學(xué)前教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

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學(xué)前教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1

20**年3月22日，在老師的帶領(lǐng)下，我們開始了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)，此次實(shí)習(xí)對(duì)我個(gè)人來說，打破了以往只聽課，只觀測(cè)的習(xí)慣。以幼兒老師的身份講課，讓我更好的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。

我認(rèn)為實(shí)習(xí)不止是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過程，通過實(shí)習(xí)培育各種實(shí)踐技能，提高專業(yè)素養(yǎng)，以達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高實(shí)踐技能之功效。此次實(shí)習(xí)感受頗深，總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、縱觀實(shí)習(xí)班級(jí)

1、老師。

俗話說得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。小二班的班主任白秀紅老師、老師羅越萍老師和保育員呂荷華老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)懷尊敬，一視同仁。她們仔細(xì)負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小伙伴沐浴在她們共筑的愛河里面。

2、幼兒。

小二班共有40個(gè)小伙伴，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小伙伴共享著幾位老師給她們的愛，歡樂的游戲，歡樂的探究，歡樂的學(xué)習(xí)，歡樂的渡過在幼兒園的每一天。

二、辛苦的實(shí)踐

1、集中教育活動(dòng)。

好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何掌握課堂紀(jì)律，否那么就是含破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小伙伴在比亞時(shí)候?qū)庫(kù)o的聽講，自己也會(huì)覺得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又焦灼，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都仔細(xì)備課：熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、細(xì)心預(yù)備各種各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，援助幼兒理解記憶，讓她們能歡樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。

2、戶外活動(dòng)。

說到戶外活動(dòng)，就是讓老師最揪心的事情了，每個(gè)幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，老師真的需要繃緊每一根神經(jīng)，可怕漏看一個(gè)孩子而出意外，好在實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束，我能把小二班毫發(fā)無損的交還給原任老師。

三、發(fā)覺不足

實(shí)習(xí)期間，我發(fā)覺了自己的許很多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、表達(dá)技能不強(qiáng)，綜合概括技能仍欠缺。

2、語速、語調(diào)掌控還不夠好，語言不夠童化。

3、專業(yè)技能不扎實(shí)。

4、人際關(guān)系的處理有待提高。

5、與老師的溝通顯得有些少。

四、滿載而歸

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親切接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小伙伴搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小伙伴都喜愛你，喜愛你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小伙伴聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌控了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)寶。

實(shí)習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

這個(gè)月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來的教育生涯中我會(huì)做得更好。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2

作為學(xué)前班的老師，既要培育孩子獨(dú)立自主的本領(lǐng)的本領(lǐng)，同時(shí)又要幫忙他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品德。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好

學(xué)前班同學(xué)由于年齡小、自控本領(lǐng)差、紀(jì)侓渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)侓。利用各種嘉獎(jiǎng)措施激勵(lì)孩子，實(shí)時(shí)提示孩子們做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀測(cè)同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表此刻班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了仔細(xì)聽課，仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、關(guān)懷愛惜每個(gè)孩子

我國(guó)聞名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純凈的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要老師用自我一顆真誠(chéng)、喜愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平常多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我同等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像伙伴的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在簡(jiǎn)便快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

三、教育要順應(yīng)兒童的身心進(jìn)展特點(diǎn)并做到因材施教

3—6歲，對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速進(jìn)展的時(shí)期，是孩子一生中智力進(jìn)展最快速的時(shí)期;是孩子性格構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒老師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語及性格地快速進(jìn)展。同時(shí)在對(duì)不一樣類型，不一樣性格的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)團(tuán)體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，進(jìn)取和家長(zhǎng)溝通看法，經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間，她們的提高很大。

四、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持

其實(shí)此刻的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì)相差許多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平常我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持并且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培育孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)當(dāng)有職責(zé)心盡力學(xué)好，至于到達(dá)什么程度，那是本領(lǐng)問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。家長(zhǎng)應(yīng)幫忙孩子共度難關(guān)孩子在學(xué)任何一樣資料時(shí)如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會(huì)有需要時(shí)期的困難期，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有耐煩并鼓舞、幫忙他一齊度過難關(guān)。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每一天總是忙勞碌碌的，可是看到孩子們?cè)诤?jiǎn)便開心的環(huán)境中能健康健壯的成長(zhǎng)，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到全部的付出都是一種美滿。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3

實(shí)習(xí)目的：作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)一名合格的幼兒老師。如何讓孩子在幼兒園通過教育學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，養(yǎng)成自信，新奇，堅(jiān)毅，交往，合作，關(guān)懷他人的良好品質(zhì)以及保持輕松開心的心情!我們時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，到處提示著自己：

要用歡樂去迎接每一天，由于你歡樂，孩子才會(huì)歡樂;

要用真情去愛每一個(gè)孩子，由于你愛他，他才會(huì)愛你;

要上心去與他溝通，由于你是他成長(zhǎng)中的啟蒙者;

要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的過失，由于，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù)……

為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來表達(dá)自己的感受。想想自己一開始的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最末戀戀不舍的告辭，整個(gè)過程就像做了一場(chǎng)夢(mèng)，直到動(dòng)手開始寫這篇總結(jié)，仍舊有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個(gè)月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美妙的結(jié)局。豐富的經(jīng)受使人成長(zhǎng)，在這段飛速成長(zhǎng)的日子里，我懂得了付出，學(xué)會(huì)了感恩，收獲了真情，因此，“喜愛”、“責(zé)任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。

一、唯有喜愛，才能堅(jiān)持

初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動(dòng)，我的主要任務(wù)是“觀測(cè)”和“幫助”，觀測(cè)幼兒一日生活的流程、觀測(cè)老師的教育指導(dǎo)、觀測(cè)幼兒的在園表現(xiàn);幫助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、幫助老師進(jìn)行教育活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來乍到的新手來看，都是那么的生疏。每天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，立刻要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水??每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點(diǎn)喘息的時(shí)間，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦?！薄俺沙?，快來刷牙?！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯?！?/p>

一天下來，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作非常繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動(dòng)很少，我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問自己：這種工作的意義是什么?這是誰都可以干的工作啊?它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里?以后還有沒有從事這個(gè)職業(yè)的須要?我就在這樣的思索中，一次次的陷入無望和痛楚之中。

不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，由于沒有與幼兒接觸的閱歷，不知道怎樣與他們打交道，同時(shí)中班兒童又處于自我意識(shí)較強(qiáng)的階段，他們對(duì)我這個(gè)半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開?！薄鞍パ?，我不想聽你說?！薄敖o我拉下拉鏈?！边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己：他們?cè)趺催@樣?這是小孩子嗎?我應(yīng)當(dāng)怎樣與他們相處?

就這樣，身心疲乏的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對(duì)人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑。可是實(shí)習(xí)還有很長(zhǎng)的日子，生活還要繼續(xù)，多年的教育經(jīng)受和人生閱歷支持著我，遇到問題，發(fā)覺問題后就要解決問題，一味的糾結(jié)和埋怨只是躲避現(xiàn)實(shí)的軟弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很快樂的工作?為什么她能和幼兒相處的那么融洽?為什么她總是輕松開心的狀態(tài)?金老師的學(xué)歷要高我許多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作?

于是，我便留心觀測(cè)金老師的一言一行，我發(fā)覺她總是微笑著面對(duì)幼兒，微笑著與幼兒溝通，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對(duì)孩子們的小調(diào)皮，她幾乎從不嚴(yán)苛的批判孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情，很用心的聽老師講話??、孩子們并沒有由于她的不嚴(yán)苛而不聽她的話，反倒很情愿和她溝通，很信任、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對(duì)幼兒的要求，多了對(duì)他們的關(guān)愛，我與幼兒溝通的內(nèi)容也漸漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒暢嗎?”“要加油哦，老師相信你肯定可以的?！薄奥斅?，你好棒!”類似這樣的關(guān)注和關(guān)懷。

很快就發(fā)覺孩子們一個(gè)個(gè)情愿和我溝通起來，有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和協(xié)作，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛漸漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中涌現(xiàn)的問題和對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作好像也不是那么無意義了。我漸漸開始體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中到處蘊(yùn)含教育問題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工會(huì)敏銳地發(fā)覺這些問題，并且實(shí)時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。

這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng)，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡(jiǎn)約機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中發(fā)覺教育的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀測(cè)、耐煩地指導(dǎo)，沒有對(duì)教育事業(yè)的喜愛，沒有對(duì)孩子們的愛和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對(duì)教育事業(yè)充斥激情，對(duì)幼兒充斥愛心的老師，讓我在實(shí)習(xí)開始就明白了這么簡(jiǎn)約卻很重要的問題。這樣的認(rèn)識(shí)徑直影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順當(dāng)、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、有責(zé)任，有動(dòng)力

教育工作不同于其他行業(yè)，它是徑直關(guān)乎個(gè)人進(jìn)展的偉大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的進(jìn)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會(huì)有怎樣的進(jìn)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育休戚相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷技能很有限，接受技能卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難轉(zhuǎn)變的。

因此，作為學(xué)前教育工，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)?？墒?，幼兒教育究竟不同于中學(xué)校教育，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，有特地的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對(duì)紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢?

通過實(shí)習(xí)，我覺得最重要的是要充分認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會(huì)發(fā)覺幼兒在成長(zhǎng)的過程中真的會(huì)涌現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種方法躲避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師力倦神疲，假如再跟個(gè)別幼兒較勁，老師真的會(huì)很累。

可是一想到這種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會(huì)在第一時(shí)間勸服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心愿識(shí)，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，假如簡(jiǎn)約的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他涌現(xiàn)這種行為的內(nèi)在緣由，不針對(duì)性地作出溝通和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題。

可是要想有針對(duì)性地處理這些問題，需要要老師在平常充分觀測(cè)、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時(shí)機(jī)，進(jìn)行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，假如老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分認(rèn)識(shí)到自己作為一名幼兒老師應(yīng)有的對(duì)幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出特地的時(shí)間關(guān)注這些問題。有責(zé)任，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個(gè)問題。

三、學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩

在與孩子們交往的過程中，我真實(shí)的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個(gè)小小的語言活動(dòng)和孩子們告辭，但我說道自己要離開你們，回去繼續(xù)讀書時(shí)，不由自主的哽咽了。那一瞬間我才意識(shí)到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的.小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會(huì)親自做個(gè)小鞭炮給我??當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對(duì)我不舍時(shí)，我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們?cè)谝黄鸬娜兆映涑饬岁柟夂蜌g樂，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感恩他們上心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了盼望。

他們還很小，將來有無限種可能的進(jìn)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了許多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激昂。假如一開始，我只是抱著完成任務(wù)的立場(chǎng)去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真爛漫、淳樸良善所打動(dòng)，我像他們一樣，毫無保留的奉獻(xiàn)出了自己的愛，或許不久后的一天，他們會(huì)忘卻我，但是這有什么關(guān)系?他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以確定我和他們?cè)谝黄鸬倪@兩個(gè)月了。

實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長(zhǎng)，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益許多。我的指導(dǎo)老師，常常與我私下溝通，溝通孩子，溝通教育理念，溝通生活問題，毫無保留地予以我許多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)技能對(duì)我影響很大，作為具有討論生學(xué)歷的幼兒老師，她有許多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓舞。今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!

時(shí)間匆忙，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會(huì)的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感恩伴我一路走來的老師、孩子們，在這里我要向他們說聲感謝。同時(shí)也要對(duì)自己說句感謝，感謝自己很仔細(xì)的走完了這段日子，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地成長(zhǎng)。以后的路還很長(zhǎng)，還會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我會(huì)努力的夯實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進(jìn)取，勇往直前，制造一個(gè)美妙將來!

學(xué)前教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)結(jié)束，回想起我的實(shí)習(xí)生活，頗多感受。

新老師面臨的最大問題是不熟識(shí)教材，也不知道應(yīng)當(dāng)怎么上課。對(duì)此我的心里非常焦急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對(duì)知識(shí)的掌控以及對(duì)我上課的愛好。所以，我會(huì)查閱資料把自己的教案寫好。聽課是提高自身教學(xué)技能的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽課的主要對(duì)象是園里的老師。這一個(gè)月我聽了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌控了一些上課的技巧。除了聽課之外，平常我也常常和我班級(jí)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，特別是我的班長(zhǎng)，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和閱歷不是自己從天上掉下來的，需要發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，積極吸取四周其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的老師，除了有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱忱的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)懷和愛惜他們。

在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的立場(chǎng)，積極幫助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。

在保育方面，像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐煩、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培育的確有援助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有愛好，很賣力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經(jīng)過自己的仔細(xì)思索和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到依據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的緣由是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)覺要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照看到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)勝利的活動(dòng)，需要老師的細(xì)心策劃、敏捷應(yīng)變和幼兒的積極協(xié)作。幼兒的愛好和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿足，主要在于沒有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威武和威信不夠。

短短的實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師細(xì)心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了許多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力，為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5

我是來自20**學(xué)前教育**班的**，這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)總實(shí)習(xí)，我被安排到了**市**幼兒園，在這個(gè)幼兒園里，我擔(dān)負(fù)的是小班的主教。

在**市**幼兒園實(shí)習(xí)的短臨時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的援助下，我比較勝利的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃龑?shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了許多東西，并深刻了解了作為一名幼兒老師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯計(jì)劃來說是非常重要的，我的收獲許多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感受，照實(shí)地進(jìn)行總結(jié)。

一、見習(xí)階段

我仔細(xì)、認(rèn)真、勤學(xué)好問，能隨時(shí)時(shí)做好觀測(cè)筆記，并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順當(dāng)?shù)拈_始了自己的實(shí)習(xí)生活。

入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比較鬧的班，班上一共有28個(gè)幼兒，有三個(gè)老師，園長(zhǎng)擔(dān)負(fù)了大二班的主教老師。我在大二班見習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊援助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點(diǎn)累，但是我并沒有任何怨言，由于我覺得自己學(xué)到了許多閱歷。

大二班的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的?？赡苁怯捎谟變簣@的辦學(xué)理念及家長(zhǎng)的要求，我們大二班開設(shè)的課程許多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動(dòng)中。

大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小伙伴才寧?kù)o下來。在與新來的一個(gè)助教老師溝通和自己的觀測(cè)中，我認(rèn)識(shí)到了：一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的;并且認(rèn)識(shí)到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要仔細(xì)對(duì)待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危急的玩具等;然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠(yuǎn)的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干潔凈凈、穿得整整齊齊地回家，以此可以告知家長(zhǎng)，幼兒在幼兒園很好，家長(zhǎng)可以放心的將孩子送到我們手上。

在見習(xí)的這一天里，我對(duì)**幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責(zé)，對(duì)于保育的內(nèi)容、要求和方法有了肯定的了解。

二、實(shí)習(xí)階段

我做到了保教想結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心進(jìn)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。

在來幼兒園的第二天，園長(zhǎng)就讓我獨(dú)立帶班。帶的是小班，班上只有十二個(gè)幼兒。雖然小班人數(shù)比較少，但是，當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，由于自己從來沒帶過班，而且自己對(duì)于幼兒園的狀況和小班幼兒的狀況不是很了解，后來想了想，對(duì)自己說：現(xiàn)在你要以一個(gè)幼兒老師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失熬煉自己的機(jī)會(huì)，所以我也就很愿意的到了小班，開始了我的實(shí)習(xí)生活。

在活動(dòng)之前，我都會(huì)仔細(xì)預(yù)備好活動(dòng)教案，就算是根據(jù)老師用書上的教案上課，我也會(huì)很仔細(xì)的看教案是站在誰的角度寫的，活動(dòng)過程設(shè)計(jì)是否合理等;當(dāng)然在活動(dòng)中我都會(huì)將游戲貫穿其中，這也是幼兒很愿意接受的學(xué)習(xí)方式。

在教育活動(dòng)之余，我也會(huì)很好的做好保育工作，特別是實(shí)習(xí)的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個(gè)人帶著小班的幼兒開展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我能根據(jù)一日計(jì)劃開展活動(dòng)，并能照看好幼兒的飲食起居，讓幼兒開快樂心的來幼兒園，健健康康的回家。

三、自我評(píng)價(jià)

1、實(shí)習(xí)立場(chǎng)很仔細(xì)，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心進(jìn)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照看幼兒。

冬天的天氣越來越冷，我會(huì)