勞動技術單元教學設計（通用14篇）

第頁共頁勞動技術單元教學設計〔通用14篇〕勞動技術單元教學設計〔通用14篇〕勞動技術單元教學設計篇1教學內容《愛勞動》2課時第1課時教學目的1.通過聆聽《勞動最榮耀》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會本課主題——愛勞動.2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》重點、難點1.用亮堂的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，完畢句要唱得干脆利落，輕松柔和。教具準備錄音機、磁帶教學過程一、師生問好二、復聽《搖籃曲》導入新課小朋友長大都靠父母親的辛苦培養(yǎng)，那么我們該為媽媽做些什么呢？三、聆聽《勞動最榮耀》1．老師導入：“你在家里幫媽媽做些什么家務活呢？”2．學生答復：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”3．聆聽音樂小動物們很愛勞動，聽聽哪些小動物很勤勞啊？4．學生跟音樂進展律動可以是模擬小動物的勞動，也可以是模擬在家中幫媽媽做家務時的動作5．復聽音樂四、表演《洗手絹》1．導入，講講一個熱愛勞動的小朋友的故事。2．學念兒歌《洗手絹》老師邊簡筆畫，邊念歌詞3．做律動洗衣服的動作，念“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎”4.聆聽音樂做律動5.演唱歌曲《洗手絹》師生對唱歌曲五、課堂小結組織下課教學隨筆教學內容《愛勞動》課時第2課時教學目的1．能編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及勞動主題的編創(chuàng)嘗試，并表現“勞動”的主題。2．啟發(fā)學生理解勞動換來美妙的生活,團結力量大的道理,來聆聽《三個和尚》。重點、難點難點：《大家來勞動》演唱時注意強調第一拍，使歌曲富有動力感，并用堅決有力的音調來演唱歌曲。重點：懂得勞動換來幸福生活的道理教具準備錄音機、磁帶教學過程一、師生問好二、組織教學1．跟師律動《洗手絹》2．師生對唱《洗手絹》3．學生演唱歌曲《洗手絹》三、表演《大家來勞動》1．導語：“勞動時小朋友會發(fā)出怎樣的鼓勁聲”2．嗨呦加把勁呦學生念這句詞3．聽音樂帶學生在教室中進展勞動的律動4．跟音樂演唱歌曲５．提示學生用堅決有力的音調演唱歌曲６．復唱歌曲并律動７．讓學生打節(jié)奏××｜××××｜×－｜｜走走跑跑跑跑走哦８．跟老師唱唱歌曲的歌名四、聆聽《三個和尚》1．聆聽音樂老師做音樂的解釋，講述三個和尚的故事2．提問：“為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝呢？3．啟發(fā)學生理解勞動換來美妙生活和團結力量大的道理。五、課堂小結，組織下課教學隨筆勞動技術單元教學設計篇2設計理念：《我們愛勞動》是音樂教材第二冊第九課的教學內容。本課由學唱《人人叫我好兒童》，聽賞《勞動最榮耀》以及歌表演《粉刷匠》三局部內容組成?！读x務教育新課程標準》要求音樂教學要豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生對生活的積極樂觀的態(tài)度。通過音樂學習，使學生的情感受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對別人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜歡音樂，為終身愛好音樂奠定根底。并且充分利用音樂藝術的集體表演形式和理論過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調才能。本課我擬以“我們愛勞動”為情景主題，從欣賞學生最喜歡的歌曲《勞動最榮耀》入手，讓學生模擬家庭勞動場景，在音樂聲中表現家庭生活的幸福，體驗勞動帶給自己的快樂與收獲，然后讓孩子們在表演中熟悉歌曲，從而學會新歌。最后通過合作完成“粉刷匠”活動，不僅讓孩子們體驗了社會的多種勞動方式，還讓他們在活動中體驗到勞動的榮耀以及與別人合作表演的樂趣。另外，讓學生給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節(jié)，通過音樂與美術的結合，打破了學科界限，整合了學科內容，激發(fā)了學生的興趣，最終讓孩子們明白“勞動最榮耀，熱愛勞動”的道理。教學目的：1．通過聆聽《勞動最榮耀》，感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課“愛勞動”的主題。2．學會與別人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。3.通過復習歌表演《粉刷匠》，學生可以自信地參與表演活動，體驗與別人合作勞動的樂趣。教學重點：學會歌曲《人人叫我好兒童》，在學習中懂得“勞動最榮耀，熱愛勞動，珍惜勞動”的人文思想。教學難點：自信地參與表演活動，愉快地與別人合作。教學時間：二課時。教學準備：鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛勞動星。教學過程：〔第二課時〕一．興趣導入——《勞動最榮耀》1．隨著上課音樂《鈴兒響叮當》做律動。2．欣賞《勞動最榮耀》，導入主題。師：歡送小朋友們走進音樂課堂，今天老師請小朋友們來聽一首歌，看誰聽得認真，聽得仔細，可以聽出歌曲中都有哪些小動物？它們誰愛勞動，誰不愛勞動？〔播放音樂《勞動最榮耀》〕師生圍繞以下問題對話：〔1〕歌曲中都有誰？〔2〕歌曲告訴我們誰愛勞動？誰不愛勞動？〔3〕它們是怎樣勞動的？〔4〕我們該向誰學習呢？〔5〕在你們家誰最愛勞動呀？他是怎樣勞動的？能學學嗎？生自由說，邊說邊做動作。老師引導：讓我們一起參加他們的行列，和他們一起，做一個愛勞動的好孩子吧！3.播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律〔反復播放〕，學生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動動作。〕4.師：和家人在一起勞動是多么快樂的事呀，有人還把它編成了一首歌曲呢，老師唱給你們聽！〔范唱?！场哺枨秳趧幼顦s耀》首先從思想上啟發(fā)學生熱愛勞動是一種美德，應該像熱愛勞動的人學習，進而引導學生通過勞動場景的表演自然地進入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂氣氛中去，并在不知不覺中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的導入效果?！扯畬W習歌曲——《人人叫我好兒童》1.讀一讀〔出示歌單，熟悉歌詞〕〔1〕老師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞?！?〕學生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞?！?〕分小組邊拍手邊接龍讀。2.唱一唱〔1〕老師彈琴，學生輕聲模唱旋律?！?〕齊唱、各組接龍唱。〔3〕指導演唱。師：這首歌曲該用什么情緒演唱呢？生：歡快、快樂……。〔4〕齊唱——分組唱——個人唱?！?〕評價。3.演一演師：除了演唱之外我們還能用什么方式表達我們快樂的心情呢？生：加上動作，拍手，跺腳，用打擊樂器……師：那就讓我們先用自己喜歡的動作隨音樂邊演邊唱吧?！餐ㄟ^各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜歡音樂，掌握音樂根本知識和初步技能。教唱歌曲的環(huán)節(jié)，巧妙運用多種方式讓學生學會唱歌，給學生營造一種輕松愉悅的學習氣氛，讓學生在課堂上愉悅身心，并能用正確的情緒表現歌曲，最后自信地參與表演活動，感受美、表現美，到達了預期的教學效果?！?.編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？生：洗碗、掃地、關燈、……師：把你們能幫大人們做的事編成兒歌說給你小組的同學聽，好嗎？要求：學生先嘗試獨立創(chuàng)編，然后組內分享，最后全班交流。〔1〕學生創(chuàng)編，老師指導?！?〕交流匯報。例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等?！?〕師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最正確作品?！苍摥h(huán)節(jié)，根據低年級學生的身心特點，引導學生進展以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)編活動，通過同學間的共同討論、互相交流、一起表演，來感受音樂、理解音樂。學生在小組的合作中充分發(fā)揮他們的聰明才智，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，使學生認識到，從小應該養(yǎng)成愛勞動的好習慣，也為音樂表現和創(chuàng)造才能的進一步開展奠定了根底?！橙?、綜合活動——做一個勤勞的“粉刷匠”。1.師：有的勞動我們可以一個人干，有的勞動我們卻需要很多人一起合作，才能完成。今天我想和小朋友們一起來完成一項重要的工作。老師這里有幾棟漂亮的房子，可是還沒來得及粉刷呢，如今我想請小朋友們和我一起來當“粉刷匠”，把我們的小房子刷得漂漂亮亮的，好嗎？刷的又快又好的小組，老師頒發(fā)“愛勞動”星。2.小組合作，給事先準備好的“小房子圖片”涂上顏色，感受大家在一起協(xié)作勞動的快樂。3.播放《粉刷匠》音樂，學生在音樂聲中完成作品。4.老師評價，發(fā)“愛勞動”星星?！蔡岢珜W科的綜合是新課標的一大理念，將其他藝術表現形式有效地浸透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術理論，幫助學生更直觀地認識到勞動的重要性，進而理解音樂的意義；通過小組合作，培養(yǎng)學生互相合作協(xié)調精神，這也是音樂教學的一個重要的目的，該活動的設計既表達了綜合性學習的特點又培養(yǎng)了學生的合作意識。〕四．總結師：是啊，我們都是愛勞動的好孩子，不但要為爸爸、媽媽做事，還要為社會、為我們的學校做一些力所能及的事。如今，我們用勤快的雙手，一起將我們的教室裝扮得更加美麗吧。在音樂聲中，將自己的作品展在教室四周?！矊W生引到為家庭社會做奉獻的道路上來，實現了音樂教育的人文性和社會性?！硠趧蛹夹g單元教學設計篇3教學目的1、聽賞歌曲《勞動最榮耀》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反響。2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動作參與歌表演。教學重點在活動中懂得“什么是勞動，勞動最榮耀，熱愛勞動，珍惜勞動的人文思想。教學難點自信地參與表演活動，能愉快地與別人合作。教具準備課件、錄音機、電鋼琴、自制打擊樂器、小房子圖片、歌詞卡片。教學過程一、組織教學，感受音樂1、猜謎導入，激發(fā)興趣師：一棵小樹五個丫，不長葉子不開花，會寫會算又會畫，我們大家都愛它。2、律動模擬，調節(jié)情緒〔錄音機播放音樂《勞動最榮耀》〕二、聽賞音樂，體驗勞動1、聽賞歌曲《勞動最榮耀》。〔課件播放音樂《勞動最榮耀》，讓學生邊看畫面邊將音樂完好地聽一遍〕師：〔1〕歌曲告訴我們誰是愛勞動的，誰是不愛勞動的？它們是怎樣勞動的？〔2〕我們應該向誰學習？2、做一做，猜一猜?！?〕學生寫出自己喜歡的，親身經歷過的勞動?！?〕動作模擬勞動場景，請其他同學猜一猜。3、師生一起隨音樂模擬你所喜歡的勞動，體驗勞動的快樂?！舱n件播放音樂《勞動最榮耀》動畫〕三、引導掌握，快樂學習1、唱一唱〔1〕初聽《粉刷匠》音樂?！舱n件播放音樂《粉刷匠》動畫〕師：這位波蘭的小朋友在干什么？〔2〕復聽《粉刷匠》音樂?！舱n件播放音樂《粉刷匠》動畫，老師用形象的卡片展示歌詞，板書：《粉刷匠》〕師：小粉刷匠是怎樣刷墻的？〔3〕老師隨琴范讀歌詞。〔4〕學生隨琴齊讀歌詞。師：我們平時刷墻的時候會出現一種什么聲音？〔5〕學生用“刷刷”來模唱歌曲旋律?！?〕學生自制打擊樂器“小沙錘”來模擬“刷刷”聲?！矊W生把沙子裝進事先準備好的礦泉水瓶〕〔7〕學生一邊用“刷刷”來模唱歌曲旋律，一邊用“小沙錘”伴奏?！?〕學生在熟悉歌詞和旋律的根底上，隨琴演唱歌曲。師：粉刷匠的小鼻子為什么變了樣？〔9〕請同學們體會著粉刷匠的心情，用自然流暢的聲音來演唱歌曲。2、演一演〔1〕分組討論，創(chuàng)編動作?！?〕學生分組展示歌表演，其他同學演唱?！舱n件播放音樂《粉刷匠》歌表演?！?、畫一畫〔1〕老師把事先準備好的“小房子”圖片發(fā)給同學們，請他們用彩筆一起來“粉刷”自己的“小房子”?！?〕老師展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”，提出表揚。師：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎樣的？〔3〕請同學們用最美的聲音來表現歌曲《粉刷匠》。〔課件播放音樂《粉刷匠》歌表演。〕四、課堂小結，德育浸透師：今天我們學習了歌表演《粉刷匠》，聽賞了歌曲《勞動最榮耀》，你們覺得這一節(jié)課過得快樂嗎？師：這些都是音樂帶給我們的快樂。語言是音樂，動作是音樂，琴聲是音樂，勞動是音樂，音樂是美的，所以勞動也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學習，學習他們不怕臟，不怕累的精神，用你乖巧的雙手，為社會、為學校做一些力所能及的事情，做一個真正勤勞的，熱愛勞動的好孩子，讓社會上所有的人都能感受到你的美?！搽S音樂《勞動最榮耀》走出教室?！澄?、板書設計：〔略〕勞動技術單元教學設計篇4教學目的：1、通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。2、理解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。3、在創(chuàng)作中進一步進步學生的觀察、表現才能。教材分析^p：生活中的人物動態(tài)千變萬化，在勞動時那么會按一定的規(guī)律重復動作。各項勞動都有各自的運動規(guī)律，身體各局部之間為保持平衡也會發(fā)生相關動態(tài)。因此，在勞動時常產生最典型和最美麗的動作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時的動態(tài)美。比方畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，假設起假設落的最緊張的瞬間，表現了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建立新農村的崇高理想。畫面構圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來加強打夯的動勢，生動地表現出勞動的美感。本課的學習可以使學生感受勞動動態(tài)美，樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中最典型的動作、工具以及周圍環(huán)境，不僅可以進步造型表現才能，還能培養(yǎng)敏銳的觀察才能，這也是美術課程的學習價值之一。教材還重點展示了法國畫家米勒的油畫作品《拾穗》，目的'是使學生在中外畫家對勞動動態(tài)美的不同風格的描繪作品中進展比擬、欣賞。同時還選擇了一些素描、速寫和版畫作品，為的是引導學生觀察、回憶、考慮、體驗和想象人體活動時各部位的變化，體會各種勞動的動態(tài)。教材還演示了不同動作的動態(tài)線，讓學生對人體的動態(tài)有直觀的感悟?！霸囈辉嚒焙汀疤崾尽睂⒈菊n的重點和難點問題一一化解?！皩W生作業(yè)”的展示和“學習建議”都提示了對學生創(chuàng)作的要求。重點、難點：重點：學習人物動態(tài)的畫法。難點：勞動場景的美感表現。第一課時課前準備：〔學生〕記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等〔老師〕有關勞動場景的課件資料等教學過程：1、情境引入?！?〕老師用課件播放《勞動最榮耀》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具？當時的心情怎樣？〔2〕學生回憶并交流。2、欣賞感受?！?〕老師用課件出示作品《夯歌》，請學生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？〔2〕老師小結：人在勞動時產生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)?！?〕小組活動：在小組內欣賞其他繪畫作品，分析^p交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。3、研究體驗?！?〕設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？〔2〕體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析^p身體各部位的變化，尋找規(guī)律。〔3〕展示：老師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調、平衡關系?！?〕小結：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間互相配合，發(fā)生位置關系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。4、嘗試練習?！?〕作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)?！?〕提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。5、作品交流。展示學生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、肯定？6、課外拓展。觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。第二課時課前準備：〔學生〕記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等〔老師〕有關勞動場景的課件資料等教學過程：1、欣賞體會。〔1〕欣賞作品《拾穗》，分析^p作品中人物和背景之間的關系?！?〕老師小結：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面到達傳神的效果。2、討論研究?！?〕小組活動：欣賞學生作品，分析^p作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現主題的？作品采用了什么表現方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？〔2〕匯報交流，老師小結。3、創(chuàng)作表現?！?〕提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動?！?〕老師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。4、展示評價?！?〕學生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路?！?〕同學互評，老師小結。勞動技術單元教學設計篇5教學內容：1、音樂欣賞〈〈勞動最榮耀〉〉2、拓展訓練教學目的：1、通過歌唱，表演等活動，在開展學生的藝術才能的同時，并使他們懂得要力所能及地為家庭做奉獻，培養(yǎng)關愛家人，熱愛勞動的品德。2、學習多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。教學重點、難點：通過學習活動，培養(yǎng)關愛家人，熱愛勞動的品德。教具準備：打擊樂器、課件、等。教學過程：一、導入1、組織教學?！哺枨垛弮喉懚．敗?，學生自由做律動〕2、師問：同學們聽過三只小豬的故事嗎？請學生上臺來講故事。大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒？〔因為第三只小豬的房子是磚頭蓋的，說明這個小豬非常勤勞。二、初聽歌曲《勞動最榮耀》，師問：你們還發(fā)現誰和第三只小豬一樣勤勞？〔雄雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂〕，聽完這首歌你的心情怎樣呢？1、今天，老師給大家?guī)韼讉€朋友，大家想認識嗎？師介紹打擊樂器及演奏方法，〔鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌〕2、請學生上臺表演。3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器模擬剛剛哪些小動物的叫聲嗎？4、同學們真棒，不但會模擬小動物們的叫聲，還會用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動物的叫聲，大家喜歡這首歌嗎？我們在來欣賞一遍，師問：這種幸福的生活從哪里來的呢？〔靠勞動來創(chuàng)造的〕5、按節(jié)奏讀這句詞〔師問生答〕6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢？他們勤勞嗎？7、有的同學剛剛在聽歌的時候情不自禁地唱了起來，如今，我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。8、師帶唱一遍三、歌曲拓展1、師：同學們唱的可真棒，不過，胡老師覺得假如能配上動作來表演一定會更好的，你們說對不對啊？那胡老師是教還是同學們自己想動作來配上歌曲呢？〔全班學生跟著音樂做動作〕2、師：胡老師想請同學們幫胡老師想一想，我們除了給歌曲配上動作，我們還能用什么來豐富歌曲的內容呢？生：可以配上打擊樂器。3、師：那么，今天我也想讓大家來當一回小小音樂家，上節(jié)課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡單的小樂器，老師今天也想唱歌，請一為同學上臺來為老師伴奏大家可以開動腦筋想不同的節(jié)奏來為歌曲伴奏，自由創(chuàng)編節(jié)奏，學生上臺表演。4、跟著音樂一起有節(jié)奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏。三：總結今天，我們一起欣賞了《勞動最榮耀》，胡老師有個小小的要求，請我們班的同學今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄?，下?jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么？胡老師看看我們班誰會是那個最勤勞的小朋友。勞動技術單元教學設計篇6一、活動目的1.通過這次活動，是學生懂得了做一個熱愛祖國，熱愛社會，熱愛勞動，關心集體，講究衛(wèi)生，保護環(huán)境，保護公物的優(yōu)秀學生，用自己的實際行動為班集體奉獻力量。2.培養(yǎng)學生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養(yǎng)成良好的勞動習慣。通過本次活動，讓學生初步認識勞動是榮耀的，不勞動是可恥的。通過展示自己的勞動才能，品味勞動的愉悅感、自豪感。二、活動時間：20xx年3月18日三、活動地點：六年一班教室四、參加人員：六年一班學生五、活動過程：1.激發(fā)興趣引入活動①同學們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？(引導學生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。)②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？(同學們討論后，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責……)③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么？：“勞動最榮耀”)2.情感教育(出示掛圖)圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；同學們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？(學生邊看圖邊找問題，最后引導學生說出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒適，會影響學習和身體安康等……)3.談體會明道理為什么要每天值日而且輪流當值日生呢？(引導學生說出：值日是為了同學們能在干凈的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該當好值日生。)4.辨是非升華認識(小黑板出示題學生判斷并說出為什么)①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室；②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；④今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了；5.學生的自理才能比賽(1)準備：每小組選5名參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領巾比賽的代表。(2)比賽活動展開并評選各種勞動能手，(3)推選3——4名最能干的選手介紹經歷。(4)其他的學生談感受。6.學生在家應該怎么做？(1)同桌交流(2)小組交流(3)全班齊唱“勞動最榮耀”。(隨著歌聲班會完畢)六、班主任講話：同學門，勞動創(chuàng)造幸福，勞動創(chuàng)造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金，讓我們就從如今起養(yǎng)成愛勞動的好習慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩(老師帶頭舉起雙手)——因為勞動是最榮耀的！七、活動總結通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最榮耀的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環(huán)境清掃干凈并保持整潔，使同學們能在干凈的學習環(huán)境中學習、生活。勞動技術單元教學設計篇7一、情況分析^p：學生分析^p：本學期我擔任的五年級3個班的勞動技術課教學，每班人數約為50人。從上屆任教老師理解到該年級的學生上課紀律較差，少數學生在課堂上有隨意不遵守紀律的現象，這就影響了上課的質量。當然，該年級的大多數學生還是比擬自覺的，大多數學生還是喜歡上勞動課的，喜歡動手做小制作。這是本學期上好勞動技術課的一個有利因素，問題主要在于使班級逐步形成良好的學習氣氛。因此，我也應該嚴格要求學生，進步本年級的教學質量。教材分析^p：本冊教材為課改后實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調理論性，要求學生都要親自動手理論，以進步動手才能。本冊教材內容主要有：一、烹飪，二、小木工，三、小塑料工，這些內容與學生生活親密相關，而且，老師還應根據實際適當補充校本教材，以進步學生對勞動技術課的興趣，進步動手才能。二、教學目的：1、引導學生理解烹飪，初步認識并學習掌握最根本的烹飪技能。2、理解木制品在生活和學習中的廣泛用處，學習木工技術的一般性知識。認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用局部工具和材料制作小木工制品。3、理解塑制品與生活的關系。4、通過教學和理論活動，培養(yǎng)動手理論、生活自理才能等才能。5、形成初步的技術意識、創(chuàng)新意識和嚴謹負責的科學態(tài)度。三、各單元教學目的及重難點：第一單元：烹飪教學目的：1、引導學生理解烹飪，初步認識并學習掌握最根本的烹飪技能。2、通過教學和理論活動，培養(yǎng)生活自理才能和從事家政勞動的才能。教學重難點：引導學生理解烹飪，初步認識并學習掌握最根本的烹飪技能。第二單元：小木工教學目的：1、理解木制品在生活和學習中的廣泛用處，學習木工技術的一般性知識。2、認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用局部工具和材料制作小木工制品。形成初步的技術意識、創(chuàng)新意識和嚴謹負責的科學態(tài)度。教學重難點：認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用局部工具和材料制作小木工制品。第三單元：小塑料工教學目的：1、引導學生理解塑制品與生活的關系。2、通過操作理論，掌握簡單技巧，培養(yǎng)初步的技術意識、創(chuàng)新意識和認真的科學態(tài)度，進步合作交流的才能。3、“保護環(huán)境，人人有責”，進步環(huán)保意識。教學重難點：理解塑制品與生活的關系。四、教學措施：1、認真制訂方案，認真上好每一節(jié)課。2、經常開展勞技制作競賽。3、多采用集中課時或分散課時，課內與課外相結合的方式安排勞動與技術教育活動。4、對學生的勞動成果及時反響，表揚、鼓勵學生，進步他們上勞技課的積極性。5、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。6、努力學習信息技術，探究信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。7、關心好差生，對動手才能差的學生做好個別輔導，進步這局部學生的動手才能。8、寫好教學反思，獲得上勞動技術課經歷。勞動技術單元教學設計篇8勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。進步勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學方案。一、班級根本情況分析^p本學期五年級共有45人，學生整體素質不錯。但思想較急躁，大多數同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態(tài)度不端正。二、掌握根本知識情況1、學生的根底知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。2、勞動課受條件的限制，缺乏參加理論活動的時機。三、熟悉教學內容、重難點、課時安排本冊勞動課共15課。內容分為三局部；①自我效勞和家務勞動；②手工制作；③生活小常識。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和承受才能，而且具有思想性、科學性、理論性和興趣性。教材的重難點是手工制作這一局部，本學期共有19周，安排了16課時，每周一節(jié)正課。四、本冊勞動課的教學目的1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。2、培養(yǎng)學生動手操作才能，自立才能和耐心細致的高尚品質。3、進步學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。4、培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。五、本學期教學工作安排通過我對班級情況的理解和對教材內容的熟悉，根據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。通過理解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進展好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最榮耀的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節(jié)課。3、積極進展勞動課的課堂教學改革，進步課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種才能的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，進步了技能，陶冶了品德。4、改革勞動課的評價制度改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。①平時的勞動〔如值日、義務勞動〕②對待勞動課的態(tài)度③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進展綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。5、結合學校的實際情況，老師采用靈敏的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。6、經常帶著學生參加適當的社會理論活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的理論才能?？傊?，在本學期教學中，要以以上的總體方案來完成勞動課的教學工作，全面進步學生的素質，為社會培養(yǎng)出高素質人才。勞動技術單元教學設計篇9柔美的花瓣，絲絲吐露的花蕊，雍容華貴、國色天香。你眼前的這些牡丹花都是用皺紋紙手工制作成的，是不是可以稱為妙手生花？今天我們就來學習制作牡丹花。一、材料與工具：材料：黃色皺紋紙、紅色皺紋紙、綠紙條、綠色亮光紙、細鐵絲工具：剪刀、尖嘴鉗、固體膠、雙面膠、葉片模板二、制作過程：1、做花蕊。取5×5厘米黃色皺紋紙一張，橫紋方向折疊兩次，用剪刀把兩邊三分之一處剪成細絲狀。2、做花朵取15×15厘米紅色皺紋紙六張，紋路對齊，以1厘米寬度，像折紙扇那樣一正一反折疊整齊。然后將兩端剪成圓弧。把花蕊放在花瓣中間上面，用細鐵絲的一端把花蕊與花瓣扎緊，然后把花瓣從里向外一層一層逐一翻起。邊翻邊整理，使花瓣曲折自然，錯落有致。3、做花萼剪一張5×5厘米正方形綠色亮光紙一張，對折兩次，再三等分折，用鉛筆畫好輪廓線，剪去陰影局部(如圖1-1)，展開即成花萼，涂上膠水，花枝鐵絲穿過花萼中心，并與花朵底部粘合。4、做葉片先把亮光紙對折幾次，然后用葉片模板剪出6對葉片，剪6根15厘米長的鐵絲。因鐵絲粘貼比擬困難，可以先在一張葉片中間粘上雙面膠，用雙面膠把鐵絲粘住，另一張涂上膠水，相對粘牢，做成一片葉子，同樣方法做成6片葉子。然后取一片葉子，用綠紙條涂上膠水繞裹葉梗，然后可以用左手的大拇指和食指按逆時針方向轉動鐵絲，從上到下纏繞下來，在距葉片底部4厘米的位置，同時把另外兩片葉子放進，繼續(xù)纏繞下來，在末端涂上膠水，固定住，組成一組葉子。另外三片葉子也組成一組葉子。(葉片模板)5、組裝葉子。從花萼處開場，用綠紙條涂上膠水繞裹花梗。按照上面葉片纏繞方法纏繞。在繞到6厘米處，先把一組葉片放入，繼續(xù)繞裹，再繞至10厘米處把另一組葉子放入，繼續(xù)繞完即可。勞動技術單元教學設計篇10教學過程1、學會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道考前須知。2、掌握最根本的移栽技術。3、金盞菊移栽后，怎樣做好養(yǎng)護工作教學準備1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片2、工具：鏟子、噴水壺教學過程1、激發(fā)興趣，引出新課〔1〕同學們，我們先來參觀我們的農家樂小基地，你們看，他們多快樂?。　渤鍪菊n件〕〔二小學生的種植圖〕〔2〕如今，新的學期又到了，你們有沒有準備把自己的學校打扮得更漂亮，今天我們就動手為學校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？提醒課題——金盞菊的養(yǎng)護〔3〕出示課件——金盞菊我們在座的全體同學都見過金盞菊，但你們對金盞菊理解多少？誰愿意說說。〔學生自由說說〕師小結：金盞菊又名黃金盞，為菊科兩年生草本植物，金盞菊植株矮生，莖多分枝，高20——60厘米，葉矩圓形，有糙毛、頭狀花序徑可達10厘米以上，花夜間閉合，怕炎熱，在夏涼地區(qū)可持續(xù)連綿開放?；ǘ涿芗ㄉS至深橙紅色，鮮艷奪目，花期又長，是早春園林和城市中最常見的草本花卉。金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠，非常醒目。盆栽擺放中心廣場、車站、商廈等公共場所，在陽光的照射下，金光閃閃，呈現一派華麗堂皇的景象。數盆點綴窗臺或陽臺，金盞菊的金黃色花朵，使居室更加亮堂、舒適。當然，在我們的校園里栽上一片或盆栽幾盆裝飾我們的教室也不錯哦，同學們，你們有興趣嗎？〔引入第二環(huán)節(jié)〕我們先來看看需要哪些工具和材料，〔金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片，鏟子、噴水壺〕不錯，準備的很好，接下來看看怎樣栽種2、移栽示范〔出示課件〕〔1〕準備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上。看老師示范A、先在菜園土中參加少量復合肥并拌均勻B、盆底墊上紗窗網片，再裝上半盆加了復合肥的菜園土C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗D、把小苗放進盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上〔2〕說一說栽種過程〔3〕學生動手試一試A、小組或個人動手栽一棵金盞菊B、在栽種時你發(fā)現了什么？還有什么問題？〔3〕學生討論〔4〕想一想，應怎樣養(yǎng)護金盞菊？定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液噴灑葉面1～2次來控制植株高度。生長期每半月施肥1次，或用“卉友”20－20－20通用肥。肥料充足，金盞菊開花多而大。相反，肥料缺乏，花朵明顯變小退化。花期不留種，將凋謝花朵剪除，有利花枝萌發(fā)，多開花，延長觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純粹的植株，應在晴天采種，防止脫落。小小建議：1、仔細觀察金盞菊的生長變化，及時做好記錄，寫好觀察日記。2、想一想：金盞菊除了供人們欣賞外，它的提取物還有沒有別的藥用價值，有興趣的同學可上網查查。勞動技術單元教學設計篇11一、教材和學習目的：首先我談談對教材的理解：本節(jié)課選自湖北省義務教育教科書《勞動與技術》七年級下冊第七課《盤花布扣》，它是在學生學習了簡單的手工飾品的編制方法的根底上學習縫制技法。本課不僅要學習盤扣的編織方法及其變化組合，同時也要學習縫制技術，因為它是今后學習布藝品的縫制最重要的一步。通過學習本課可獲得一定的感性認識，為以后進展創(chuàng)意活動打下根底。教學目的：根據新的課程標準要求，《勞動與技術》課程要讓學生在老師的引導下，通過獨立活動或者與別人合作，在設計、制作、使用與維修等一系列勞動體驗和實際探究的技術活動過程中學習技術知識，掌握技術操作，增強技術意識，進步勞動技術素養(yǎng)。因此我制訂以下學習目的：1．知識與技能：掌握手工縫制的根本方法，學會盤花扣的制作技術。2．過程與方法：通過縫制技術的學習，掌握盤花扣的縫制方法與技巧，培養(yǎng)學生動手才能。3．情感態(tài)度與價值觀：〔1〕通過對縫制盤花扣的理論，培養(yǎng)學生的觀察才能、互相學習和鑒賞的才能?！?〕通過學生對盤扣內涵的理解和認識，體驗中國傳統(tǒng)文化及其內在的歷史蘊涵、民族情感和藝術生命力。教學重點：通過縫制技術的學習，學會制作盤花扣。教學難點：識讀穿編符號圖與操作流程圖，根據穿編道路縫制蝴蝶盤扣。二、教學策略的運用：勞技課應該是孩子們鍛煉理論才能，體驗創(chuàng)造樂趣，追尋快樂童年的美妙樂園。考慮到學生實際動手才能層次不齊，根據本課內容特點，學法安排上我將以學生動手理論為主要的根本環(huán)節(jié)，靈敏運用合作形式，發(fā)揮學生的主體作用，充分調動各種感官參與學習，誘發(fā)他們的內在潛力，使他們的知識、情感與技能等方面得到全面提升。人生的學習和生活都是從示范、模擬開場，一個人的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、模擬往往是第一步，它是創(chuàng)造的必經環(huán)節(jié)。于是在教法上，我將采用“示范——模擬”的教學形式，我要通過老師的積極示范與學生有目的的模擬，來開展學生的技能、技巧，培養(yǎng)學生的動手才能。三、教學前的準備：為了理論上述觀點，課前，我將準備多媒體課件，搜集各種類的盤花扣及有關知識，盤花扣實物等。學生準備：針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，機織帶，大頭針。另外學生要備有垃圾袋，以便隨時處理丟棄的物品，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。四、教學過程：下面，我詳細說說本節(jié)課的教學過程。我把本節(jié)課的教學流程設計為：創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣→講解示范，學生理論→展示評價，模擬創(chuàng)作。一：創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。首先我結合實物及圖片向學生展示盤花扣，從而導入本課學習目的。然后我通過播放影片介紹盤花扣的文化內涵，引導學生分析^p、討論盤花扣的淵文化與寓意，使學生理解到中國盤扣藝術，淵長遠，絢麗多姿，在我國民俗工藝中占有重要地位。它代表著吉利、祥瑞、美妙。從而進一步激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，使學生得到美的享受。二：講解示范，學生模擬學習縫制傳統(tǒng)盤扣。首先我結合教學視頻講解示范傳統(tǒng)盤扣扣頭的穿編方法，在學生頭腦中建立起明晰的表象，使學生能形成一個完好的操作概念，在頭腦中建立一個操作的整體印象。這時愛動手，動手才能強的學生在這個階段已經在跟隨老師的講解和示范動手穿編，學生邊觀察邊模擬，開場自覺地、有信心地進展練習和嘗試。然后我結合實物和穿編圖再分解示范和重點示范，讓學生重點觀察示范操作中的技術要領和難點。學生根據教材圖示結合課件中的穿編圖練習。勞技教材的特點之一是圖文并茂，圖特別多，我讓學生看教材圖示結合穿編圖自己練習，這樣可以開展學生視覺思維、進步學生的識圖才能。最后我結合教學視頻講解示范盤花扣扣環(huán)的縫制方法，在學生自主練習縫制扣環(huán)的過程中，我對手縫的根本方法作重點指導。對已經縫制好的同學我進展穿插點評，主要是扣頭穿編是否正確，縫制過程所用的針法是否用在合理的部位，縫制效果是否均勻平整。并且將完成的作品釘在展評臺上供同學們學習參考。三：講解示范，學生模擬學習縫制蝴蝶盤扣。首先我展示一對我已經縫制好的蝴蝶盤扣實物，讓學生分析^p比擬蝴蝶盤扣與傳統(tǒng)盤扣的一樣點與不同之處，學生明白了蝴蝶盤扣就是在傳統(tǒng)盤扣的根底上多了一對蝴蝶翅膀，它們都有一樣的扣頭和扣環(huán)，這樣我們就可以在剛剛已經縫制好的傳統(tǒng)盤扣根底上縫制蝴蝶盤扣，而且不管扣頭還是扣環(huán)，它們的翅膀都是一樣的。這樣我將相鄰的兩個學生分成一個小組，分工縫制扣頭和扣環(huán)。這樣做可以讓學生能在一節(jié)課有限的時間內盡可能完成作品。然后我結合教學視頻講解示范蝴蝶盤扣翅膀的縫制方法，再結合實物和穿編圖作分解示范和重點示范。學生在理論過程中小組內可以進展有效合作，不同的小組可以互相指導。四：展示評價，模擬創(chuàng)造。我指導已經完成作品的同學用大頭針將盤花扣固定在硬紙板上，并將作品釘在展評臺上讓大家欣賞評價，評選出本節(jié)課的明星小組。還請同學們談談假設想縫制出一個美觀、滿意的盤花扣，要注意什么問題？歸納起來就是兩點：1、心要靜、氣要順。2、看圖解，記走向，熟能生巧。最后我給學生介紹幾個其它款式的盤花扣制作教學視頻，鼓勵學生在課后觀看并模擬學習創(chuàng)作，也可以自己創(chuàng)造新的盤扣款式供大家欣賞或送給自己的同學作為紀念。五、教后反思：勞動與技術教育是以理論為主體的根底學科，注重培養(yǎng)學生的動手才能，現場解決實際問題的才能和理論創(chuàng)新才能。通過本節(jié)課教學，我總結了以下幾點體會：1、對學生的動手才能要有一個客觀的評價。如今學生的領悟才能較強，但實際動手才能普遍較差，且普遍沒有實際動手縫制的經歷，老師要花大量的時間教學生學習穿針，打起始結，終止結。假如課前不輔導，將很難完成一節(jié)課的教學內容。2、對學生的空間想像才能要有一個客觀的評價。七年級學生已經學習了幾何，學生的空間想像才能得到了培養(yǎng)，但聯(lián)絡實際、解決分析^p實際問題的才能不強，所以在教學生學習穿編盤扣的球形扣頭時，單純通過課件穿編圖，老師講解讓學生去理論，大局部學生很難完成，教學過程必需要老師結合實物演示。3、教學活動中要增加興趣性，激發(fā)學生的動手熱情勞技課相對于文字學科而言，學生學習壓力相對較輕松，老師可能錯誤的認為學生的積極性會很高，在實際教學中，我觀察到學生普遍的動手欲望缺乏，相當局部學生在觀望，因此在教學中老師必須增加教學的興趣性，創(chuàng)造一個比賽競爭的氣氛，設計好展示評價環(huán)節(jié)，激發(fā)學生去動手。學生動手才能，理解才能，解決實際問題的才能參次不齊，可能會因為局部學生節(jié)奏慢而影響到整個教學進度而無法完成教學內容，從而大大影響教學效果，因此教學中要把握好學習理論的難度，讓大局部學生都能動手，同時讓才能強的學生有發(fā)揮自己特長的時機。今后，我將不斷反思自己的教學工作，總結經歷與缺乏，努力進步勞動技術課教學程度。謝謝大家！勞動技術單元教學設計篇12活動目的：1.讓幼兒進一步知道勞動節(jié)的真正意義，知道勞動節(jié)的由來。2.讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“以辛勤勞動為榮”，過一個有意義的節(jié)日。3.培養(yǎng)幼兒從小懂得關心別人，關心身邊的事，進步幼兒的責任感和社會適應才能，從而萌發(fā)熱愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。4.培養(yǎng)幼兒同伴間的合作精神，體驗師幼、幼幼互動帶來的快樂?；顒訙蕚洌焊枨艓?、抹布、塑料盆、噴壺、照相機活動過程：一、談話活動：使幼兒理解有關“五一勞動節(jié)”的根本知識?！拔逡粍趧庸?jié)”是誰的節(jié)日？〔所有勞動人民，如我們的爸爸媽媽、醫(yī)生、老師、警察、營業(yè)員、工人、農民〕那它是怎么來的呢？二、學唱歌曲及看教育片老師教孩子們學唱歌曲《勞動最榮耀》，并觀看全國優(yōu)秀勞動者宣傳教育片，讓幼兒深知勞動是最榮耀的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。三、開展一系列的活動帶著幼兒把自己的小衣服疊好，給班級內自己的小花澆水，幫助老師擦干凈桌子，午睡時幫助老師搬床，兩個小朋友之間互相穿衣服、系扣子，互相幫助系鞋帶，洗抹布等一些簡單的孩子力所能及的事情。四、勞動比賽在活動的最后，在班級內舉行了一場別開生面的勞動比賽，看看誰疊衣服疊的最整齊，哪位小朋友穿襪子最快，誰能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經過層層選拔，分別推選出了兩位“小勞動之星”，并給他們戴上了小紅花。勞動技術單元教學設計篇13教學目的通過學生動手參加勞動理論，培養(yǎng)學生從小熱愛勞動，進步科學種地的意識，使學生懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值，進步學生勇于探究和解決問題的理論才