云南公務(wù)員考試言語理解試題與就答案解析

云南公務(wù)員考試言語理解試題與就答案解析云南公務(wù)員考試言語理解試題(一)

【例題】清涼的天氣已經(jīng)()了整整一周時(shí)間，氣象部門提醒，由于春天是雷電和強(qiáng)降水多發(fā)季節(jié)，市民要及時(shí)做好()，減少因強(qiáng)對(duì)流天氣造成的損失。

A.持續(xù)防御

B.繼續(xù)抵御

C.連續(xù)預(yù)防

D.維持防范

【例題】我國(guó)的人民代表大會(huì)制度，是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主和保障公民政治()的主要形式。

A.權(quán)力

B.興趣

C.義務(wù)

D.權(quán)利

【例題】這幾項(xiàng)有關(guān)職工福利的方案，是全廠職工代表大會(huì)()的，任何人無權(quán)隨意改動(dòng)。

A.核定

B.商定

C.規(guī)定

D.審定

【例題】這些()黨紀(jì)國(guó)法的人已經(jīng)墮落為社會(huì)的蠹蟲、人民的罪人，面臨的將是嚴(yán)肅的法律()，怎么還會(huì)異想天開地要求保留黨籍呢?

A.違反制裁

B.違犯懲罰

C.違犯制裁

D.違反懲罰

【例題】改革開放以來，中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)()“獻(xiàn)身、創(chuàng)新、求實(shí)、協(xié)作”的宗旨，始終不渝地堅(jiān)持以推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步、促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展為己任，大力開展學(xué)術(shù)交流和科技普及，積極()和舉薦人才，為提高廣大農(nóng)民科技素質(zhì)、加快農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。

A.繼承出謀劃策

B.繼承建言獻(xiàn)策

C.秉承建言獻(xiàn)策

D.秉承出謀劃策

云南公務(wù)員考試言語理解試題答案

【解析】A?！熬S持”是指保持使繼續(xù)存在，具有主觀性，不能形容客觀的天氣，排除D?！俺掷m(xù)”、“繼續(xù)”、“連續(xù)”都有“續(xù)”(即接連不斷)的意思，但是“持續(xù)”更側(cè)重于強(qiáng)調(diào)一種狀態(tài)的保持。句中表示的是“清涼的天氣”這一天氣狀況保持了整整一周沒有變化，應(yīng)用“持續(xù)”。故本題答案為A。

【知識(shí)鏈接】“持續(xù)”、“繼續(xù)”、“連續(xù)”三個(gè)詞的區(qū)別：

“持續(xù)”表示的是一種狀態(tài)的保持，更強(qiáng)調(diào)它的“靜態(tài)”特征;

“繼續(xù)”有承接的意思，即后(下)一個(gè)行為或活動(dòng)是前(上)一個(gè)的承接延續(xù)，主要用在動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語之前，表示“動(dòng)態(tài)”;

“連續(xù)”更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征，即前后的“動(dòng)態(tài)”或“靜態(tài)”均無變化，只是重復(fù)而已。

【解析】D。權(quán)力：政治方面的強(qiáng)制力量，(個(gè)人或機(jī)構(gòu))在職責(zé)范圍內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和支配權(quán)。權(quán)利：法律規(guī)定公民所擁有的利益。根據(jù)詞義，可知“權(quán)利”更符合句意。而且，“保障……權(quán)利”為固定搭配。

【解析】D。核定：經(jīng)過審核后確定、認(rèn)定。審定：認(rèn)真審查并作出決定?！皩彾ā倍噙m用于計(jì)劃、方案等。句中說的是“職工福利方案”，應(yīng)選D項(xiàng)。

【解析】C。違反：不遵守;不符合(法規(guī)、規(guī)程等)。違犯：違背和觸犯(法規(guī)等)。

“違犯”的程度更重。由“黨紀(jì)國(guó)法”可知，第一空應(yīng)填“違犯”，排除A、D?！爸撇谩迸c“懲罰”相比，“制裁”為法律專業(yè)用語，“面臨法律的制裁”為習(xí)慣搭配。故本題答案為C。

【解析】C。先看第一空，繼承：指繼續(xù)做前人未完成的事業(yè)。通常與“傳統(tǒng)”、“遺志”、“財(cái)產(chǎn)”等搭配。秉承：接受;承接。通常與“理念”、“宗旨”、“原則”搭配。結(jié)合詞意可知應(yīng)填“秉承”，排除A、B。建言獻(xiàn)策：“建言”就是提出自己的建議，“獻(xiàn)策”就是指出謀劃策。出謀劃策：制定計(jì)謀策略。由詞義可知，“建言獻(xiàn)策”包含“出謀劃策”，且更正式，故第二空應(yīng)填“建言獻(xiàn)策”，本題答案為C。

云南公務(wù)員考試言語理解試題(二)

【例題】用刑罰同一切犯罪行為作斗爭(zhēng)，保衛(wèi)國(guó)家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會(huì)主義制度，保護(hù)國(guó)有財(cái)產(chǎn)和勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，維護(hù)社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)秩序，保障社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行，是我國(guó)刑法的任務(wù)。

對(duì)這段話的理解正確的是()。

A.我國(guó)刑法的目的是打擊違法犯罪行為

B.我國(guó)刑法的目的是維護(hù)國(guó)家和人民的權(quán)利

C.只有刑法才能夠保障社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)順利進(jìn)行

D.刑法不保障犯罪分子的權(quán)利

【例題】中國(guó)與西方的認(rèn)識(shí)方式、思維邏輯乃至整體的文化觀念，存在這樣那樣的差異。比如，西方式的執(zhí)著，可能推衍出漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)主體與客體的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)對(duì)象描述的精確性;中國(guó)式的灑落，則通向了圓融和體悟，描述對(duì)象時(shí)往往在清晰中又帶有某種模糊。但二者并沒有孰優(yōu)孰劣，孰是孰非，只有因“差異”生發(fā)的對(duì)話與啟迪、互補(bǔ)與和諧。通過“差異”而達(dá)到“中和”，這樣的“和而不同”才能成全一個(gè)相生共融、豐富多彩的世界。

對(duì)這段話的理解不正確的是()。

A.西方注重對(duì)象描述的精確性，中國(guó)則傾向于清晰性和模糊性共存

B.中西方的“差異”是對(duì)立的，不相互調(diào)和，二者都難以為繼

C.文化觀念有差異，但沒有優(yōu)劣是非的區(qū)別

D.成全一個(gè)相生共融、豐富多彩的世界，是啟發(fā)兩種文化對(duì)話的目的

【例題】一個(gè)人真正的“精神饑餓感”應(yīng)該從中小學(xué)時(shí)期開始培養(yǎng)?，F(xiàn)階段我國(guó)亟須在學(xué)校教育階段“拯救閱讀”，尤其是兒童閱讀。“閱讀是消滅無知、消滅貧窮、消滅絕望的武器?！币粋€(gè)民族精神境界的高下取決于閱讀的水平;一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史;一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，而沒有閱讀的“學(xué)習(xí)”只能稱作“訓(xùn)練”。

對(duì)這段話主旨的理解，正確的一項(xiàng)是()。

A.是否從兒時(shí)就養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，將在很大程度上決定一個(gè)人的精神境界

B.閱讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容

C.“學(xué)習(xí)”與“訓(xùn)練”的最大區(qū)別在于“訓(xùn)練”僅僅是技能的培養(yǎng)

D.閱讀是培養(yǎng)“精神饑餓感”的最佳方法

【例題】商品化使民間藝術(shù)發(fā)生的變異正在全國(guó)各地普遍發(fā)生著。這種貌似“茁壯成長(zhǎng)”的民間藝術(shù)，在文化意義上卻是本質(zhì)性的消亡。難道民間藝術(shù)只有這樣一種出路嗎?世界上還有另一種對(duì)待自己傳統(tǒng)和文化的方式——那就是保持住民間藝術(shù)中那種對(duì)生活的虔誠(chéng)與執(zhí)著，把它視為一種傳統(tǒng)精神，一種民族情感與精神的載體。人們知道，在當(dāng)今這樣做何其困難。所以，普查與記錄原生態(tài)的民間藝術(shù)就是迫不及待要做的事了。這不只是為了記錄一種文化形態(tài)，一種充滿情感的美，更是為了見證與記載一種歷史精神。

對(duì)這段話的理解，正確的一項(xiàng)是()。

A.民間藝術(shù)的商品化使民間藝術(shù)得以保存，而不至于因傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的大變革而消滅

B.民間藝術(shù)的商品化使民間藝術(shù)得以保存，普查與記錄現(xiàn)有的民間藝術(shù)已沒有實(shí)質(zhì)意義

C.要保持民間藝術(shù)作為民族情感與精神的一種載體，在商業(yè)化的現(xiàn)時(shí)代已變得非常困難

D.在民間藝術(shù)商品化的情況下，民間藝術(shù)的傳承者應(yīng)重塑民間藝術(shù)充滿情感的美，并使得民間藝術(shù)成為一種見證與記載歷史的精神

【例題】中國(guó)改革之難，最難的不是發(fā)現(xiàn)問題并提出對(duì)策，而是改革必須考慮13億人口的根本利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。避免引起社會(huì)動(dòng)蕩，避免激化矛盾，既積極又穩(wěn)妥，是中國(guó)改革開放30年始終堅(jiān)持的信念，也是一路渡險(xiǎn)灘、克難題的制勝法寶。

根據(jù)以上文字，下列表述正確的是()。

A.避免引起社會(huì)動(dòng)蕩，避免激化矛盾是當(dāng)前改革中最關(guān)鍵的問題

B.保持社會(huì)穩(wěn)定、兼顧最廣大群眾利益是中國(guó)改革最棘手的問題

C.中國(guó)在改革中必須要考慮人口眾多這一現(xiàn)實(shí)問題

D.兼顧發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系是中國(guó)改革開放取得成功的法寶

云南公務(wù)員考試言語理解試題答案

【解析】B。文段主要闡述了刑法的任務(wù)，由原文的“保衛(wèi)”、“保護(hù)”、“維護(hù)”、“保障”等一系列字眼可知，刑法的任務(wù)主要側(cè)重于保護(hù)層面，B項(xiàng)“維護(hù)國(guó)家和人民的權(quán)利”恰當(dāng)?shù)馗爬诵谭ǖ谋Ｗo(hù)功能，當(dāng)選。

【解析】B。B項(xiàng)錯(cuò)誤。由原文“二者并沒有孰優(yōu)孰劣，孰是孰非，只有因‘差異’生發(fā)的對(duì)話與啟迪、互補(bǔ)與和諧”可知，中西方的“差異”并非對(duì)立的，而是可以“互補(bǔ)”并達(dá)到和諧的，且“難以為繼”的說法無法從文中推知。

【解析】B。由“現(xiàn)階段我國(guó)亟須在學(xué)校教育階段‘拯救閱讀’……”可知，這段文字主要闡述的是閱讀對(duì)于學(xué)校教育的重要性。而“一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，而沒有閱讀的‘學(xué)習(xí)’只能稱作‘訓(xùn)練’”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)閱讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。故本題答案為B項(xiàng)。

【快速突破】在主旨類題型中，“亟需”、“亟待”、“迫在眉睫”等關(guān)鍵詞所指示的內(nèi)容很可能就是文段的主旨或與主旨的內(nèi)容密切相關(guān)。本題中，“亟須”指示的內(nèi)容是“在學(xué)校教育階段‘拯救閱讀’”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育階段閱讀的重要性。B項(xiàng)與之相符。

【解析】C。文段說的是民間藝術(shù)商品化的負(fù)面影響，即商品化使得民間藝術(shù)走向本質(zhì)性的消亡。故A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)偷換了概念，文段說的是“普查與記錄原生態(tài)民間藝術(shù)是為了見證與記載一種歷史精神”，