2023年小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)5篇

2023年小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)5篇2023學(xué)年已接近尾聲，回憶這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。

今年我擔(dān)當?shù)氖且荒昙壈嘀魅危嘀?0位學(xué)生分別來自四川、安徽、湖南、湖北等全國各地。他們的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等都不同，以及對本地的生活習(xí)慣和方言都不適應(yīng)，這給小小年紀的一年級小朋友帶了來不少的麻煩，這也給班主任工作帶來了肯定的難度。但我深知：作為一個外來民工子女的班主任既要讓他們感受到來這里學(xué)習(xí)的好，又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了治理好這個班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，討論學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀律……針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點，從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學(xué)生進展思想教育：今日的事今日做，按時完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：

培育學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀律松散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中布滿愛就肯定能教育好孩子們”。我總是查找時間、查找時機接近孩子們，愛護和關(guān)懷他們，和他們進展親切的思想溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的根底。

三、我的評價策略----鼓勵和表揚。對學(xué)生的評價必需講究策略，尤其是一年級學(xué)生，對他們來說，教師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜美，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告知我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“教師信任你能做好。”“加油！教師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓舞中發(fā)揚成績，在微笑中熟悉缺乏，”在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生安康地成長。“鼓勵勝于頌揚，表揚勝于批判”。

四、開展多種活動，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)

為更好的穩(wěn)固、牢記學(xué)問，開闊他們的眼界培育他們各方面的力量，在班中開展了各種競賽，一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學(xué)生在開心、和諧、布滿美感的氣氛中承受教育，把握學(xué)問，同時得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會使他們覺得有苦的味道，更沒有逃學(xué)的。

我在這一年的班主任工作中取得了肯定的成績，但這是微缺乏道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。

以上是我這一年的工作總結(jié)，如有不當之處，請予以教導(dǎo)。

剛工作的兩年中，在老教師的指導(dǎo)以及自己的摸索下，我覺得自己已經(jīng)積存了肯定的班主任工作閱歷。所以在這次回下來教一年級的時候，對班主任工作，我是躊躇滿志。預(yù)備在這個新集體中，充分運用自己學(xué)到的東西，好好帶好這個班級。

記得，第一天報到，家長們帶著一個個小家伙間續(xù)登場，他們對這個新環(huán)境，對我這個新教師布滿了奇怪，天真的他們盡管有些拘謹，卻絲毫掩飾不了身上尚未脫去的幼兒園自由散漫的習(xí)氣。吸引他們的留意力，讓他們聽我講要求，于是我使用了第一招“連騙帶哄”。什么“比一比”、“學(xué)一學(xué)”這些看似極為稚嫩的教育方法，對于喜愛戴高帽子的小孩子來說，還是特別管用的。吃飯、排隊、紀律、作業(yè)、清掃衛(wèi)生等方面都能用一用。孩子們特殊在乎教師的評價，所以一聽到教師說哪個小朋友什么做得特殊好，為了得到教師的表揚，他們也立即會學(xué)樣。例如，看到他們放學(xué)后清掃衛(wèi)生特殊磨蹭，有時還邊清掃邊玩。我就想了個法兒：某天放學(xué)前，我問學(xué)生是否知道麥當勞新推出的“極速59秒”活動，跟他們稍作解釋，并提出盼望，放學(xué)清掃衛(wèi)生時間不超過3分鐘，來個“清掃極速3分鐘”競賽。這天是一組女生清掃，當我送完放學(xué)隊伍回教室，見衛(wèi)生已快清掃完。其次天，大肆宣傳表揚，現(xiàn)在每天的衛(wèi)生工作搞得既好又快。

其次招，冷處理。有人說，“教師最需要的是急躁?！边@話一點不錯。特殊是面對一群天真無邪，犯了錯還一臉無辜的孩子們，一年級的教師真不能少了這份急躁。常規(guī)教育，安全活動一而再，再而三強調(diào)，下課前一分鐘才又重復(fù)一遍，可一下課，教師剛轉(zhuǎn)身，他們又快速飛奔向操場，舒活起筋骨來，即使連平常最內(nèi)向，看似悄悄無聞的小孩子都喜愛追啊跑啊。好動是孩子的天性，校園中少了這些歡聲笑語，就少了蓬勃的朝氣?？捎袝r，一個不當心，上課時帶進教室的就不是滿頭大汗，可能是閃著淚花的小臉蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手，讓人又氣又惱又憐。若教師大動肝火，罵一頓，孩子覺著委屈，效果未必多大，復(fù)原了，連續(xù)活蹦亂跳。對于這樣的事教師不能置之不理，可也不能總是牽著不放手，關(guān)鍵還是要孩子自己形成活動的安全意識。發(fā)生這樣的事情，教師會關(guān)切地問一下肇事者和當事