小班說課稿4篇001

小班說課稿4篇

小班說課稿篇1

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒與動(dòng)物有著自然?的情感聯(lián)系，他們猶如關(guān)愛自己一樣關(guān)愛動(dòng)物。孩子喜愛動(dòng)物，視動(dòng)物為伴侶。千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的留意。而對(duì)三歲左右的咪咪班孩子來說，什么動(dòng)物喜愛吃什么實(shí)物，是他們最感愛好的話題。我設(shè)計(jì)“喂動(dòng)物寶寶”不是一個(gè)單一的活動(dòng)。我盼望通過一系列幼兒參加的活動(dòng)過程，將“如何與動(dòng)物相處、如何照看動(dòng)物、愛惜動(dòng)物”等情感，一點(diǎn)一滴的累積起來，成為幼兒內(nèi)心真實(shí)的感受和體驗(yàn)。

二、制定活動(dòng)目標(biāo)

從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：科學(xué)訓(xùn)練的價(jià)值取向不在是留意靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而是注意兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的力量。依據(jù)綱要精神，結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定以下目標(biāo)：

1、培育幼兒愛惜小動(dòng)物的情感

我盼望通過幼兒關(guān)注、觀看、探究動(dòng)物，了解動(dòng)物進(jìn)食的好玩特征的行為，增長(zhǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)信號(hào)做動(dòng)作，練習(xí)向指定放向跑

本活動(dòng)中設(shè)計(jì)肯定的場(chǎng)景，依據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)性較強(qiáng)，與體育活動(dòng)相結(jié)合，所以制定這一目標(biāo)。

3、進(jìn)展幼兒推斷力量

這一目標(biāo)的制定是在小伴侶已有過探究小動(dòng)物吃什么的閱歷的基礎(chǔ)上，通過材料的投放，讓小伴侶用已獲得的閱歷解決問題。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個(gè)，嘴巴張開

2、預(yù)備活動(dòng)：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物

3、小動(dòng)物走路音樂、歡快跳動(dòng)音樂作為

活動(dòng)背景音樂

4、布置場(chǎng)景：山洞、草地

四、活動(dòng)各環(huán)節(jié)

1、聽音樂仿照小動(dòng)物走路到活動(dòng)場(chǎng)地

（這是一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，以激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好）

2、出示小動(dòng)物頭飾

和幼兒爭(zhēng)論“小客人”來做客，請(qǐng)他們吃什么

（這一環(huán)節(jié)關(guān)心幼兒回憶已獲得的閱歷）

3、嬉戲“喂小動(dòng)物”

（這是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，意在培育幼兒愛惜動(dòng)物的情感，進(jìn)展幼兒推斷力）

（1）在前方10米處分別設(shè)小鴨、小貓、小狗的家

（通過中間設(shè)置場(chǎng)景，如鉆過山洞、爬過草地，以增加活動(dòng)樂趣）

（2）請(qǐng)小伴侶選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^去喂相應(yīng)的小動(dòng)物，然后跑回來

（這一環(huán)節(jié)與體育活動(dòng)相結(jié)合）

（如有小伴侶喂錯(cuò)，可引導(dǎo)小伴侶爭(zhēng)論，讓小伴侶獲得正確的閱歷）

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物跳舞

小動(dòng)物吃飽了，興奮的和小伴侶一起聽音樂跳舞，小伴侶可自由發(fā)揮，也可以跟著老師仿照小動(dòng)物跳舞

（這是活動(dòng)的延長(zhǎng)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增加幼兒對(duì)動(dòng)物的情感）

5、組織幼兒與小動(dòng)物告辭回家

延長(zhǎng)活動(dòng)：將材料放在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)進(jìn)行，并增加動(dòng)物與食物的品種

小班說課稿篇2

活動(dòng)由來：

現(xiàn)代家庭子女?dāng)?shù)不多，每個(gè)幼兒都是眾人關(guān)懷、照看的焦點(diǎn)。正因如此，簡(jiǎn)單養(yǎng)成幼兒以自我為中心，忽視其他人想法，感受生活態(tài)度。所以如何讓幼兒走出自我，擁有一顆關(guān)懷、感恩他人的心，因此支配了本次活動(dòng)，讓幼兒了解父母對(duì)自己的照看。體會(huì)媽媽的愛，并學(xué)會(huì)怎樣感恩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。

2、培育幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：讓幼兒對(duì)“向幸福動(dòng)身”節(jié)目有初步熟悉。

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT課件

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場(chǎng)

1、“大家好，我是向幸福動(dòng)身的節(jié)目主持人，歡迎大家!”

“向幸福動(dòng)身，有愛就大聲說出來”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))

2、“歡迎你們，知道你們今日參與的是什么節(jié)目嗎?很興奮你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！?/p>

二、老師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛的人是誰?

1、師：你們知道嗎?“向幸福動(dòng)身”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛的一個(gè)節(jié)目，今日我們也要愛一個(gè)人?她是誰呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(老師念兒歌《我的媽媽》)

2、師：你們猜到是誰了嗎?

幼：是媽媽

師：對(duì)了，今日我們愛的人就是――媽媽。

分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

三、利用“找嬉戲”，敘述媽媽的模樣及特色

(1)播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

師：今日，還有幾位小客人也想?yún)⑴c我們的節(jié)目，可是在來的路上不當(dāng)心跟她們的媽媽走散了，我們?cè)撛趺崔k呢?

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們。

(2)觀看PPT，引發(fā)幼兒的爭(zhēng)論。

師：他是誰?他的媽媽在哪里?

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

師：你們看，這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。

師：這又是誰呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要感謝你們。

小結(jié)：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。

四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛，并學(xué)會(huì)感恩

(1)師：說了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照看你?幫你們做哪些事情呢?

幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我，

小班說課稿篇3

一、說幼兒

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練的手段之一。通過美術(shù)活動(dòng)可以培育幼兒的美術(shù)愛好，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的力量。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，它們對(duì)身邊的事物布滿了奇怪???，喜愛觀看，喜愛動(dòng)手學(xué)著做。在日常生活中，幼兒對(duì)他們生活習(xí)慣很感愛好，同時(shí)也對(duì)牙刷設(shè)計(jì)的.花紋和圖案布滿著奇怪???，幼兒有特殊喜愛在學(xué)中玩，玩中學(xué)，為此，我設(shè)計(jì)了“每天刷牙好”這一裝飾活動(dòng)。

二、說內(nèi)容

在幼兒訓(xùn)練實(shí)踐中，許多藝術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容是來源于生活，活動(dòng)內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活閱歷，實(shí)際需要為基礎(chǔ)，還要依據(jù)《規(guī)程》及《綱要》的有關(guān)精神來確定。

本活動(dòng)貼近生活，取材來源于生活，是幼兒所熟識(shí)的，易于接受的。能讓幼兒在活動(dòng)過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)的技能技巧，自由拘束地把自己在日常生活中對(duì)牙刷的感知表現(xiàn)在自己裝飾的作品中，有利于藝術(shù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、說目標(biāo)

《綱要》對(duì)于藝術(shù)訓(xùn)練目標(biāo)的要求是：能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。依據(jù)這一要求，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，我為本活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo)：1、初步養(yǎng)成良好得衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確得刷牙方式。2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確得握筆姿態(tài)。

四、說預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備：為了讓幼兒更生動(dòng)、簡(jiǎn)練的勾畫出各種紋樣，我準(zhǔn)備事先讓幼兒觀看了解牙刷

2、物質(zhì)預(yù)備：依據(jù)內(nèi)容及目標(biāo)的需要，為了讓幼兒畫出更美麗的牙刷，我為此活動(dòng)預(yù)備了以下材料：范例、牙刷一把、畫紙、蠟筆、錄音。

五、說教法學(xué)法

教要有法，教無定法，貴在得法。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀看分析法、操作法來關(guān)心幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對(duì)牙刷熟悉和理解，并大膽設(shè)計(jì)出自己喜愛的牙刷。

下面我對(duì)所運(yùn)用的教學(xué)法做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹。

1、示范與范例法：老師直接操作給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能，如:設(shè)計(jì)圖案，顏色的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容，擴(kuò)大孩子的視野，以達(dá)到逐步提高的審美力量。

2、觀看分析法：在老師的引導(dǎo)下，幼兒通過各種感官感知牙刷的外行、顏色、特征等，用腦思索各種觀看過的圖案、外形、特征進(jìn)行比較，從而積累內(nèi)在圖式，深化表象。觀看牙刷，并分析牙刷的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)欲望。

3、操作法：幼兒動(dòng)手操作裝飾牙刷，在與教材的相互作用的過程中驚醒探究和學(xué)習(xí)，獲得裝飾牙刷的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有打算性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充分的時(shí)間來操作材料，在充分的時(shí)間里積累閱歷，以獲得裝飾技能。

六、說過程

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先，出示教具，引發(fā)幼兒的愛好；其次是觀賞范例，幼兒觀看，老師講解示范；接著讓幼兒操作，自由發(fā)揮，把自己的想法表現(xiàn)出來；最終在觀賞作品中，溝通、共享裝飾的樂趣。

下面對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)詳細(xì)說明：

1、導(dǎo)入課題

老師：請(qǐng)小伴侶們張開你們的小嘴巴，讓老師來看看你們的牙齒。（老師總結(jié)：你們的牙齒好白呀?。槭裁茨銈兊难例X這么白了？你們每天刷牙嗎？你們是怎么刷牙的？（告知幼兒正確的刷牙方法）

2、觀看實(shí)物，引發(fā)愛好

“愛好是最好的老師”，出示美麗的牙刷是為了能吸引幼兒的留意力，老師就可以順?biāo)浦鄣奶釂枺骸靶“閭H們想不想也有這樣一把美麗的牙刷？”激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

（1）老師：小伴侶們，牙刷是什么樣子的了，牙刷的毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

老師小結(jié)：牙刷的毛是短短的，直直的，排列的很整齊。

（2）老師和小伴侶一起爭(zhēng)論刷毛的畫法。

老師：小伴侶們你們聽誰在哭?。ǔ鍪疽粡埉嫼醚浪⒌菦]有刷毛的畫紙。）

3、觀賞范例，幼兒觀看，老師講解示范

（1）幼兒觀賞范例：我想通過觀賞范例可以讓幼兒直觀的理解牙刷毛的特點(diǎn)，也讓幼兒在觀賞不同范例的基礎(chǔ)上感受顏色搭配的效果，為下面的裝飾活動(dòng)墊下基礎(chǔ)。

（2）老師師范講解：我想老師示范講解的方法，直觀且易于幼兒接受和把握?？紤]到小班幼兒的力量相較之下較差，所以我才實(shí)行示范的方法，讓幼兒對(duì)整個(gè)繪畫有個(gè)整體的了解，進(jìn)一步為裝飾做好預(yù)備。

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

（1）在幼兒操作時(shí)，我想老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和表?yè)P(yáng)，這樣做是為了樹立幼兒的信念和發(fā)揮想象。

（2）在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒留意牙刷毛的特征。這時(shí)，我想老師應(yīng)當(dāng)啟發(fā)幼兒思索，怎樣才能把牙刷毛畫得更美麗，這樣可以讓幼兒在探究中獲得學(xué)問和技能。老師還應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到進(jìn)展。

5、觀賞作品，共享樂趣，讓幼兒觀賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起觀賞作品的樂趣，以達(dá)到放松心情的目的。

6、律動(dòng)《刷牙歌》結(jié)束

小班說課稿篇4

一、說課內(nèi)容

學(xué)校語文義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第一冊(cè)第8課《陽(yáng)光》。

二、教材分析

“陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更珍貴”。單從字面理解這句話的含義，對(duì)于一班級(jí)的孩子來說或許會(huì)有肯定的難度。然而，課文以抒情的筆調(diào)，先給我們描繪了陽(yáng)光給萬物帶來的生氣與漂亮──禾苗更綠了，小樹更高了，河面也成了長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞??有形、有色，一幅顏色斑斕的圖景，它讓孩子們明白了這一切都是陽(yáng)光的功勞。沒有陽(yáng)光，就沒有生氣勃勃的世界，讓孩子們充分感受到陽(yáng)光的美妙與珍貴。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉12個(gè)生字，熟悉1個(gè)偏旁“阝”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受陽(yáng)光的美妙與珍貴。

四、教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字和練習(xí)朗讀。感受陽(yáng)光的美妙與珍貴。

五、教學(xué)難點(diǎn)

理解“河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”這句話。

六、教學(xué)關(guān)鍵

實(shí)行多種形式朗讀，在朗讀中識(shí)字，在朗讀中感悟。

七、教學(xué)過程

我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）、談話導(dǎo)入

每天，是誰給我們帶來光明？太陽(yáng)把金色的陽(yáng)光灑向大地，我們每天都生活在這個(gè)漂亮的世界里。你喜愛陽(yáng)光嗎？為什么？今日我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看看陽(yáng)光下的世界是什么樣的？（板書：陽(yáng)關(guān)）

（二）、展現(xiàn)成果

１、自己借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。

２、同桌相互讀課文，同桌有不會(huì)的字，當(dāng)當(dāng)小老師。

３、學(xué)習(xí)生字：

⑴生字娃娃拍著隊(duì)走遍了陽(yáng)光照耀的第一個(gè)角落?，F(xiàn)在，他們藏在課文里了，讓我們把他們找出來。（圈生字）

⑵向生字伴侶打招呼，把畫出來的生字讀一讀，不會(huì)的拼拼音或請(qǐng)教同桌。⑶嬉戲：登山看日出。課件出示本課生字，同學(xué)認(rèn)讀，比比誰最先到達(dá)山頂。

陽(yáng)像金野更面

長(zhǎng)早晨拉進(jìn)誰

（自己拼讀競(jìng)賽讀）

⑷男女生分讀，搶答，齊讀。

４、帶著生字的正確讀音朗讀課文，并標(biāo)明自然段。

（三）、朗讀感悟

１、學(xué)習(xí)第一自然段：

⑴誰情愿讀第一自然段？

⑵說說你讀懂了什么？還有什么不明白的？（利用課件演示“陽(yáng)光像金子”）指導(dǎo)讀“金子”。

⑶同學(xué)可能會(huì)提出“灑遍”不理解。理解“灑遍”（課件出示在陽(yáng)光的照射下