小班教案范文合集六篇

小班教案范文合集六篇小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈祥之情。

2、能夠根據(jù)古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。

3、增進(jìn)深厚的愛媽媽的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《游子吟》教學(xué)掛圖、幼兒課本、語言CD。

2、古箏曲、《游子吟》音樂CD。

3、幼兒課本第1冊第17頁。

活動(dòng)過程：

1、請幼兒觀看教學(xué)掛圖或幼兒課本1第17頁，以故事形式敘述部分譯文，理解母親對孩子的恩情。

事先提問：圖片中有誰?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。

一一位慈愛的老母親，手中拿著針線，給預(yù)備到外地做事的兒子縫制衣服。她擔(dān)憂兒子走后遲遲回不來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更牢固更耐穿一些。

2、老師觀看教學(xué)掛圖，請幼兒觀賞、感受古詩的凝練，學(xué)說古詩。

(1)觀看教學(xué)掛圖前四句部分，朗誦古詩前四句。

(2)分句提問。請幼兒結(jié)合詩句，說一說每句的意思，并逐句學(xué)說古詩前四句。

(3)爭論：故事中這位母親是位怎樣的母親?你是從哪里感覺出來的?用一個(gè)詞來形容這位母親。

(4)連續(xù)觀賞掛圖。請幼兒說一說看到了什么?畫面表現(xiàn)的是什么意思?老師重點(diǎn)講解譯文，并朗誦古詩后兩句，幼兒逐句學(xué)說。

講解：小草應(yīng)為有了春天陽光的照耀，才能發(fā)芽長大，但小草卻很難報(bào)答陽光的恩情。兒子也在母親的照看下長大成人，做兒子的又怎樣才能報(bào)答母親那深深的恩情呢?

(5)介紹古詩名稱、。

3、學(xué)習(xí)朗誦古詩，引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的韻律和節(jié)奏。

(1)播放語言CD，請幼兒完整觀賞。

(2)老師完整朗誦，幼兒輕聲跟讀。

(3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。

(4)播放古箏曲，老師組織幼兒通過個(gè)別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對母親的愛。

4、請幼兒悄悄觀賞歌曲《游子吟》。

活動(dòng)延長：

1、連續(xù)閱讀幼兒課本，依據(jù)畫面自由朗誦。

2、播放《游子吟》歌曲，供幼兒學(xué)唱。

《游子吟》教案設(shè)計(jì)三

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：結(jié)合課文拼音學(xué)會(huì)生字，能結(jié)合詩句理解“游子”、“寸草心”、“三春暉”等詞語的意思。

技能：正確、流利有感情地朗讀古詩，理解詩意。

情感：感受詩人和母親之間的深厚親情，懂得用愛關(guān)愛回報(bào)父母。

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情的朗讀古詩，理解詩意，感受詩歌表達(dá)的真摯感情。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的含義，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩情。

教學(xué)過程

(一)揭示課題，談話激趣。

1、放映出全詩篇，同學(xué)齊讀。

2、談話溝通。

什么樣的人可以稱為游子?

(二)品讀感悟，深化體驗(yàn)。

1、朗讀古詩。

同學(xué)自由朗誦。

匯報(bào)朗誦：獨(dú)誦、齊誦、小組、表演誦等。

2、品讀詩句，理解詩意，感悟詩情。

進(jìn)入同學(xué)自學(xué)階段

品讀：用自己寵愛的方式品讀詩句。

理解：借助工具書及本文解釋理解詩意。

(三)話題爭論，深化情感。

1、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的延長。

2、歸納本文的中心思想(歌頌?zāi)笎?。

3、生活中有哪些類似的情感細(xì)節(jié)，例如：父愛，親情，師愛等。

4、啟發(fā)同學(xué)發(fā)覺身邊的情感細(xì)節(jié)，并共享。

小班教案篇2

預(yù)設(shè)目標(biāo)

練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。

能用上轉(zhuǎn)體力氣，初步建立軀干用力的意識。

活動(dòng)預(yù)備

沙包，狐貍頭飾（掛在距幼兒3米遠(yuǎn)的繩子上）。

《健康社會(huì)》下p.15。

活動(dòng)過程

激發(fā)愛好

老師：一位農(nóng)夫伯伯告知我，他們村里來了一群狐貍，快把村里的`雞吃光了，農(nóng)夫伯伯很焦急，五名來幫農(nóng)夫伯伯打狐貍好不好？

幼兒隨老師做走步、跑步、跳動(dòng)、活動(dòng)四肢的預(yù)備活動(dòng)，預(yù)備打狐貍。

學(xué)動(dòng)作

老師：我們要想把狐貍打跑，就要先練好本事。

幼兒自由練習(xí)投擲一次。老師引導(dǎo)幼兒爭論：你是怎么投的？怎樣才能投得遠(yuǎn)？并請有個(gè)別幼兒示范投擲動(dòng)作。

老師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：單手肩上投擲時(shí)，上身側(cè)轉(zhuǎn)，投擲時(shí)用力轉(zhuǎn)體，同時(shí)快速揮臂，在頭上方把沙包投出。

幼兒分組練習(xí)投擲，留意訂正個(gè)別幼兒的不正確動(dòng)作。

嬉戲“打狐貍”

玩法：請幼兒站在3米線后，用沙包投向狐貍頭飾，看誰能打中狐貍。（見畫冊《打狐貍》）

玩的過程中鼓舞幼兒用兩側(cè)的手臂輪番投擲。老師對打中狐貍的幼兒賜予嘉獎(jiǎng)。

放松活動(dòng)

老師：小伴侶真能干，把狐貍發(fā)跑了，農(nóng)夫伯伯特別感謝我們，我們回家吧！

幼兒與老師一起仿照各種小動(dòng)物走，結(jié)束活動(dòng)

小班教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。

2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

3、幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，表達(dá)自己對兒歌的理解。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

5、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。

2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

【活動(dòng)過程】

一、老師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

指導(dǎo)語：小豬的餐廳今日新開張啦！里面可喧鬧啦！現(xiàn)在請小伴侶們扮演小動(dòng)物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西！

（幼兒自由選擇動(dòng)物角色，老師分發(fā)頭飾）

二、老師引出兒歌，范讀兒歌。

指導(dǎo)語：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動(dòng)物們聽，名字叫《動(dòng)物餐廳》。請小動(dòng)物們認(rèn)真聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問答嬉戲。答對的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)！

老師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動(dòng)作。

三、老師向幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

1、“現(xiàn)在請小動(dòng)物們一起來玩有獎(jiǎng)問答嬉戲，答對的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品！”

2、小豬請了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯？小雞說它要吃什么？小鴨呢？小青蛙呢？小羊呢？

四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌

指導(dǎo)語：“現(xiàn)在請小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌。

老師再請個(gè)別幼兒與老師一同表演兒歌。

五、放音樂，結(jié)束活動(dòng)

1、小動(dòng)物們在小豬餐廳里玩得快樂嗎？讓我們來和小豬一起跳舞！

2、“小動(dòng)物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得特別快樂！現(xiàn)在請小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧！

附：動(dòng)物餐廳

動(dòng)物餐廳真喧鬧，廚師小豬咯咯叫。

要想吃飯考慮吃，要吃什么一個(gè)個(gè)說。

小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。

小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動(dòng)作表現(xiàn)小貓做餅的過程。

2.學(xué)習(xí)故事中的對話，愿意用禮貌用語進(jìn)行對話。

3.體驗(yàn)共享帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件，餅干若干。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，來到森林餅屋。

1.嘿，孩子們，今日呀小貓邀請我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹?，一起去吧?/p>

2.小貓?jiān)诟墒裁?？（做餅干）它是怎么做餅干的呢？一起來看?/p>

3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？老師做給幼兒吃餅干狀。

4.森林里的動(dòng)物伴侶們也聞到了香香的味道，會(huì)有哪些小動(dòng)物來呢？

二、結(jié)合課件，感知小貓為動(dòng)物伴侶做餅的情節(jié)。

（一）小老鼠來了

1.吱吱、吱吱，小老鼠來了。小老鼠想吃餅干,會(huì)怎么說？個(gè)別幼兒說說。

2.原來小老鼠說"小貓你好，我想吃餅干。"小貓說："好，我來做。"

3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。

4.小貓做了個(gè)什么樣的餅干？

（二）小綿羊來了

1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰來到了餅屋?

2.他們想吃香香的餅干，他們會(huì)怎么跟小貓說？讓我們一起幫它們告知小貓吧。師幼齊說："小貓你好，我要吃香香的餅干。"師："好，我來做。"

3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來學(xué)一學(xué)吧。

4.你覺得，小貓會(huì)幫小綿羊做什么樣的餅干？

（三）大象來了

1.看,又是誰來到了餅屋？你是怎么看出來的？

2.嗨喲、嗨喲大象來了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會(huì)怎么說，小貓又是怎么說怎么做的呢？請你和旁邊的好伴侶說說。

3.請個(gè)別幼兒敘述。"小貓你好，我想吃香香的、軟軟的餅干。""好，我來做。"

4.我們一起和小貓來做餅干吧！

三、體驗(yàn)共享的歡樂。

1.小貓剛剛給哪些動(dòng)物做了好吃的餅干呢？小貓還會(huì)給哪些動(dòng)物伴侶做餅干呢？

2.小貓為什么要給這些動(dòng)物伴侶做餅干呢？大家心里都覺得怎么樣？

老師小結(jié)：大家一起共享，就會(huì)很歡樂。

3.小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小伴侶共享。幼兒品嘗。

4.你情愿做餅干和大家一起共享嗎？你想做什么樣的餅干？

四、音樂聲中，用橡皮泥制作餅干，結(jié)束活動(dòng)。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖片內(nèi)容，并用連貫的語言按挨次敘述圖片內(nèi)容。

2、初步養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等。

活動(dòng)過程：

一、閱歷導(dǎo)入

1、——看看，老師請來了幾個(gè)好伴侶，它們是誰?(小熊的一家)

2、——他們再干什么?(搬家)

出示：字卡“搬家”

——你知道什么是“搬家”嗎?

——他們?yōu)槭裁匆峒?

——它們搬些什么東西呢?

3、——小熊要搬家了，它有許多玩具，有哪些玩具?

老師小結(jié)：小熊的玩具可多了，有皮球、有積木、有自行車、有槍……。

4、——可是這么多玩具，怎么搬呢?你們能不能幫小熊想想方法?

5、——小熊用了什么方法?

二、生活遷移

——你搬過家嗎?

——家里的許多東西，你是怎么搬的?

三、整理玩具。

1、老師介紹嬉戲的材料，關(guān)心幼兒梳理。

2、鼓舞幼兒主動(dòng)查找并進(jìn)行合理分類。

3、師幼一同檢查操作。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，整理的意識在現(xiàn)在的孩子身上時(shí)常顯得淡薄，需要老師不斷的引導(dǎo)，通過活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步對整理的意識加強(qiáng)，并有了初步的分類意識，但是分類的內(nèi)容太多，孩子不便于理解?？梢园逊诸惖膬?nèi)容縮小，變粗，不必太細(xì)，同時(shí)圖片可以放大些，便于孩子的觀看和理解。

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我通過層層遞進(jìn)地提問方式，先讓幼兒觀看，知道小熊要搬家了，有很多玩具需要搬來引出關(guān)心小熊想方法搬家的情節(jié)，在爭論中，孩子把自己的生活閱歷進(jìn)行聯(lián)系和表達(dá)表現(xiàn)，同時(shí)對于其他的孩子來說，這是一種閱歷的拓展和提升，孩子不僅知道了遇到問題要開動(dòng)腦筋，而且也萌發(fā)出對玩具等物品的歸類和整理意識，真正落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、情愿在猜一猜、說一說的氛圍中感知、體驗(yàn)故事的情節(jié)；

2、感受作品的好玩、幽默；

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體

2、頭飾

活動(dòng)過程：

一、看畫面，猜猜、講講

1、出示畫面第1頁，問：“畫面上有誰”、“它觀察遠(yuǎn)處有什么東西呀！”

2、