三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版5篇

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版5篇三班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案下冊(cè)人教版篇1

經(jīng)過(guò)幾年的進(jìn)展，我校基本步入了正軌，如何提高教學(xué)質(zhì)量成為了本學(xué)校的重中之重，在王校長(zhǎng)的號(hào)召下，我的本期教學(xué)方案如下：

一、教育教學(xué)管理方面

本學(xué)期，我所執(zhí)教的班級(jí)有三四班、三五班、三六班。良好的課堂秩序是上好高效課堂的前提。因此，我們要重視教學(xué)教學(xué)管理，我有以下幾點(diǎn)想法：

1、了解每個(gè)同學(xué)的狀況。其中包括：同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好、性格、座位等，拉近師生之間的關(guān)系。

2、在每個(gè)任務(wù)前，老師要提前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的情景，在做活動(dòng)之前，講清規(guī)章，提出要求。語(yǔ)氣要中肯有力度，對(duì)同學(xué)產(chǎn)生威武感。

3、合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。英語(yǔ)課對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵，因此，打好同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和生活也會(huì)更有影響。本學(xué)期，我將努力改善自己的課堂效率，將同學(xué)進(jìn)行合理的'分組，爭(zhēng)取每節(jié)課都給同學(xué)布置相應(yīng)的任務(wù)，同時(shí)給其留有肯定的空閑時(shí)間，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。特殊是對(duì)于操作力量較強(qiáng)，課堂上又“吃不飽”的同學(xué)，要給其布置更為艱難的任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)性。

4、互幫互助，優(yōu)中帶差。對(duì)于英語(yǔ)課老師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)差的同學(xué)往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又愛(ài)好不高的同學(xué)，這一點(diǎn)有其自身的緣由也有老師的緣由，特殊是老師的課堂效率不高也是影響這些同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的一個(gè)主要因素。因此，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，制造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。此外，課堂上布置任務(wù)體現(xiàn)分層的原則，不同的同學(xué)區(qū)分對(duì)待，特殊是后進(jìn)生，應(yīng)給他們供應(yīng)一些較為簡(jiǎn)潔或者經(jīng)過(guò)努力能夠完成的任務(wù)，以提高他們的自信念，不打消他們的樂(lè)觀性。同時(shí)，對(duì)于課堂上間或消失的他們解決不了的任務(wù)，充分利用分組的作用，讓同學(xué)互幫互助，實(shí)在解決不了的問(wèn)題，老師予以引導(dǎo)，共同努力共同解決。

5、建立合理的長(zhǎng)效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓舞同學(xué)。嘉獎(jiǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制要細(xì)致化。例如：積累分?jǐn)?shù)，或者發(fā)放報(bào)喜單，積累印章，貼畫(huà)，口頭表?yè)P(yáng)等等。

6、不斷提示，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。

7、批改作業(yè)。作業(yè)要規(guī)范化，在同學(xué)寫(xiě)作業(yè)之前，統(tǒng)一好作業(yè)的格式，對(duì)于易錯(cuò)的，賜予準(zhǔn)時(shí)的提示和訂正，盡量做到面批。不能完全改完同學(xué)的作業(yè)的狀況下，盡量挑出一半多的同學(xué)進(jìn)行批改，總結(jié)易錯(cuò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和緣由。在改完作業(yè)后，盡量給同學(xué)分類，哪些同學(xué)寫(xiě)得好，哪些同學(xué)寫(xiě)得不好，自己了然于胸。好的在課堂上要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣。不好的同學(xué)，可在課下，單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。關(guān)心他逐步提高。

二、教育教學(xué)力量

1、仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。

2、多聽(tīng)課、評(píng)課，和集體備課，促進(jìn)個(gè)人進(jìn)展。

3、樂(lè)觀開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、個(gè)人素養(yǎng)的提高。

隨著社會(huì)的進(jìn)展，教育理念始終在不斷地提升，作為一名老師，我需要在做到以下幾點(diǎn)：

1、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。思想主宰著世界，因此，我在平常需要大量的吸取教學(xué)理念，本學(xué)期看的幾本書(shū)有朱永新《新教育之夢(mèng)》《老師成長(zhǎng)密碼》等。

2、加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

隨著教學(xué)時(shí)間的延長(zhǎng)，雖然自己的教學(xué)水平得到了不小的提高，但是自己的英語(yǔ)儲(chǔ)備量正在不斷地流失。因此，本學(xué)期，要堅(jiān)持加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的培育，多聽(tīng)原聲磁帶，堅(jiān)持看一些英文報(bào)紙和一些聞名的英語(yǔ)演講。

四、提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補(bǔ)差的措施

1、老師時(shí)刻留意用英語(yǔ)作為課堂教學(xué)工具，用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，使同學(xué)習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢(shì)、幫助教具中去領(lǐng)悟意思，理解內(nèi)容，提高聽(tīng)力理解力量。

2、采納多種新奇好玩的教學(xué)方法、手段以培育、鞏固同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，如嬉戲、競(jìng)賽、唱歌、小韻文、詩(shī)歌、角色表演等，或轉(zhuǎn)變座位放置，鼓舞自由會(huì)話等到，使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的新穎感轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的好學(xué)動(dòng)力，使他們對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好轉(zhuǎn)而形成為對(duì)語(yǔ)言的饑餓。

3、堅(jiān)持教改試驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)一切條件讓同學(xué)多說(shuō)英語(yǔ)，愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，面對(duì)全體同學(xué)，使每一位同學(xué)都有開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

4、利用多媒體設(shè)備，制造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽(tīng)的訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

5、抓好教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持人人課課過(guò)關(guān)，準(zhǔn)時(shí)復(fù)現(xiàn)鞏固，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)同學(xué)。

三班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案下冊(cè)人教版篇2

一、對(duì)同學(xué)狀況的分析

三(1)班，通過(guò)幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，同學(xué)發(fā)言樂(lè)觀，能夠較好的把握學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，全班總體水平比較好。但有個(gè)別較為淘氣，課堂上不能自律，平常要注意對(duì)他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的樂(lè)觀性，激發(fā)他們的愛(ài)好。

二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

學(xué)校生理性思維較差，感性學(xué)問(wèn)豐富，喜愛(ài)嬉戲、新穎。老師抓住這一點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，不讓同學(xué)把英語(yǔ)科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培育聽(tīng)和說(shuō)的力量，以使同學(xué)能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭溝通。

教學(xué)要求:

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話和老師所講的課堂用語(yǔ)，日常生活中的小對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2.能聽(tīng)、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。

3.能聽(tīng)、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。

4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西文化學(xué)問(wèn)。

三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.仔細(xì)備課，抓住要點(diǎn)

一節(jié)課時(shí)間很短，而教學(xué)目的許多，要進(jìn)展智力，培育力量，太多的要求會(huì)使同學(xué)眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時(shí)，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，細(xì)心組織和支配教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱等多種教學(xué)手段，使同學(xué)多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2.突出重點(diǎn)，講練結(jié)合

依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必需講練結(jié)合，通過(guò)大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三班級(jí)起始階段尤為重要，突出。在實(shí)踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，必需堅(jiān)持抓住重點(diǎn)，精講多練。精，不是為了節(jié)約時(shí)間而削減量，是要高度地提煉。針對(duì)不同程度的同學(xué)，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動(dòng)、精練、精確的語(yǔ)言突出重點(diǎn)，指出難點(diǎn)，說(shuō)明實(shí)質(zhì)。老師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在:在老師指導(dǎo)下啟發(fā)同學(xué)思索，使其有目的、主動(dòng)自覺(jué)地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行教育，一則貼近生活，二則學(xué)校生的留意力易被形象、詳細(xì)、生動(dòng)的事物所吸引，推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)工作，同學(xué)愛(ài)好大增，消退了有些同學(xué)的厭學(xué)心情，提高了學(xué)習(xí)的參加意識(shí)。

3.利用各種手段，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好

在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)(唱)、讀(看)、寫(xiě)(畫(huà))的操作，表演、嬉戲、競(jìng)賽等活動(dòng)激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。學(xué)校生喜愛(ài)有新奇感，做嬉戲假如樣式每節(jié)課都一樣，同學(xué)就會(huì)沒(méi)意思。因此，老師做嬉戲時(shí)式樣要不斷轉(zhuǎn)變，并且在做嬉戲時(shí)，要兼顧課堂紀(jì)律。學(xué)校生活潑好動(dòng)，課堂上做嬉戲當(dāng)然很喜愛(ài)，但他們簡(jiǎn)單感動(dòng)，感動(dòng)起來(lái)就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就會(huì)影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做嬉戲必需與紀(jì)律兼顧。

4.營(yíng)造英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍

學(xué)校生首先要讓同學(xué)感知。課堂上，老師盡量多講，盡管初學(xué)者懂的不多，但同學(xué)可以依據(jù)老師的表情、音調(diào)、語(yǔ)速及動(dòng)作的變化來(lái)推想揣摸老師的意思。黑板上的板書(shū)也盡量用。這樣讓同學(xué)完全置身于一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，無(wú)論從視覺(jué)上或是從聽(tīng)覺(jué)上接觸的都是，給同學(xué)耳目一新的感覺(jué)。

三班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案下冊(cè)人教版篇3

一、基本狀況：

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的英語(yǔ),本級(jí)共有同學(xué)159人，一局部同學(xué)思維靈敏，且對(duì)英語(yǔ)同學(xué)比較感愛(ài)好，同學(xué)課堂表示樂(lè)觀、主動(dòng)，樂(lè)于參加，樂(lè)于表示自身（尤其以女生為主）。但大局部同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充足考慮他們的接受力量，給他們適當(dāng)壓力，想方法幫助他們盡快提高，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注意力量的培育，突出了愛(ài)好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并簡(jiǎn)潔運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)tpr活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

四、教學(xué)措施：

1、融會(huì)話教學(xué)與情景扮演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)

4、注意同學(xué)英語(yǔ)思維力量的培育，盡可能讓同學(xué)形象的感知語(yǔ)言，形成肯定的英語(yǔ)思維。

5、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富同學(xué)的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿同學(xué)的生活中。

三班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案下冊(cè)人教版篇4

一、班級(jí)基本狀況：

英語(yǔ)對(duì)于學(xué)校三班級(jí)全部同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是從同一水平開(kāi)頭學(xué)習(xí)。老師應(yīng)從激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好入手，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

二、本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性；

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

3、注意中外文化的雙向式溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量；

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得基他學(xué)科的學(xué)問(wèn)；

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求；

7、注意資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間；

8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。

2、培育同學(xué)具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。

4、培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首民謠。

7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

六、教學(xué)方法：

（一）會(huì)話教學(xué)（let’stalk/let’splay）

本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫(huà)的形式消失。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三班級(jí)兒童的特征就是愛(ài)玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和嬉戲的形式來(lái)進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)模跁?huì)話教學(xué)中，留意融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中（let’stalk），讓同學(xué)在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。在會(huì)話表演中，老師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。

（二）詞匯教學(xué)（let’slearn/let’sdo）

同學(xué)用書(shū)中的單詞都是圍繞話題集中歸類消失的，這樣有利于記憶和開(kāi)展課題的爭(zhēng)論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)留意以一幾點(diǎn)：

1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片（let’slearn）

巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用嬉戲，使用實(shí)物或卡片，如：教動(dòng)物panda時(shí)，老師就用可愛(ài)的毛絨玩具熊貓與大家對(duì)話：“hello！i’mpanda！”示范幾次后請(qǐng)學(xué)會(huì)的同學(xué)接過(guò)熊貓說(shuō)：“hello！i’mpanda！”再傳給舉手要說(shuō)的同學(xué)，在全班同學(xué)都聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行快傳快說(shuō)嬉戲。實(shí)踐證明，在興奮刺激的嬉戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來(lái)做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的嬉戲，如：“快看快說(shuō)”、“快聽(tīng)快指”、“藏藏、找找、說(shuō)說(shuō)”等。

2、融詞匯于會(huì)話教學(xué)中

1）力求做到在舊語(yǔ)言中同學(xué)詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言。

2）利用并豐富老師教學(xué)用書(shū)中供選擇的嬉戲，可以依據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種嬉戲形式豐富課堂教學(xué)。

3）設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性嬉戲。

3、充分的揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)（let’sdo）

tpr活動(dòng)深受兒童寵愛(ài)。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使同學(xué)在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。tpr活動(dòng)的操作方式：

1）listen，lookandguess（聽(tīng)音、看圖、猜意）

2）listenandpoint（聽(tīng)音指圖）

3）listenanddo（聽(tīng)聽(tīng)做做）

三班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案下冊(cè)人教版篇5

課程目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母a-z,并能按字母挨次背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母。