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文檔簡(jiǎn)介
1/1二年級(jí)語文工作總結(jié)二班級(jí)語文工作總結(jié)(精選21篇)時(shí)間一晃而過,一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了,這段時(shí)間以來的工作,收獲了不少成績(jī),是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是精心整理的二班級(jí)語文工作總結(jié)(精選21篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
二班級(jí)語文工作總結(jié)篇1
本學(xué)期由我和xx老師兩人擔(dān)任二班級(jí)語文教學(xué)。我走上教育行業(yè)的時(shí)間還很短,教學(xué)閱歷少,教學(xué)技巧也缺乏,可是xx老師則更是新手,由教體育轉(zhuǎn)為語文教學(xué),整個(gè)二班級(jí)交給我們,對(duì)于我們倆來說,確實(shí)有些壓力,我們倆就互幫互助,在教學(xué)過程中絲毫不敢怠慢,不斷鉆研教材,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們?cè)诮逃虒W(xué)這一方面也成長(zhǎng)了不少:備課不僅僅備教材,還要備學(xué)生,備學(xué)生對(duì)當(dāng)個(gè)知識(shí)的掌握情景,備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;講課也比以前自如一些了,處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當(dāng)然,更多的還是需要努力,不斷地提升自我?,F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)的基本情景
二班級(jí)兩個(gè)班共86人,大多都是流動(dòng)留守兒童,家長(zhǎng)很少過問孩子,這給整個(gè)教學(xué)進(jìn)度帶來了不少的難度。一部分孩子從農(nóng)村老家轉(zhuǎn)過來,基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解度和理解量就會(huì)有很大偏差。另外,就學(xué)生的成績(jī)而言,差距太大,分能穩(wěn)定在98分的樣貌,而最低分還不到35分,這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。
二、語文教學(xué)采納的方法
根據(jù)班上的實(shí)際情景,經(jīng)過向其他班的學(xué)習(xí),聯(lián)系本人的教學(xué)方法,我們主要在下列方面多下功夫:
1、要上好一堂課,備課是關(guān)鍵,所以,我們?cè)诠ぷ髦?,抓緊一分一秒,不斷鉆研教材,備課時(shí)必須備學(xué)生,備課文,備教法。異常是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。石老師也十分刻苦,經(jīng)過聽課,能夠看出他在這一方面下了很大的功夫。
2、針對(duì)本班學(xué)生成績(jī)參差不齊的實(shí)際情景,我們?cè)诮虒W(xué)中采納“一幫一”的方法,一差生配一小老師,同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),互相幫忙,這樣對(duì)差生而言,知識(shí)增加了;對(duì)優(yōu)生而言,知識(shí)也得到了鞏固,同時(shí),優(yōu)生的本事也在不知不覺中得到了培育。
3、對(duì)差生這一板塊,我們常常與他們談心,幫忙他們找到自我的優(yōu)點(diǎn),以此樹立他們的自信心,想盡辦法讓他們感受到自我也是班上不可缺少的一份子,如:班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,他有了不少的提高,但和其他的同學(xué)相比,還是有較大的差距,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)自我沒有足夠的信心時(shí),便給他分配了一個(gè)小任務(wù),并告訴他,他在班上也是十分重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的提高呢,這樣下來,他的信心又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅(jiān)持不懈下去!一向給他鼓氣,成為他學(xué)習(xí)的加油站
4、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原先就有的作業(yè),本學(xué)期根據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了新的資料。比如;讓孩子回家和父母一齊表演課本劇,給爸爸媽媽做一件事,每一天讀一篇小故事回到學(xué)校講給自我的伙伴聽等等。這樣的目的是在進(jìn)展學(xué)生語言本事的同時(shí),進(jìn)展思維本事,激發(fā)想象本事和制造淺能。
5、練字,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
除了平時(shí)的字帖外,本期學(xué)校要求每一天板寫一個(gè)詞教孩子練字,為了讓孩子能欣賞到別人寫的字,我們準(zhǔn)備的練字作業(yè)本封皮上不寫姓名,每次孩子都能領(lǐng)到一本不一樣的作業(yè)進(jìn)行書寫,起到了比較激勵(lì)的效果,學(xué)生也構(gòu)成了你追我趕的好風(fēng)氣。
三、存在的不足:
1、老師的教學(xué)本事和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思本事等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的本事還要在進(jìn)一步挖掘培育,整體的語文素養(yǎng)還需在上臺(tái)階。
3、后進(jìn)生的問題一向是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績(jī),是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
四、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、老師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育,擴(kuò)大閱讀量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,我們將在以后的日子里更加努力。
二班級(jí)語文工作總結(jié)篇2
隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐,感覺既漫長(zhǎng)又短暫,整冊(cè)語文書三十二課的課文教學(xué),八個(gè)語文園地,在一周一周的教學(xué)中,不知不覺給學(xué)生講授了。來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)行有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性,使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言,作為一名語文老師,我也是時(shí)刻本著一名老師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
一、多種方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性。
愛好是最好的老師,有了愛好,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂觀性。為了使孩子們更喜歡語文,除了使孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的樂觀性來進(jìn)行表演,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,我均使孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。
二、注重平時(shí)的積累。
本學(xué)期我繼續(xù)使孩子們堅(jiān)持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時(shí),還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃纾好嗣?,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,記得教研教研員來聽課,在課前我使孩子進(jìn)了課前積累,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?,F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
三、樂觀聽課,仔細(xì)備課,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我共聽課共20節(jié),每聽一節(jié)課,我都會(huì)仔細(xì)地做好記錄并樂觀地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也使自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于仔細(xì)備課,本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識(shí)里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中使孩子們獲取更多的知識(shí),是作為一名老師最大的快樂與成就。,二班級(jí)仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,使孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中,我在每一課教學(xué)后,都會(huì)仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。
四、細(xì)心批改耐心輔導(dǎo)用心測(cè)評(píng)
(1)細(xì)心批改。本期我?guī)Я嗉?jí)的語文,做作業(yè)3套,共110多次,寫字1套,共30多次,做文1套,8次,自測(cè)試卷2套,共30多次。每套作業(yè)和試卷及時(shí)批改,全批全改,對(duì)學(xué)困生面批面改,課外作業(yè)抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細(xì),有眉批,有總批,批語富有激勵(lì)性,益于激發(fā)學(xué)生的寫作愛好和提高學(xué)生的寫作能力。
(2)耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班辛榮飛、彭心語、鄭雨潔、慕夢(mèng)柯、譚瑞、周家青等同學(xué)的語文成績(jī)差,又十分懶散而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此我常常與他們交心談心,鼓舞他們,??吹剿麄兊拈W光點(diǎn),哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給予一個(gè)優(yōu)加以贊許,使他們找會(huì)自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,我還實(shí)行家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
(3)用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文,我都指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識(shí),然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè),最后講評(píng),對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三。每次單元考試均分80分,合格率95%以上,使自己感到欣慰。
五、更新理念,穩(wěn)步開展教研工作
(1)、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期,根據(jù)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)雙四十條的要求》,我校語文教研組組織語文老師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與進(jìn)展》等內(nèi)容,并要求老師寫出自己的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì),并運(yùn)用于語文課堂教學(xué)實(shí)踐,提高了我校語文老師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,開闊了老師的視野。在加強(qiáng)語文老師理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),要求老師樂觀參加空中課堂、學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),與老師共同探討、溝通、學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教研大會(huì)動(dòng)的開展,極大的調(diào)動(dòng)了老師參加教研活動(dòng)的樂觀性,也使每位老師在參加中有所收獲,有所提高。
(2)、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們間周開展一次教研活動(dòng),首先進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),上網(wǎng)聆聽專家講座活動(dòng),互相聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動(dòng),老師們領(lǐng)悟到了:上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí),更是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué),才能夠在課堂上融合深化理論,才能真正實(shí)現(xiàn)我們一直追求的高效課堂。
(3)、為提高教學(xué)水平,抓住一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。每次開展活動(dòng),老師們都樂觀參加。虛心接受名師熏陶,學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教學(xué)技術(shù),回校向全校語文老師傳達(dá),談?wù)勊娝劊f說所感所想,促進(jìn)全體老師共同成長(zhǎng)。
(4)、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生,學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,常常抓,抓常常,實(shí)行隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識(shí)積累的調(diào)測(cè),體現(xiàn)了考核的全面性。
(5)、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高老師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們組織了集體備課活動(dòng)。本期集體備課4次,老師們共同參加備課、研討,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,共同進(jìn)步。
(7)、在磨課中反思,在反思中總結(jié),在總結(jié)中成長(zhǎng)。在活動(dòng)中,上課的老師樂觀準(zhǔn)備,虛心聽取建議,評(píng)課的老師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。使每個(gè)老師受益匪淺,其中我覺得自己的受益最大。
(8)、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)課堂教學(xué)反思等,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個(gè)月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改情況;期末又組織檢查了每班復(fù)習(xí)計(jì)劃,每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
(9)、本學(xué)期書香校園的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,使孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。在本學(xué)期,我們開展了辦單元手抄報(bào)的活動(dòng),這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的愛好,可以說,一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。使每一個(gè)學(xué)生從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。使讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了,在工作中,我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文老師很不簡(jiǎn)單,教學(xué)中,我經(jīng)常慨嘆自己的知識(shí)淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,使自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!
二班級(jí)語文工作總結(jié)篇3
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任了二班級(jí)(1)班的語文學(xué)科教學(xué)。本學(xué)期的工作已結(jié)束,現(xiàn)將工作作一下總結(jié)。
一、開學(xué)初,我仔細(xì)擬定了學(xué)期計(jì)劃,一學(xué)期以來嚴(yán)格根據(jù)計(jì)劃仔細(xì)教學(xué)。
二、本學(xué)期以來,我仔細(xì)做到了教育教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。即:仔細(xì)備好每一課,仔細(xì)上好每一節(jié)課。仔細(xì)批改作業(yè)。并做好差生輔導(dǎo)工作。
三、在教育教學(xué)中,我采納了多種教育方法。如:直觀式、形象化、表演式等教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
四、在教學(xué)工作中我仔細(xì)把握重難點(diǎn)。
對(duì)于二班級(jí)的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培育學(xué)生的愛好和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
1、重視說話訓(xùn)練
除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組溝通,講給同伴聽,再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說話的時(shí)候,要求其他學(xué)生仔細(xì)傾聽,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
2、加強(qiáng)閱讀
我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書,讀我們所學(xué)的語文書,同步作文,讀適于學(xué)生讀的課外書,如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀。
3、寫話從最簡(jiǎn)單入手
從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書包。
二班級(jí)語文工作總結(jié)篇4
回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培育學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
一、用心聽課,仔細(xì)備課,善于反思
聽課,不僅僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見.
二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握狀況的重要途徑.開學(xué)以來,我一向堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批改,這不僅僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的狀況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí).從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的狀況,調(diào)整教學(xué).對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一向堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談夢(mèng)想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.
三、重視讀和說的訓(xùn)練
語文是一門工具學(xué)科,它不一樣于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),資料教學(xué)相結(jié)合,相輔相成.而低班級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低班級(jí)"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以,在教學(xué)中我個(gè)性重視"說"和"讀"的訓(xùn)練.
語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)資料.自古以來,能說會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維靈敏.現(xiàn)代語文教學(xué),"多說多練"勢(shì)在必行.整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段.給學(xué)生營(yíng)造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望,勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不一樣的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自我要說的話.同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言.如:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學(xué)生聽鳥鳴聲.之后播放超多野生動(dòng)物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們用心思考.盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉.群眾討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么說出理由來.對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),不好的給予指正,鼓舞他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心.對(duì)于不一樣的同學(xué)有不一樣的要求.平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚(yáng),相反,成績(jī)較好,口頭表達(dá)潛力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達(dá).透過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)潛力有較大的提高,邏輯思維潛力也增強(qiáng)了.
在"說"的過程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀".俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn).語文"讀"的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,能夠采納個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分主角朗讀等.再次,用"讀"幫忙記憶,培育語感,陶冶情操.再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及所要表達(dá)的思想感情.
語文教學(xué)中,除了"說"和"讀"很重要外,還要培育學(xué)生的總結(jié),歸納潛力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自我歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.常常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較簡(jiǎn)單.
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同進(jìn)展.
二班級(jí)語文工作總結(jié)篇5
隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也接近了尾聲,回顧自我一學(xué)期的語文教學(xué)工作,整冊(cè)語文書八篇識(shí)字、二十四篇課文和八個(gè)練習(xí)的課文教學(xué),感覺既漫長(zhǎng)又短暫。在一周一周的教學(xué)中,不知不覺也給學(xué)生講授完了。在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景,實(shí)行有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程,取得了必須效果。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
一、進(jìn)取聽課,仔細(xì)備課,善于反思
聽課,不僅僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。
二、注重識(shí)字寫字教學(xué)
二班級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采納循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低班級(jí)階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到三個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較??粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大提高。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的進(jìn)取性。
三、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我采納提問,設(shè)計(jì)說話題目的形式,讓學(xué)生解放自我的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。僅有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,在溝通,然后寫,最終修改并抄正。
四、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情景的重要途徑。開學(xué)以來,我一向堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批改,這不僅僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情景的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情景,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的學(xué)困生,我一向堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談夢(mèng)想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五、教學(xué)工作中的不足
1、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、班級(jí)進(jìn)展不平衡,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)愛好不濃,還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自我,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取有更大提高。
二班級(jí)語文工作總結(jié)篇6
本學(xué)期,我擔(dān)任二班級(jí)的語文教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中,有閱歷,也有教訓(xùn);有成績(jī),也有失誤。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下:
一、透過多途徑培育學(xué)生各種潛力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。
(一)運(yùn)用多種途徑,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二班級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一狀況,我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,一學(xué)期下來,學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。
(二)透過多種方法,培育學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作潛力。二班級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二班級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每一天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對(duì)寫作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字潛力。二班級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育,課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。所以,在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自我孩子生字的書寫表示滿意。
二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
每一節(jié)課,我課前仔細(xì)鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單民主的教學(xué)氛圍,鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言,構(gòu)成群言堂,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的潛力。此外,注重鼓舞后進(jìn)生,帶給更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得提高,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)愛好。
三、用心參加學(xué)校及旗里組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我用心參加各教研活動(dòng)。
四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以進(jìn)展。
本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展,我抓兩頭、扶中間,注重培育優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓舞,樹立后進(jìn)生的信心,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自我的工作,不斷嚴(yán)格要求自我,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自我的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。
二班級(jí)語文工作總結(jié)篇7
這學(xué)期以來,我仔細(xì)鉆研教材,領(lǐng)悟新課標(biāo)理念,根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中仔細(xì)聽取同班級(jí)老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)閱歷,把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、溝通等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。
一、抓住重點(diǎn)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
1、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn),沒有“眉毛胡子一把抓”。比如:二班級(jí)學(xué)生每篇課文經(jīng)常要掌握8個(gè)左右的會(huì)寫的字,要會(huì)認(rèn)8到12個(gè)生字。在生字教學(xué)中,我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo),對(duì)學(xué)生難拼、易拼錯(cuò)的音節(jié),反復(fù)試拼,難寫的字就進(jìn)行范寫,有時(shí)會(huì)有意寫錯(cuò),讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說出錯(cuò)誤之處;對(duì)重點(diǎn)句、段反復(fù)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好,能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。
2、注重朗讀能力的培育。課堂教學(xué)中少采納集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。
二、通過多途徑培育學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。
1、培育讀書的習(xí)慣。二班級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況,我在班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書背書活動(dòng):對(duì)要求背誦的課文要背,對(duì)不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽,能力強(qiáng)的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請(qǐng)聽的同學(xué)簽字在課本上,每周評(píng)比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。
2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文,找出生字,把要會(huì)寫的生字注上拼音,把課文讀熟練。班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄。
3、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測(cè)試)發(fā)下后,要求學(xué)生把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請(qǐng)教,找出錯(cuò)因所在,并在作業(yè)本或測(cè)試卷上更正,然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專門的一本筆記本上。
4、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。二班級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評(píng)為“紅蘋果”日記,(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級(jí)的“展示臺(tái)”里讓大家欣賞,從而激發(fā)了學(xué)生的寫作愛好。
5、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育,特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì),避開勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、干凈。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以進(jìn)展。
本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展,我抓兩頭、扶中間,注重培育優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí),在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查,相互激勵(lì),共同提高,樹立后進(jìn)生的信心,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,促使每一位學(xué)生都有提高。
四、其他做法。
批改作業(yè)仔細(xì)、細(xì)致,批改符號(hào)用畫圈代替打叉,保護(hù)學(xué)生的自尊心;講評(píng)及時(shí),有重點(diǎn),注意舉一反三進(jìn)行鞏固;學(xué)生之間要相互檢查,發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正。
二班級(jí)語文工作總結(jié)篇8
今年我主要負(fù)責(zé)二班級(jí)語文的教學(xué)工作,在教學(xué)中我注重培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神,將自己學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),我仔細(xì)地備好課,并努力上好每一堂課,使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?,F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為上好課,我做下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
為讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),我提前翻閱教材教案的書籍,根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實(shí)際,仔細(xì)備好每一節(jié)課,做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,上課運(yùn)用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學(xué)效率。
2、課堂上的情況。
上課時(shí),我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識(shí),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的愛好也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的愛好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,并能制造良好的課堂氣氛,語言簡(jiǎn)潔明,克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問時(shí)也面對(duì)全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且只要有機(jī)會(huì),有時(shí)間,我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,豐富的教學(xué)資源,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生參加教學(xué)的樂觀性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗。
3、做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,我努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)選出書寫最仔細(xì)的幾位學(xué)生,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)常常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較有進(jìn)步。小學(xué)二班級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)
二、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。
從近幾年的測(cè)試中可以看出,試題中不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓舞學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識(shí)積累,多給學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往地要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力量!
二班級(jí)語文工作總結(jié)篇9
一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能
由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí),所以,我對(duì)這些學(xué)生不熟悉,不明白班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對(duì)打比方的造句,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的本事。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終堅(jiān)持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但老師自我也必須對(duì)自我的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)堅(jiān)持以讀代講,多讀多想,自主感悟,經(jīng)常鼓舞學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自我的看法,并且時(shí)不時(shí)采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)常常讓學(xué)生自主想問題,自我解答,并且讓他們分組討論溝通,人人做到參加,人人思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)??墒俏矣X得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰慧與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都能夠試試。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是十分簡(jiǎn)便的,而成績(jī)差的學(xué)生卻經(jīng)常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。
五、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識(shí)視野
本期的教學(xué)資料,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀課文朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必定收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動(dòng)中提高了愛好,也訓(xùn)練了動(dòng)腦的本事。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好很濃,學(xué)生們都對(duì)語文有了必須的了解。
在本期的教學(xué)中,針對(duì)以上情景所實(shí)行的對(duì)策,學(xué)生的語文愛好得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,語文本事得到了增強(qiáng),為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
二班級(jí)語文工作總結(jié)篇10
時(shí)間就像過眼云煙,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計(jì)劃,適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自我,仔細(xì)鉆研教材,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、主要工作和成績(jī)
我根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。
1、進(jìn)取聽課,仔細(xì)備課,善于反思
聽課,不僅僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。
2、上好每一節(jié)課。
課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能仔細(xì)鉆研教材,了解學(xué)生,討論教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展。
3、作業(yè)布臵做到合理
作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情景、也是對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。布臵的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培育,重復(fù)死板的作業(yè)不做。
4、緊抓作業(yè)批改
作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情景的重要途徑。開學(xué)以來,我一向堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批改,這不僅僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情景的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情景,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景,調(diào)整教學(xué)
5、抓好培優(yōu)扶差工作。
我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,僅有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級(jí)才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班團(tuán)體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
6、經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生到達(dá)了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識(shí):
(1)認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。
(2)學(xué)會(huì)了使用音序查字法,學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的本事。
(3)大部分學(xué)生喜歡閱讀,對(duì)閱讀有愛好,能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。
(4)經(jīng)過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自我的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習(xí)慣。
(5)認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
(6)經(jīng)過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人溝通的意識(shí),能仔細(xì)聽別人講話,聽懂主要資料,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
(7)在語文教學(xué)中對(duì)寫話有愛好,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
二、存在不足
1、學(xué)生進(jìn)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。
2、教學(xué)方法缺乏靈活多樣,沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;
三、努力方向
“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺憾,比如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。此刻,我也正在不斷改正中,繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我會(huì)努力在下學(xué)期找到一種行之有效的方法來促進(jìn)教學(xué)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高,如何提高二班級(jí)的語文水平。所以,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多同仁們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的提高。
總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識(shí)的容器。老師傳授知識(shí)、技能,僅有充分發(fā)揮學(xué)生進(jìn)取性,引導(dǎo)學(xué)生自我動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,才能變成學(xué)生自我的財(cái)富。老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行深化細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡的努力,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。科學(xué)施教同時(shí)要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,因?yàn)閷W(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,很多閱讀參考書,以提高自我的業(yè)務(wù)本事,另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī)、一般話都取得了不小的成績(jī)。我想,作為老師,知識(shí)面越廣,自我的感覺也好,學(xué)生對(duì)你的感覺也就更好。
二班級(jí)語文工作總結(jié)篇11
本學(xué)期,在學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下,我圓滿完成了湘教版二班級(jí)語文上冊(cè)八個(gè)講讀課文單元和兩個(gè)識(shí)字單元的教學(xué)工作,現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、多媒體輔助教學(xué)工具的運(yùn)用
在本期的語文教學(xué)工作中,我?guī)缀趺空n都制作了教學(xué)課件,在課堂中使用多媒體輔助教學(xué)。課件的制作過程,就是老師對(duì)課文資料的一個(gè)熟悉的過程,更是老師對(duì)課堂程序的事先討論和統(tǒng)籌安排。精細(xì)的課件,會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效果起到比較大的推動(dòng)作用。制作一個(gè)課件,我往往要花費(fèi)三、四個(gè)小時(shí),參考其他同步課件,全盤討論,制作出切合本班實(shí)際情景的課件,以求課件作用最大化。
二、討論法在課堂教學(xué)中的嘗試
由于低班級(jí)學(xué)生的自我控制本事較差,所以低班級(jí)授課老師一般不在課堂上開展討論活動(dòng)。在本期的教學(xué)中,我打破低班級(jí)“免討論”的常規(guī),嘗試在課堂教學(xué)中開展討論。由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)太多,本期的討論主要限于前后桌的學(xué)生,參加同組討論的學(xué)生人數(shù)較少。但這樣分組,小組人數(shù)較少,學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)自然就更多。從本期討論活動(dòng)的開展情景來看,并沒有出現(xiàn)課堂紀(jì)律一團(tuán)糟的現(xiàn)象,可見低班級(jí)的課堂教學(xué)也是能夠運(yùn)用討論法的。討論法的運(yùn)用,提高了學(xué)生的課堂參加度,也培育了學(xué)生的小組合作意識(shí),同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成了思考、討論、表述觀點(diǎn)的習(xí)慣,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
三、學(xué)生的朗讀本事明顯增強(qiáng)
低班級(jí)的學(xué)生在朗讀時(shí)習(xí)慣性地唱讀,這是低班級(jí)學(xué)生的通病。本期來,我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中,重視讀的作用,加大讀的分量,注重讀的指導(dǎo),并在課后開展讀的競(jìng)賽,在班級(jí)中構(gòu)成了“讀”的氛圍。此刻,學(xué)生唱讀的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。
四、學(xué)生的寫話本事穩(wěn)步提高
本期的寫話訓(xùn)練搞得比較扎實(shí),我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的寫話指導(dǎo)和寫話練習(xí),寫話資料涉及看圖寫話、命題寫話、寫留言條、請(qǐng)假條等。大部分學(xué)生雖然寫的比較簡(jiǎn)單,但能做到言之有物,語句的停頓、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也比較準(zhǔn)確。目前,學(xué)生已基本掌握了作文的格式,異常是留言條、請(qǐng)假條的格式。一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生能寫出貼合要求、語句通順、資料較為具體、具有必須思想性的短文,這是十分不錯(cuò)的。
五、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固
大部分學(xué)生字詞句的掌握情景較好,原因在于平常我重視學(xué)生的字詞積累和說句訓(xùn)練。在新課教學(xué)之前,我一般會(huì)讓學(xué)生聽寫上一課的生字新詞,檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情景,對(duì)于較多學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,則及時(shí)糾錯(cuò)強(qiáng)調(diào)。說句訓(xùn)練是生字教學(xué)的一個(gè)延伸,即讓學(xué)生用新詞說句子,說句訓(xùn)練既是對(duì)學(xué)生的表達(dá)本事的檢查與練習(xí),也是鞏固學(xué)生對(duì)生字新詞的理解的一個(gè)重要方法。
六、教育教學(xué)中存在的問題
1、個(gè)別學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重
個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有愛好,上課不聽講,不動(dòng)口,不動(dòng)筆,下課不做作業(yè),厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、兩極分化嚴(yán)重
成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生無論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)結(jié)果,都是天上地下,相差懸殊。
3、學(xué)生成績(jī)有待提高
由于本班語文基礎(chǔ)較差,整體素質(zhì)不高,綜合成績(jī)不夢(mèng)想,上升的空間很大。
七、關(guān)于以上問題的解決設(shè)想
1、個(gè)別談話交心,找出學(xué)生厭學(xué)癥結(jié)。
2、開展先進(jìn)和后進(jìn)的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),整體提高學(xué)生語文素質(zhì)。
3、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),先進(jìn)后進(jìn)齊頭并進(jìn)。
4、協(xié)助班主任制定班規(guī),加大對(duì)厭學(xué)棄學(xué)學(xué)生的班級(jí)輿論壓力和懲戒力度。
二班級(jí)語文工作總結(jié)篇12
時(shí)間匆匆,很快就已經(jīng)到了20XX學(xué)年的上學(xué)期的期末了,在這個(gè)學(xué)期里,我擔(dān)任石樓鎮(zhèn)中心小學(xué)二(5)班的語文課的教學(xué)和擔(dān)任這個(gè)班的班主任的工作?,F(xiàn)在,我對(duì)即將過去的一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:
一、主要抓生字的教學(xué)
二班級(jí)語文的上冊(cè)也是非常注重生字的教學(xué)的,課本上安排了會(huì)認(rèn)會(huì)讀的二類生字有450個(gè)、而其中會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫的一類生字也有350個(gè),如何在短短的一個(gè)學(xué)期的時(shí)候里認(rèn)讀這么大量的生字,而且達(dá)到會(huì)理解詞語、會(huì)運(yùn)用所學(xué)的詞語的程度呢?這是對(duì)于一班級(jí)的語文老師和學(xué)生方面來說難度比較大的一個(gè)考驗(yàn),這就要老師在平時(shí)的工作中,要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生字這方面的教學(xué)了,我找準(zhǔn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之后,就下大力度去攻克生字教學(xué)這方面的教學(xué)重點(diǎn),多嘗試讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生字的特點(diǎn)、想方設(shè)法多讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)生字的方法,讓他們利用加一加、減一減、換一換、自己編排兒歌、多運(yùn)用多媒體軟件進(jìn)行識(shí)字教學(xué)、運(yùn)用生動(dòng)有趣的游戲、故事、先讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字等識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字,讓學(xué)生既對(duì)識(shí)記生字產(chǎn)生愛好,又對(duì)學(xué)習(xí)生字掌握好一定的方法,這樣,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)生字的難度就大大地降低了,而且大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的愛好和愛好,學(xué)生學(xué)習(xí)生字的效果也比較好,讓他們牢牢地記住這個(gè)學(xué)期所要學(xué)習(xí)的生字的音、形、意,并且把生字的音、形、意有效地聯(lián)系起來,更容易把生字記得牢固。為了更加牢固地識(shí)記這些生字,我就多抽取時(shí)間例如利用課堂上、課后的一點(diǎn)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行聽寫,有時(shí)候,還讓學(xué)生回家在家長(zhǎng)的督促下進(jìn)行聽寫,這樣,學(xué)生識(shí)記生字的效果會(huì)更加好的。為了讓所學(xué)的生字放在具體的語言環(huán)境中去理解、去運(yùn)用,我盡量在課堂上讓學(xué)生利用生字進(jìn)行口頭組詞、進(jìn)行說話的訓(xùn)練,這樣既加強(qiáng)訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)于所學(xué)生字的理解和運(yùn)用,也可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維能力,達(dá)到了事半功倍的語文教學(xué)效果。
二、抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),并努力突破它們
在平時(shí)的語文教學(xué)中,我注重抓好學(xué)生的語文基本知識(shí)的學(xué)習(xí),平時(shí),我注重抓好學(xué)生的生詞、句子、寫話等比較基本的語文知識(shí)的教學(xué),讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),把握好每一節(jié)課學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)、內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上主要突破每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),并主要攻克這方面的難關(guān),讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得牢固。例如學(xué)習(xí)生字的時(shí)候,我主要與學(xué)生共同提出他們覺得難記、容易混淆的地方,并用上主要的時(shí)間、精力攻克這些難學(xué)、難記的生字。在教學(xué)的過程中,我還讓學(xué)生編兒歌、說出他們識(shí)記生字的方法、秒計(jì),以便能夠給全班的同學(xué)參考、借鑒和學(xué)習(xí)。在教課文的時(shí)候,我提出主要的問題讓學(xué)生進(jìn)行思考,讓他們合作溝通、討論或者上網(wǎng)查找資料、詢問家長(zhǎng)等方式,最后再讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)、溝通,達(dá)成共識(shí)。這樣通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí),他們都能夠把語文學(xué)習(xí)得比較仔細(xì)、學(xué)得也比較扎實(shí)。
三、課內(nèi)、課外緊密結(jié)合,讓學(xué)生多方面汲取知識(shí)
平時(shí),我還要求學(xué)生利用課后、星期六、日的時(shí)間多進(jìn)行閱讀課外書籍,我還讓他們專門設(shè)立了一個(gè)讀書記錄本,每天讓他們把讀過的書名或者文章的題目都記錄下來,并且讓家長(zhǎng)督促好他們的孩子完成好這一項(xiàng)的語文作業(yè),并要求家長(zhǎng)簽名,以確保學(xué)生能夠完成好這一項(xiàng)作業(yè),每到放學(xué)的時(shí)候或者在星期一的早上,我都會(huì)收上來進(jìn)行檢查、批改這一項(xiàng)的作業(yè),以保證學(xué)生能夠完成好它。為了檢查他們是否有完成好這一項(xiàng)工作,我在課堂上、課后還作不定期的檢查,提問他們?cè)诳凑n外書上的收獲,在班上進(jìn)行閱讀會(huì)的溝通、分享,班上很多學(xué)生都能夠把他們自己的收獲與同學(xué)進(jìn)行分享、進(jìn)行溝通,從而我也可以清楚地知道他們?cè)谡n外閱讀方面是否真正有進(jìn)行了。從他們繪聲繪色的回答中,可以知道他們都比較仔細(xì)地完成好這一項(xiàng)的作業(yè)的。因此,學(xué)生都把這一項(xiàng)作業(yè)完成得比較好,有比較多的同學(xué)在課外知識(shí)的積累上還是比較豐富的,閱讀的效果還是比較好的。
在每一周的課堂上,我也讓學(xué)生帶一些有益的圖書回來或者利用班級(jí)的圖書角里的圖書讓學(xué)生閱讀,以能夠讓他們有充分的時(shí)間進(jìn)行閱讀。我還會(huì)抽出一些時(shí)間讓他們站在講臺(tái)上、面對(duì)全班同學(xué)有感情地讀出、說出他們的閱讀后的收獲、體會(huì)、懂得了哪方面的知識(shí)、內(nèi)容,例如在這個(gè)學(xué)期,學(xué)校開展了閱讀科普知識(shí)的書籍,很多學(xué)生都紛紛買了一套《十萬個(gè)為什么》、《好奇的斑點(diǎn)狗》等科普知識(shí)方面的書籍進(jìn)行閱讀呢,不少學(xué)生都懂得了比較多的來自生活的、來自氣象、來自社會(huì)等方面的知識(shí),通過看書,為他們自解答了不少日常生活中的難題呢,這樣我讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)來分享他們看書后的體會(huì)、成果,這樣既鍛煉了學(xué)生的膽量,又讓全班的同學(xué)達(dá)到了資源共享的目的,并且從同學(xué)身上學(xué)到不少有用的知識(shí)。
這樣,我通過多種渠道來訓(xùn)練學(xué)生的語文知識(shí)的獲得與運(yùn)用,既使他們?cè)鰪?qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好,又使他們?cè)谳p松愉快的心境下學(xué)習(xí)語文,因此,我任教的班大部分的同學(xué)都比較喜歡學(xué)習(xí)語文,也學(xué)得比較扎實(shí),所以在這一學(xué)期的語文期末考試中,我任教的班級(jí)的語文成績(jī)都達(dá)到了石樓鎮(zhèn)優(yōu)秀的教學(xué)檔次,也完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
在這個(gè)學(xué)期,我們班的同學(xué)也比較樂觀地寫稿件,他們也獲得了學(xué)校里征文比賽比較理想的榮譽(yù),例如這個(gè)學(xué)期科學(xué)與我征文獲得二班級(jí)組的二等獎(jiǎng)的有:石銘彤的《會(huì)變軟的雞蛋》、涂曦的《乒乓球“熱脹冷縮”的原理》、詩潤(rùn)南國(guó)征文石銘彤的《四季》、涂曦的《小手》獲得二等獎(jiǎng),陳靜怡的《友誼》,陳家俊的《美麗的春天》,梁治杰的《天天做操身體好》、粵星杯征文校評(píng)二班級(jí)組:梁灼賢的《游動(dòng)物園》二等獎(jiǎng),羅欣怡的《愛不釋(shì)手的語文書》、梁灼賢的《友誼有趣的實(shí)驗(yàn)》獲得了二班級(jí)組的三等獎(jiǎng)。涂曦、黎進(jìn)杰、陳家俊都有文章發(fā)表在《今日石樓》報(bào)紙上或者發(fā)表在學(xué)校的《聰慧泉》校報(bào)上。
但是,我任教的班還是有三到四個(gè)同學(xué)在語文基礎(chǔ)知識(shí)方面比較薄弱,他們也不太仔細(xì)地進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的態(tài)度不太端正,記憶能力比較緩慢,學(xué)習(xí)樂觀性不高,造成了他們跟不上班上的同學(xué)的現(xiàn)象,這就需要在以后的工作中,多關(guān)注這方面的學(xué)生,多鼓舞他們進(jìn)行學(xué)習(xí),多加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和配合,以便能夠使他們盡快對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生愛好,讓他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步,從而把我班的語文教學(xué)的工作做得更好、更上一個(gè)臺(tái)階。
二班級(jí)語文工作總結(jié)篇13
20xx年秋季學(xué)期我擔(dān)任二班級(jí)的語文教學(xué)工作。在工作中,我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),深化討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改善自我的教學(xué)方法,認(rèn)識(shí)自我的不足,找出自我與優(yōu)秀老師的差距,虛心向閱歷豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求使自我在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,不斷提高。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)閱歷和點(diǎn)滴的教學(xué)提高?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情景總結(jié)如下:
一、主要工作和成績(jī)
我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新老師的身份要求自我,虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣課標(biāo),抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景,把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明,能仔細(xì)鉆研教材,了解學(xué)生,討論教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培育,重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,僅有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級(jí)才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班團(tuán)體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情景、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),鼓舞學(xué)生不斷提高。經(jīng)過教學(xué),我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
二、識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)
二班級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采納循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低班級(jí)階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大提高。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的進(jìn)取性。
三、存在不足與今后打算:
1、班級(jí)進(jìn)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題:寫字習(xí)慣比較差,寫的字不規(guī)范,也不工整,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更、給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,一學(xué)期來,工作有得有失,今后我必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到更好。
二班級(jí)語文工作總結(jié)篇14
又是期末臨近,作為一名語文老師,回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)、仔細(xì)地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
此刻,我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié):
一、所教班級(jí)基本情景:
二(x)班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。其中大部分人成績(jī)較好,基礎(chǔ)知識(shí)比較好,各方面本事也比較突出。他們作業(yè)仔細(xì),進(jìn)取回答問題,有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外也有部分學(xué)生成績(jī)有待于提高。
二、利用學(xué)生的眼睛,供給觀察的機(jī)會(huì)。
眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構(gòu)成教材的整體。
我在課堂教學(xué)中,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,體會(huì)文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)本事,并且能夠提高學(xué)生想象本事和藝術(shù)的審美、鑒賞本事。
三、利用學(xué)生的嘴巴,供給表達(dá)的機(jī)會(huì)。
要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生為主體,老師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生的嘴巴,無疑就是桎梏學(xué)生的思考。所以,教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。
學(xué)生的`口頭表達(dá)本事提高了,能夠讓他們質(zhì)疑、辯論,這不僅僅有利于知識(shí)的鞏固,更有利于思維的激活和進(jìn)展。
四、利用學(xué)生的頭腦,供給思考的機(jī)會(huì)。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì),不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì),不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維進(jìn)取性的標(biāo)志,真正有效的思維活動(dòng)往往是“無聲”的內(nèi)化過程。
五、利用學(xué)生的雙手,供給操作的機(jī)會(huì)。
動(dòng)手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點(diǎn),并且貼合他們的思維進(jìn)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng),經(jīng)過動(dòng)手操作,可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同進(jìn)展。同時(shí),培育學(xué)生的邏輯思維和形象思維,也離不開動(dòng)作思維的重要支柱與過渡。
當(dāng)然,讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性,不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
六、利用學(xué)生的時(shí)間,供給溝通的機(jī)會(huì)。
1、組織學(xué)生討論。
讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組,一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都進(jìn)取發(fā)言,老師可隨時(shí)參加某一小組的討論。
2、鼓舞質(zhì)疑問難。
每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,讓學(xué)生回答,老師再補(bǔ)充。
七、利用學(xué)生的空間,供給表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
人都有自我表現(xiàn)的要求,小學(xué)生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎(jiǎng)。甭提有多歡樂了。所以,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后,急需老師或同學(xué)們的評(píng)析,老師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚(yáng)、矯正等。
八、培優(yōu)輔差,提高本班成績(jī)。
應(yīng)對(duì)差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓舞,更加嚴(yán)格要求。使差生提高,優(yōu)生更優(yōu)。
九、存在不足與今后打算:
1、班級(jí)進(jìn)展不平衡,學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來,工作有得有失,今后我必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到。
二班級(jí)語文工作總結(jié)篇15
真是光陰似箭,一學(xué)期很快又過去了?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦,同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀本事,還是寫作本事都上了一個(gè)臺(tái)階,同時(shí),他們的基礎(chǔ)知識(shí)也都學(xué)得很扎實(shí)?,F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié):
一、努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性
1、強(qiáng)化預(yù)習(xí),提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性
學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,是可完成可不完成的,因?yàn)槟菚r(shí)我沒有進(jìn)行檢測(cè),使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時(shí),我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字,開火車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),就要受到批評(píng),回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外,我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶情景,及對(duì)課文資料的了解情景,多采納提問的方式。對(duì)于要求會(huì)寫的字,我讓學(xué)生溝通完組詞情景后,一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后立即聽寫,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。這樣一來,第一課時(shí)就節(jié)省出不少時(shí)間來,學(xué)生就能夠做一些鞏固性練習(xí)。檢查讀書情景,我主要利用早讀檢查,采納指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,有時(shí)讀幾句話。
2、在第二課時(shí)的教學(xué)中,努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn),培育學(xué)生的閱讀本事和表達(dá)本事。
在備課時(shí),我都反復(fù)研讀教材,尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫話訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開頭和結(jié)尾很典型,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,我不僅僅要求學(xué)生背下來,還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個(gè)開頭和結(jié)尾。有范文引路,學(xué)生寫起來感到容易多了,也很有愛好。有的課文段落很典型,比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美,我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課,我指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過想象仿寫了兩個(gè)句子,學(xué)生的想象力很豐富,寫得美極了。對(duì)課文中的一些好的段落,我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題,用小黑板出示,讓學(xué)生自我去審題,自我去完成,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀本事??傊诘诙n時(shí)的教學(xué)中,我努力做到學(xué)生自我能讀懂的就不講,學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂,對(duì)于有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上。
二、加大寫話訓(xùn)練量,并保證質(zhì)量,使學(xué)生寫作本事又上一個(gè)新臺(tái)階
我一向比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作本事,我所帶班級(jí)從一班級(jí)上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練,到了二班級(jí),大部分學(xué)生都有了必須的寫作功底,能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把寫話寫得比較生動(dòng),用上學(xué)過的好詞,有的甚至能運(yùn)用上比方或擬人的修辭手法。本學(xué)期我所帶班級(jí)學(xué)生每周至少練筆兩次,練筆形式多樣,有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾,有時(shí)仿寫幾句話,有時(shí)續(xù)寫課文,有時(shí)是給他們幾個(gè)詞語,讓他們連詞寫話,對(duì)于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,我又仔細(xì)去批改。在批改當(dāng)中,對(duì)于學(xué)生
用上的好詞,寫出的好句子,我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線,對(duì)學(xué)生有很大的激勵(lì)作用,每次發(fā)下寫話本,孩子們都要在一齊比比誰的波浪線多。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)時(shí),表揚(yáng)寫得好的同學(xué),讀優(yōu)秀作文,對(duì)于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解。我還要孩子們把寫的優(yōu)秀作文打印出來,裝訂成冊(cè),這樣做也調(diào)動(dòng)了孩子們的寫作進(jìn)取性。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自我熟悉的一種小動(dòng)物,對(duì)于這篇習(xí)作,我是先指導(dǎo),然后讓學(xué)生觀察,最終才讓學(xué)生動(dòng)筆去寫。我給了學(xué)生一周的時(shí)間去準(zhǔn)備,有些孩子家里沒有動(dòng)物,就讓媽媽去買,有的買來小金魚,有的買來小烏龜……習(xí)作完成后,我最大的感觸就是孩子們寫得十分真實(shí),沒有抄襲的或者胡亂編造的。雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作本事,我無形中給自我加大了工作量,但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好,對(duì)寫作不再有恐懼心理,不厭煩寫作,我也就感到很欣慰了。
三、扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作
因?yàn)楸緦W(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時(shí)效性,所以新課結(jié)束較早,能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)的第一周,我采納兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)手寫到一張?jiān)嚲砩希儆〕鰜?,讓學(xué)生回家復(fù)習(xí),第二天課堂上進(jìn)行檢測(cè),每張檢測(cè)卷我都及時(shí)批改出來,讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,但不貪多,目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題本事,分析本事。在復(fù)習(xí)的第二周,我仍然是兩條線同時(shí)走,一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)語文書上的課后習(xí)題,語文園地里的練習(xí)題,另一條線是分類復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文,復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合,即講方法,又精練一些習(xí)題。
四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
二班級(jí)第一學(xué)期期中考試過后,我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要,僅有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級(jí)才有榜樣,也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班團(tuán)體掃清障礙,有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓舞,努力提高學(xué)生的整體水平。我常常用一句話來鼓舞孩子們的信心,“二三班無差生”,撒下什么樣的種子,就會(huì)收獲什么樣的果實(shí)。經(jīng)過一學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作,很多孩子都有了提高。在本次期末考試中,除一人不及格,其他孩子的分?jǐn)?shù)都在80分以上。超過90分的有53人,像張文軒、周治江、李振宇、黃瀚敏等以前基礎(chǔ)較差的孩子考試都到達(dá)了90分,以前常常不及格的尹江可也考了89分。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自我,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自我的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。
由于自身的本事有限,教學(xué)的閱歷的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、在培育學(xué)生獨(dú)立閱讀本事這一塊還做得不夠
一學(xué)期下來,工作有得有失,今后我必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到最好。
二班級(jí)語文工作總結(jié)篇16
時(shí)間過得真快,一眨眼,20xx學(xué)年
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