小班太陽(yáng)教案8篇

小班太陽(yáng)教案8篇小班太陽(yáng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容推想太陽(yáng)生病的緣由。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不要過(guò)量。

3、培育孩子的愛心，使他們懂得關(guān)懷別人。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖《太陽(yáng)生病了》、太陽(yáng)頭飾、冰激凌模具、酸奶瓶、汽水瓶等、錄音機(jī)、電話機(jī)。

活動(dòng)流程

一、開頭部分：提問(wèn)問(wèn)題引入活動(dòng)

孩子們，今日有沒(méi)有陽(yáng)光?(沒(méi)有)為什么沒(méi)有陽(yáng)光啊?(太陽(yáng)公公不在)那他哪去了呢?(幼兒自由猜想)

二、基本部分：

1、師:你們說(shuō)了那么多，太陽(yáng)公公究竟怎么了呢，下面我們來(lái)聽一聽這個(gè)故事你們就明白了。

2、放錄音《太陽(yáng)生病了》

3、提問(wèn);太陽(yáng)公公怎么了?他是怎么生病的?鼓舞孩子大膽說(shuō)出太陽(yáng)公公生病的緣由(原來(lái)是冰激凌、冰棍吃得太多的緣由)。

4、出示掛圖讓孩子觀看，老師再講一遍故事加深幼兒對(duì)故事的進(jìn)一步理解。

5、師：你有什么方法讓太陽(yáng)公公快快好起來(lái)嗎?

(幫幫他吧!老師戴上頭飾扮演了生了病的太陽(yáng)公公，啟發(fā)孩子們動(dòng)腦用自己的方法照看生病的太陽(yáng)公公(有的'孩子給太陽(yáng)公公到電話詢問(wèn)病情，有的孩子個(gè)太陽(yáng)公公好吃的，有的在撥打120，有的給太陽(yáng)公公喂藥，有的給太陽(yáng)公公捶背等等)。

6、“太陽(yáng)公公”：孩子們，剛才你們這么細(xì)心照看生病的我，我太感動(dòng)了，你們都是有愛心的孩子，感謝你們，你們也喜愛吃冰激凌、雪糕、冰棍，可不能像我吃那么多，生病的味道很不好受，請(qǐng)你們記住我的話。

7、師：孩子們，現(xiàn)在你們把照看太陽(yáng)公公的方法畫下來(lái)，送給太陽(yáng)公公，那樣他的病就好好的更快，好不好?

三、結(jié)束部分：

孩子們把畫送給太陽(yáng)公公并說(shuō)你一句祝愿的話。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

孩子們自由選擇材料到“冷飲加工廠”制作冷飲。

教學(xué)反思：

活動(dòng)開頭部分老師以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題，圓圓的火球掛天空，掛在天空放光明，萬(wàn)物生長(zhǎng)都靠它。引起幼兒的愛好，請(qǐng)幼兒猜想留作懸念，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)老師提問(wèn)小伴侶知道太陽(yáng)每天都會(huì)升起，可是它也有生病的時(shí)候。出示掛圖，引出活動(dòng)——太陽(yáng)公公生病了。知道了太陽(yáng)公公生病緣由：原來(lái)是冰激凌、冰汽水、冰棍兒吃得太多的原因。，從本節(jié)課中幼兒知道了故事內(nèi)容，推想出了太陽(yáng)生病的緣由。也知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過(guò)量，不讓會(huì)像太陽(yáng)公公一樣生病的。

小班太陽(yáng)教案2

這個(gè)活動(dòng)包含了觀賞、理解、朗誦和創(chuàng)編詩(shī)歌幾個(gè)環(huán)節(jié)，糅合了音樂(lè)、美術(shù)以及嬉戲等多種元素，初看好像結(jié)構(gòu)合理，幼兒也可能會(huì)“念”這首詩(shī)歌，但認(rèn)真讀了幾遍之后，我產(chǎn)生了幾點(diǎn)懷疑，感受到設(shè)計(jì)者在新的訓(xùn)練理念(重視幼兒的閱歷、感受、體驗(yàn))和傳統(tǒng)的訓(xùn)練慣性(重視記憶)之間掙扎，對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的幾點(diǎn)懷疑。

懷疑一：以“為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找伴侶”活動(dòng)引導(dǎo)是否需要。是否相宜?

關(guān)于“找伴侶”部分，老師的意圖是激發(fā)幼兒的已有閱歷，使幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容，幼教之友《對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的幾點(diǎn)懷疑》。可是這個(gè)環(huán)節(jié)是否需要?目標(biāo)是否達(dá)到?達(dá)到的方式是否合適?有沒(méi)有更好的方式?

我們首先要留意設(shè)計(jì)者的預(yù)期與幼兒的閱歷是否相符，即幼兒眼中的白天是否就是那么喧鬧，夜晚就是那么寧?kù)o?老師不斷地“引導(dǎo)”。從喜愛“喧鬧”“寧?kù)o”的角度提問(wèn)太陽(yáng)公公與月亮阿姨的`伴侶是誰(shuí)，嘗試引出詩(shī)歌。但明顯幼兒只有說(shuō)出詩(shī)歌里所說(shuō)的事物才是正確的，由于與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片是老師預(yù)備好的。這樣的一個(gè)導(dǎo)入過(guò)程與直接呈現(xiàn)詩(shī)歌相比，既費(fèi)時(shí)又不能收到良好的效果，我認(rèn)為并不合適。

懷疑二：是感受體驗(yàn)還是記憶?

活動(dòng)目標(biāo)中清晰地寫著“感受”“體驗(yàn)”，而非“記憶”“背誦”，但事實(shí)上，原方案大多數(shù)環(huán)節(jié)都是為了讓幼兒記憶、背誦這首詩(shī)歌，而“感受”“體驗(yàn)”這兩個(gè)目標(biāo)已被減弱、掩蓋，進(jìn)而流失。這是幼兒園詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)的通病。

懷疑三：有表情地朗誦是否應(yīng)當(dāng)成為詩(shī)歌教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)?

原方案在目標(biāo)中提到“學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌”，在過(guò)程中也有老師示范朗誦的環(huán)節(jié)?！笆痉丁憋@示出老師劇烈的“教”的意識(shí)，甚至連幼兒表達(dá)心情的方式也“教”。孩子假如真正能夠“有表情”地朗讀詩(shī)歌，那是由于孩子通過(guò)觀賞真實(shí)地體驗(yàn)到了詩(shī)歌所表達(dá)的情感。這時(shí)孩子的表情是真實(shí)自然、發(fā)之內(nèi)心的，完全不需要老師“教”。

小班太陽(yáng)教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉各種直線和波浪線，并嘗試?yán)L畫。

2、練習(xí)畫圓形，并養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

今日的天氣真好，太陽(yáng)照得我們暖烘烘的，那你們覺(jué)得太陽(yáng)寶寶有沒(méi)有爸爸媽媽呢？

二、出示范畫，并進(jìn)行示范講解。

1、我們看，太陽(yáng)寶寶的一家，中間是寶寶，兩邊是爸爸媽媽。我們看寶寶的臉怎么樣？爸爸媽媽的呢？

2、爸爸媽媽的頭發(fā)和寶寶的有什么不同呢？

3、小結(jié)：爸爸的頭發(fā)是很短的，還有胡子，媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還是卷卷的`，而寶寶的頭發(fā)也和爸爸一樣是直直的，比爸爸的長(zhǎng)一點(diǎn)。

4、那你們想不想來(lái)畫一畫太陽(yáng)寶寶的一家呀？

5、我們先畫好臉，然后用直直的線來(lái)畫出爸爸和寶寶的頭發(fā)。我們一起伸出小手來(lái)試一試。

6、媽媽的頭發(fā)有點(diǎn)難哦，看好哦，像開小火車一樣開到上面，再漸漸下來(lái)，像爬小山一樣，一條波浪線就畫好了。伸出小手和我一起來(lái)畫一畫吧！

現(xiàn)在我給你們每人預(yù)備了一張白紙，你們也來(lái)試一試畫畫太陽(yáng)寶寶的一家吧！記住爸爸媽媽和寶寶有什么不一樣哦。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)結(jié)合主題活動(dòng)《親親熱熱一家人》來(lái)進(jìn)行，幼兒對(duì)爸爸媽媽的特征都有了肯定的了解，在繪畫過(guò)程中對(duì)直線把握的較好，波浪線對(duì)孩子來(lái)說(shuō)難度還比較大，需要多加練習(xí)。

小班太陽(yáng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。

2、發(fā)覺(jué)物體與影子的對(duì)應(yīng)，感知黑夜不行怕。

3、能樂(lè)觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備：

課件（白天黑夜）；音樂(lè)（歡樂(lè)的一天、搖籃曲、去郊游）；各種圖片和剪影若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（點(diǎn)擊PPT消失太陽(yáng)，播放歡快的.音樂(lè)）寶寶們，太陽(yáng)出來(lái)了，新的一天開頭了，我們一起來(lái)跳跳舞吧?。◣熡滓黄鹇犞魳?lè)做動(dòng)作）二、觀看爭(zhēng)論1、天黑了（1）（出示月亮的PPT，播放舒適美麗的搖籃曲）說(shuō)說(shuō)：這是什么時(shí)候，誰(shuí)睡覺(jué)了？

小結(jié)：晚上，天黑了，屋內(nèi)和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺(jué)了。

（2）觀看"黑夜"的PPT圖片，圖片上有月亮、動(dòng)物、家具、花草等剪影。說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)睡覺(jué)了？黑黑的影子是什么？

小結(jié)：天黑了，太陽(yáng)下山了，月亮出來(lái)了，只留下黑黑的影子。

2、天亮了（1）太陽(yáng)出來(lái)了，想像：太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了誰(shuí)？

（2）查找與影子相對(duì)應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片掩蓋在影子上面，變成光明的物體。

小結(jié)：天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了屋內(nèi)和屋外的全部東西。

三、太陽(yáng)找伴侶1、觀看黑夜的各種影子，猜猜這是什么？

2、每人拿一張圖片，去找對(duì)應(yīng)的影子。

3、伴侶們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做嬉戲吧。

小班太陽(yáng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。

2、嘗試依據(jù)兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷××的人”。

3、領(lǐng)悟兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。

嘗試依據(jù)兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷××的人”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例和圖片，初步了解畫面的內(nèi)容。

1、老師（出示范例）：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？人們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、老師（出示太陽(yáng)娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰(shuí)來(lái)了？它的手上有什么？

3、老師：夏天的太陽(yáng)真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？

二、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內(nèi)容。

1、老師邊念兒歌，邊依據(jù)兒歌的內(nèi)容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的顏色。

老師；兒歌里面說(shuō)什么/頑皮的太陽(yáng)拿著紅刷子，刷了哪些人？

2、邊操作太陽(yáng)圖片邊念兒歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼兒參加朗誦，讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

3、紅的太陽(yáng)刷在屋子外面的人身上，大家感覺(jué)是熱的火辣辣的、還是涼涼的？

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片念兒歌2—3遍。

三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔的兒歌仿編活動(dòng)。

1、夏天的'太陽(yáng)拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？

老師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型“刷刷××的人“，帶領(lǐng)大家重復(fù)小伴侶仿編的句子。

老師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄小伴侶的敘述內(nèi)容，然后帶領(lǐng)大家連貫完整的念仿編兒歌。

四、嬉戲活動(dòng)《夏天的太陽(yáng)真皮》

老師出事并戴上太陽(yáng)頭飾，講解嬉戲的玩法

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單理解，幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中基本可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶其中的內(nèi)容。本活動(dòng)借助了圖譜效益來(lái)增加幼兒對(duì)兒歌的記憶，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是有肯定的關(guān)心的，許多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來(lái)。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思索對(duì)本活動(dòng)學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)行了制造性的仿編，思維活躍，突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

但是在幼兒仿編的部分，老師對(duì)仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的，導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有肯定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動(dòng)中加以留意的，一遍更好的開展整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。

小班太陽(yáng)教案6

目標(biāo)：

⒈理解散文的內(nèi)容，感受顏色的漂亮。

⒉知道大自然中有很多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)生活中的顏色。

活動(dòng)預(yù)備：人手一本《太陽(yáng)的顏色》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爭(zhēng)論：

太陽(yáng)是什么顏色的？

二、逐頁(yè)看圖敘述：“太陽(yáng)的顏色”。

⒈強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。

⒉插問(wèn)：小動(dòng)物們說(shuō)了這么多，你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)該是什么顏色的？為什么？

⒊鼓舞幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。

三、完整敘述故事：

⒈鼓舞幼兒和老師一起講。

⒉關(guān)心強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

⒊太陽(yáng)究竟是什么顏色的？你們平常還在哪里見過(guò)太陽(yáng)的顏色？

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

⒈戶外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色，看看能找到幾種？

⒉回家后讓幼兒連續(xù)找太陽(yáng)的顏色。

附散文詩(shī)：太陽(yáng)的顏色

小鳥說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的，照在葉子上綠油油的?！?/p>

蝴蝶說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的'，照在花朵上紅艷艷的。”

青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的?！?/p>

魚兒說(shuō)：“太陽(yáng)是藍(lán)色的，照在稻穗上藍(lán)湛湛的?！?/p>

小兔想：“太陽(yáng)是什么顏色的呢？大家的說(shuō)法可都不一樣?。　?/p>

大雨過(guò)后，天上消失了一條漂亮的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說(shuō)：“你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽(yáng)的顏色啦！”

“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫?！毙?dòng)物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了：“哦！太陽(yáng)有七種。

小班太陽(yáng)教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用剪、撕、粘貼、添畫等技能進(jìn)行圓形圖案裝飾。

2、感受故事本身以及剪貼畫的趣味性。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試自由選擇運(yùn)用剪、撕、添畫等方法進(jìn)行圓形裝飾。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)折剪貼的方法制作燈籠流蘇。

二、活動(dòng)預(yù)備：

老師示范袋及范畫，彩紙、記號(hào)筆、紅色圓片、膠水各若干，背景音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）故事引出

1、老師出示口袋，激發(fā)幼兒愛好。

（1）老師這里有一個(gè)奇異的口袋，你發(fā)覺(jué)這個(gè)口袋有什么特殊的地方？

（2）你覺(jué)得這個(gè)紅紅的'、圓圓的洞洞里會(huì)藏著什么東西呢？（幼兒自由猜想）

2、老師演示教具、敘述故事。

（二）講講做做

1、這些好看的東西都是從奇異的袋袋里變出來(lái)的，它們有什么地方是一樣的呢？

2、紅紅的、圓圓的又是怎樣變成變成這些好看的東西的呢？

3、蘿卜的葉子可以怎么做呢？（可以剪、也可以撕）

4、有什么方法把燈籠的流蘇做得又美麗又整齊呢？（老師示范對(duì)折后再剪的方法）

5、老師小結(jié)變化的方法。

6、幼兒選擇自己喜愛的圖案進(jìn)行剪貼、添畫。

7、老師巡回指導(dǎo)。

（三）看看說(shuō)說(shuō)

1、粘貼幼兒作品，相互溝通制作方法。

2、老師與幼兒共同評(píng)價(jià)作品。

3、延長(zhǎng)活動(dòng)：除了這些東西是紅紅的、圓圓的，還有什么東西也是紅紅的、圓圓的呢？你也可以想方法剪一剪、撕一撕把它變出來(lái)，好嗎？

小班太陽(yáng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看圖片和仿照來(lái)理解故事內(nèi)容，知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

2.觀賞童話，感知"太陽(yáng)寶寶被弄醒"的方法。豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。

3.體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大海、太陽(yáng)、小明、小蘭、漁網(wǎng)等圖片及部分頭飾，繩子一根，網(wǎng)一個(gè)。

2.故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1.T：今日老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，小明和小蘭(出示小明、小蘭圖片)，小伴侶跟他們打聲招呼吧!他們還給我們帶來(lái)了兩幅圖片，我們來(lái)一起看看是什么?

2.出示教具"大海"和"太陽(yáng)"，引出故事名稱及詞匯："貪睡"T：太陽(yáng)寶寶在干什么?(睡覺(jué))T：大白天太陽(yáng)還在睡覺(jué)，那它睡的是什么覺(jué)呢?(懶覺(jué)、貪睡)

二、分段學(xué)習(xí)，大膽想像。

1.老師邊操作教具邊敘述故事的開頭。

T：沒(méi)有了太陽(yáng)，天空是黑乎乎的，什么也看不見，什么也干不了，怎么辦呢?

啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷充分想像"弄醒太陽(yáng)寶寶的方法"。(S自由敘述)下面我們來(lái)看看故事中的人們想出了什么好方法?

2.T：小明想了個(gè)方法，她拿來(lái)了網(wǎng)兜罩在太陽(yáng)寶寶的身上，幼兒仿照一起拉：嗨喲，嗨喲，可網(wǎng)破了，太陽(yáng)寶寶又漏了下去，還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)，怎么辦呢?(S自由敘述)

3.T：小蘭拿來(lái)了繩子，把太陽(yáng)綁起來(lái)，小伴侶邊做動(dòng)作邊說(shuō)：嗨喲，嗨喲，T操作教具往上拉?？衫K子拉斷了，太陽(yáng)寶寶還是呼嚕呼嚕的睡大覺(jué)。哎呀，繩子斷了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想象)

4.T：最終大海里有一個(gè)小動(dòng)物想出了一個(gè)好方法，你們能猜出來(lái)是誰(shuí)嗎?

(T出示小金魚圖片，敘述故事的結(jié)束部分，并演示太陽(yáng)寶寶升上天的圖片。關(guān)心幼兒理解詞語(yǔ)：撓癢癢，并練習(xí))

三、完整觀賞，加深理解。

T放錄音，引導(dǎo)幼兒完整觀賞一遍，并運(yùn)用圖片提示關(guān)心幼兒參加復(fù)述。

T小結(jié)：太陽(yáng)寶寶貪睡，小伴侶可不能這樣，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

四、嬉戲體驗(yàn),鞏固提升。

讓幼兒依