幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿

第第頁(yè)幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿本學(xué)期的工作重點(diǎn)

〔一〕幼小連接問(wèn)題：

再過(guò)幾個(gè)月一部分孩子們就要畢業(yè)了，為了使幼兒能順當(dāng)自然地適應(yīng)學(xué)校的生活，需要我們共同努力互相協(xié)作，讓幼兒在心理上、行為上做好入學(xué)預(yù)備，在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍，開頭關(guān)注有目的的、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；在生活方面克服依靠性、培育性，提高生活自理力量。

1、提高孩子的自理力量

在幼兒園，生活上的是有老師幫助，但學(xué)校生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學(xué)校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏？

因此幼兒在家的時(shí)間里，盼望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依靠性，培育自理力量，這樣也是培育幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子供應(yīng)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具肯定要讓孩子去整理、父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓舞幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，肯定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)受和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白，這世界上，誰(shuí)也不比誰(shuí)特別，自己的事情必需自己做。

2、增加幼兒閱讀和識(shí)字量

據(jù)我所知，一班級(jí)的同學(xué)考試分?jǐn)?shù)低，很大一個(gè)原應(yīng)是不熟悉字，不知道題目說(shuō)的`是什么意思。而識(shí)字并非死板的，你念孩子跟。

所以作為家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平常，要更多的留意培育孩子對(duì)待事物的愛好和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。愛好和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入學(xué)校后，老師發(fā)覺這個(gè)孩子的聽說(shuō)力量、記憶力特殊強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的事也很感愛好。剛?cè)雽W(xué)校就能看《西游記》的同學(xué)版本了，問(wèn)她，字都熟悉嗎？他說(shuō)有的熟悉，有的不熟悉，但也許能知道講了什么事。而熟悉的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了愛好，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。

3、多鼓舞孩子。

俄羅斯科學(xué)家討論發(fā)覺“贊美”可以提高細(xì)胞的免疫力。但是贊美應(yīng)當(dāng)有度，不該夸大其詞，要依據(jù)詳細(xì)的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子，不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批判和挫折，不僅不能關(guān)心幼兒提高自信念，還使孩子對(duì)自己的力量產(chǎn)生懷疑。所以家長(zhǎng)要留意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度，多給孩子鼓舞，讓孩子從學(xué)校會(huì)自信。特殊不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜愛說(shuō)客氣話。孩子帶出去玩，別人問(wèn)你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長(zhǎng)總會(huì)虛心地說(shuō)：“不怎么樣，不太好?！逼鋵?shí)，這樣是很傷孩子心的。家長(zhǎng)也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語(yǔ)掛在嘴邊，簡(jiǎn)單挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的主動(dòng)性。由于對(duì)孩子而言：勝利乃勝利之母

〔二〕常規(guī)方面工作

孩子在幼兒園生活是非常有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。但也有個(gè)別的幼兒在個(gè)別的方面力量有待加強(qiáng)。為此我們每周每組選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組工作。比方分放點(diǎn)心、牛奶等。在增添孩子責(zé)任心的同時(shí)，也培育了孩子愛勞動(dòng)，樂(lè)為大家做事的習(xí)慣。到了本學(xué)期，孩子已形成基本的生活力量。我盼望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到連續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的催