期中線家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（6篇）

Word第第頁(yè)期中線家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（6篇）期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表西馬村學(xué)校全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示強(qiáng)烈的歡迎！今日，你們能夠抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，既是對(duì)孩子的關(guān)懷，也是對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下我們這個(gè)班的同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)，使我們的同學(xué)、你們的孩子在今后的學(xué)習(xí)中能取得更佳的成果，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿?？傊痪湓?，就是“一切為了同學(xué)”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。

今日我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：

一、期中考試狀況

這可能是家長(zhǎng)們都情愿聽(tīng)的一個(gè)話題吧。盼望家長(zhǎng)看到孩子成果時(shí)要依據(jù)試卷的難易狀況作詳細(xì)分析，不要僅拿分?jǐn)?shù)做評(píng)論。這次考試，應(yīng)當(dāng)說(shuō)大部分同學(xué)是屬于正常發(fā)揮的。期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握不夠扎實(shí)、堅(jiān)固；二是學(xué)習(xí)懶散的對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快，這些都要引起重視，盼望家長(zhǎng)協(xié)作教育。但他們究竟是孩子，不管在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束力量不強(qiáng)，需要我們加強(qiáng)催促?；蛟S，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底轉(zhuǎn)變某些不良現(xiàn)象，去除他們的壞習(xí)慣。但我信任，只要我們一起努力，一切都會(huì)朝著我們期望的方向進(jìn)展的。

考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè)，不要由于孩子的進(jìn)步而自滿，也不要由于孩子的退步而失去信念，考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，家長(zhǎng)也不要抓住不放，過(guò)去的也無(wú)法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)當(dāng)與孩子一起討論問(wèn)題所在，爭(zhēng)取下一次考出優(yōu)異成果！我更想說(shuō)的是，成果只代表過(guò)去，也只代表同學(xué)的一部分，我們要著眼于將來(lái)，關(guān)鍵在于以這次考試為契機(jī)，關(guān)心孩子對(duì)過(guò)去一段時(shí)間進(jìn)行分析、反思，總結(jié)發(fā)揚(yáng)好的閱歷，更關(guān)鍵是引導(dǎo)同學(xué)找出自己的缺乏或失敗的緣由，懂得自己以后該如何去做，并確定下次的奮斗目標(biāo)，同時(shí)作為家長(zhǎng)肯定要鼓舞孩子努力，讓孩子樹(shù)立信念，給孩子以學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我信任，只要我們和孩子一起努力，孩子肯定會(huì)不斷地進(jìn)步，獲得勝利！

二、給家長(zhǎng)的建議

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。同學(xué)來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

首先，多關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)。每天抽出肯定的時(shí)間和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)，去制造美妙的生活。針對(duì)同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解同學(xué)，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到同學(xué)的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)伴侶們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)同學(xué)形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。如今，有個(gè)別的同學(xué)在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自由，結(jié)果可想而知。

其次，不吝惜您的夸獎(jiǎng)?！安胖侵?，使父親快樂(lè)。愚昧之子，叫母親擔(dān)憂?！弊龈改傅亩寂瓮⒆幽苡虚L(zhǎng)進(jìn)，而孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，受多種因素的制約和影響。其實(shí)，假如父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)并鼓舞他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。所以作為家長(zhǎng)要“以觀賞的目光看孩子”，讓孩子在觀賞中看到自己的價(jià)值，體會(huì)到自己的重要性。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)當(dāng)讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用進(jìn)展的目光看待他們，關(guān)心孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對(duì)的策略，你肯定會(huì)發(fā)覺(jué)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。在別人面前，我們應(yīng)當(dāng)夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐煩教育，給足孩子面子。當(dāng)孩子獲得勝利時(shí)，把你的擁抱，鼓舞送給孩子，那將是對(duì)他最好的嘉獎(jiǎng)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓舞。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)懷，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

再次，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。如今的孩子一般都是以自我為中心，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)常常與孩子溝通、溝通，讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不簡(jiǎn)單，你為了他做了哪些付出，都應(yīng)當(dāng)讓他知道，讓他學(xué)會(huì)感謝你，心疼你！讓他學(xué)會(huì)感恩！這樣比較簡(jiǎn)單激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。這不正是我們想看到的嗎？

最終，真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。一提到關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)肯定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)懷的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)懷呢？我看未必。或許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教？

面對(duì)這些狀況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？

1、熱忱支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比方在家里給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不干擾孩子學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍、資料、學(xué)習(xí)類(lèi)的報(bào)紙要給他們隨時(shí)購(gòu)置添置。讓孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)心和對(duì)學(xué)習(xí)的重視。

2、要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好與差，很大程度上不在于同學(xué)的頭腦聰慧與否，而是取決于每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別同學(xué)，每次考試成果都不太抱負(fù)，事實(shí)上就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。早上到校后不知主動(dòng)讀書(shū)，上課走神、說(shuō)話、做小動(dòng)作，聽(tīng)講效率不高，課后不準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成，更不知道主動(dòng)自主學(xué)習(xí)。針對(duì)這種狀況，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，同時(shí)盼望家長(zhǎng)在家也能催促子女每次回家后仔細(xì)完成作業(yè)，也要常常與子女交談學(xué)習(xí)狀況，鼓舞他們進(jìn)一步努力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)主動(dòng)自主地學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真檢查。并不是全部的家長(zhǎng)都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)本，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺(jué)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時(shí)追問(wèn)緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。

4、主動(dòng)協(xié)作。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種看法是不對(duì)的。正確的看法應(yīng)是主動(dòng)，常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)好的功課。

為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美妙的抱負(fù)，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。老師情愿從一點(diǎn)一滴做起。以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。

三、結(jié)束語(yǔ)

祝各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)，家庭美好，再次感謝你們的支持。愿我們班級(jí)向著各位家長(zhǎng)盼望的方向進(jìn)展，愿我們的同學(xué)蓬勃向上，全面進(jìn)展，愿我們的同學(xué)都能健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材！

期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

老師、各位家長(zhǎng)：

上午好！

首先我做一下自我介紹，我是中美試驗(yàn)學(xué)校一6班蔣曜軒的媽媽?zhuān)芘d奮受班主任尹進(jìn)菊老師推舉與各位家長(zhǎng)一起溝通培育孩子的心得體會(huì)，如今就孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣簡(jiǎn)潔的說(shuō)一下我的心得與體會(huì)：

我和他爸爸來(lái)自農(nóng)村，都在建筑公司上班，出于職業(yè)緣由孩子從小到大由家里的老人照看。由于隔代教育，老人特殊的寵愛(ài)孩子，在沒(méi)送中美學(xué)校以前，孩子都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，儼然一個(gè)“小皇帝”，什么也不會(huì)做。自從進(jìn)入中美學(xué)校后，開(kāi)頭接受學(xué)校教育：“感恩自強(qiáng)”“誠(chéng)信和善”“自己的事情自己做”“自理”等等，孩子每次回到家，像換了個(gè)人似的，而我們家長(zhǎng)只要做一位稱職的監(jiān)督員就可以了。記得有一次，老師有項(xiàng)家庭作業(yè)是要求孩子回家后幫父母做家務(wù)，要求拍照上傳給班主任。當(dāng)時(shí)我兒子就說(shuō)：“媽媽我預(yù)備洗碗，你來(lái)拍照吧！”為了不讓孩子敷衍了事，我說(shuō)：“你先洗吧，假如你自始至終都做得好的話，我會(huì)幫你拍照?！焙⒆勇?tīng)了，果真行動(dòng)起來(lái)，結(jié)果兒子在洗碗的整個(gè)過(guò)程中都表現(xiàn)得很好，儼然就像一個(gè)小大人，孩子在后續(xù)的家務(wù)活中也自覺(jué)主動(dòng)、特別仔細(xì)。

如今，我的孩子進(jìn)步特別大，每次回到家，懂得了進(jìn)門(mén)后鞋子的擺放，還有洗漱杯子的擺放，起床疊被子都能按學(xué)校要求疊放得整整齊齊。有時(shí)還會(huì)給我捶背、提菜籃子、丟垃圾、端茶……孩子發(fā)生的這些改變，是我沒(méi)有想到的，原來(lái)的“小皇帝”成了貼心懂事的乖崽崽，這是學(xué)校的魅力，是老師教育勝利的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)上，我和他爸平常都很忙，一個(gè)星期只有周五、周六兩個(gè)晚上有時(shí)間陪陪小孩，平常也會(huì)把一些課本學(xué)問(wèn)的東西用到日常生活中去，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如用英語(yǔ)譯出每輛車(chē)牌的數(shù)字，或者說(shuō)出一個(gè)字要他組詞，組得越多嘉獎(jiǎng)越多。周末孩子想玩電腦，做為家長(zhǎng)，我們不反對(duì)適度玩，但我們會(huì)讓孩子提出一個(gè)學(xué)習(xí)打算，然后負(fù)責(zé)監(jiān)督?！餐骐娔X要有時(shí)間性〕這也是培育孩子自覺(jué)，做事有打算的一個(gè)方面。我們主動(dòng)協(xié)作老師培育他持之以恒、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，監(jiān)督他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課仔細(xì)聽(tīng)講，不打攪?yán)蠋熗瑢W(xué)上課；寫(xiě)作業(yè)要坐端正，不拖欠作業(yè)；遇到不懂的問(wèn)題要多問(wèn)老師；自己的文具、書(shū)本用完后，要自己整理，不處處亂丟，養(yǎng)成自己整理的好習(xí)慣……

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，每位家長(zhǎng)都有望子成龍的心愿，只要平常多觀看孩子的行為詳情，從中正確引導(dǎo)，孩子肯定會(huì)變得優(yōu)秀。好的習(xí)慣是后學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)走向勝利的重要因素，也是一種必備的生活技能。最終，特別感謝泓文老師的付出，要對(duì)各位老師說(shuō)聲：老師，您們辛苦了。感謝大家！

期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)伴侶們：

大家下午好。

剛剛大家觀看視頻讓我既感動(dòng)又欣慰。感動(dòng)的是，大家能夠從百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，是對(duì)自己孩子的重視也是對(duì)學(xué)校工作的支持。欣慰的是，您的仔細(xì)觀看是對(duì)我工作的支持和鼓舞。感謝你們！

今日咱們的會(huì)議有以下幾個(gè)流程，首先由我圍繞班級(jí)工作以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)嘮叨一會(huì)，然后任課老師關(guān)于各科學(xué)習(xí)進(jìn)行闡述，最終由家長(zhǎng)代表發(fā)言。為了到達(dá)“皆大高興”的效果，我們爭(zhēng)取長(zhǎng)話短說(shuō)，有話直說(shuō)。接下來(lái)所舉事例均為無(wú)惡意，純屬共同探討，如有不當(dāng)之處請(qǐng)會(huì)后私聊，信任您的仔細(xì)是給孩子樹(shù)立最大的典范！

我要講的主題是“回首·展望”。分兩大部分，其一：回首，我們笑容絢爛；首先，對(duì)于半學(xué)期以來(lái)的工作做個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，概括為這幾句話。

1.文明班級(jí)，美妙見(jiàn)證。在你我以及孩子們的共同努力下，班級(jí)常規(guī)多次名列前茅，被評(píng)為學(xué)?！拔拿靼嗉?jí)”的次數(shù)與日俱增，看到一面面鮮紅的小紅旗，孩子甭提有多快樂(lè)。假如某一周沒(méi)有被評(píng)到文明班級(jí)，那失落會(huì)寫(xiě)滿一臉。在我看來(lái)，這就是孩子們進(jìn)步的表現(xiàn)，集體榮譽(yù)感的真實(shí)表達(dá)。

2.衛(wèi)生干凈，細(xì)致體驗(yàn)。前段時(shí)間真的特別感謝各位家長(zhǎng)的協(xié)作，尤其是部分孩子的爺爺奶奶或是外公外婆，年邁的老人還堅(jiān)持和孩子一起清掃衛(wèi)生，有時(shí)候看到滿頭大汗的爺爺，想想還真不是件很簡(jiǎn)潔的事情。所以我努力地讓孩子們保持教室干凈，其實(shí)我這個(gè)人骨子里還是有一點(diǎn)完善主義的成分，因此我看不得座位不整齊，瞧不了地上的紙屑。所以對(duì)于低班級(jí)座位的歪扭，我斗膽做了件不知道是否違規(guī)的事兒，那便是用油性筆挨著每張桌子前腳外圍畫(huà)上小記號(hào)，然后同學(xué)就可以很快地?cái)[好座位。

假如單純地靠孩子們的小眼睛對(duì)準(zhǔn)擺座位的話，那還真達(dá)不到我想要的效果，究竟我自己去擺也擺不了一步到位，總是要瞄準(zhǔn)了再瞄準(zhǔn)，這對(duì)于繁忙的低班級(jí)班主任來(lái)說(shuō)，還真不是件小事兒。另外，每天只要是集體出教室，我總會(huì)要孩子做以下三件事：整理書(shū)本〔或抽屜或書(shū)包〕、撿好垃圾、擺好桌椅〔尤其是凳子必需放到桌子底下〕。從孩子們進(jìn)校門(mén)的第一天起就訓(xùn)練，所以如今他們基本上可以自覺(jué)做到，一方面減輕了衛(wèi)生壓力，更重要的是教室干凈美觀。我信任這樣的好習(xí)慣也可以帶到孩子們的生活當(dāng)中。

不信聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，有個(gè)周末，咱們班一孩子和媽媽逛街的時(shí)候突然對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)闱f(wàn)不要丟垃圾到地上，不然被戴紅領(lǐng)巾的哥哥姐姐看到了就會(huì)扣分的！”他媽媽立刻笑得合不攏嘴，雖然有些天真搞笑，但是在學(xué)校的教育同樣影響著孩子們的生活。我們并非極力追求班級(jí)評(píng)比的結(jié)果，而是讓孩子有那么一種意識(shí)，有了愛(ài)班級(jí)的意識(shí)才會(huì)有良好的表現(xiàn)。

3.習(xí)慣優(yōu)秀，良好基石。在當(dāng)今社會(huì)中，我個(gè)人認(rèn)為好習(xí)慣賽過(guò)好成果。而一個(gè)人的習(xí)慣養(yǎng)成至少得堅(jiān)持29天，大人如此，更何況是咱們的一班級(jí)孩子呢？所以從開(kāi)學(xué)到如今我始終在堅(jiān)持培育孩子的各種好習(xí)慣，比方說(shuō)：佩戴校牌，入校文明禮儀，課前預(yù)備，上課專(zhuān)心傾聽(tīng)，說(shuō)話既要完好又得聲音嘹亮，下課整理桌面，放學(xué)路隊(duì)整齊等等，每個(gè)詳情都影響著孩子們習(xí)慣的養(yǎng)成，因此有時(shí)候會(huì)由于嚴(yán)格而整理隊(duì)伍，導(dǎo)致放學(xué)推延時(shí)間讓各位家長(zhǎng)翹首等待，深感愧疚，但更多的還是我的良苦專(zhuān)心，我信任您的理解可以給我更多的鼓舞！

以前聽(tīng)到過(guò)一句話——好班級(jí)是守出來(lái)的！雖然如今離好班級(jí)還有很遠(yuǎn)一段距離，但是我真的在努力地花時(shí)間，每一次做眼保健操除了小管家會(huì)逐個(gè)檢查以外，我會(huì)靜靜地說(shuō)幾句話來(lái)提示部分姿態(tài)不正確的孩子；每一次德育課沒(méi)有特別狀況就會(huì)要小故事家上臺(tái)講故事，而且努力地提示要做好文明聽(tīng)眾，究竟傾聽(tīng)與講說(shuō)同等重要；每次做完衛(wèi)生家務(wù)便會(huì)要小組長(zhǎng)檢查，雖然沒(méi)有萬(wàn)無(wú)一失，但是孩子們的責(zé)任感在慢慢加強(qiáng)，不求一步登天，且行且進(jìn)步就是最大的收獲。

記得第一次要孩子們預(yù)備好作業(yè)抄寫(xiě)本的時(shí)候，內(nèi)心忐忑著，擔(dān)憂著他們能否順當(dāng)完成。剛開(kāi)頭的幾次抄寫(xiě)狀況并不盡如人意，究竟起步階段的他們寫(xiě)拼音都不簡(jiǎn)潔更不用說(shuō)自己抄寫(xiě)記憶作業(yè)了，可是，每天的嘮叨和囑咐讓孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，如今任憑翻開(kāi)一個(gè)孩子的作業(yè)抄寫(xiě)本，都會(huì)有神一般的`享受和收獲。當(dāng)然這些也和您的催促有關(guān)，要不是有些家長(zhǎng)用善意的謊言忽悠孩子們，有個(gè)別小鬼還真會(huì)養(yǎng)成得比較慢。

4.期中測(cè)試，花兒綻放。在剛剛過(guò)去不久的期中測(cè)試中，許多孩子都考到了令人滿足的成果，雖然有些孩子的成果還沒(méi)有到達(dá)我的預(yù)期設(shè)想，但是咱們班的總體水平還算不錯(cuò)，細(xì)心的家長(zhǎng)就會(huì)知道，其實(shí)期中考試的許多題目平常都是練習(xí)過(guò)的，在日常學(xué)習(xí)中踏實(shí)的孩子一般狀況是不會(huì)消失漏洞的，由此看來(lái)，孩子們優(yōu)異成果的取得和您的努力使分不開(kāi)的，可以說(shuō)一半的功勞是在坐各位家長(zhǎng)的。當(dāng)然這只是個(gè)人看法，咱們還是秉承求同存異的原則，允許有不同看法的。

這次考試是孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái)第一次大型考試，最大的目的就是給他們樹(shù)立考試的概念，究竟在現(xiàn)代提倡素養(yǎng)教育的應(yīng)試教育階段，總逃不了考試這一關(guān)，不過(guò)為了不給孩子們太大壓力，咱們還是稱之為“檢測(cè)”好了，換個(gè)角度想想，假如沒(méi)有檢測(cè)便無(wú)法較為直觀地反映孩子們的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)他們學(xué)問(wèn)的把握度便無(wú)法把握。您的孩子肯定可以漸漸適應(yīng)這些檢測(cè)，因此您大可不必過(guò)多擔(dān)憂孩子們的壓力，由于老師也會(huì)根據(jù)兒童心理進(jìn)展規(guī)章把握適度原則的哦。

5.平安健康，有目共睹。記得一開(kāi)學(xué)，擁有職業(yè)優(yōu)勢(shì)的梓昊媽媽就給班級(jí)預(yù)備了一個(gè)醫(yī)藥箱，應(yīng)急處理的藥品都已預(yù)備，但是至今為止，里面的棉簽用了4根，碘酒用過(guò)兩次，都是一點(diǎn)點(diǎn)小摩擦而用到了，其他藥品一律都處于密封狀態(tài)，這就反映了一個(gè)狀況，咱們班孩子在學(xué)校成長(zhǎng)得很健康。這是我比較欣慰的一方面，我也會(huì)連續(xù)專(zhuān)心地關(guān)注每一個(gè)小崽崽，寧可讓醫(yī)藥箱里的藥品壞掉也不需要用掉！

上個(gè)月底，咱們班大把的孩子患感冒，可把我急壞了，一個(gè)周一的早晨走進(jìn)教室，只聽(tīng)見(jiàn)咳嗽聲，心理悄悄想著：這下可糟了，感冒的孩子多了，影響會(huì)非同一般。果真，感冒的孩子超過(guò)了兩位數(shù)，正好當(dāng)天有體育課，看到他們一個(gè)個(gè)汗流浹背卻沒(méi)有減衣服，心生擔(dān)憂，只好拿著一卷大大的衛(wèi)生紙給孩子們墊在背上，那一刻我骨子里好像涌動(dòng)著一陣母愛(ài)，我說(shuō)這個(gè)并非夸獎(jiǎng)自己，而是告知自己要擅長(zhǎng)觀看發(fā)覺(jué)，由于詳情往往可以確定成敗。

半學(xué)期以來(lái)，班上每個(gè)孩子的表現(xiàn)不僅寫(xiě)進(jìn)了班級(jí)成長(zhǎng)密碼本，同時(shí)也寫(xiě)進(jìn)了我的心里。在此做個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)，不當(dāng)之處還請(qǐng)多多包涵。〔明星聚集齊歡樂(lè)?〕

我要講的其次部分是：展望，我們靜思期盼。

首先給大家掃瞄一下您孩子讀一班級(jí)需要到達(dá)的目標(biāo)。其實(shí)目標(biāo)可以用四個(gè)字總結(jié)，那就是：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)！您自己看都需要一小會(huì)，我們的孩子需要學(xué)大量學(xué)問(wèn)才可到達(dá)這樣的目標(biāo)，有時(shí)候我們有什么資格去責(zé)備孩子們的慢、責(zé)備他們不努力呢？問(wèn)問(wèn)咱們自己，有沒(méi)有把這樣的目標(biāo)記住呢。說(shuō)到這，或許會(huì)有家長(zhǎng)伴侶說(shuō)：“這還不是老師的任務(wù)？家長(zhǎng)有登記了的必要嗎？”要是這樣想的話，您還真的輸給了您的孩子，不是有本書(shū)叫《好媽媽賽過(guò)好老師》嗎？我想說(shuō)的是，教育不僅僅是學(xué)校的事，更不僅僅只是老師的事兒，家校通力合作方可制造奇跡。

對(duì)于展望將來(lái)，我寫(xiě)了幾句成長(zhǎng)秘籍打油詩(shī)，信任各位都能夠理解汲取。

1.過(guò)去的輝煌均成了歷史，不管好壞讓他成為過(guò)去，我們必需對(duì)孩子的將來(lái)布滿著盼望，說(shuō)白了，我們是無(wú)法預(yù)報(bào)孩子將來(lái)的，我們唯一能做的是以正確的價(jià)值觀和目標(biāo)去引導(dǎo)孩子走向美妙的將來(lái)。

2.如今給您看幾張圖，我任憑截取的幾張二班級(jí)語(yǔ)文書(shū)的圖片，對(duì)比一下，觀看細(xì)致的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)覺(jué)，二班級(jí)需要寫(xiě)的漢子明顯增多，課文也明顯變長(zhǎng)變難了，這其實(shí)在給我們敲警鐘，萬(wàn)丈高樓平地起，假如孩子們一班級(jí)沒(méi)有打好基礎(chǔ)，識(shí)字量不到達(dá)肯定標(biāo)準(zhǔn)，到二班級(jí)真的難以跟上。咱們后段學(xué)習(xí)任務(wù)特別繁重，兩個(gè)月時(shí)間四單元課文，每課識(shí)字量相當(dāng)大，同學(xué)要把握的筆畫(huà)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)較多，每篇課文都需要背誦，由此可知，一班級(jí)上冊(cè)還真的可以將懵懂的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)樽R(shí)字大王。

我之所以要和大家共享這事實(shí)，就想告知各位，雖然期中考試成果可觀，但是難點(diǎn)都在后頭，拋開(kāi)期末測(cè)試，單說(shuō)學(xué)問(wèn)點(diǎn)就已經(jīng)讓咱們頭疼了，孩子們?cè)趺崔k呢？看到了您的愁苦表情，當(dāng)然也也不用太擔(dān)憂啦，哪個(gè)孩子不是從一班級(jí)往上讀的呢？這不還有我在嘛。只不過(guò)需要您更多的協(xié)作，該預(yù)習(xí)的時(shí)候催促孩子讀好課文，標(biāo)好拼音，該抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)的生字一個(gè)也不能落下，該完成的習(xí)題決不能帶頭偷懶，該檢查簽字寫(xiě)反饋的還得煩請(qǐng)您細(xì)致檢查，您檢查認(rèn)真了，我肯定會(huì)看得更認(rèn)真，不信您可以看看我的作業(yè)登記本。

假如拼音還不能過(guò)關(guān)的，那必需一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，否則后果不可思議。該檢測(cè)的時(shí)候還真得特別細(xì)致，該鼓舞必需鼓舞，該批判也得狠心，我知道許多家長(zhǎng)忙里忙外，特辛苦，但是我知道您肯定會(huì)非常重視孩子的將來(lái)，時(shí)候我們自己也是百變大咖呢。

3.近段時(shí)間上課過(guò)程中發(fā)覺(jué)部分孩子的朗讀水平和說(shuō)話水平相對(duì)欠缺，尤其是需要略微動(dòng)腦筋的問(wèn)題就不情愿思索回答，甚至是語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題重重。我們深知，如今語(yǔ)言交際表達(dá)也是一種力量，能說(shuō)會(huì)道的孩子怎么樣也不會(huì)吃虧，因此我有個(gè)想法，為了熬煉孩子們的口頭表達(dá)力量，以后的每日親子閱讀30分鐘這一項(xiàng)作業(yè)改為“把當(dāng)天上語(yǔ)文課的內(nèi)容用完好的話講給爸爸媽媽聽(tīng)”，您將孩子的說(shuō)話狀況反饋給我，這是一項(xiàng)很細(xì)致的工作，需要花費(fèi)您珍貴的精力和時(shí)間，但是我想只要堅(jiān)持效果肯定不會(huì)差，到時(shí)候咱們班孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量確定會(huì)頂呱呱，是嗎？

4.優(yōu)秀是一種習(xí)慣。這句話是我高中班主任念得最多的，而且當(dāng)時(shí)還用大橫幅貼在了教室墻上。雖然如今孩子尚小，無(wú)法完全理解其中的含義，不過(guò)我想拿著這樣的一句話給他們嘮叨，悟出點(diǎn)點(diǎn)道理是遲早的事兒。其實(shí)個(gè)人解讀就是兩層意思，一是給孩子貼上優(yōu)秀的標(biāo)簽；二是讓這樣的標(biāo)簽成為習(xí)慣。孩子都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)，所以有時(shí)候過(guò)多地用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求整體往往會(huì)讓自己大失所望，如今社會(huì)不就提倡獨(dú)特進(jìn)展嘛，何不多一雙才智的雙眼去發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)呢？

5.齊心協(xié)力，穩(wěn)步前進(jìn)

半學(xué)期時(shí)間靜靜走過(guò)，孩子們從懵懂漸漸進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長(zhǎng)們也從疲乏勞碌中漸漸適應(yīng)，在這里要表?yè)P(yáng)全部的家長(zhǎng)，每天堅(jiān)持給孩子檢查作業(yè)，有部分家長(zhǎng)還抽空為班級(jí)做奉獻(xiàn)，令人感動(dòng)，尤其是有部分家長(zhǎng)每天檢查作業(yè)特別認(rèn)真，看不出任何瑕疵，詳細(xì)我就不點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了，由于每一次我都會(huì)有登記。不過(guò)我還是得指出幾點(diǎn)問(wèn)題：

〔1〕有部分孩子的作業(yè)簽字部分貌似只是形式，由于從作業(yè)中消失了各種各樣的問(wèn)題，或許您會(huì)說(shuō)沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)檢查，但是我想告知您的是：對(duì)孩子的敷衍會(huì)直接轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)的敷衍，由于這些并非敷衍老師。究竟家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最直接的。所以我盼望家長(zhǎng)檢查孩子作業(yè)之后能夠?qū)懞?jiǎn)潔的反饋，這樣的話我就更加能夠看到孩子們?cè)诩彝瓿勺鳂I(yè)狀況。

〔2〕資料上交并非百花齊放，每一次布置任務(wù)給孩子，您同樣會(huì)受到相關(guān)信息，但是一到交資料的時(shí)候便會(huì)有各種理由和借口遲交、缺交，其實(shí)每一次交資料我都有登記，哪些孩子最準(zhǔn)時(shí)，哪些孩子交遲或未交，我登記得一目了然，或許有人會(huì)覺(jué)得遲交一會(huì)沒(méi)關(guān)系，殊不知，一個(gè)人沒(méi)有上交就會(huì)引起許多不良連鎖反應(yīng)。這樣耽擱許多時(shí)間，而這些時(shí)間足夠讓我討論教學(xué)，而教學(xué)水平的提高直接影響的是您的孩子呀！〔木桶原理〕上次交少先隊(duì)員入隊(duì)申請(qǐng)便是典型，大伙都非常重視此事，因此那天全部孩子都上交了，而且都按要求簽了字，假如每一件小事都能夠如此重視的話，那么咱們班級(jí)的分散力只會(huì)越來(lái)越強(qiáng)！

〔3〕特別狀況最好能夠提前告知，看過(guò)孩子課表的家長(zhǎng)伴侶就會(huì)明白，幾乎每天的一二節(jié)課都是語(yǔ)文課，我不行能會(huì)守在有網(wǎng)絡(luò)的電腦前，也不行能隨身攜帶手機(jī)接聽(tīng)電話，所以孩子們有什么特別狀況的話肯定要提前告知，有時(shí)候我沒(méi)有回您信息并不是我不敬業(yè)，而是我真的沒(méi)有時(shí)間，信任您的理解可以給我更多施展力量的空間。有一次班上一小孩的保溫杯里裝了一杯開(kāi)水，而家長(zhǎng)只是在我上課的時(shí)候發(fā)的信息，而我看到信息的時(shí)候已經(jīng)是下其次節(jié)課了，當(dāng)我站在講臺(tái)上看信息正預(yù)備告知孩子時(shí)，抬頭一看，孩子已經(jīng)喝了一口開(kāi)水，并且伸出了她的小舌頭，即將大哭，明顯她是被燙到了。我立刻又心疼又生氣，心疼的是小乖乖的舌頭燙傷了，生氣的是家長(zhǎng)為什么不直接告知孩子呢？要是出了大問(wèn)題該怎么辦呀？所以盼望以后這樣的事情不要再發(fā)生。在這里我想送給大家一首打油詩(shī)：

過(guò)去輝煌屬歷史，將來(lái)藍(lán)圖待描繪。

后段任務(wù)更繁重，亟待我們共努力。

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)樣樣抓，齊頭并進(jìn)顯才氣。

力量培育很重要，習(xí)慣養(yǎng)成路途遙。

最終給大家?guī)c(diǎn)建議：

1.朗讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是特別重要的，因此咱們應(yīng)當(dāng)多給孩子讀書(shū)或者是讓孩子大聲朗讀出來(lái)，所以下學(xué)期早讀時(shí)間我會(huì)讓孩子讀故事，德育課時(shí)間還是照樣給孩子讀故事，孩子自己講故事，因此需要每個(gè)孩子預(yù)備一本必背古詩(shī)書(shū)本，寒假開(kāi)頭就可以每天讀詩(shī)。

2.假如家委會(huì)組織親子活動(dòng)，盼望家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)帶孩子參與。

3.對(duì)待孩子，我們應(yīng)當(dāng)多的是耐煩和細(xì)心，信任您的專(zhuān)心肯定能夠帶給輝煌的收獲。

4.家校溝通是教育的完善方式，所以請(qǐng)您還是能夠抽時(shí)間在工作日里的上班時(shí)段和我溝通，了解孩子的狀況，當(dāng)然假如有必要我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)和您聯(lián)系。

啰嗦了這么多，唯一的期盼就是：孩子健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。以后我還是會(huì)一如既往地更新博客，也盼望您能夠動(dòng)動(dòng)您的手指頭，或許對(duì)您沒(méi)有許多關(guān)心，只要對(duì)您有點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)感悟，那就是最大的勝利。

最終，再次感謝您的到來(lái)，祝各位身體好，工作好，生活好，家庭好，今日好，明天好，每天好，好上加好！

總結(jié)：冬日里暖和的陽(yáng)光下迎來(lái)了期中家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)伴侶們攜帶著對(duì)孩子的重視，擁抱著對(duì)將來(lái)的盼望讓教室高堂滿座，感謝家長(zhǎng)伴侶們的幫助和支持，為家長(zhǎng)會(huì)付出了辛勤的努力。同時(shí)科任老師做了具體的學(xué)科闡述，全面而又不失重點(diǎn)，中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)班隊(duì)活動(dòng)做了簡(jiǎn)潔總結(jié)和后期工作布置，咱們可親的家長(zhǎng)代表在育兒閱歷親子活動(dòng)方面做了繪聲繪色的講話，整個(gè)會(huì)場(chǎng)清靜有序，一會(huì)兒捧腹大笑，一會(huì)兒屏氣凝神，一會(huì)兒有發(fā)出陣陣感嘆，仔細(xì)的表情讓在場(chǎng)的老師感動(dòng)！真盼望這樣的場(chǎng)面始終連續(xù)，也真誠(chéng)期盼將來(lái)的家校合作撞出絢爛的火花！感謝！

期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!

首先我對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示誠(chéng)心的感謝!你們的到來(lái)也充分表達(dá)了作為家長(zhǎng)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)懷和無(wú)微不至的愛(ài)惜，而對(duì)那些沒(méi)有到來(lái)也沒(méi)有事先說(shuō)一聲的家長(zhǎng)我也感到很是圓滿。

信任每一位家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校里來(lái)都是想讓孩子有個(gè)好的進(jìn)展，而不僅僅是把學(xué)校當(dāng)做看孩子的場(chǎng)所，我也一樣，所以在正式開(kāi)頭之前我先向各位家長(zhǎng)聲明一點(diǎn)：今日我說(shuō)的全部話尤其是說(shuō)到一些不好的班級(jí)現(xiàn)象點(diǎn)到某個(gè)孩子名字的時(shí)候肯定沒(méi)有貶低或嘲諷任何一個(gè)孩子的意思，我只是本著對(duì)孩子、對(duì)你們負(fù)責(zé)的看法，盼望咱們能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，幫著孩子準(zhǔn)時(shí)訂正一些不良習(xí)慣，讓孩子向著我們所期望的更好的方向進(jìn)展，所以請(qǐng)你們不要誤會(huì)我的意思。我也盼望可以借這次家長(zhǎng)會(huì)互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)或者家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與同學(xué)之間的溝通與聯(lián)系，以便我們能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，更好地教育子女做人與成才。

今日的會(huì)議我主要講以下幾個(gè)問(wèn)題：一、期中考試成果分析;二、介紹班級(jí)基本狀況;三、家長(zhǎng)需要關(guān)注的問(wèn)題及幾點(diǎn)提示和建議。

一、期中考試成果分析(詳細(xì)分析見(jiàn)平臺(tái))

首先，分析這次期中考試的成果。請(qǐng)各位家長(zhǎng)看孩子的試卷。每科都是100分，總分700.年紀(jì)最高分681班級(jí)前二十名我們班有2名上次期末是三人。班級(jí)前50名我們班有9名。每科成果都一般。沒(méi)有很突出的學(xué)科，比初一有了明顯進(jìn)步，比方我班薛恒偉，趙有為，趙魯寧，彭宇浩，翟金玉，許岳，韓文雅，石寧陽(yáng)，陳長(zhǎng)歌，張浩然張涵等同學(xué)在考前狠抓學(xué)習(xí)，搞好復(fù)習(xí)，并能始終努力所以這些孩子在班級(jí)班級(jí)取得了好的成果?？荚嚦晒淳碜樱€有平臺(tái)，每人都有成才號(hào)，進(jìn)入以后可以看同學(xué)分析，就能和以前的成果對(duì)比。

2、本次考試的進(jìn)步生：

進(jìn)步最大的是薛恒偉(1)，許岳(4)朱睿，(11)韓文雅(10)

進(jìn)步生還有：李永磊，(15)趙亞文(22),學(xué)習(xí)始終很努力的有：薛佳欣，趙羽，左欣然，寇天思，張璐芳，王亞茹，孫顯志，侯翰林。以上提到的這些孩子的共同點(diǎn)：仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)做好筆記，大家看一下。作業(yè)仔細(xì)完成，能做到在完成作業(yè)的狀況下，去主動(dòng)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好。

要看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以此為契機(jī)進(jìn)行鼓舞教育，培育孩子的自信念。

3、結(jié)業(yè)學(xué)科地理。

這次是全區(qū)統(tǒng)考，但從整體狀況來(lái)看，成果不甚抱負(fù)，

考試時(shí)間：6月13日(星期一)地理、生物學(xué)業(yè)成果等級(jí)為c級(jí)及以下的，依據(jù)自愿可以報(bào)名補(bǔ)考，分?jǐn)?shù)75分以上(含75分)的為b等級(jí)，60分-74分為c等級(jí)，60分以下的為d等級(jí)。隨學(xué)校同學(xué)學(xué)業(yè)考試參與考試，考試時(shí)間為6月13日下午。

6月13日下午，支配非畢業(yè)班級(jí)學(xué)校同學(xué)學(xué)業(yè)考試，14∶30—15∶30，三年制初二和四年制初二同學(xué)考地理;16∶10—17∶10，三年制初二同學(xué)考生物;16∶10-18∶10,四年制初三同學(xué)考生物、歷史。

畢業(yè)認(rèn)定

學(xué)校同學(xué)畢業(yè)資格由學(xué)業(yè)考試(含考查)成果和綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)兩部分組成。學(xué)業(yè)考試各學(xué)科成果的80%、65%、50%分別為畢業(yè)成果優(yōu)秀、良好、及格的分?jǐn)?shù)線，未到達(dá)50%為不及格。綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)六個(gè)方面指標(biāo)中，四項(xiàng)到達(dá)c(合格)即到達(dá)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校同學(xué)學(xué)業(yè)考試(考查)科目成果到達(dá)合格和綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果到達(dá)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方準(zhǔn)予畢業(yè);學(xué)業(yè)考試成果為d等級(jí)的同學(xué)，由學(xué)校學(xué)校組織補(bǔ)考，補(bǔ)考合格者準(zhǔn)予畢業(yè)。未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不參與學(xué)校同學(xué)學(xué)業(yè)考試的考生不能補(bǔ)考，不予核發(fā)畢業(yè)證書(shū)，只發(fā)放義務(wù)教育結(jié)業(yè)證書(shū)。

接近考試正好還有一個(gè)月的時(shí)間，盼望各位家長(zhǎng)依據(jù)本次考試成果催促孩子加強(qiáng)對(duì)這兩門(mén)功課的復(fù)習(xí)，以期順當(dāng)通過(guò)。

5、暴露出的問(wèn)題：

第一，部分同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻，首先盼望引起家長(zhǎng)的重視，尤其是成果較為靠前、有升學(xué)盼望的，提示或催促孩子在這些學(xué)科上多下勁，及早彌補(bǔ)偏科現(xiàn)象。同時(shí)還應(yīng)看到孩子將來(lái)的上升空間大，有潛力可挖。

其次，個(gè)別同學(xué)成果退步較為嚴(yán)峻可以(看卷子)盼望家長(zhǎng)留意觀看引起孩子發(fā)生巨大改變的緣由。

二、班級(jí)基本狀況介紹

優(yōu)點(diǎn)：

與孩子們相處近兩年了，我對(duì)咱們班同學(xué)的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大部分同學(xué)上課能仔細(xì)聽(tīng)講，按時(shí)完成學(xué)校、老師布置的任務(wù)，團(tuán)結(jié)、和諧的班級(jí)氣氛越來(lái)越好。我應(yīng)當(dāng)感謝長(zhǎng)期以來(lái)為班級(jí)服務(wù)的班委成員：像班長(zhǎng)翟金玉、衛(wèi)生委員(左欣然，宋青雙)、始終以來(lái)每天負(fù)責(zé)考勤紀(jì)律的值日班長(zhǎng)(翟金玉，薛恒偉，趙有為，石寧陽(yáng)，趙羽，薛佳欣，張浩然，趙魯寧，左欣然，許岳)、全部的課代表以及班級(jí)各個(gè)小組的小組長(zhǎng)等，由于他們大都做到了對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，他們比一般同學(xué)為班級(jí)的穩(wěn)定付出了更多的時(shí)間和精力，但同時(shí)他們也在這個(gè)過(guò)程中明白了什么是責(zé)任，學(xué)會(huì)了怎樣為他人付出，我信任他們今日的努力與付出也必將為他們的將來(lái)積累資本。

但問(wèn)題同時(shí)也是存在的：

1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng)主動(dòng)，上課質(zhì)量不高：走神發(fā)愣、或者是自己玩自己的、不聽(tīng)老師講，懶于動(dòng)腦，極少發(fā)言，課堂活動(dòng)不主動(dòng)，這些不良習(xí)慣都導(dǎo)致聽(tīng)課效率極低，直接影響到作業(yè)的完成。

2、部分同學(xué)完成作業(yè)較被動(dòng)，應(yīng)付心理較重。詳細(xì)表達(dá)在：不準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)或若干作業(yè)少寫(xiě)、不寫(xiě)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，出錯(cuò)不準(zhǔn)時(shí)訂正，不能根據(jù)老師要求寫(xiě)作業(yè)，晨讀來(lái)學(xué)校補(bǔ)作業(yè)或抄作業(yè)，有個(gè)別同學(xué)甚至既不補(bǔ)也不交，盼望家長(zhǎng)引起重視并予以催促。

3、部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)不主動(dòng)不主動(dòng)，做什么事都要老師看著，趕著，比方課前預(yù)備時(shí)間，晨背晨讀的時(shí)候，老師不進(jìn)門(mén)、不要求，就只知道大眼瞪小眼，隨便談天、講話、玩鬧，要求完成的背誦任務(wù)總是拖拖拉拉甚至到最終不了了之。

4、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不好，如發(fā)覺(jué)問(wèn)題不向老師提問(wèn)，上課隨便講話、書(shū)寫(xiě)字跡較潦草;

5、少數(shù)同學(xué)還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩裝扮、追星一族、沉迷網(wǎng)絡(luò)，青春期早戀，上課狀態(tài)不好，作業(yè)完成不佳，成果下滑嚴(yán)峻。

6、如今班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，有的同學(xué)得過(guò)且過(guò)，思想懈怠;有的同學(xué)喜愛(ài)攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好;有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)懷;有的同學(xué)不情愿承當(dāng)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師準(zhǔn)時(shí)溝通，關(guān)心孩子改掉這些缺點(diǎn)，讓孩子真正成人，成為正直的、勇于承當(dāng)?shù)?、有?zé)任感的人。

總歸一點(diǎn)，良好成果的取得絕不是輕而易舉的，而是長(zhǎng)期以來(lái)的勤奮刻苦與努力付出，需要保持主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)取心，今日的我們作為成年人早已明白，而如今的孩子卻不能真正的體會(huì)到這一點(diǎn)，也盼望各位家長(zhǎng)在這方面賜予孩子潛移默化的教育，以你們的辛苦付出去激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)斗志。

三、家長(zhǎng)需要關(guān)注的問(wèn)題及幾點(diǎn)提示和建議：

1、到校離校時(shí)間：早上7:20到校(晨背地理，有的同學(xué)遲到。)中午11:30放學(xué);中午2:00開(kāi)校門(mén)，2:10到校(開(kāi)頭午背每天都有內(nèi)容，帶好書(shū)，但就是有人不帶，盼望家長(zhǎng)催促代書(shū))，5:45放學(xué)。如今有部分同學(xué)到校過(guò)早，都聚集在校門(mén)口，第一是簡(jiǎn)單發(fā)生爭(zhēng)吵，其次是早來(lái)到秀水城玩鬧瞎逛。

夏天作息時(shí)間調(diào)整之后中午有將近三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，盼望家長(zhǎng)提示催促孩子在家午休，不要早到校。

個(gè)別同學(xué)遲到頻率較高，盼望家長(zhǎng)提示孩子按時(shí)到校。

(統(tǒng)計(jì)中午不回家吃飯的同學(xué)名單)

2、舊話重提，學(xué)校要求不準(zhǔn)帶手機(jī)，由于這樣那樣的緣由你讓同學(xué)帶手機(jī)進(jìn)校了，學(xué)校確定不會(huì)翻身，但是只要同學(xué)在校內(nèi)使用或玩手機(jī)即予以沒(méi)收，除非家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取才予以歸還。

3、假如孩子在校內(nèi)與其他同學(xué)消失沖突糾紛，請(qǐng)先告知我或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，不要自行私下解決，否則一旦消失問(wèn)題后果自負(fù)。

4、如今班內(nèi)個(gè)別女生的改變較大，盼望家長(zhǎng)予以重視。

5、接下來(lái)一個(gè)月的時(shí)間催促孩地理的學(xué)習(xí)。結(jié)業(yè)的成果要納入中考成果，家長(zhǎng)肯定要重視。

6、盼望各位家長(zhǎng)主動(dòng)支持協(xié)作學(xué)校和班主任開(kāi)展工作，如：家長(zhǎng)到校聽(tīng)課、作業(yè)家長(zhǎng)檢查簽字、同學(xué)不能按時(shí)到校請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)電話通知我、同學(xué)上學(xué)期間因病因事請(qǐng)假請(qǐng)家長(zhǎng)到校來(lái)接以免路上發(fā)生意外等。

7、幾點(diǎn)建議：

(1)學(xué)會(huì)觀賞自己的孩子，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，以增添他們的自信念。

(2)工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)。常常與學(xué)校保持聯(lián)系，互通狀況，共同尋求教育孩子的最好方法。

(3)電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)告我。

(4)讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，培育孩子主動(dòng)向上的心態(tài)，有自己的追求。讀書(shū)會(huì)讓人更才智。

8.看素養(yǎng)平臺(tái)，分析同學(xué)的狀況，在校表現(xiàn)，看同學(xué)的改變，作業(yè)都能狀況?？梢郧昂髮?duì)比

總之，全部教我們班的每一位任科老師都很盡心盡力，他們想法設(shè)法催促同學(xué)的學(xué)習(xí)，他們的目的和愿望只有一個(gè)，那就是盡最大努力提高孩子們的學(xué)習(xí)成果，盡最大努力讓每一個(gè)孩子成人成才。因此作為班主任我也盼望各位家長(zhǎng)仔細(xì)聽(tīng)取各位任課老師的看法和建議，包括平常他們通過(guò)打電話或是考評(píng)向你反映孩子的日常表現(xiàn)，都要予以聽(tīng)取并催促孩子不斷改正不好的習(xí)慣。還是那句話：同學(xué)成果的進(jìn)步，力量的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，更不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)懷和教育。我信任只要我們攜起手來(lái)，互相協(xié)作，肯定可以讓讓我們班的孩子們健康歡樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

再見(jiàn)，感謝!

期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

敬重的家長(zhǎng)伴侶：

你們好！很興奮再見(jiàn)到你們，一年多的家校共育，一年兩次的家長(zhǎng)會(huì)，還有一年七八封信的溝通，讓我們之間彼此有了一種默契、一種信任，原來(lái)不應(yīng)當(dāng)再客氣，但是今日我還是想首先表達(dá)一下我的謝意，感謝各位家長(zhǎng)伴侶的光臨，感謝您放下手頭重要的事情到學(xué)校來(lái)參與孩子的家長(zhǎng)會(huì)，并感謝您始終以來(lái)對(duì)我們教育教學(xué)工作的大力支持和關(guān)心，感謝您對(duì)孩子的無(wú)私無(wú)畏的付出，感謝！我還要感謝這學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)孩子的家長(zhǎng)伴侶，感謝你們平常的大力支持和這一次家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)時(shí)間臨。~同時(shí)我也期盼通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家校共育，能夠讓我們的孩子更優(yōu)秀。

一、這次期中考試

我知道大家都比較關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)成果，所以此次家長(zhǎng)會(huì)我先想先來(lái)說(shuō)說(shuō)這次期中考試，試卷總共十三大題，試卷難易程度相對(duì)于平常的測(cè)試卷要簡(jiǎn)潔很多，試卷偏重于書(shū)本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，像試卷的前十大題，從不同角度對(duì)書(shū)本上的字詞基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行了全面考查有些題目本就是“語(yǔ)文天地”中練習(xí)的原題。第十一大題是對(duì)上半學(xué)期的一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)應(yīng)用文“留言條”的考查，只要做到格式正確，留言的內(nèi)容清楚即可。十二大題的閱讀題考查的則是孩子的閱讀理解力量，最終一題是快樂(lè)寫(xiě)話。所以，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)并不難，孩子呢，在此次考試中也取得了較為滿足的成果。班里共49人，其中總分1人，90分以上30人，80分以上13人，70分以上4人，不及格2人。比起平常的測(cè)試卷，孩子們都各自有了很大的進(jìn)步。其實(shí)無(wú)論孩子考多少分，只要比從之前的他自己有進(jìn)步，我們都應(yīng)當(dāng)加以確定和表?yè)P(yáng)的。我們應(yīng)當(dāng)重視考試，但也要正確對(duì)待考試，這次期中考試雖說(shuō)只是對(duì)前一段學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)，但也能夠從中看出一些問(wèn)題，比方有些孩子字詞把握不好，有些孩子閱讀理解力有待提高，有些孩子還需加強(qiáng)寫(xiě)話練習(xí)等等。考試能夠檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)，但我們知道孩子的學(xué)習(xí)不是為了考試，而考試也只是檢測(cè)孩子學(xué)習(xí)效果其中一種方式而已，所以我們還要客觀地對(duì)待孩子的考試成果，考好了值得表?yè)P(yáng)，考差了要留意關(guān)心孩子分析緣由，總結(jié)教訓(xùn)，同時(shí)更要鼓舞。那么相對(duì)于孩子的成果來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得更重要的我們要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣、看法和方法。

二、在校表現(xiàn)

接下來(lái)，作為班主任我想向家長(zhǎng)伴侶們匯報(bào)一下這半個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)：

1、上課狀況

課堂之上，大部分孩子都已經(jīng)養(yǎng)成了仔細(xì)聽(tīng)課、主動(dòng)動(dòng)腦、主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣，可是仍有個(gè)別孩子上課精力不集中，小動(dòng)作不斷，寫(xiě)作業(yè)時(shí)也是邊寫(xiě)邊玩，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏深厚的愛(ài)好和足夠的信念，這需要我們進(jìn)一步的關(guān)懷和關(guān)心。俗話說(shuō)，課上非常鐘，課下十年功，會(huì)聽(tīng)課的孩子學(xué)習(xí)肯定是優(yōu)秀的。

2、作業(yè)狀況

我們平常留給孩子的家庭作業(yè)有，生字抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)、寫(xiě)字本、樂(lè)學(xué)、日記、單元測(cè)試卷等，從作業(yè)上來(lái)看，除個(gè)別孩子外，孩子們大都能仔細(xì)、按時(shí)完成作業(yè)，而且有些孩子的家庭作業(yè)還完成得特殊好，像徐子賀、岑卓然、王菲、潘泰宇、王藝穎、吳佳涵、許一鳴、林冰清、陳蔓麗、王婉婷、華錚等等，作業(yè)潔凈干凈，令人賞心悅目。自然也有個(gè)別孩子寫(xiě)個(gè)生字也有錯(cuò)字錯(cuò)詞，缺胳膊少腿，而且字跡潦草，令人慘不忍睹。明顯的是應(yīng)付作業(yè)的看法。盼望能夠引起我們家長(zhǎng)伴侶的重視，小小二班級(jí)這種對(duì)待作業(yè)的看法和習(xí)慣是特別糟糕的，我想這也與我們的家長(zhǎng)有很大的關(guān)系吧，由于我們每一次留作業(yè)時(shí)，都有家長(zhǎng)檢查簽字的。孩子年齡還小，沒(méi)有自制力，孩子的習(xí)慣尚處在養(yǎng)成時(shí)期，所以期盼我們的共同努力能讓孩子有所進(jìn)步。

3、文明、衛(wèi)生及其他

這個(gè)學(xué)期學(xué)校依舊開(kāi)展了文明班級(jí)、文明個(gè)人的評(píng)比，要求孩子們到處講文明懂禮貌，到處講衛(wèi)生愛(ài)集體，大部分孩子表現(xiàn)得都特殊好，但有些孩子依舊管不住自己，比方，管不住自己的嘴，說(shuō)臟話，吃零食；管不住自己的手，亂扔垃圾，亂撕紙張，在課桌上或別人的圖書(shū)上亂涂亂畫(huà)；管不住自己的心，勞動(dòng)不主動(dòng)不主動(dòng)，放凳子要提示等。期盼孩子們今后能有更好的表現(xiàn)。

三、關(guān)于二班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)

識(shí)字

二班級(jí)相對(duì)于一班級(jí)來(lái)說(shuō)識(shí)字量增大，課文篇幅變長(zhǎng)，而且生字也越來(lái)越難記難寫(xiě)，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)簡(jiǎn)單回生，往往是學(xué)了后面的忘了前面的，尤其是一些同音字、形近字、多音字，所以我時(shí)常給孩子們布置一些有家長(zhǎng)關(guān)心聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)，并讓您關(guān)心監(jiān)督和檢查孩子的作業(yè)，簽字等，辛苦您了，在這里我要感謝諸位家長(zhǎng)的協(xié)作，看到您在孩子的作業(yè)上圈出的錯(cuò)字，工工整整的簽字，我心里涌滿了無(wú)限感動(dòng)和感謝，孩子有您、我的教育教學(xué)工作有您是一種美好。

閱讀

穩(wěn)固熟悉和學(xué)習(xí)生字，除了常常聽(tīng)寫(xiě)之外，還有一個(gè)最好的方法就是閱讀，有些字就是孩子的反復(fù)閱讀中漸漸把握的。而閱讀愛(ài)好需要培育，閱讀行為需要堅(jiān)持，閱讀習(xí)慣需要漸漸養(yǎng)成，這期間離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的關(guān)心。為此，我做出了我應(yīng)有的努力，我們組建了班級(jí)圖書(shū)角，堅(jiān)持讓孩子早黎明中晨誦《弟子規(guī)》，堅(jiān)持讓孩子在午間閱讀課外書(shū)，堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)課，并常常給孩子們講故事等，我的做法或許是微缺乏道的，但目的只有一個(gè)，就是讓孩子愛(ài)上閱讀，讓孩子在閱讀中識(shí)字，閱讀中積累，閱讀中培育語(yǔ)感，閱讀中提高對(duì)語(yǔ)言的感知力、理解力等。所以，也請(qǐng)您抽出一些時(shí)間來(lái)陪孩子閱讀，或是鼓舞孩子閱讀，并把圖書(shū)作為寶貴的禮物送給孩子。而且肯定要堅(jiān)持，這一點(diǎn)據(jù)我了解，我們班徐子賀的媽媽做得最好，有時(shí)間不妨讓徐子賀媽媽給我們傳授一些珍貴閱歷?；蛟S有些家長(zhǎng)的確是勞碌的，但這不能當(dāng)做借口，究竟孩子的成長(zhǎng)不能等待。

寫(xiě)話

字詞把握好了是寫(xiě)話的基礎(chǔ)，閱讀也能夠豐富孩子寫(xiě)話時(shí)的詞匯。二班級(jí)了，寫(xiě)話開(kāi)頭成為訓(xùn)練的重點(diǎn)，這是為三班級(jí)作文提前做預(yù)備的。所以，我開(kāi)頭教給孩子們正確的日記格式，把教材《松鼠日記》一課提前教學(xué)，教給孩子專(zhuān)心觀看生活，讓孩子在一周一次的練筆中熬煉寫(xiě)話力量，并把孩子的優(yōu)秀日記作為表?yè)P(yáng)傳到我的校訊通博客上加以展現(xiàn)。先后有許一鳴、徐子賀、潘泰宇、王菲等共60人次的優(yōu)秀日記得以上傳展現(xiàn)，并受到校訊通網(wǎng)絡(luò)里讀者的好評(píng)〔展現(xiàn)博客里孩子們的優(yōu)秀作品〕。

低班級(jí)寫(xiě)話要求不高，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中是這樣來(lái)規(guī)定低班級(jí)寫(xiě)話的：

1、對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，留心四周事物，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物。

2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。說(shuō)得簡(jiǎn)潔一點(diǎn)就是孩子能夠圍繞一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)一段通順完好的話。所以我的要求是讓孩子先把每一個(gè)句子寫(xiě)好，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加清晰，能夠圍繞一個(gè)內(nèi)容把話說(shuō)清晰。多讀、多積累、多觀看、多練筆，我信任每個(gè)孩子的寫(xiě)話力量都會(huì)到達(dá)課標(biāo)要求的。而我們家長(zhǎng)所能幫到的就是平常監(jiān)督孩子多閱讀，提示孩子多觀看，告知孩子多積累，教會(huì)孩子勤練筆。多鼓舞和關(guān)心孩子，從寫(xiě)好每一個(gè)句子開(kāi)頭。

四、給您幾點(diǎn)建議

我知道一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的盼望，本人雖不是名師，但是肯定是做事仔細(xì)、對(duì)工作極其負(fù)責(zé)的人，孩子交給我們，我們會(huì)盡最大努力，但是光靠老師單方面的力氣還是不夠的，還需要您的協(xié)作，我也知道您平常也很忙，但是孩子的成長(zhǎng)無(wú)法等待，他需要我們的合作，需要我們的共同努力，所以在這里我還要給您提一些建議：

1、對(duì)孩子的日常習(xí)慣常抓不懈。

2、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)。讓孩子養(yǎng)成提筆即練字的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)預(yù)習(xí)、仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、堅(jiān)持讓孩子閱讀。

4、重視家校溝通，有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)溝通，準(zhǔn)時(shí)解決，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

另外，我想提示家長(zhǎng)們，盡量少在孩子面前說(shuō)大人世界的事情，比方社會(huì)上的一些陰暗面，孩子爺爺奶奶、姥姥姥爺怎么樣，尤其是對(duì)學(xué)校老師的不滿，孩子都具有向師性，喜愛(ài)老師，也喜愛(ài)老師說(shuō)教的這一門(mén)課程。盼望各位家長(zhǎng)多給孩子一些關(guān)愛(ài)，多為他們的成長(zhǎng)做些預(yù)備。每一個(gè)勝利的背后都有一位宏大的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，讓我們攜手努力。我們要信任孩子的潛力，永久不要對(duì)孩子絕望；絕不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為才的父母。”我以此和大家共勉。

最終，再次感謝大家的光臨，孩子的將來(lái)，有您，也有我，我們一起努力??！感謝！

期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與本次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和關(guān)心，表示真誠(chéng)的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們相聚到一起。五班級(jí)是學(xué)校內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，五班級(jí)同學(xué)已經(jīng)熟識(shí)了學(xué)校的一切，失去了對(duì)學(xué)校生活的奇怪???與憧憬,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不盼望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,同學(xué)處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑愛(ài)好，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至特地和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我獨(dú)特。這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我的體會(huì)，不知各位家長(zhǎng)是否也感覺(jué)到了？借這次階段性測(cè)驗(yàn)，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！

第一方面：談?wù)劙嗉?jí)管理

沒(méi)有教育不好的同學(xué)。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高同學(xué)的整體素養(yǎng)為動(dòng)身點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求同學(xué)的成果和力量能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓同學(xué)自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級(jí)的評(píng)比成果。

剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，由于都是新老師，同學(xué)們表現(xiàn)都比較乖巧，可沒(méi)多久有些同學(xué)的問(wèn)題就慢慢暴露出來(lái)了。比方上課愛(ài)講話的、作業(yè)不完成的，喜愛(ài)大聲喧嘩的、下課追逐打鬧的、清掃衛(wèi)生偷懶的等等。其實(shí)這些問(wèn)題也是每個(gè)班級(jí)都普片存在的，只是有一個(gè)最傷腦筋的問(wèn)題，那就是班級(jí)里找不到幾個(gè)得力的班干部。于是我就著手培育和訓(xùn)練班干部，兩個(gè)半月以來(lái)小有改良。另外為了讓每個(gè)同學(xué)能感受到自己是班級(jí)的一份子，同時(shí)也為了培育他們的力量，我給每個(gè)同學(xué)都支配了負(fù)責(zé)的事情。除了支配班干部、值日生、課代表以外，每個(gè)小組都有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、衛(wèi)生共四個(gè)小組長(zhǎng)，還有特地負(fù)責(zé)出黑板報(bào)的、搬水的、拿課間餐的、關(guān)電燈電扇的、擦黑板講臺(tái)的、檢查桌椅整齊的、檢查抽屜干凈的、檢查課前預(yù)備工作的、檢查桌面是否收潔凈的、查課間追逐打鬧的等等，如今同學(xué)們都已習(xí)慣負(fù)責(zé)自己的工作了，班級(jí)工作已逐步走人正軌。當(dāng)負(fù)責(zé)的同學(xué)向我反映狀況后，我對(duì)違紀(jì)的同學(xué)主要以勸說(shuō)教育為主，有時(shí)也會(huì)罰站，如很?chē)?yán)峻我會(huì)與家長(zhǎng)聯(lián)系的。我依據(jù)值日生的記錄和我平常的觀看把每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)狀況做了整理特向家長(zhǎng)匯報(bào)一下，也盼望家長(zhǎng)們調(diào)整好自己的心態(tài)：你們是來(lái)了解狀況的，不是來(lái)只聽(tīng)好話的。

整體來(lái)看，大部分同學(xué)進(jìn)步都很大，大家集體榮譽(yù)感都增添了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，比方：在每周的紅旗班評(píng)比中，都努力地為班級(jí)加分;每周的值日生也能仔細(xì)、負(fù)責(zé)的來(lái)值日;班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去關(guān)心。當(dāng)然，我們也看到缺乏的地方還許多，比方：早晨不能自覺(jué)地根據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必需得老師看著才可以，部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著看法不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不準(zhǔn)時(shí)，靠老師一再督促，在學(xué)校作業(yè)完成比較仔細(xì)，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫(huà)，甚至不完成。課堂上自我約束力量差。其中違紀(jì)比較嚴(yán)峻的有：黃俊元王健鐘巖范桐華鄭智予等。

在工作中，我深深的感到我們的同學(xué)思維活躍，學(xué)問(wèn)面廣，有獨(dú)特、有主見(jiàn)。他們接受教育不是被動(dòng)的，而是有選擇的。因此，在班級(jí)管中我敬重他們的意愿，敬重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想，沒(méi)有制度談不上管理，但同時(shí)又必需考慮到同學(xué)對(duì)制度的接受程度，應(yīng)當(dāng)看到，只有同學(xué)情愿接受且情愿聽(tīng)從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的作用。依據(jù)這個(gè)思想，我班的各項(xiàng)制度都是經(jīng)班委會(huì)商量，全體同學(xué)表決才能通過(guò)，這就消解了同學(xué)對(duì)管理的抵觸心情，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。

依據(jù)自己和班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，我一般實(shí)行較溫柔的看法。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀(jì)，主要表如今上課說(shuō)話，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問(wèn)題我始終認(rèn)為不是同學(xué)在有意搗亂，而是性格問(wèn)題。針對(duì)這種狀況，我一般不過(guò)于嚴(yán)峻，而是實(shí)行溫柔的看法，給同學(xué)以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。

當(dāng)然，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問(wèn)題，有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與協(xié)作

其次方面：談?wù)剬W(xué)習(xí)。

這次期中考試教研室對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)行了出卷檢測(cè)，我來(lái)說(shuō)一下這次的數(shù)學(xué)卷，這次試卷相對(duì)平常要簡(jiǎn)潔，只要在考試中仔細(xì)答卷就能考高分。所以我們不能只看這次的成果，雖然真實(shí)但看不出實(shí)際水平。，反而平常的成果能反映出來(lái)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們多關(guān)注平常成果。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成果論英雄，而是著眼于同學(xué)自身的進(jìn)展，著眼于同學(xué)的努力程度。每次考試前后，我都會(huì)找同學(xué)談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做同學(xué)的知心伴侶，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。由于我知道：班級(jí)管理的對(duì)象是同學(xué)，而同學(xué)是有情感有思想的人。

個(gè)別同學(xué)，每次考試成果都不太抱負(fù)，事實(shí)上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能馬上抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠主動(dòng)，聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的支配學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干。從外表上看，這好像是同學(xué)的學(xué)習(xí)看法問(wèn)題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見(jiàn)和想法。壞習(xí)慣已形成就很難改，所以只能漸漸的訂正。

第三方面：談?wù)労⒆拥恼n外閱讀。

高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣是我的比修課。如能讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，將會(huì)使他們終身受益。所以我把培育孩子的閱讀習(xí)慣作為我的第一目標(biāo)，每天中午同學(xué)來(lái)校后的第一件事就是看課外書(shū)，作文、文學(xué)、天文、地理、科技、偵探等等書(shū)籍都可以，但漫畫(huà)書(shū)和一些不健康的書(shū)不行以，每天我都親自由教室里催促，剛開(kāi)頭的時(shí)候他們不會(huì)主動(dòng)拿書(shū)來(lái)讀，后來(lái)慢慢的不用老師提示了，到如今讓他們停止閱讀都有點(diǎn)依依不舍的收書(shū)，并且已有同學(xué)開(kāi)頭自己找時(shí)間讀了，有時(shí)自習(xí)時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)后就會(huì)安清靜靜的讀書(shū)，完全不用老師管紀(jì)律。為了提高他們閱讀愛(ài)好，我還組織他們出了手抄報(bào)。過(guò)一段時(shí)間，我想讓他們溝通讀書(shū)心得，讓他們體會(huì)到讀書(shū)的收獲和樂(lè)趣。

我們生活在一個(gè)電子信息時(shí)代，孩子們被電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)等電子媒介所包圍，我們的生活和思想方式正被深刻地影響著。因此，我們家長(zhǎng)要作出表率，假如我們每天連五至非常鐘都拿不出來(lái)，孩子怎么可能靜下心來(lái)閱讀呢？盼望家長(zhǎng)能和孩子進(jìn)行親子閱讀，書(shū)香書(shū)韻，與孩子共同成長(zhǎng)。當(dāng)然，為孩子預(yù)備好書(shū)也是必要的。

第四方面：談?wù)劶彝ソ逃?/p>

學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)同學(xué)的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)同學(xué)身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特別的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在力量是巨大的。

有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是全都的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。

學(xué)校教育永久離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

一、教育孩子重在身教。

我記得有這樣一個(gè)廣告，你們確定都看過(guò)：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著去給婆婆洗漱，？？“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，設(shè)想一下：一對(duì)父母，假如事事仔細(xì)，他們的孩子確定事事仔細(xì);一對(duì)父母，假如事事馬虎，他們的孩子確定事事馬虎。你遲到，他確定遲到;你撒謊，他確定撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣，他確定愛(ài)發(fā)脾氣。相反，你尊老愛(ài)幼，他確定禮貌討人喜愛(ài);你敬重老師，他確定聽(tīng)老師的話等等。再如哪一天，你假如說(shuō)“這個(gè)作業(yè)沒(méi)什么關(guān)系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說(shuō)明一下”，以后他就學(xué)會(huì)了不交不做作業(yè)，還會(huì)找理由;家長(zhǎng)要支配好孩子學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間，讓孩子能早睡早起，形成規(guī)律，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，習(xí)慣成自然，既能減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，又有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高。

1、你的家里干凈潔凈嗎？

2、你出門(mén)時(shí)留意衣冠整齊嗎？

3、你與人溝通聲音溫順嗎？

4、你有不講臟話的習(xí)慣嗎？

5、你平常的坐姿和站姿端正嗎？

6、你平常做事仔細(xì)嗎？

7、你有讀書(shū)的習(xí)慣嗎？

8、你有按時(shí)作息的習(xí)慣嗎？

9、你能掌握自己看電視和上網(wǎng)的時(shí)間嗎？

10、你做事有耐煩嗎？

11、你有孝心、愛(ài)心嗎？

12、你在公共場(chǎng)合留意個(gè)人形象和衛(wèi)生嗎？

13、你在家能盡量避開(kāi)夫妻吵架嗎？

二、要把握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。

他們精力充足，奇怪???心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際力量有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太情愿與父母及老師溝通，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和奇怪???是他們的最大特征。這時(shí)，父母肯定要細(xì)心觀看，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，看法不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，學(xué)會(huì)公平地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平常要和孩子多溝通，詢問(wèn)學(xué)習(xí)狀況，不能等成果出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)懷孩子。

三、要全面而精確地估量自己的孩子。

這種評(píng)估不能過(guò)高，也不行過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯(cuò)誤和不精確的估量會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成果就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過(guò)高估量自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰明的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估量不精確造成的。每個(gè)孩子都是天才，只是你沒(méi)有發(fā)覺(jué)。作為智力好些的孩子的父母，肯定要看到“人外有人，天外有天”。

四、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

時(shí)代改變了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在改變，分?jǐn)?shù)不能確定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)力量和創(chuàng)新力量的同學(xué)才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦學(xué)校未能畢業(yè)、愛(ài)迪生學(xué)校被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類(lèi)奉獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、創(chuàng)造家;比爾。蓋茨哈佛高校未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)