人教版一年級下冊6 100以內(nèi)的加法和減法 習(xí)題1

以內(nèi)的加和減法一）》步試題一填1．圈一圈，填一填?？寄浚簩W(xué)小棒圖中圈一圈，感悟算理，理解以內(nèi)加減的計(jì)算步驟和順序，明確計(jì)算方法。答：解：據(jù)小棒的直觀圖和“先算……再算……”的形式，幫學(xué)生從直觀到抽象，明確計(jì)算步驟，掌握計(jì)算方法。第小題是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加問題個(gè)是一個(gè)十，滿

十就要打捆，同時(shí)要注意算法的樣性，尊重學(xué)生的不同算法；第二小題是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)上的數(shù)才能直接相減。2．想一想，算一算?？寄浚哼^道題的不同口算過程呈現(xiàn)，幫助學(xué)生鞏固算理，分考查學(xué)生計(jì)算方法的多樣化。答：

解：過幫助學(xué)生建立內(nèi)進(jìn)位、退位加減法算法的模，深化對算理的理解，達(dá)到熟練計(jì)算的過程。3．比一比，算一算。38＋573—6＝54＋9＝78—20＝80＝51—10＝62＋887—358＋9＝＝8＋8＋83050—5）＝29—5＋50＝37＋5＋20＝90—(8＋2)46—20＝98—40＋7考目：題有以加減和兩步試題的運(yùn)算，包括有小括號的情況，主要考查學(xué)生的計(jì)算能力。答：38＋5—6＝675478＝5887—3＝8458＋96775—40＝358＋8＋850—5）＝5429—5＋50＝74—(8＋2)＝8098—40＋7＝65解：以內(nèi)的一步、兩步加減法混合在一起，讓學(xué)生看清運(yùn)算號，又快又好地運(yùn)用合理的計(jì)算方法，培養(yǎng)計(jì)算的準(zhǔn)確。4．想一想，填一填。

考目：學(xué)生的觀察能力和分析能力，讓學(xué)生對有小括號的計(jì)試題有清晰的認(rèn)識，為今后簡便計(jì)算的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)答：；6，4，10。解：式子前后部分的對比突出小括號的意義，讓學(xué)生認(rèn)識到時(shí)運(yùn)算順序的改變，不會改變計(jì)算結(jié)果。應(yīng)該根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，靈活選擇計(jì)算方法。5．看一看，算一算?？寄浚翰榈倪壿嬐评砟芰?，利用加、減法算式中各部分之的聯(lián)系，準(zhǔn)確計(jì)算。答：，67，53；49，67，7解：導(dǎo)找出加減法算式中各部分之間的關(guān)系，再計(jì)算未知，鞏固100以的減法計(jì)算。二選1．小紅有20錢，小明比小紅10元們一共有（）元錢。A．40B考目：考查學(xué)生的審題能力，結(jié)合題目，明確每一步計(jì)算結(jié)表示的意義，正確解題。答：解：重對題目的理解用的語言表題目意思明步計(jì)算表示的意思，正確運(yùn)用計(jì)算解決問題。2．在計(jì)算78-＋2時(shí)，應(yīng)該算（）A．7＋2C．78-2考目：用括號的式子，考查學(xué)生計(jì)算順序的掌握，為正確算打好基礎(chǔ)。答：解：讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算法則來進(jìn)行說明，也可以結(jié)合具體的實(shí)表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的分析、計(jì)算能力。3．同學(xué)們舉行跳繩比賽，東東了45下，跳了30下，芳們倆跳的總數(shù)少8下，芳芳跳了（下

A．75B．67C．73考目：查的分析問題、解決問題的能力，鞏固內(nèi)的減混合計(jì)算。答：解：學(xué)真讀題，弄明白題意，在理解的基礎(chǔ)上列出算式，出答案。4．小白兔有個(gè)，小灰兔10個(gè)蘿，白給灰（）他們的蘿卜個(gè)數(shù)就一樣多了。A．8B．4C．6考目：查的分析思考和計(jì)算能力比多少的一個(gè)變式發(fā)現(xiàn)題給后”數(shù)據(jù)的動態(tài)變化，增強(qiáng)學(xué)生思維能力。答：解：生通過實(shí)物進(jìn)行操作，明白其中數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，找到?jīng)Q此類問題的方法。也可以運(yùn)用學(xué)生的答案進(jìn)行驗(yàn)證，而找出正確答案，并讓學(xué)生說說為什么，培養(yǎng)學(xué)生的分析和達(dá)能力。5．78）78-5。A．＜B．C．考目：題學(xué)生對運(yùn)算符號的理解，合理判斷結(jié)果的大小。答：解：題算超出了本單元的計(jì)算范圍，不排除會計(jì)算的孩子，先計(jì)算，再進(jìn)行比較，教師要加以鼓勵(lì)。更重要的是讓生學(xué)會觀察數(shù)據(jù)，結(jié)合運(yùn)算符號，通過推理判斷計(jì)算結(jié)果的小，并用自己的語言合理表達(dá)。三解1．看圖列式。

考目：圖現(xiàn)，讓學(xué)生讀懂題意，口頭編題，會用所學(xué)知識出算式并解答出來。答：＋9，12-（6＋3＝3解：題運(yùn)用情境圖培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，了解信息并且整合息，從而解決問題。這是培養(yǎng)一年級學(xué)生“四能”的重途徑，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。．一共有多少名學(xué)生？考目：過生活中的實(shí)際問題，利用所學(xué)知識，決問題。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。答：＋3＝45（。答：有45名同解：培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。名”是多余條件，要會析，與解決問題沒有直接關(guān)系。3．學(xué)校門口的超市有許多水果

（1）

和

一共多少千克？（2）

賣掉40千剩下的每千一箱，最多裝滿幾箱？還剩多少千克？考目：學(xué)生了解信息、選擇信息和分析問題的能力，理解“滿”的意思，會用圖中有效信息解決問題。答：）8＋30＝38（克。答：和菠蘿一共千克（2＝25（），25-8-8-8千克）。答：可以裝滿箱還剩千克解：）較簡單，把桃子和菠蘿的千克數(shù)直接相加，計(jì)算結(jié)就可以了。）師引導(dǎo)學(xué)生思考，先求還剩多少千蘋果，再把剩下的蘋果裝箱子，運(yùn)用所學(xué)連減知識解決問題形成完整的思維過程。如果學(xué)生列出連減算式，會用自己的方式展示解決問題的過程也是值表揚(yáng)的。4．星星和月月一起跳繩。星星次共跳92下，月一跳50下，二次月月至少跳多少下才能超過星星？考目：繩比賽情境引入，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際?？疾閷W(xué)生理