兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論

關(guān)于兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論第1頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的動(dòng)力KanziPanbanisha基因的力量掌握語言？第2頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的動(dòng)力高爾頓：英國名人家譜分析“322/977”VS

“1/977”遺傳決定論——《遺傳的天才》第3頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的動(dòng)力華生：“給我12個(gè)健全的嬰兒…”環(huán)境決定論第4頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的動(dòng)力三個(gè)孤兒院被領(lǐng)養(yǎng)兒童第5頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的動(dòng)力Gottesman’s‘Limit-SettingModel’(1974):第6頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的動(dòng)力遺傳因素的可控性第7頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的歷程階段性？

連續(xù)性？第8頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的歷程階段性？

連續(xù)性？第9頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的歷程發(fā)展階段的劃分及其理論依據(jù)：皮亞杰——以認(rèn)知發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)弗洛伊德——以情欲投射為標(biāo)準(zhǔn)艾里克森——以主要矛盾為標(biāo)準(zhǔn)列昂節(jié)夫——以主導(dǎo)活動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)第10頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月皮亞杰——以認(rèn)知發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)1896-19800-2歲：感知運(yùn)動(dòng)階段2-6,7歲：前運(yùn)算階段7-11,12歲：

具體運(yùn)算階段11,12-14,15歲：

具體運(yùn)算階段第11頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月感知運(yùn)動(dòng)階段：0-2歲只能對當(dāng)前感知到的事物施以實(shí)際的動(dòng)作進(jìn)行思維客體永久性和心理表象因果性觀念第12頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月前運(yùn)算階段：2-6、7歲什么是運(yùn)算？運(yùn)算是一種內(nèi)化了的動(dòng)作，是可逆的，守恒的。什么是前運(yùn)算？運(yùn)算階段發(fā)展的前期。前運(yùn)算階段的成就：兒童形成了運(yùn)用符號表征客體的能力。第13頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月符號

詞語：“枕頭”

心理表象：頭腦中的枕頭

動(dòng)作：兩個(gè)手掌合在一起放在腦邊

物品：書本——洋娃娃的枕頭第14頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月前運(yùn)算階段：2-6、7歲符號表征假裝游戲第15頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月前運(yùn)算階段：2-6、7歲局限1：自我中心的第16頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月前運(yùn)算階段：2-6、7歲局限2：單一維度的第17頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月前運(yùn)算階段：2-6、7歲左右左右2+3=55-3=2局限3：不可逆的第18頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月具體運(yùn)算階段：7-11、12歲什么是運(yùn)算？運(yùn)算是一種內(nèi)化了的動(dòng)作，是可逆的，守恒的。可逆性守恒第19頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月具體運(yùn)算階段：7-11、12歲數(shù)量守恒第20頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月具體運(yùn)算階段：7-11、12歲大小守恒第21頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月具體運(yùn)算階段：7-11、12歲容積守恒第22頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月具體運(yùn)算階段：7-11、12歲50%兒童通過各守恒任務(wù)的年齡范圍第23頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月具體運(yùn)算階段：7-11、12歲2x3=6局限：還需要具體形象的支持第24頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月形式運(yùn)算階段：11、12-14、15歲ABCD把這些球放到盒子里：猜猜看，你第1個(gè)拿出的是什么球？第2個(gè)拿出的是什么球？第3個(gè)拿出的是什么球？現(xiàn)實(shí)性可能性假設(shè)演繹思維第25頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月感知運(yùn)動(dòng)階段前運(yùn)算階段階段具體運(yùn)算階段形式運(yùn)算階段評價(jià)第26頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月弗洛伊德——以情欲投射為標(biāo)準(zhǔn)0-1歲：口唇期1-3歲：肛門期4-5歲：前生殖器期6-11，12歲：潛伏期11，12----：生殖器期第27頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月口唇期肛門期前生殖器期潛伏期生殖器期評價(jià)第28頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月艾里克森——以主要矛盾為標(biāo)準(zhǔn)心理?社會危機(jī)：心理需求與社會要求之間的矛盾人生每一時(shí)期都存在特定的矛盾特定矛盾規(guī)定了該階段的發(fā)展任務(wù)第29頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月年齡主要矛盾中心環(huán)境形成品質(zhì)嬰兒期0-1.5信賴---不信賴母親希望兒童早期1.5-3

自律/主---羞恥.懷疑雙親意志力學(xué)前期3-6主導(dǎo)性---罪惡感家庭目標(biāo)學(xué)齡期6-12勤奮---自卑鄰居.學(xué)校能力青年期12-18同一性---同一性擴(kuò)散同伴誠實(shí)成年早期18-25親密---孤獨(dú)性愛.婚姻愛成年中期25-50繁衍---停滯家教.傳統(tǒng)關(guān)心成年晚期50--自我整合---絕望人類.親友賢明第30頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月列昂節(jié)夫——以主導(dǎo)活動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)年齡主導(dǎo)活動(dòng)發(fā)展結(jié)果0-1歲直接的情感性交際活動(dòng)形成交往需要1-3操作實(shí)物的活動(dòng)直觀動(dòng)作思維3-7游戲活動(dòng)符號表征能力7-11學(xué)習(xí)活動(dòng)形成理性態(tài)度11-15社會公益活動(dòng)形成公共道德15-17專業(yè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展職業(yè)技能第31頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的歷程發(fā)展階段的劃分及其理論依據(jù)：皮亞杰——以認(rèn)知發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)弗洛伊德——以情欲投射為標(biāo)準(zhǔn)艾里克森——以主要矛盾為標(biāo)準(zhǔn)列昂節(jié)夫——以主導(dǎo)活動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)第32頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月階段的含義第33頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月發(fā)展心理學(xué)的基本理論

——年齡和教育與心理發(fā)展的關(guān)系第34頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月年齡與心理發(fā)展的對應(yīng)關(guān)系生理發(fā)展經(jīng)驗(yàn)增長心理發(fā)展年齡是心理發(fā)展的時(shí)間維度。心理發(fā)展與年齡之間存在對應(yīng)關(guān)系。各年齡階段存在典型心理特征，但不絕對。年齡與心理發(fā)展之間不是因果關(guān)系。第35頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月教育具有引導(dǎo)和促進(jìn)心理發(fā)展的作用

4——維果斯基與最近發(fā)展區(qū)維果斯基第36頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月教育具有引導(dǎo)和促進(jìn)心理發(fā)展的作用

——教育效果取決于成熟程度印刻現(xiàn)象早期剝奪學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期第37頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月教育具有引導(dǎo)和促進(jìn)心理發(fā)展的作用

——教育效果取決于成熟程度發(fā)展的快速期即將出現(xiàn)前的一段時(shí)間，教育效果最好。第38頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月單元練習(xí)遺傳決定論的代表人物是____環(huán)境決定論的代表人物是____以下觀點(diǎn)正確的是____A心理發(fā)展是由遺傳因素決定的B心理發(fā)展是由環(huán)境因素決定的C遺傳為心理發(fā)展提供了生物前提D教育差別對心理發(fā)展的影響大于遺傳差別的影響E遺傳因素具有可控性與可變性第39頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月單元練習(xí)以下觀點(diǎn)正確的是____A心理發(fā)展是不連續(xù)的B心理發(fā)展沒有什么階段可言C心理發(fā)展是階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一D以發(fā)展快速期為分界點(diǎn)，發(fā)展進(jìn)程就呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)不同階段皮亞杰劃分發(fā)展階段的依據(jù)是____艾里克森理論中青年期的發(fā)展任務(wù)是____第40頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月單元練習(xí)以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是____A年齡是心理發(fā)展的一個(gè)維度B年齡是心理發(fā)展的原因C各年齡階段會出現(xiàn)本階段特有的典型特征D心理發(fā)展和年齡之間存在大體對應(yīng)關(guān)系教育效果最好的時(shí)機(jī)是____第41頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月心理發(fā)展的生物基礎(chǔ)心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)第二節(jié)遺傳生理成熟第42頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月在18代的遺傳過程中“聰明”老鼠和“笨”老鼠走迷宮成績的變化老鼠智力的代際遺傳第43頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月2675名雙親和他們10071個(gè)子女

的智力的關(guān)系(%)

父母智力組合

子女智力優(yōu)秀

子女智力一般

子女智力低下優(yōu)＋優(yōu)71.525.43.0優(yōu)＋劣33.442.823.7一般＋一般18.666.914.5劣＋劣5.434.460.1第44頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月53項(xiàng)研究歸結(jié)出的三種血緣關(guān)系水平者

智力測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的相關(guān)被研究者血緣關(guān)系水平生活在同一家庭生活在不同家庭無血緣關(guān)系者00.23-0.01成人和收養(yǎng)子女00.20父母和親生子女0.50.50兄弟姐妹0.50.490.40同性別異卵雙生子0.50.53異性別異卵雙生子0.50.53同卵雙生子1.00.870.75第45頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月三種血緣關(guān)系的家庭成員的人格相關(guān)被研究者血緣關(guān)系水平人格的相關(guān)同卵雙生子1.000.52異卵雙生子0.500.25非孿生兄弟姐妹0.500.20無血緣關(guān)系的兄弟姐妹0.000.07第46頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月遺傳力＝2×（同卵雙生子相關(guān)系數(shù)－異卵雙生子相關(guān)系數(shù)）遺傳力的計(jì)算第47頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月Reference:RobertS.Feldman,UnderstandingPsychology,5thEd.

強(qiáng)基因成分第48頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月遺傳機(jī)制：染色體第49頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月遺傳機(jī)制：DNA與基因脫氧核糖核酸分子鏈第50頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月遺傳機(jī)制缺陷：發(fā)展障礙先天愚型（downs)性染色體異常苯丙酮尿癥（PKU)第51頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月遺傳機(jī)制缺陷：精神障礙第52頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月生理發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)前提兒童身體的發(fā)展大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)展第53頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月身高年增長值兩個(gè)發(fā)育高峰期第54頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兩個(gè)高峰兩個(gè)交叉非均勻性身高曲線第55頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月生理發(fā)展的次序和規(guī)律：

——兩個(gè)原則頭尾原則遠(yuǎn)近原則第56頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月生理發(fā)展的次序和規(guī)律：

——各生理系統(tǒng)發(fā)展的不平衡性神經(jīng)系統(tǒng)身高體重淋巴系統(tǒng)生殖系統(tǒng)第57頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)展大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展大腦機(jī)能的發(fā)展第58頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展出生時(shí)的初步發(fā)展腦重量的發(fā)展腦結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化腦電波的變化第59頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月大腦機(jī)能的發(fā)展條件發(fā)射的形成和發(fā)展皮層抑制機(jī)能的發(fā)展第一、第二信號系統(tǒng)的發(fā)展第60頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月單元練習(xí)遺傳物質(zhì)的最小功能單位是____A細(xì)胞核B染色體C脫氧核糖核酸D基因遺傳引起的發(fā)展障礙包括____、____、____遺傳引起的精神障礙包括____、____、____女孩的第二發(fā)育高峰是____男孩的第二發(fā)育高峰是____身體發(fā)育的平緩發(fā)展階段是指____A0-2歲B2-11、12歲C13歲左右D15、16歲后第61頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月單元練習(xí)兒童身體的發(fā)展順序是：A從頭到尾B從尾到頭C從近到遠(yuǎn)D從遠(yuǎn)到近出生后頭幾年發(fā)展最慢的系統(tǒng)是____A神經(jīng)系統(tǒng)B淋巴系統(tǒng)C生殖系統(tǒng)D肌肉骨骼系統(tǒng)兒童腦重發(fā)展最迅速的時(shí)期是____歲以前A6、7歲B12歲C20歲D25歲新生兒的腦電波以____波為主