教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿（6篇）

Word第第頁(yè)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿（6篇）老師閱歷溝通會(huì)發(fā)言稿1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

前些天，來(lái)XX校區(qū)探望老師和老伴侶的時(shí)候，偶遇xx同學(xué)，得知xx榮任學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，心里很替她興奮。隨后在談天中得知學(xué)習(xí)部預(yù)備舉辦學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，她邀請(qǐng)我和同學(xué)們見(jiàn)見(jiàn)面，聊談天，但怕我工作忙沒(méi)時(shí)間。我隨即表示不管工作再忙，也要抽空回來(lái)，由于我始終無(wú)法遺忘的是，安慶師范學(xué)院是我的母校，我的根在安師院，同學(xué)們就是我的親人！

首先，我要慶賀XX級(jí)的同學(xué)們進(jìn)入安慶師范學(xué)院學(xué)習(xí)，在這里你們即將開(kāi)啟新的人生，并歡樂(lè)地渡過(guò)四年。同時(shí)，我也提出兩點(diǎn)盼望，一是盼望同學(xué)們快速轉(zhuǎn)變角色，從高中生轉(zhuǎn)變成高校生，性格上變得更為成熟，想問(wèn)題變得更為周全，做事情變得更為細(xì)致。二是盼望同學(xué)們查找到前進(jìn)的目標(biāo)，在高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，就是高考，到了高校，同學(xué)們需要確立新的目標(biāo)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，求索和應(yīng)用。

既然來(lái)了，就有必要說(shuō)些有意義的事，不然總覺(jué)得對(duì)不起同學(xué)們。書(shū)本上的條條框框留給同學(xué)們自己討論，今日我要說(shuō)的是發(fā)自肺腑的個(gè)人感想，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)有意義的事就是解決同學(xué)們實(shí)際生活中的困擾，因此如今我和同學(xué)們溝通的就是如何在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，如何在實(shí)際中學(xué)習(xí)。

談到這個(gè)問(wèn)題，我們首先要問(wèn)，在高校里到底要學(xué)會(huì)什么?我認(rèn)為大家要把握三項(xiàng)本事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事以及學(xué)會(huì)思索。做人就要做干潔凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂(lè)于助人的人，我始終認(rèn)為人是感情動(dòng)物，你以真誠(chéng)的心對(duì)待他人，他人也會(huì)對(duì)你真誠(chéng)，反之，別人有難時(shí)你落井下石，有朝一日他也會(huì)對(duì)你乘火打劫，因此我勸同學(xué)們要做心胸寬廣、熱忱待人的人；做事就要考慮周全，仔細(xì)細(xì)致，遇到困難決不退縮，英勇地面對(duì)挫折，古人說(shuō)：吃得苦中苦，方為人上人，往往勝利的人都是經(jīng)過(guò)了眾多磨難的洗禮，佛像和臺(tái)階都是大理石所做，有一天臺(tái)階對(duì)佛像埋怨說(shuō)，為什么材質(zhì)一樣，你受世人仰慕，我卻受世人踐踏，佛像說(shuō)，那是由于你橫豎左右四刀完成，我卻經(jīng)過(guò)了千刀萬(wàn)剮！所以請(qǐng)同學(xué)們切記，做事不要怕難！除了做人做事以外，同學(xué)們還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)思索，帶著懷疑和奇怪???心去思索，在高校里盼望同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)，處理問(wèn)題的時(shí)候，多從幾個(gè)角度思索，總會(huì)有解決的方法。

知道了學(xué)會(huì)什么，那么怎么去學(xué)習(xí)與實(shí)踐呢?我送給同學(xué)們5句話，一是要讀萬(wàn)卷書(shū)，二是要行萬(wàn)里路，三是要閱人很多，四是要XX指路，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬(wàn)卷書(shū)就是要求同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)，由于書(shū)本學(xué)問(wèn)是前人閱歷的總結(jié)，廣泛深化的讀書(shū)才能豐富自己的學(xué)問(wèn)；行萬(wàn)里路就是要求同學(xué)們多多參加實(shí)踐活動(dòng)，我在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，實(shí)踐需要從小事做起，從四周的活動(dòng)入手，所以盼望同學(xué)們多多參與校內(nèi)活動(dòng)，此外實(shí)踐還需要士氣，不能由于有難度就畏懼，假如你不吃葡萄，就永久不知道是酸是甜。閱人很多就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系，與人溝通也是一種本事。XX指路就是指別人的勝利之處你要學(xué)習(xí)，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，假如得到他們的指教，你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié)，積累心得，今日有沒(méi)有比昨天更有進(jìn)步，套用人人網(wǎng)的口號(hào)，盼望同學(xué)們每天都在歡樂(lè)的進(jìn)步著。

以上便是我的一些看法，我愿拿出來(lái)和大家一起共享。臨來(lái)的時(shí)候，寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是學(xué)習(xí)歡樂(lè)交友歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)歡樂(lè)安師院內(nèi)無(wú)不歡樂(lè)，下聯(lián)是山也精彩水也精彩人也精彩大XX下到處精彩，橫批是將歡樂(lè)精彩究竟，送給同學(xué)們，誠(chéng)心地祝福同學(xué)們?cè)诟咝５乃哪昀飳W(xué)有所成，學(xué)有所感，學(xué)有所悟！感謝！

老師閱歷溝通會(huì)發(fā)言稿2

能夠和大家一起探討、溝通班主任工作，我感到特別榮幸和興奮。說(shuō)到班主任的工作閱歷，在座的老師都特別豐富，也給我供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。下面，我就班主任工作的一些做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下。

班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì)，班級(jí)工作牽涉到方方面面，大的方面有社會(huì)、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有同學(xué)、家長(zhǎng)、老師。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級(jí)工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級(jí)體制。就我個(gè)人方面而言，我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任，管理好班級(jí)，需要做好這樣幾點(diǎn)：

一、責(zé)任心

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承擔(dān)的力量和行為。作為班主任，責(zé)任無(wú)處不在，假如沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會(huì)勝利。社會(huì)給予我們老師的責(zé)任無(wú)疑是重大的。我個(gè)人的簡(jiǎn)潔理解就是對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)，只要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)了，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

每個(gè)班有幾十名同學(xué)，這幾十名同學(xué)在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不行能都到達(dá)學(xué)校和老師要求的，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成果比較差，而又不守紀(jì)律的同學(xué)，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽(tīng)講，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的狀況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒(méi)做完的作業(yè)、沒(méi)改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。

這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，給同學(xué)這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、躲避作業(yè)。

二、愛(ài)心

一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育?！睈?ài)，是教育的前提，灑滿愛(ài)的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開(kāi)花結(jié)果。作為學(xué)校班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛(ài)。

全部同學(xué)，無(wú)論是智商凹凸、無(wú)論懂事或淘氣，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都非常需要老師的愛(ài)，我始終堅(jiān)信“星星再小，也會(huì)發(fā)光”，不卑視每一個(gè)同學(xué)，這也無(wú)疑成為我管理班級(jí)的教育理念。老師的愛(ài)與敬重是照亮同學(xué)心靈窗戶的盞盞燭光。有一位有名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)。

他說(shuō)：“從早到晚我始終生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。”美妙的人生是為愛(ài)所喚起，并為學(xué)問(wèn)所引導(dǎo)的。從這一角度講，美妙人生的開(kāi)頭把握在我們老師手中。

我班同學(xué)趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到緣由是父母都在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識(shí)字，沒(méi)法給他讀題，所以就不會(huì)寫(xiě)作業(yè)。于是，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。

宋德銘同學(xué)，家庭特別，跟著奶奶生活，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶，都在學(xué)圍棋，都有跳繩跳，而他都沒(méi)有，特別的家庭影響了他的心理，不服管，做事不能善終，課堂上常常是沒(méi)有筆，沒(méi)有作業(yè)本，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有去批判他，而是給他找來(lái)筆和本子，作業(yè)寫(xiě)到一半，或者是聽(tīng)課聽(tīng)了一半就嚷著不想做了，不想聽(tīng)了。常常打同學(xué)，發(fā)脾氣，做錯(cuò)事情從不抱歉，犟的很。

課下我常常和他說(shuō)說(shuō)話，關(guān)懷他，給他關(guān)心，彌補(bǔ)他愛(ài)的缺失，滿意一部分他對(duì)愛(ài)的渴望。利用一次同學(xué)贈(zèng)送他禮品時(shí)說(shuō)教他，鼓舞他好好學(xué)習(xí)，要聽(tīng)話，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說(shuō)“感謝”!這兩天，宋德銘有了明顯的進(jìn)步。

像這種狀況，父母沒(méi)在他們身邊，同學(xué)的自控力量又差，對(duì)她們的關(guān)懷不能只表如今某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)懷他們，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是老師最高境界。付出我們的愛(ài)讓他們像正常的小伴侶一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而到達(dá)教育的真正目的。

三、耐煩、恒心。

班主任教育同學(xué)要有耐煩和恒心。我們不能希望一種簡(jiǎn)潔的方法解決全部的問(wèn)題，同學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程，力量、品德、身體進(jìn)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒(méi)有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能勝利的。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程經(jīng)常是不斷重復(fù)、不斷推動(dòng)的過(guò)程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，同學(xué)們就能做的很好，更不能期望用一遍就能訂正他們的許多缺點(diǎn)和缺乏。

比方，一班級(jí)新生入學(xué)，對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零，有些同學(xué)上課不會(huì)聽(tīng)老師的講話，往往是老師剛剛落下話音，好多同學(xué)立刻就會(huì)重復(fù)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，而且是一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)聲音高過(guò)一個(gè)聲音的用力喊著，按下這個(gè)，那個(gè)又開(kāi)頭說(shuō)話，弄的老師心力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播學(xué)問(wèn)，到像是一場(chǎng)唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課賽過(guò)一個(gè)月的感覺(jué)。

這樣的場(chǎng)景在一班級(jí)新生入學(xué)的課堂上屢見(jiàn)不鮮，屢教屢犯。每當(dāng)這種時(shí)刻我都會(huì)先安靜自己的心情，付出耐煩和恒心來(lái)反復(fù)訓(xùn)練、培育同學(xué)的良好習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾温?tīng)課，如何學(xué)習(xí)。教會(huì)他們清靜、有秩序的做事。

林書(shū)帆，女孩，課堂上不聽(tīng)講，總愛(ài)和同位、還有后面的同學(xué)說(shuō)話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就任憑大聲說(shuō)話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說(shuō)話，提示她該做題了，提示她留意聽(tīng)課，但是效果不好。針對(duì)這種狀況，我與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)協(xié)作老師教育她，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，轉(zhuǎn)變了許多。

四、平常心

我在班主任教育工作中，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干;“但問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”;不急功近利，而要悄悄進(jìn)取;不是看破紅塵，而要一種“也無(wú)風(fēng)雨，也無(wú)晴”的瀟灑和堅(jiān)韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但老師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在公路上聽(tīng)到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個(gè)問(wèn)候或談心的短信、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可時(shí)，全部的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，我信任在座的老師比我做的更好，盼望我們?cè)谶@方面多溝通，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫(xiě)作水平不高，有說(shuō)的不好或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位老師批判指正。感謝大家傾聽(tīng)!

老師閱歷溝通會(huì)發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好。剛剛聽(tīng)了幾位班主任介紹的工作閱歷，我受益匪淺，他們先進(jìn)的管理和豐富的閱歷，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。我擔(dān)當(dāng)班主任工作的時(shí)間不長(zhǎng)，談不上有什么閱歷，在這里就說(shuō)一些我的體會(huì)吧。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人閱歷

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。比方，在上學(xué)年的班主任閱歷溝通會(huì)上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺，尤其從陳寶珠老師的發(fā)言中受到很大啟發(fā)，之后，我借閱學(xué)習(xí)陳老師的“流淌紅旗曲線圖”，并依據(jù)我班實(shí)際狀況付諸實(shí)踐。每周同學(xué)都能看到班級(jí)表如今學(xué)校的排名狀況，每次周一集會(huì)后，班主任再向全班進(jìn)行一次上周總體表現(xiàn)的總結(jié)。加上平常對(duì)班風(fēng)紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)，對(duì)不符合紀(jì)律規(guī)定導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律表現(xiàn)受影響的同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的訂正教育。高二一學(xué)年我班的班風(fēng)又得到了很大的提高，高二下甚至連續(xù)幾周名次都在前三名，拿到的流淌紅旗次數(shù)也是高二最多的。同學(xué)看到那張圖表都很傲慢。班主任注意營(yíng)造“我們是一個(gè)很好的班集體”的氣氛，樹(shù)立了同學(xué)的信念，增加了同學(xué)的班集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班級(jí)做奉獻(xiàn)，收到良好的效果。

二、要做到“三勤”

接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要常常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與同學(xué)接觸，在開(kāi)頭習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行催促檢查；“眼勤”，要常常去觀看同學(xué)們的狀況，以便準(zhǔn)時(shí)把握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，把握同學(xué)在家的狀況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)同學(xué)的教育就能收到事半功倍的效果。

三、要敬重同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)

對(duì)在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等多方面有困難的同學(xué)，要賜予關(guān)心和關(guān)心，班主任在這些方面的表現(xiàn)，更簡(jiǎn)單讓同學(xué)看到老師威武背后的另外一面。老師的這種關(guān)心和關(guān)心，甚至一兩句溫馨的話語(yǔ)更簡(jiǎn)單打動(dòng)同學(xué)。我們班是文科班，女生較多，大部分同學(xué)相對(duì)體質(zhì)較弱，我平常都會(huì)預(yù)備些藥放在班上以備不需。同時(shí)，假如同學(xué)身體不舒適，我都會(huì)帶他們?nèi)タ床。⑶視r(shí)時(shí)關(guān)懷著他們直到他們好了。這樣我班許多同學(xué)有什么事都會(huì)對(duì)我放快樂(lè)懷跟我講。

我班許雅茜同學(xué)是單親家庭，家境不是很好，但是為人頑強(qiáng)。他哥哥是我們平山剛畢業(yè)的同學(xué)，考上的是美術(shù)專業(yè)的高校。由于學(xué)費(fèi)較貴，她常常跟我透露要輟學(xué)打工供他哥哥念書(shū)的思想，我實(shí)行的方法是確定她的動(dòng)身點(diǎn)，否認(rèn)她的做法，長(zhǎng)期不斷與她談心，不斷關(guān)愛(ài)不斷鼓舞她，幫她樹(shù)立連續(xù)念書(shū)的'信念。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，她如今仍舊坐在教室里奮戰(zhàn)高三。但是她今后要走的路還是會(huì)很辛苦。

四、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)

人都喜愛(ài)被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著很多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)覺(jué)、去挖掘。作為班主任，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面進(jìn)展。我班謝鳳嬌同學(xué)學(xué)習(xí)不好，上課精神不集中，老走神。通過(guò)觀看及從他高一的老師那我了解到其高一成果不錯(cuò)，而且英語(yǔ)成果直到如今也是不錯(cuò)。從這里入手，我確定了她在學(xué)習(xí)上的聰慧，給她樹(shù)立了信念，同時(shí)指出她如今的問(wèn)題，需要努力的方向，通過(guò)不斷的激勵(lì)，她如今的精神狀態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變，上課也較集中了。但今后仍舊要不斷催促才能連續(xù)進(jìn)步。

五、要允許同學(xué)犯錯(cuò)誤

作為老師，我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)當(dāng)用進(jìn)展的目光去看待每位同學(xué)，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立允許同學(xué)犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指導(dǎo)，要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。我覺(jué)得，當(dāng)同學(xué)犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們肯定要冷靜處理；對(duì)于大錯(cuò)，我們肯定要以學(xué)校的規(guī)章制度為根據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，從而到達(dá)學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。我在處理同學(xué)問(wèn)題時(shí)，就常常留意換位思索。同學(xué)犯錯(cuò)心情懊喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批判的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。同學(xué)思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會(huì)有過(guò)極的行為。

六、班主任要會(huì)不斷激勵(lì)同學(xué)

在平常的班會(huì)課上我常常利用身邊的人或事，或者同學(xué)中的典范激勵(lì)同學(xué)。我常常在同學(xué)的作業(yè)本子上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)鼓舞的話語(yǔ)，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特殊關(guān)懷和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也寫(xiě)下我的期望。在每次的期中期末考后，我都會(huì)設(shè)定一些獎(jiǎng)項(xiàng)，雖然獎(jiǎng)品不是許多，但是同學(xué)都很快樂(lè)。對(duì)于每次考試中取得進(jìn)步的同學(xué)我都會(huì)在班會(huì)課上賜予準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓舞他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。在班上形成你追我趕的學(xué)風(fēng)。我班的蔡麗君同學(xué)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但是自信念較缺，每一次考試后我都會(huì)找她談心，不斷激勵(lì)她，找出她的優(yōu)點(diǎn)，幫她樹(shù)立信念。她在高二下的學(xué)科培優(yōu)競(jìng)賽和期末考試中都取得了文科第一名的好成果。而對(duì)于我班的洪燕鴻同學(xué)，自信念強(qiáng)，我平常主要側(cè)重于讓她感覺(jué)到我對(duì)她的重視，幫她找出每次考試她的缺點(diǎn)，鼓舞她連續(xù)努力，在期末考試中她也取得了年段第三名的好成果。

我當(dāng)班主任的時(shí)間較短，還有許多不懂之處，需要向我們年段以及學(xué)校全部的老師學(xué)習(xí)，以上是我對(duì)班主任工作部分問(wèn)題的一些看法，不夠全面，放在這邊探討，目的是大家的溝通，共同在班主任管理工作中摸索閱歷，不斷進(jìn)步。

老師閱歷溝通會(huì)發(fā)言稿4

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，老師們:

大家好！

很興奮有這個(gè)機(jī)會(huì)參與閱歷溝通會(huì)，其實(shí)，我心里覺(jué)得就我的教學(xué)閱歷來(lái)說(shuō)，實(shí)在不能用“溝通”這個(gè)詞，在座的各位老師都是我的老師。

來(lái)園一個(gè)學(xué)期，只能說(shuō)我有許多體會(huì)，盼望各位老師能給我多多指導(dǎo)。下面我就班級(jí)管理，教育活動(dòng)，家園溝通方面跟各位老師共享一下我學(xué)到的東西。

要建立一個(gè)好的班級(jí)，班級(jí)老師無(wú)疑是最關(guān)鍵的力氣。班內(nèi)老師是否互相信任互相關(guān)心，協(xié)作默契直接影響到班級(jí)管理的好壞。我閱歷缺乏，狀況多多，兩位張老師給了我許多關(guān)心，面對(duì)各種突發(fā)狀況，我往往手足無(wú)措，每當(dāng)這時(shí)，兩位張老師都不慌不亂，默契解決，還耐煩教我應(yīng)對(duì)措施，我有錯(cuò)時(shí)，他們也準(zhǔn)時(shí)指正，我有時(shí)工作心態(tài)不好，她們又照看我的心情，耐煩幫我開(kāi)解，她們教會(huì)我坦誠(chéng)相待，以己度人。這讓我更喜愛(ài)我的集體，更努力地去和孩子們好好相處，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氣氛。

其次是一日常規(guī)，良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習(xí)慣的培育。我個(gè)人比較孩子氣，有時(shí)愛(ài)與孩子們玩鬧，讓孩子們清靜自己又忍不住說(shuō)話，自己都做不到遵守紀(jì)律，怎么要求孩子們呢？所以老師更要嚴(yán)格要求自己，以身作則?！暗浞兜牧馐菬o(wú)窮的?！崩蠋熅褪呛⒆有闹械牡浞?，是孩子仿照的對(duì)象。時(shí)刻留意自己的言行，才能起到帶頭作用。常規(guī)工作中班級(jí)老師對(duì)孩子的要求全都這點(diǎn)很重要。假如老師之間的要求不統(tǒng)一，或是，今日這樣明天那樣，孩子們就會(huì)不知所錯(cuò)，長(zhǎng)此以往，無(wú)法形成良好的秩序更別說(shuō)培育孩子的良好習(xí)慣了。

在教育教學(xué)方面，在座的各位老師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方法。在課堂掌握語(yǔ)言規(guī)范授課模式等許多方面，我還要更努力的去學(xué)習(xí)。在教育中我們還要把握好愛(ài)與嚴(yán)峻之間的度。每個(gè)人都有自尊，孩子雖然年齡小，但他們也有自尊。所以在平常的教育中需要愛(ài)與嚴(yán)峻兼施。有嚴(yán)峻而無(wú)愛(ài)，會(huì)讓他們對(duì)你望而卻步，抹殺了孩子張揚(yáng)的獨(dú)特，他們服從代表他們可怕你而非對(duì)你心服；而過(guò)分的愛(ài)與敬重?zé)o嚴(yán)峻，則會(huì)使他們獨(dú)特畸形張揚(yáng)。愛(ài)與嚴(yán)峻兼施，才能使他們產(chǎn)生信任。即使嚴(yán)峻說(shuō)教他們也不會(huì)覺(jué)得這是老師不喜愛(ài)自己而知道老師是愛(ài)自己。孩子有了這方面的理解才能使教育更順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。

家長(zhǎng)將孩子交給幼兒園，我們就要讓家長(zhǎng)放心，所以家園溝通就顯得尤為重要。照實(shí)的和家長(zhǎng)溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家你想提出的懷疑準(zhǔn)時(shí)解答，讓家長(zhǎng)感到我們不僅是孩子的老師還是家長(zhǎng)的伴侶。發(fā)覺(jué)問(wèn)題第一時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，常常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系反應(yīng)孩子在園狀況，同時(shí)跟家長(zhǎng)了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進(jìn)行教育工作。

作為一名年輕的新老師，我還有很多地方需要學(xué)習(xí)。一份耕耘一份收獲。我信任只要我能用愛(ài)心細(xì)心耐煩真心去對(duì)待孩子沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。我將更加努力，使自己早日成為一名合格的幼兒老師。

老師閱歷溝通會(huì)發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我是孟廟中心幼兒園的少年大隊(duì)輔導(dǎo)員柏娜。我們幼兒園的孩子是兩歲半到六歲之間的孩子，許多工作都需要在老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作下完成。團(tuán)隊(duì)工作是學(xué)校工作不行或缺的一部分，我對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的開(kāi)展也在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中。

近期，我園團(tuán)隊(duì)工作主要是圍繞德育主題，開(kāi)展了“班級(jí)常規(guī)教育”“孝敬父母感恩教育”等，一切活動(dòng)以幼兒園的臺(tái)歷為基礎(chǔ)，全體老師共同參加學(xué)習(xí)，各教研組不同策劃，直到各類活動(dòng)落實(shí)到各類活動(dòng)落實(shí)到班級(jí)各層面之中。

以學(xué)校工作臺(tái)歷為基礎(chǔ)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，養(yǎng)成教育，德育教育是我園的工作重點(diǎn)。

我們從老師個(gè)人素養(yǎng)培育入手，不斷打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，讓老師搶先垂范，嚴(yán)于律己，以課堂教學(xué)與嬉戲?yàn)橹?，培育幼兒正確坐姿、站姿，培育他們主動(dòng)發(fā)言的士氣和膽識(shí)，進(jìn)展他們的發(fā)散性思維及制造力量，從而關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)；另外，從幼兒生活入手，家園共育，利用班級(jí)網(wǎng)站、校訊通、家園聯(lián)系欄等向家長(zhǎng)傳達(dá)正確的育兒理念與學(xué)問(wèn)，家園達(dá)成共識(shí)，培育幼兒講文明，講衛(wèi)生、守信譽(yù)的優(yōu)秀品質(zhì)。

開(kāi)學(xué)初，三八節(jié)已過(guò)，我園圍繞“我愛(ài)媽媽”這一主題讓幼兒開(kāi)啟商量之門?！澳銈兪窃鯓訍?ài)媽媽的？”關(guān)心幼兒回憶三八節(jié)的母子親情，從而教他們學(xué)會(huì)感恩。清明季節(jié)雨紛紛，清明節(jié)我們開(kāi)展了春游活動(dòng)，通過(guò)兒歌故事，講解并描述清明風(fēng)俗，關(guān)心孩子熟悉自然、感知生命。春暖開(kāi)花之時(shí)，我們還進(jìn)行了師幼春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。老師幼兒齊上陣，通過(guò)跳繩、跑步、拍球、呼啦圈等運(yùn)動(dòng)激發(fā)師幼的活動(dòng)激情，熬煉其體格，愉悅其身心，從而活躍了校內(nèi)氣氛，增添師幼的集體觀念，培育了團(tuán)結(jié)合作精神。

六一更是我們一年一度的重大節(jié)日。每年，我們師幼在一起載歌載舞，通過(guò)舞蹈、歌表演、情景劇、合唱等不同形式慶祝孩子們自己的節(jié)日，熟悉六一的來(lái)源，感受六一節(jié)帶來(lái)的歡樂(lè)。

總之，在各類活動(dòng)中孩子的各項(xiàng)力量得到提升，讓同學(xué)在活動(dòng)中熟悉自我，感受生活，學(xué)會(huì)、自強(qiáng)、自尊自愛(ài)，從而促進(jìn)我園各項(xiàng)工作再上臺(tái)階。

在以后的工作中，作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)靠攏，主動(dòng)協(xié)作幼兒園完成園內(nèi)各項(xiàng)工作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的帶動(dòng)作用，增添我園團(tuán)隊(duì)奠定實(shí)力。

老師閱歷溝通會(huì)發(fā)言稿6

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！信任我們每個(gè)人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們英勇地前進(jìn)。下面，我就這次演講的機(jī)會(huì)向大家展現(xiàn)一下我心中的那盞燈，它就是——《專心工作，歡樂(lè)生活》。

泰戈