2023年度三年級音樂教師工作計劃3篇（范例）

2023年度三年級音樂教師工作計劃3篇（范例）

三年級音樂教師工作規(guī)劃1

一、學生根本狀況分析：

本學期，我擔當?shù)氖且恢亮昙壍囊魳方虒W，從這一周多給同學們的上課狀況來看,大局部學生在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進展表達，局部班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會消失喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建立著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心得到安康的進展。

3、培育學生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學問和簡潔的音樂技能，使學生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量.

三、教學的詳細措施與要求

(一)創(chuàng)設情境，培育興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和才智，教師就要創(chuàng)設肯定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其制造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達最正確的教學效果。聞名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的開頭階段。”

在教學過程中，教師應依據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參加教學過程，把學生帶入情境之中。

2、利用教具，培育興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進展學習會扼殺學生把握學問的意愿?！甭劽茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的教師”。教學中如何吸引學生的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。

教師隨時抓住學生的留意力，擅長摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氣氛，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學生的年齡小，思維力量弱，但感性熟悉相對較強，生動、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛。教無定法，在教學過程中勤思索、勤總結，敏捷運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。

(二)精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效

兒童猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種特別寬松、活潑、自由的氣氛，以民主的態(tài)度，商議的口吻，指導學生進展音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活潑狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得快樂。

1、創(chuàng)設舞臺，展現(xiàn)自我

心理學和教育學討論說明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展現(xiàn)自我的舞臺是特別重要的。在孩子們進展集體演唱時，我覺得教師應當為學生營造一個“自由王國”。

由于低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應敏捷地運用多種多樣的手段，為學生供應“動起來”的時機，從而發(fā)揮學生的`主體作用，以獲得學問、把握新技能。在順當完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展現(xiàn)自己的才能。

順其自然，依據(jù)學生的熟悉天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了歡樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展現(xiàn)自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。

2.趣味嬉戲，歡樂學習

無論是什么樣的嬉戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性打算了他們情愿參加教師為他們細心設計的嬉戲。為了穩(wěn)固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一嬉戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱忱高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”嬉戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到勝利的喜悅。

培育學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助嬉戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在進展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條勝利的課堂教學之路!

(三)開放的音樂教學方法：

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生進展需要和教學內(nèi)容設計采納不同的教學方法，而不是機械采納同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培育學生的音樂感受力和靈敏的反映力量?！?/p>

這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和把握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理學問二分、四分音符時，一般教學只講“二分音符唱二拍，四分音符長一拍。“這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個讓學生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學生們辨別出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。

使學生得到感性熟悉，接著我再讓學生閉眼傾聽教師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的仿照出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學中，我還常常采納非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素養(yǎng)的培育和提高上。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育學生興趣動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。

真正給學生一個展現(xiàn)的舞臺，一個熬煉的時機，一個勝利的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

三年級音樂教師工作規(guī)劃2

一、學生狀況分析

小學三年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的興趣。但學生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學生應用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學習音樂的興趣。

二、教材分析

小學音樂三年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，依據(jù)學生心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學生去學習。

2、降低了音樂學問的學習難點。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

三、教學資源開發(fā)

利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學幫助資料來進展音樂課教學，讓學生更加有興趣，更輕松、開心地學習。

四、教學措施

1、把每個學生的進展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和力量。

2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學生的特長，用觀賞的眼光對待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、教學目的

1、豐富情感體驗，培育對生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的憧憬與追求。

2、培育音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，把握音樂根底學問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定根底。

3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品心情、風格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育學生鑒賞和評價的力量，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學生在*的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會進展的贊美和歌頌，培育學生的愛國主義情懷，在音