人教版七年級(jí)上生物和生物圈認(rèn)識(shí)生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物-“黃岡杯”一等獎(jiǎng)

人教版七年級(jí)上生物和生物圈認(rèn)識(shí)生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物-“黃岡杯”一等獎(jiǎng)《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、核心素養(yǎng)通過分組調(diào)查實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和合作探究的能力，增強(qiáng)熱愛自然的意識(shí)。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）說出調(diào)查的一般方法。（2）描述周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境。（3）初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)方案，并學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。（4）關(guān)注周邊生物的生存環(huán)境，從而增強(qiáng)熱愛生物和自然的意識(shí)。3、教學(xué)重難點(diǎn)（1）重點(diǎn)調(diào)查活動(dòng)的組織和實(shí)施。（2）難點(diǎn)組織學(xué)生觀察和描述周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)具有承上啟下的作用。從內(nèi)容上看，學(xué)生在初步學(xué)習(xí)生物特征的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)了解生物有哪些類型，這些生物生存的環(huán)境是怎樣的，就是順理成章的事情；在完成本節(jié)的調(diào)查活動(dòng)后，學(xué)生能知道生物分為植物、動(dòng)物和其他生物，生物都生活在一定的環(huán)境中的，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系打下基礎(chǔ)。從活動(dòng)設(shè)計(jì)上看，觀察是最基本的科學(xué)方法，先以觀察實(shí)物、圖片為主，通過觀察、對(duì)比，概括出生物的基本特征。再以學(xué)生獲得的知識(shí)為基礎(chǔ)，觀察周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境，并進(jìn)行記錄，形成調(diào)查報(bào)告。2、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)身邊的生物有一定的了解，也能說出部分生物的名稱，具有一定的觀察能力、收集資料的能力和對(duì)生物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類的能力，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課奠定了必要的基礎(chǔ)。人教版七年級(jí)上生物和生物圈認(rèn)識(shí)生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物-“人教版七年級(jí)上生物和生物圈認(rèn)識(shí)生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物-“黃岡杯”一等獎(jiǎng)全文共6頁，當(dāng)前為第1頁。3、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以調(diào)查活動(dòng)為主要內(nèi)容，重點(diǎn)是使學(xué)生通過調(diào)查知道自己身邊有哪些生物，關(guān)注生物的生活環(huán)境，同時(shí)了解調(diào)查的一般方法。要完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程可以分為如下環(huán)節(jié)：討論怎樣進(jìn)行調(diào)查→制定可行的調(diào)查活動(dòng)方案→實(shí)施調(diào)查活動(dòng)過程→調(diào)查活動(dòng)匯報(bào)和評(píng)價(jià)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)查看《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》預(yù)習(xí)任務(wù)和《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》預(yù)習(xí)活動(dòng)，初步了解學(xué)生本課課前預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況、預(yù)習(xí)檢測(cè)作答情況及學(xué)生學(xué)習(xí)問題反饋情況。課前5分鐘針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)展示和解答。（二）課堂設(shè)計(jì)1、教學(xué)方法：討論法、實(shí)地調(diào)查法。2、教學(xué)手段：多媒體3、課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)調(diào)查的一般方法，小組討論并制定可行的調(diào)查活動(dòng)方案。教師組織學(xué)生到校園進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查結(jié)束后，每小組完成一篇調(diào)查報(bào)告。4、教學(xué)準(zhǔn)備（1）材料準(zhǔn)備：調(diào)查表，筆，卷尺，望遠(yuǎn)鏡，放大鏡，照相機(jī)，攝像機(jī)，溫度計(jì)，濕度計(jì)，動(dòng)植物檢索簡(jiǎn)表等用具。（2）教師準(zhǔn)備：課前培訓(xùn)各組小組長(zhǎng)，內(nèi)容包括如何使用測(cè)量工具、如何記錄生物的形態(tài)特征、如何查閱資料、如何對(duì)生物進(jìn)行歸類，等等。人教版七年級(jí)上生物和生物圈認(rèn)識(shí)生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物-“人教版七年級(jí)上生物和生物圈認(rèn)識(shí)生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物-“黃岡杯”一等獎(jiǎng)全文共6頁，當(dāng)前為第2頁。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課同學(xué)們我們學(xué)過魯迅先生的《從百草園到三位書屋》,下面讓我們走進(jìn)百草園，看看其中所描寫的身邊的生物世界?？纯雌渲杏心男┲参?？又提到哪些昆蟲和鳥類？它們棲息的環(huán)境有什么不同？下面讓我們共同欣賞?！咎釂枴眶斞赶壬稄陌俨輬@到三位書屋》的這段文字中都提到了哪些生物？（生答）閱讀并回答問題。皂莢樹、蟬、黃蜂、油蛉、草、云雀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注調(diào)查的主要內(nèi)容和分類等基本的調(diào)查方法，同時(shí)滲透魯迅先生認(rèn)真細(xì)致的觀察方法和態(tài)度。探究新知一、調(diào)查（一）問題引導(dǎo)自主探究以上這些是魯迅先生身邊的生物世界，那同學(xué)們身邊的生物世界又是怎樣的呢？為了更好的認(rèn)識(shí)和了解它們，讓我們一起做一次調(diào)查。這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》。下面看老師制作的微課來共同學(xué)習(xí)一下調(diào)查。同學(xué)們剛剛了解了什么是調(diào)查以及調(diào)查的分類，但同學(xué)們知道調(diào)查的具體步驟有哪些嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第9頁到11頁的內(nèi)容，嘗試解決：1、什么是調(diào)查？請(qǐng)舉例說明哪些可以用調(diào)查方法?2、調(diào)查的目的是什么？對(duì)象是誰？人教版七年級(jí)上生物和生物圈認(rèn)識(shí)生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物-“黃岡杯人教版七年級(jí)上生物和生物圈認(rèn)識(shí)生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物-“黃岡杯”一等獎(jiǎng)全文共6頁，當(dāng)前為第3頁。（二）展示交流釋疑解惑1、選兩個(gè)小組展示學(xué)習(xí)成果，其他小組補(bǔ)充，并提出你們的疑點(diǎn)？2、釋疑解惑一：舉例如：調(diào)查我國(guó)的森林資源、調(diào)查人口、調(diào)查我們班的視力、調(diào)查我校中學(xué)生的心理健康狀況、調(diào)查留守兒童的心理狀況等等。3、釋疑解惑二:范圍太大時(shí)，要設(shè)計(jì)好調(diào)查路線（如調(diào)查校園生物）和選好樣本(如調(diào)查種子的發(fā)芽率)很關(guān)鍵。否則調(diào)查慢、不能反映整體情況。下面我們就以調(diào)查我們班同學(xué)的平均身高為例，看看怎樣做？（三）視野拓展感悟提升假如要調(diào)查全國(guó)初一年級(jí)學(xué)生的平均身高，如何開展調(diào)查？教師總結(jié)：1、選取樣本要準(zhǔn)確，能反映整體的情況。2、調(diào)查活動(dòng)一定要落在實(shí)處，小組內(nèi)成員要合理分工，密切配合，事先設(shè)計(jì)好調(diào)查方案和調(diào)查表是非常重要的，這有利于自己按表行事，避免盲目。調(diào)查中注意的事項(xiàng)有哪些？人教版七年級(jí)上生物和生物圈認(rèn)識(shí)生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物-“黃岡杯人教版七年級(jí)上生物和生物圈認(rèn)識(shí)生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物-“黃岡杯”一等獎(jiǎng)全文共6頁，當(dāng)前為第4頁。展示交流釋疑解惑(1)每一小組展示的問題：你們小組調(diào)查了多少種生物？你們是按什么特征分類的？分多少類?各多少種？每類選1—2種生物說說他們的生活環(huán)境？(2)說一說你在調(diào)查中遇到了哪些困難，你是如何克服的？(3)根據(jù)交流情況小組內(nèi)互評(píng)，教師也作出評(píng)論視野拓展感悟提升,談一談你在調(diào)查中的收獲。請(qǐng)同學(xué)們把書打開11頁，共同討論一下生物的歸類方法。（學(xué)生討論）下面各組找一名同學(xué)把你們組調(diào)查到的生物和采用的歸類方法向全班同學(xué)匯報(bào)一下?？偨Y(jié)：關(guān)愛生物的同時(shí)要保護(hù)他們的生存環(huán)境更為重要學(xué)生展開討論，回答問題。小組成員經(jīng)過討論后，在教師的指導(dǎo)下制定出活動(dòng)方案。方案要合理可行，組內(nèi)成員分工明確，落實(shí)到個(gè)人。學(xué)生討論回答學(xué)生回答小組展示通過實(shí)例把抽象的概念具體化。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到選取樣本和運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的重要性。這樣分組既有助于充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也有利于調(diào)查活動(dòng)的順利完成。培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力檢測(cè)反饋展示名師訓(xùn)練試題內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)卡答題，通過即時(shí)反饋的答題結(jié)果選學(xué)生進(jìn)行作答分析或者教師進(jìn)行補(bǔ)充講解?！半S堂訓(xùn)練欄目——名師訓(xùn)練——課堂反饋-《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》”人教版七年級(jí)上生物和生物圈認(rèn)識(shí)生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物-“黃岡杯人教版七年級(jí)上生物和生物圈認(rèn)識(shí)生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物-“黃岡杯”一等獎(jiǎng)全文共6頁，當(dāng)前為第5頁?！半S堂訓(xùn)練-優(yōu)教訓(xùn)練”欄目:“課中-課堂訓(xùn)練A--《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》”或“課中-課堂訓(xùn)練B--《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》”學(xué)生做練習(xí)課堂小結(jié)梳理總結(jié)反思升華課后作業(yè)1.完成“課后-基礎(chǔ)鞏固--《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》”，“課后-拔高