事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力試題：論證評價題-10

第第頁事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力試題：論證評價題論證評價題：閱讀給定材料，指出其中存在的4處論證錯誤并分別說明理由。請在答題卡上按序號分條作答，將每一條論證錯誤寫在"A'處(不超過75字)，再將相應(yīng)理由寫在"B'處(不超過50字)。

加州大學(xué)研究表明，我們現(xiàn)在正處在一個終端時代，人民平均每11分鐘就會被手機，旁人打擾一次，再重新恢復(fù)到專心狀態(tài)就要花費25分鐘，當(dāng)代人平均每讀一頁網(wǎng)頁就只能花費56秒，看一部影片只能花費4分鐘。加州大學(xué)研究表明，我們的思維在高速跳動的過程中，我們的IQ會下降10(會變蠢)。聯(lián)合國教科文組織調(diào)查顯示，在信息碎片化時代之后，全球人均閱讀量下降10%以上。記者在一所學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%以上學(xué)生承認(rèn)自己的閱讀比較快餐化，通常以瀏覽為主。僅有5%左右的學(xué)生對自己比較偏愛的讀書會精讀甚至重復(fù)讀?？梢?，當(dāng)代學(xué)生都是以碎片化閱讀為主。

碎片化的閱讀方式并非一無是處，因為其能夠給人們帶來大量的信息。同時，碎片化閱讀還有快速、及時、交互以及充分利用零碎時間的優(yōu)點，這些都是傳統(tǒng)的深閱讀所不具備的優(yōu)勢，尤其是交互性強。因此，碎片化閱讀會替代傳統(tǒng)的精細化閱讀。

同時，碎片化閱讀本身并非就代表進步和未來，或者說是沒有缺點。碎片化閱讀在便于利用零碎時間來閱讀信息的同時，也大量擠占了人們深閱讀的時間。碎片化閱讀還使人形成了一種惰性依賴，習(xí)慣于通過搜索、提問或者交互來獲得知識碎片，不容易形成深度的、批判性的、理性化的、系統(tǒng)的知識體系。它對人們的知識體系、思維方式以及理性思考能力、邏輯思維能力和判斷能力都可能構(gòu)成挑戰(zhàn)。可見，碎片化閱讀使讀書成為一種被動和強制性的行為，無法感受到蘊含在其中的無盡樂趣。

有評論指出，碎片化讓閱讀變"輕'的同時，也讓真正有效的閱讀變得艱難，對個人的要求越來越高。每天面對洶涌而至的信息，如果一個人不想成為被動的接收器，就必須具備更高的理性思維和判斷力。成為信息的主人，而不是成為信息的奴隸，這正是碎片化閱讀應(yīng)有的能力所在。

中國新聞出版研究院出版研究所所長徐升國表示，首先，數(shù)字閱讀還處在發(fā)展之中，需要有效地完善和引導(dǎo)，朝著更好的方向深化。同時，不可無視數(shù)字閱讀的缺點或者盲目樂觀，以至于在政策和輿論上認(rèn)為傳統(tǒng)的閱讀、深度的閱讀、紙質(zhì)的閱讀都已經(jīng)是過時的、陳舊的方式，而簡單地倡導(dǎo)碎片化的閱讀。最后，尤其在閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成方面，依然需要有效地引導(dǎo)人們以深閱讀為主要方向，而不是以淺閱讀來替代深閱讀。因此，要提高紙質(zhì)版書籍內(nèi)容的質(zhì)量，創(chuàng)要創(chuàng)作出接地氣的，群眾喜聞樂見的閱讀內(nèi)容。

【參考答案】

1.錯誤：由"記者在一所學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%以上學(xué)生承認(rèn)自己的閱讀比較快餐化'無法推出"當(dāng)代學(xué)生都是以碎片化閱讀為主'這個結(jié)論。存在以偏概全

理由：在一所學(xué)校的調(diào)查只能代表這一所學(xué)校的結(jié)論，不能代表所有學(xué)生。

2.錯誤：由"碎片化閱讀還有快速、及時、交互以及充分利用零碎時間的優(yōu)點，這些都是傳統(tǒng)的深閱讀所不具備的優(yōu)勢，尤其是交互性強'無法推出"碎片化閱讀會替代傳統(tǒng)的深閱讀'這一結(jié)論。存在過度推斷。

理由：前者只是提到了碎片化閱讀具備傳統(tǒng)閱讀沒有的優(yōu)勢，并沒有提到傳統(tǒng)閱讀被拋棄，所以存在過度推斷。

3.錯誤：由"碎片化閱讀可能構(gòu)成挑戰(zhàn)'無法推出"碎片化閱讀使讀書成為一種被動和強制性的行為，無法感受到蘊含在其中的無盡樂趣'這一肯定結(jié)論。存在可能推必然。

理由：可能構(gòu)成挑戰(zhàn)無法得出一定無法感受到蘊含在其中無盡樂趣這一必然性結(jié)論。

4.錯誤：由"正確引導(dǎo)數(shù)字閱讀，不能盲目無視數(shù)字閱讀的缺點和引導(dǎo)人們樹立以深閱讀為主要方向'無法推出"要加強內(nèi)容質(zhì)量的提高'這一結(jié)論，存在強加因果。

理由：正確引導(dǎo)數(shù)字閱讀，不能盲目無