新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(上冊)(全冊)教(學(xué))案

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊全冊教案

一、加與減

課題誰的得分高(第1課時(shí))總課時(shí)1

1.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會讀表格，發(fā)展收集信息

的能力。

教學(xué)目2.初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。

標(biāo)3.能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多

樣化。

4.在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)難能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣

點(diǎn)化。

教學(xué)準(zhǔn)

課件

備

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，感知美

1.口算練習(xí)

50+70=30+600=30+300=

90+20=40+50=0+500=

2.求38加25的和。

(1)怎樣列豎式計(jì)算？

(2)得數(shù)十位上為什么是“6"，而不是"5”?

(3)你覺得計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題？

(4)回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么.

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1.自學(xué)：說一說，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

扁收A—，工像

播-e…ur川,4空

區(qū)2得分w擊.廠他

2.研究：小組討論他們誰說的對？為什么？

算一算，他們分別得了多少分？到底誰獲勝？

3.展示。

針對研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評價(jià)。

交流算法。

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

(1)25+17+3146+19+12

37+29+1926+19+41

請4位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人兩題。

(2)三個(gè)小組一共有多少人?

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美。

誰的得分高

百以內(nèi)數(shù)的連加

24+30+41=()

板書設(shè)

計(jì)2454j24

4…5+-―一

q”5?65445/

課題誰的得分高（第2課時(shí)）總課時(shí)2

1.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會讀表格，發(fā)展收集信息

的能力。

教學(xué)目2.初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。

標(biāo)3.能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多

樣化。

4.在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)難能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣

點(diǎn)化。

教學(xué)準(zhǔn)

資料

備

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，感知美

計(jì)算：(6生板演)

37+29+1742+19+2536+18+3529+50+1132+27+4339+27+33

二探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1.新知：投飛鏢比賽。

累一次茶二次第三次

44奇思352330

妙想402620

每人投3次，找到無，卜將g

33o分.總分需的茯勝！縣

2.研究：

(1)說一說，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

(2)你能看出奇思和妙想誰獲勝嗎？與同伴進(jìn)行交流。

(3)奇思一共得了多少分？妙想呢？

3.展示：針對研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評價(jià)。

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

(1)24+16+2749+17+32

15+26+4433+29+25

⑵下表是我國運(yùn)動員在近幾屆奧運(yùn)會上獲得的獎牌數(shù)。

金牌銀牌銅牌

2000年281615

2004年321714

2008年512128

2012年382723

2000年一共獲得獎牌多少枚?

2008年一共獲得獎牌多少枚？

請你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美。

誰的得分高

百以內(nèi)數(shù)的連加

24+30+41=()

板書設(shè)

計(jì)24型2’

*初十一「十

q”5書必45的

課題秋游總課時(shí)3

1.能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題。

2.經(jīng)歷探索連減計(jì)算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準(zhǔn)確地

教學(xué)目

進(jìn)行計(jì)算。

標(biāo)

3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信

心。

重點(diǎn)難

掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)課件

備

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，感知美

去年秋游我們?nèi)チ松謩游飯@。瞧，這些同學(xué)們來到了我們學(xué)校附近的老虎灘海洋公園。

他們馬上要乘船到海上游覽一圈了。

(-)觀圖，獲取信息。

說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

生觀圖，獲取信息。

匯報(bào)：1.船上可以坐90人。2.有兩隊(duì)學(xué)生，一隊(duì)有45人，一隊(duì)有25人。

(二)出示并解決問題1。

兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？(請您幫工作人員算一算，這樣才能知道還可

以上多少游客。)

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1.生讀問題，獨(dú)立思考。

2.小組內(nèi)討論解決問題的方法，可以在練習(xí)本上邊列式邊說明。

3.學(xué)生匯報(bào)

思路一：

(1)方法分析：要求船上有多少個(gè)空座位，可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊(duì)的人數(shù)，列

式為90-45-25.

(2)探究90-45-25的計(jì)算方法。

二生黑板上列豎式計(jì)算，其他學(xué)生練習(xí)本上試算。

借板演題統(tǒng)一訂正：

生1：

9045

—45—25

4520

生2:

90

一45

45

—25

20

思路二：

(1)方法分析：

求船上有多少個(gè)空座位，可以先求出兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊(duì)的總?cè)藬?shù),

就是船上還有多少空座位。

45+25=70

90—70=20

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

1.出示并解決問題2(書本第4頁)。

乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？

師提示：首先找已知條件和所求問題。然后思考解題思路。最后列式計(jì)算。

2.魚18元，胡蘿卜15元，張阿姨帶了50元，夠嗎？

(1)說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?

(2)張阿姨還剩下多少元？

3.笑笑拿著100元去購物，《故事叢書》18元，《手工叢書》32元。

(1)從購物小票中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

(2)應(yīng)找回笑笑多少元？

4.計(jì)算

77-33-2596-39-45100-91-8

請3個(gè)小朋友板演，其余小朋友獨(dú)立完成。集體校對。

5.機(jī)靈狗不小心把訂報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)表弄臟了。

(書本第5頁，統(tǒng)計(jì)表略)

(1)哪個(gè)班訂的報(bào)刊最少？

(2)二班訂了多少份《兒童報(bào)》？

(3)三班訂了多少份《小畫報(bào)》？

(4)四班訂了多少份《小畫報(bào)》？多少份《小故事》？

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

練一練第1題第一幅圖；第3題；第4題。

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美。

秋游

904545+25=7090—70=20

板書設(shè)

計(jì)—45—25

4520

90

一45

45

—25

20

課題星星合唱隊(duì)（第1課時(shí)）總課時(shí)4

1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程；

教學(xué)目

2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；

標(biāo)

3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)難

正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

課件

備

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，感知美

師：同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？（喜歡）

課件出示：教材第6頁情境圖。

師：誰能看著情境圖說說圖中的合唱隊(duì)發(fā)生了什么變化?

學(xué)生回答時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情景圖中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能會說:

■合唱隊(duì)的人數(shù)變了。

?合唱隊(duì)原來有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。

■合唱隊(duì)加入的人比畢業(yè)的人多。

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多呀！可是老師就是沒有明白，合唱隊(duì)人數(shù)比原來多了還

是少了？

生1：畢業(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，所以應(yīng)該是比原來多了。

生2:新加入的比離開的人數(shù)多，當(dāng)然是現(xiàn)在人多了。

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1.合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？

師：根據(jù)圖中的信息誰能提出數(shù)學(xué)問題？

對學(xué)生提出的一步計(jì)算的簡單問題可以現(xiàn)場解答。"合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人”的問題，學(xué)

生提不出來就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生提不出來教師參與啟發(fā)提出。

師：要求"合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人”，怎樣列算式？

學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有：

?155=6（人）52+6=58（人）

?52-9=43（A）43+15=58（人）

?52-9+15

在學(xué)生列出52-9+15之后，啟發(fā)學(xué)生說一說自己是怎么想的。如：原來有52人，畢業(yè)

離開了9人，就是少了9人，所以是52-9,,又加入了15人，就是又多了15人，應(yīng)該

再加上15,所以就是52-9+15。如果學(xué)生的答案沒有出現(xiàn)綜合算式，師生就一起把兩個(gè)

算式改為一個(gè)算式，并告訴學(xué)生這樣的算式叫作加減混合算式。

師：這樣的加減混合算式，你會計(jì)算嗎？試一試。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師及時(shí)巡視，一方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時(shí)的鼓勵(lì)和必要的

指導(dǎo)。另一方面，了解學(xué)生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備下一步組織學(xué)生交

流。

師：把你的算法喝結(jié)果向大家介紹一下，說一說先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。

一般方法是：先算52減9,再加15,結(jié)果等于58.如果出現(xiàn)先算52加15再減9的算

法，可以讓學(xué)生說一說是怎么想的，并談?wù)効捶?。同時(shí)說明一般情況下的計(jì)算方法。

師：加減混合運(yùn)算，一般情況下，從左往右依次計(jì)算。

師：誰愿意把你用的豎式計(jì)算的方法介紹給大家？

多數(shù)學(xué)生可能會用兩個(gè)豎式計(jì)算，如果學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)豎式的，就直接指導(dǎo)；如果沒有出

現(xiàn)，教師就主動介紹。

師：加減混合運(yùn)算，也可以用一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算.....

2.說一說，再列式算一算。

師：同學(xué)們，這道習(xí)題你能解答嗎？

課件出示：教材第6頁的習(xí)題

學(xué)生嘗試解答第一題后，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說說是怎樣想的。關(guān)鍵弄清：叔叔比淘氣

大29歲，就是8+29=37（歲），說明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，就是叔叔年齡減去

5歲，所以寫成一個(gè)算是就是8+29-5,讓學(xué)生到前面板演豎式計(jì)算的過程。

然后再進(jìn)行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計(jì)算過程。

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美。

師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

（加減混合運(yùn)算一般是按從左往右的順序計(jì)算）

星星合唱隊(duì)

52-9+15=58(A)

52

5243—9

板書設(shè)—9+15____________

計(jì)

_________________或43

4358+15

58

答：合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。

課題星星合唱隊(duì)（第2課時(shí)）總課時(shí)5

1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程；

教學(xué)目

2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；

標(biāo)

3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)難

正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)資料

備

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，感知美

師：怎樣的算式叫作加減混合算式？你會計(jì)算嗎？

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1.車上原有56人，下來27人，上了19人。

(1)和同伴說一說，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了？

(2)現(xiàn)在車上有多少人？

三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)美

2.填一填。(接力比賽，書本第7頁第2題。)

四、拓展延伸，創(chuàng)造美

3.美術(shù)課上，同學(xué)們一共帶來了75個(gè)易拉罐燈籠和向日葵。做燈籠用了35個(gè)，做向日

葵用了28個(gè)，還剩下多少個(gè)易拉罐？

4.淘氣有45張畫片，笑笑比淘氣少16張。機(jī)靈狗比笑笑多27張。機(jī)靈狗有多少張畫

片？

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美。

師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

星星合唱隊(duì)

52-9+15=58(A)

板書設(shè)

計(jì)

52

5243—9

—9+15

或43

4358+15

58

答：合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。

課題練習(xí)一（第1課時(shí)）總課時(shí)6

1.能真確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。

教學(xué)目

2.能運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。

標(biāo)

3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)難

正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

資料

備

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，感知美

師：說一說在本單元的學(xué)習(xí)中，你學(xué)會了哪些知識?

整理：連加、連減和加減混合算式，以及計(jì)算方法。

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1.笑笑做了一只彩色的蝴蝶，用了46個(gè)紅筆帽，34個(gè)黃筆帽，16個(gè)藍(lán)筆帽。笑笑一共

用了多少個(gè)彩筆帽？

2.淘氣用瓜子做了一只貓頭鷹，一共用了80?？ㄗ?，西瓜子比葵花子少25粒，南瓜

子比西瓜子少39粒。淘氣用了多少粒南瓜子？

3.計(jì)算。

56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25

師：請6生板演，其余學(xué)生選作其中的2題。

4.買玩具。

機(jī)器人：45元；飛機(jī)：32元；汽車：23元；輪船：85元；娃娃，40元；魔方：15元。

(1)從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

(2)給你100元，你想買哪兩種玩具？還剩多少元？

(3)買哪兩種玩具剩下的錢最多？剩下多少元？

(4)買哪幾種玩具正好需要花100元？請你給出一個(gè)答案。

5.填一填，算一算。(書本第8頁第4題)

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美。

師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

練習(xí)一

連加連減加減混合運(yùn)算

板書設(shè)

56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45

計(jì)

100-69+25

課題練習(xí)一(第2課時(shí))總課時(shí)7

1.能真確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。

教學(xué)目

2.能運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。

標(biāo)

3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)難

正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

資料

備

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，感知美

1.收玉米。

信息：猴子：36根；松鼠：18根；小熊：45根；小羊：？根。

(1)猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米？

(2)小羊收的玉米比猴子和松鼠的總數(shù)少10根，小羊收了多少根玉米？

二、探索新知，發(fā)現(xiàn)美

2.-(1)班開展"爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動，下面是三個(gè)小隊(duì)上周末收集廢電池的情況。

小隊(duì)第一小隊(duì)第二小隊(duì)第三小隊(duì)合計(jì)

數(shù)量/節(jié)323695

(1)第三小隊(duì)收集了多少節(jié)廢電池？

(2)第四小隊(duì)收集廢電池的節(jié)數(shù)比第一小隊(duì)和第二小隊(duì)的總和少23節(jié)。第四小隊(duì)收集

了多少節(jié)？

三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)美

3.

姓名第一次第二次第三次總成績

淘氣243090

笑笑292994

奇思2630

(1)淘氣第三次跳了多少下？笑笑呢？

(2)奇思獲得第二名，他的總成績可能是多少？他第三次可能跳了多少下?

四、拓展延伸，創(chuàng)造美

4.在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美。

師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?

板書設(shè)練習(xí)一(2)

計(jì)

在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。

12

10

13

二、購物

教學(xué)內(nèi)容：

主要內(nèi)容包括：

1、認(rèn)識小面人民幣。

2、認(rèn)識大面額人民幣。

3、元、角、分之間的換算。

4、元、角、分的簡單計(jì)算。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識。

2、通過購物等活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、認(rèn)識元、角、分及相互關(guān)系；認(rèn)識各種面額的人民幣。

4、在購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

重點(diǎn)：認(rèn)識元、角、分及相互關(guān)系；認(rèn)識各種面額的人民幣。

難點(diǎn)：進(jìn)行元、角、分的簡單計(jì)算。

關(guān)鍵：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋

和應(yīng)用的過程。

課時(shí)劃分：

本單元共計(jì)5課時(shí)。

買文具（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識元、角、分，并重點(diǎn)了解它們之間的關(guān)系。

2.通過購物等活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，理解人民幣的功能。

3.培養(yǎng)合理使用和愛護(hù)人民幣的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備

課件、圖片、人民幣、多媒體。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、探究法等

教學(xué)流程

一、情景導(dǎo)入，感知美

師：同學(xué)們，你買過東西嗎？今天，老師想帶你們?nèi)ド痰昕匆豢矗銈冊敢鈫?？（出示商店?/p>

境圖）這個(gè)商店是賣什么的？（自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞）在商店里

你都看到了什么？（自由說）這么多的文具你想買什么呢？（讓一名學(xué)生說）那你用什么買呀？

（人民幣）你認(rèn)識錢嗎？今天老師給大家準(zhǔn)備了一些咱們中國通用的錢——人民幣（實(shí)物人民

幣）。

【借助文具商店這一情境，引出本節(jié)的主題——人民幣，并揭示人民幣的功能?！?/p>

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1.師：現(xiàn)在，你們想仔細(xì)去看一看嗎？下面請每個(gè)小組拿出信封內(nèi)的人民幣，大家輪流看一

看、摸一摸，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？觀察時(shí)小朋友們要互相謙讓，有禮貌。

2.師：你都發(fā)現(xiàn)了什么，誰愿意說給同學(xué)們聽一聽？（主要引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字、面額、

字樣和各種圖案說一說。）

3.個(gè)別發(fā)言，出示教材第68頁"認(rèn)一認(rèn)”。

【這一步主要是讓學(xué)生認(rèn)識人民幣，通過讓學(xué)生親自去看、摸，使學(xué)生對人民幣有初步的了

解，同時(shí)，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性思維及創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力】

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

師：剛才，我們認(rèn)識了人民幣，現(xiàn)在我們就一起去買東西，看你會不會買？（以小組為單位,

開展購物活動。）

1.小組合作：組長來當(dāng)售貨員，其他同學(xué)用課前準(zhǔn)備好的人民幣（課本后的彩圖）購買自己

想買的文具。

2.師：同學(xué)們的收獲都不小，你能從你買的文具中選一種介紹一下你是怎么買的嗎？（指名

說一次購物過程。）

3.師：小朋友們，你們看，我這里有1張1元錢，我也想去買一些文具，你們愿意幫我去

買嗎？下面就請同學(xué)們用1元錢去買文具，你能買些什么呢？（小組繼續(xù)購物。）

4.反饋，并板書：

1元

2角找回8角

1角找回9角

運(yùn)用課件演示元和角之間的關(guān)系，以及角和分之間的關(guān)系，并板書:

1元=10角

師：現(xiàn)在我們知道了1元=10角，也知道1元錢能買哪些文具，你能獨(dú)立完成第69頁這些

題嗎？（學(xué)生獨(dú)立試做。）

5.師：大家都完成了，現(xiàn)在誰愿意把你的展示給大家看一看。（實(shí)物投影反饋。）

6.師：在你的生活中，1元錢還可以買哪些物品呢？（同桌交流。）

【通過購物讓學(xué)生初步理解人民幣的功能，掌握元、角、分之間的關(guān)系，同時(shí)，讓學(xué)生體會

到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！?/p>

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

1.請學(xué)生來當(dāng)售貨員，老師拿一張5元的人民幣去買一支鋼筆，售貨員沒有零錢找給老師,

由此創(chuàng)設(shè)一個(gè)需要兌換人民幣的情境，然后讓售貨員自己去想辦法。

【讓學(xué)生體會到兌換的必要性?！?/p>

2.師：你在平時(shí)的生活中遇到過這樣的事情嗎？你現(xiàn)在想不想讓同學(xué)們幫你去解決呢？你可

以找一位好朋友去兌換。

3.師：哪一對好朋友想把你們的收獲告訴大家。（全班交流，并板書，用實(shí)物粘貼。）

5元能換5張1元

2元能換2張1元

5角能換5張1角

4.獨(dú)立完成教材第69頁“填一填”第1題。

5.師：誰想把你做的展示給全班同學(xué)看。（實(shí)物投影反饋。）

【通過情境讓學(xué)生體會到人民幣之間可以兌換，也讓他們體會到在日常生活中遇到此類問題

應(yīng)如何解決，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系?！?/p>

練一練。（卡片）

2元=()角30角=()元

4元=()角50角=()元

3角+6角=()角2元+2元+1元=()元

說一說。

師：人民幣是我們平時(shí)生活中離不開的，在勤儉節(jié)約方面，愛護(hù)人民幣方面，你是怎么做的？

說給你身邊的小朋友聽。

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美。

訪問或調(diào)查并記錄：你對人民幣還知道些什么？

練習(xí)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì):

買文具(第2課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1、在現(xiàn)實(shí)情境中讓學(xué)生認(rèn)識大面額的人民幣，并了解它們之間的關(guān)系。

2、通過購物等活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切的聯(lián)系，理解人民幣的功能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識大面額的人民幣，了解它們之間的關(guān)系。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

各種面額的人民幣一張。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、探究法。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

師：同學(xué)們，今天的天氣可真不錯(cuò)。丁丁的媽媽去商店買衣服，我們一塊去看看，好嗎？

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1、買衣服。

(用投影儀出示主圖)現(xiàn)在我們已經(jīng)來到商店衣服專柜，大家從中獲得了哪些信息？

生1:……

師：哪我們用什么來買呢？

生：錢，也就是人民幣。但我們認(rèn)識的人民幣太小了。

大家的想法很正確，因此今天我們將繼續(xù)認(rèn)識面額比較大的人民幣。

2、小組合作，獲取知識。

出示人民幣。引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字、面額、字樣和各種圖案去認(rèn)識各種面值的人民幣。

(1)學(xué)生小組討論。

(2)反饋。

大家觀察好了嗎？哪一組小朋友愿意先說說你的觀察的結(jié)果。

3、說一說。

師：

現(xiàn)在大家又回到了商店，先接受丁丁的挑戰(zhàn)。丁丁的問題是“媽媽手里的錢夠嗎？”

(學(xué)生同桌商量，然后反饋。)

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

師：小朋友們的想法都是正確的，你們的表現(xiàn)認(rèn)讓三個(gè)小朋友都心服口服?，F(xiàn)在有一位售貨

員阿姨遇到了一個(gè)難題，大家愿意幫助她嗎？

1、換零錢。（練一練第1題）

獨(dú)立完成教材第71頁的第1題，最后集體交流，反饋。

2、數(shù)數(shù)共有多少錢？（練一練的第2題）

學(xué)生獨(dú)立做題后反饋。

3、可以怎樣拿。（第3題）

師：現(xiàn)在老師又要考大家了，如果你們的媽媽需要100元錢，你們可以怎么拿？

（1）讓同桌之間擺一擺，說一說。

（2）反饋。

（此題有多種答案，教師鼓勵(lì)孩子多想幾種不同的辦法。）

4、數(shù)學(xué)故事。

教師講述數(shù)學(xué)故事。

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美。

大家今天都表現(xiàn)的不錯(cuò)，老師希望大家以后要愛護(hù)人民幣這個(gè)朋友。

買衣服（第3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過購物等活動，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、在實(shí)際的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，學(xué)會解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在實(shí)際的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算。

教學(xué)方法：

探究法、情境教學(xué)法等

教學(xué)具準(zhǔn)備：

投影儀、紙幣。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

師：同學(xué)們，我們的好朋友機(jī)靈狗和酷樂貓最近又開了一家商場。今天，你們愿意和老師一

塊去逛逛嗎？

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1、去商店。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到商場，大家看到的是“兒童專柜”。在專柜里，你看到了什么？

生1:看到很多吃的東西……

師：大家觀察的很認(rèn)真，獲得的信息也不少?，F(xiàn)在你們能利用這些信息，幫助明明解決問題

嗎？提出問題。

（生同桌之間討論）

生匯報(bào)結(jié)果。

師：同學(xué)說的棒極了。因此，我們在計(jì)算的時(shí)候要注意先算幾元和幾元相加，再算幾角的相

加，如果滿10角，要兌換成元。

2、購物。

大家現(xiàn)在在兒童專柜買東西。

師：那請小朋友命以小組為單位進(jìn)行購物。怎樣購物呢？我們請每一組的小組長當(dāng)營業(yè)員，

其他小朋友當(dāng)顧客。

(學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行購物活動)

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

師：請大家翻開課本72頁，找到填一填。

(1)生獨(dú)立做題。

(2)反饋?

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美。

師：咱們班的小朋友可是越來越厲害了，不但幫助明明解決了難題，還幫助老師算出買獎品

要付的錢，可真了不得。

小小商店(第四課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

】、借助統(tǒng)計(jì)表來解決購物中找零錢的問題，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、在找零錢的情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，學(xué)會解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在找零錢的情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、探究法等

教學(xué)具準(zhǔn)備：

紙幣

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

師：小朋友們，“六一”兒童節(jié)快到了。老師想在咱們班開一場趣味的運(yùn)動會，我們?nèi)ベI點(diǎn)

東西吧！

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

師：展示主圖，現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了體育用品商店，大家在柜臺里看到了哪些你喜好的體育

用品呢？

大家既然這樣喜歡這些體育用品，我們就買下它們吧！

1、填表格。

出示表格，從這張表格里，你能獲得什么信息？(讓學(xué)生各抒己見)

(1)讓學(xué)生獨(dú)立做題。

(2)反饋。

師：同學(xué)們都說的很好。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幾元簧幾角相減時(shí)，我們要從幾元中拿出1

元，把1元當(dāng)成10角，然后再和幾角相減。接下來，我們再請幾位小朋友匯報(bào)一下你們的

結(jié)果。

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

師：在大家的共同努力下，我們終于將這些體育用品順利地買了下來。為了獎勵(lì)大家，我們

一起去餐廳好嗎？

(1)請每一組的同學(xué)輪流當(dāng)顧客和營業(yè)員。

(2)每位顧客先選擇兩樣你最喜歡的食品。

(3)想一想，買這兩樣?xùn)|西一共要花多少錢？

(4)付錢時(shí)，想想可以怎樣拿？有沒有多種付錢的方法。

（生小組購物活動）

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美。

誰愿意說說，你在今天的活動中，你學(xué)會了什么？

2、在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。

3、在實(shí)際情景中進(jìn)一步鞏固元、角、分的知識。

4、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識。

小小商店（第5課時(shí)）

活動目的：

1.通過小小百貨店購物活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2.認(rèn)識元、角、分及相互關(guān)系，認(rèn)識小面額的人民幣。

3.在購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生解決問題的意識和能力以

及培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、合作交流的能力。

活動內(nèi)容：

以小組為單位，每個(gè)小組作為一個(gè)小小百貨店，小組內(nèi)的學(xué)生輪流當(dāng)售貨員，其余的學(xué)生

作為顧客，進(jìn)行購物活動。

前期準(zhǔn)備：

1.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備2?3件小物品，標(biāo)上價(jià)錢，并進(jìn)行分類，組成小小百貨店。

2.顧客用書上附頁中的錢，到小小百貨店購物。

活動過程：

1.老師說明活動要求，內(nèi)容。

2.布置活動現(xiàn)場，將每個(gè)小組布置成一個(gè)百貨店，并將貨物進(jìn)行分類。

3.讓學(xué)生輪流當(dāng)售貨員，記錄下自己所售出的物品及收到的錢。

4.讓每個(gè)學(xué)生都記錄下自己所購買的物品及所花去的錢。

5.讓學(xué)生匯報(bào)活動的收獲。

三、數(shù)一數(shù)與乘法

課題有多少塊糖

學(xué)會用群數(shù)的方法數(shù)數(shù)，并用多個(gè)相同加數(shù)表示數(shù)數(shù)的結(jié)果。

教學(xué)

引導(dǎo)從不同的角度觀察，培養(yǎng)學(xué)生求異思維，提高觀察能力。

設(shè)想

體驗(yàn)生活與乘法的聯(lián)系。

重JTT.占八、、

通過數(shù)一數(shù)的活動，學(xué)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

難點(diǎn)

活動

圓片、小圖片

準(zhǔn)備

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

:學(xué)：談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個(gè)謎語，"叫貓不是貓，象熊

沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶”

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

數(shù)一數(shù)（一）談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有

幾只？

1、0。00。。。。。。。。。。自由數(shù)°出示

0

2、生數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)圓片。

3、匯報(bào)：你是怎么數(shù)的？

4、指導(dǎo)群數(shù)：橫著看每排5個(gè)，5,10,150豎著看每列3個(gè)，3、6、9……15。

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

數(shù)一數(shù)（二）

1、談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片，

一共有多少？列出加法算式。再和同桌說說你是怎么數(shù)的。

2、用加法算式表示數(shù)的過程。

3、反饋：橫著看：6+6+6+6=20

豎著看：4+4+4+4+4+4=24

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

數(shù)一數(shù)（三）1、剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。

2、嘗試獨(dú)立完成“有多少方格”。小組內(nèi)說一說怎么數(shù)的。寫出加法算式。

3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書，從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流

1、談話：秋天到了，蘋果成熟了。看這里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個(gè)呢》？

列出加法算式

2、5盤蘋果是5個(gè)3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？

3、求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美。

作業(yè)：《課堂作業(yè)》第1頁

月—日

課題兒童樂園

1、創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，

教學(xué)

體會乘法的意義，認(rèn)識乘法各部分間的名稱。

目標(biāo)

2、從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)

系？

3、在交流活動中培養(yǎng)學(xué)生提問題能力及合作能力。

重占八、、

經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，

難點(diǎn)

活動

幻燈主題圖

準(zhǔn)備

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

學(xué)：

師：你們?nèi)ミ^游樂園嗎？老師帶大家到兒童樂園玩一玩。（出示情境圖）

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1、從這幅圖中，你知道了什么？

2、你想提什么數(shù)學(xué)問題？你會解答嗎？

引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式。

3、認(rèn)識乘號及各部分間的名稱。

師：相同的幾個(gè)數(shù)相加，可用另一種表示方法——乘法。今天，老師帶大家一起去認(rèn)識它。

①出示乘法算式：2x4=84x2=8

②認(rèn)識乘號“X”，指導(dǎo)書寫。

③認(rèn)識各部分間的名稱。

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

1、你還能提哪些數(shù)學(xué)問題？

2、嘗試列式解答。

3、小組交流：你是怎么想？用什么方法算？

4、質(zhì)疑：有什么不清楚的地方請?zhí)岢鰜?

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美

o1、聯(lián)系生活實(shí)際，說說哪些可用乘法表示的問題?

2、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？

課題有多少點(diǎn)子

教學(xué)學(xué)生通過計(jì)算積木的塊數(shù)，初步用乘法解決簡單問題，以加深對乘法意義的理解。

目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，增強(qiáng)數(shù)感。

重占八、、1.能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式。

難點(diǎn)2.通過計(jì)算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。

活動圓片，三角片。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

復(fù)習(xí)：用"幾個(gè)幾”說下面的算式。

10+10+10=

7+7+7+7+7=

1+1+1+1+1+1=

動手拼搭學(xué)具

1,每行擺4個(gè)圓片，擺5行，你是怎樣擺的？

2,每行排5個(gè)圓片，擺4列，你是怎樣擺的？

（同桌互相檢查擺的結(jié)果）

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1,想一想，寫在本子上。

2,全班交流。

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

1,獨(dú)立完成。

2,全班交流。你是怎么想的？乘法算式是…一

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

1,說說你是從哪個(gè)角度觀察積木的？

同桌交流不同方法：橫的看

豎的看……

2,你能用乘法式表示出有幾塊積木嗎？

3,全班交流。

動手?jǐn)[三角片

同桌合作：你說我擺。

根據(jù)乘法算式擺出相對應(yīng)的三角片。

1、一共有多少人？注意觀察的方法與相對應(yīng)的算式。

2、小狗送信。

先出示小屋里的乘法算式：引導(dǎo)學(xué)生思考，它可能會哪個(gè)加法算式變的？另一個(gè)乘法算

式怎么寫？（如4X2,可能是2+2+2+2變來的，也可能是4+4,它的另一個(gè)乘法算式是

2X4o）然后現(xiàn)連線。

1、談話：看書7頁4題

2、2、提問：一共有多少人？

3、提問：還能提出哪些問題？組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評價(jià)

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美。

課題動物聚會

1、知識目標(biāo)：通過觀察提出問題列出乘法算式體會乘法在日常生活中的簡單應(yīng)

教學(xué)

用。

目標(biāo)

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立提出問題、解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和熱愛集體的意識。

重占

八、、1.理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。

難點(diǎn)2.能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法的意義

活動

聚會圖片小馬、桃子、蘿卜等片小捧

準(zhǔn)備

教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入，感知美

動物樂園要開展慶祝活動，小動物們非常高興從四面八方趕來聚會，今天，我們也一

起去參加它們的慶祝會。

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1、請小朋友仔細(xì)觀察聚會的熱鬧場面。

2、說說有哪些小動物，它們在干什么？

3、小組交流匯報(bào)

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

1、從熱鬧的聚會上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？你會解決嗎？

2、讓學(xué)生根據(jù)提出的某一個(gè)問題，自己列出算式。

3、說說為什么這樣列式，還可以怎樣列？

4、選擇小棒擺一擺，并與同桌說一說。

5、學(xué)生自己選擇提出的問題中的一個(gè)，擺一擺，寫算式。

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

連一連：讓學(xué)生在具體的情境中理解3個(gè)人6和6個(gè)3表示的意義不同

說一說：根據(jù)4幅圖片想一想2*3表示什么？讓同學(xué)之間說一說

理解2x3在不同的情境中有時(shí)表示2個(gè)3,有時(shí)表示3個(gè)2。

擺一擺：練一練第2題

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美。

找一找生活中有哪些些問題可用乘法解決，回家給家長或同學(xué)說一說。

四、圖形的變化

五、2~5的乘法口訣

課題數(shù)松果

教學(xué)1使學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，初步記住5的乘法口訣

設(shè)想2、培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力和數(shù)感。

重占八、、

掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。

難點(diǎn)

活動

小棒、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

準(zhǔn)備

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

談話：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)？

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

O

1、(出示情境圖)觀察情境圖，

2、說說情境圖中的信息：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題：

4、數(shù)一數(shù)、填一填：一堆松果有五個(gè)，2堆、3堆……9堆呢?

堆數(shù)12

松果的個(gè)510

數(shù)

4、引導(dǎo)整理，得出口訣。

(1)引導(dǎo)學(xué)生說出算法。你是用什么方法算出來的？

a.加法：一^T五、一^1K五的加

b.乘法：一個(gè)五就是1X5=5,二個(gè)五就是2X5=10……

C.小組合作寫出5的乘法算式和口訣，師指導(dǎo)。

(2)多媒體呈現(xiàn)與算式的對應(yīng)關(guān)系，加深理解。

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

1課間活動。

規(guī)則：每5人一組，分2組跳圓圈舞，音樂停止后，讓學(xué)生列一個(gè)乘法算式，并編出乘法

口訣。

2、擺小棒：根據(jù)5的乘法口訣，讓同桌的學(xué)生1位擺小棒，另一位寫出乘法口訣。

3、游戲：用“開火車”的形式說出乘法算式和乘法口訣。

4、練一練：第11頁第1題"對口令”。

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美。

1、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？

月—日

課題數(shù)松果

1、通過摘桃子提高學(xué)生練習(xí)的興趣，目的是讓學(xué)生區(qū)別乘法與加法的含義，進(jìn)一步

教學(xué)鞏固5的乘口決。培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動興趣。

設(shè)想2、培養(yǎng)學(xué)生小組交流的良好習(xí)慣和在實(shí)際情境中的估算意識。

借助材料激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

重占進(jìn)一步體會乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣.

區(qū)別乘法與加法的含義

難點(diǎn)

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

活動1：讓學(xué)生說出5的乘法口決。師生對口令，同桌對答活動。

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

活動2:出示比賽圖，讓兩位學(xué)生扮兩只小猴完成5的乘法式題，從下至上，誰就獲勝,

式題可變換，多讓幾組學(xué)生參加比賽，激發(fā)學(xué)生參與活動興趣。

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

第1題：先讓學(xué)對照兩幅圖，找出不同點(diǎn)，然后再列式，即1⑤③叵]=回人；2[3]?

囪=囹人，讓學(xué)生說一說第⑴幅圖，為什么是5x3,而第2題為什么是3

+5,從而加強(qiáng)對乘法意義的理解。

第2題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后訂正。

第3題：是一道綜合的解實(shí)際問題的習(xí)題教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生根據(jù)情境圖編故事，理解

題意，再進(jìn)行解答，注意“買2張成人票和1張學(xué)生票”的列式有兩種即5x2

+3x1和5x2+3,并告訴學(xué)生看情境圖，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，先自己估算，然后

小組展開討論交流，然后匯報(bào)。

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

師簡單介紹乘法口決產(chǎn)生的歷史，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美。

1、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？

2、熟背：5的乘法口訣。

課題課間活動

1、經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)用口

教學(xué)

訣的優(yōu)越性。2、掌握2的乘法口訣，會用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。

設(shè)想

3、結(jié)合具體情境，體會乘法的意義。

重■T7TT占.八、、

探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際

問題

難點(diǎn)

活動

小棒、2的乘法口訣卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過程:

活動一：

一、情景導(dǎo)入，感知美

同學(xué)們，你們爸媽都很辛苦，我們在家里應(yīng)做些家務(wù)減輕父母負(fù)擔(dān)，你會做哪些家務(wù)？做家

務(wù)也有數(shù)學(xué)問題，你注意到嗎？就說吃飯前的準(zhǔn)備筷子吧！大家用小棒代替

筷子擺擺看。

2、你擺了幾雙筷子？一共幾根？你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？同桌互說。2+2+2=62*6=12

1、全班交流。

二、探索新知，發(fā)現(xiàn)美

1、說一說你會看這張表嗎？指名回答。

2、獨(dú)自完成填表。

2、同桌互評。

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

1、師出示算式。

2、小組合作，先寫出算式，再根據(jù)算式編出乘法口訣。

3、全班交流。

3、熟記乘法口訣。

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

1、游戲：（對口訣）

（1）根據(jù)乘法口訣說算式。

（2）根據(jù)算式說口訣。先師生對練，再同桌互對。

2、圈數(shù)。師讓生上臺圈數(shù)，并說出是根據(jù)哪句乘法口訣。

3、填得數(shù)。（獨(dú)立完成）

4、小組合作，通過具體情境（如圖），獨(dú)立解答。

5、思考題，說說自己的想法。

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美。

本課小結(jié)：今天你學(xué)會了什么新知識？你記住2的乘法口訣了嗎？請你記住它。

課題需要幾個(gè)輪子

教學(xué)1、能口算百以內(nèi)的加減法，學(xué)會編制3的乘法口訣并記熟口訣。

設(shè)想2、解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生有條理的好習(xí)慣。

重點(diǎn)

編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問題

難點(diǎn)

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

一、數(shù)一數(shù)。

觀察主題圖：

1輛三輪車有幾個(gè)輪子？2輛三輪車有幾個(gè)輪子……，9輛三輛輪車？

二、探索新知，發(fā)現(xiàn)美

2個(gè)3相加3+3=?3個(gè)3相加3+3+3=?……，9個(gè)3相加

3+3+3+3+3+3+3+3+3=?

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

學(xué)生獨(dú)立完成

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

1、用三根小棒圍成一個(gè)三角形。

2、圍九個(gè)三角形

五、說一說。

邊看三角形邊數(shù)3、6、9……27,接著填在教科書上的算式。

3x3=3x4=......3x9=

編一編。

看上面的表格，嘗試編3的乘法口訣。

記一記并交流記憶方法。

用自己喜歡的方式讀口訣，

小組討論：怎么記住3的乘法口訣。

練一練、

1、找朋友2、找規(guī)律3、過河

課堂作業(yè)：熟背3的乘法口訣，完成《課作》第頁

五、總結(jié)評價(jià)，欣賞美。

課題小熊請客

知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡單的

教學(xué)實(shí)際問題。

設(shè)想能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。

重占

編制4的乘法口訣。掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。

難點(diǎn)

活動

乘法口訣卡

準(zhǔn)備

教學(xué)過程:

一情景導(dǎo)入，感知美

1,背誦2,3,5的乘法口訣。

2,看口算卡片口答

5x8=5x5=5x3=2x8=4x5=

6x2=9x5=3x4=7x3=3x6=

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1,創(chuàng)設(shè)情境

今天是小熊的生日，小熊采了許多的紅果，請客人們吃。

2,用多種方式數(shù)數(shù)

(1)請你用學(xué)過的知識用不同方法數(shù)一數(shù)。

(2)1串糖葫蘆有4個(gè)紅果，2串有幾個(gè)紅果？用你所學(xué)的方法列式解答。

3,用學(xué)具擺一擺

同桌互相合作，你擺我填，完成書上表格。

4,交流思考的方法

5,編乘法口訣

用乘法算式怎么表示？給每個(gè)乘法算式編一句乘法口訣

m浮生油方用未

課題回家路上

教學(xué)1、使學(xué)生在具體的情景中，進(jìn)一步體會乘法的意義，熟練掌握2——5的乘法口訣。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自的想法的過程，從而理解乘法的意義。

設(shè)想

3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互傾聽、相互評價(jià)等能力。

重占

掌握并靈活運(yùn)用2?5的乘法口訣。運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問題，熟練掌握口訣

難點(diǎn)

教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入，感知美

1、出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖上信息口頭編故事。

2、引導(dǎo)游戲活動，講清游戲規(guī)則（根據(jù)畫面提問題，你問我答）

3、指導(dǎo)觀察方法，指名學(xué)生說說是按什么順序來觀察。

4、小組合作。

要求：1）其中一個(gè)同學(xué)根據(jù)圖上信息提問題。

2）另一個(gè)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)過的乘法口訣解決問題。

3）互相說說自己的想法。

5、全班交流反饋，互相評價(jià)。

小組匯報(bào)，說出自己所提的問題和怎么解答并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

（送瓜果）2x5=4x1=9x3=6x2=

3x7=4x3=8x3=6x5

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

6、讓學(xué)生把圖意講一講。

7、比一比看誰找得又準(zhǔn)又快。

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

☆☆☆☆☆☆??????

☆☆☆☆☆☆

課題練習(xí)三

1、通過1-5的乘法口訣和1-5乘法口訣以內(nèi)兩個(gè)數(shù)相乘的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算

教學(xué)

能力。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學(xué)生

設(shè)想

分析、綜合能力。3、創(chuàng)設(shè)情境，在活動中，學(xué)會與他人合作競爭能力。

重占八、、

理解乘法算式在不同情景中所表示的意義，體會乘法的意義

難點(diǎn)

活動

歌曲《數(shù)數(shù)歌》片斷、卡片（實(shí)物）、小動物道具、8張貼數(shù)背椅

準(zhǔn)備

教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入，感知美

O

1、前面是小小商場，你們說說有哪些東西？

擺出實(shí)物或（圖片）標(biāo)上價(jià)格。

2、小朋友你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題。

（1）說出不同的分類情況。

（2）應(yīng)花多少錢？

3、如果帶50元去買所有的東西，夠嗎？（完成練習(xí)第1題）

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1、先由學(xué)生獨(dú)立完成，同桌相互檢查。

2、集體交流、反饋。

3、評一評：哪個(gè)小組完成最好，并給這個(gè)小組一顆星星。

4、請小朋友說說怎樣讀表內(nèi)乘法。

5、對口令，同桌相互提問。

6、卡片搶答。（完成練習(xí)一第2題）

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

1、出示卡片，用“開火車”的形式，說出乘法口訣。

2、找朋友，用數(shù)學(xué)語言描述題中情境，提出數(shù)學(xué)問題、解決問題、小組合作、匯報(bào)成果。

（完成第3題）

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

三、數(shù)一數(shù)與乘法

六、