2023年小學(xué)二年級老師個人工作計劃(二十二篇)

2023年小學(xué)二年級老師個人工作計劃(二十二篇)小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇一

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步增加學(xué)生英語口語簡潔的日常溝通。同時進一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)常規(guī)，課堂語言的標(biāo)準(zhǔn)，以及良好的英語閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、指讀力量，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的根底。

二、學(xué)情分析

二年級共有四個班，每個班接近45位學(xué)生，本學(xué)期，大局部學(xué)生在第一學(xué)期的根底上已經(jīng)適應(yīng)了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，這樣的融合是我們學(xué)校的一大特色。所以教師需要在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達新課本的大綱、要求和目標(biāo)。認真閱讀前言，并且?guī)е鴮W(xué)生掃瞄課本，感受課本的內(nèi)涵，使學(xué)生對新課本有肯定的了解，從而發(fā)自內(nèi)心的喜愛牛津英語。作為一名英語教師，應(yīng)當(dāng)始終保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，大局部的學(xué)生對英語比擬感興趣，有肯定的仿照力量，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘;并且他們留意時間不長，對一些嬉戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

a、牛津版教材：本套教材按“話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、構(gòu)造、任務(wù)四個方面嚴(yán)密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注意交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材構(gòu)造清楚、系統(tǒng)性強的特長，以利于學(xué)生在把握語言根本構(gòu)造的同時獲得聽、說、讀、寫的根本技能和力量。

牛津2a的教材內(nèi)容：包含4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：listenandsay中的句型是每個單元的教學(xué)重點。lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話力量。singandsong的任務(wù)是培育學(xué)生初步的語感、閱讀力量和良好的朗讀習(xí)慣。

b、攀登英語教材：

學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：日常英語(everydayenglish)、歌曲童謠(songsandchants).攀登閱讀(pandengreading)，三個局部。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼奇妙英語，對主要學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)和拓展。

(a)日常英語：

日常用語局部是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活親密相關(guān)的12段對話，每段對話有1---2個核心句型和一些重點單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。

(b)歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠嬉戲活動范例，要求學(xué)生歡樂地跟唱全部的歌曲童謠，聽清、唱準(zhǔn)大局部歌詞。

(c)攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培育學(xué)生對讀的自信念和認讀興趣。

(d)晨間故事：包括8個生動好玩的情景劇，可以幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

c、兩套教材的教學(xué)目的和任務(wù)：

(a)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(b)激發(fā)培育學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，對英語學(xué)科的寵愛;

(c)引發(fā)學(xué)生用所學(xué)學(xué)問進展交際的意識和士氣;

(d)連續(xù)培育學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的力量。

四、教學(xué)方法及措施

a.利用直觀教具，引起學(xué)生的留意力。

b.通過各種好玩的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參加的熱忱。

c.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

d.盡力表達“用中學(xué)、學(xué)中用“的原則。

e.多賜予學(xué)生鼓舞，采納多種形式：如個人評價，小組評價，語言鼓舞，心靈鼓舞，準(zhǔn)時總結(jié)，溝通和展現(xiàn)等。

小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇二

一、語言技能目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡潔的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、通過看圖片、圖像、手勢的，能理解簡潔的話語、和故事。

3、利用實物，使學(xué)生把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書寫及中文意思。

4、能唱英語兒童歌曲6首，能說歌謠6首，能講故事6個

5、學(xué)習(xí)英語26個字母的聽、說、讀、寫，為三年級好做好充分的預(yù)備

二、情感態(tài)度目標(biāo)

1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等。

2.樂于仿照，敢于開口，積極參加，主動請教。

三、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.鼓舞學(xué)生講英語，以嬉戲、唱歌讀小詩作為熱身。，讓學(xué)生做好充分的學(xué)習(xí)預(yù)備。

2.演繹故事方面，細心設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生表達生活，把口語帶入生活當(dāng)中。

3.在學(xué)習(xí)中不斷提示學(xué)生集中留意力，使其進步。

四、環(huán)境教育目標(biāo)

增加自信念，學(xué)會禮貌、主動地與人溝通，培育學(xué)生通過交談獵取信息的本事，大膽講英語。

五、教學(xué)重點：

unit1認讀詞匯：

dance，draw，rideabike，playthepiano，skate，flyakite，teach，skiprope.

能聽、說、詢問一個人能進展什么活動的句型及其答復(fù)：

ican/can”t…yes，，ican”t.

unit2說、認讀詞匯：

rice，meat，fish，bread，sausage，eggs，carrots，breakfast，lunch，dinner，hungry.

能聽、說、認讀以下句型：

ilike/don”tlike…

doyoulike…yes，ido./no，idon”t.

unit3能聽、說、認讀詞匯：

t-shirt，skirt，dress，shirt，sweater，jacket，jeans，shorts，socks，shoes.

能聽、說、認讀以下句型：

he”swearing…

she”swearing…

unit4能聽、說、認讀和抄寫詞匯：

getup，have，gotoschool，gohome，gotobed，wakeup，hurryup，late，eleven，twelve，thirty.

能聽、說、認讀以下句型：

whattimeisit?it”s7：00.

igetupat6：”stimefordinner.

unit5能聽、說、認讀和抄寫詞匯：

fly-flying，skate-skating，skip-skipping，ride-riding，dring-drinking，swim-swimming，sing-singing，chase-chasing，coke，sun

能聽、說、認讀以下句型：

whatareyoudoing?

i”mridingabike…

areyouswimming…?

yes，iam./no，i”mnot.

unit6能聽、說、認讀和抄寫詞匯：

mop/moppingthefloor，wash/washingup，read/reading，do/doingapuzzle，set/settingthetableroom，newspaper，computer.

能聽、說、認讀以下句型：

what”she/shedoing?he”s/she”sdoing…

六、安全教育：

在學(xué)校進展各種活動時要留意人身安全，如騎單車時留意別撞到人，溜冰時要愛護好自己的膝蓋，游泳時身邊必需有人看護。

小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇三

一、學(xué)生根本狀況

二年級兩個班，共有學(xué)生61人。除了個別同學(xué)因種種緣由學(xué)習(xí)根底較差以外，大局部同學(xué)聰慧活潑、勤奮好學(xué)，他們不僅對英語有著深厚的興趣，而且已有了肯定的英語學(xué)習(xí)根底，不僅能夠說出一些與日常生活親密相關(guān)的英文單詞，脫口而出朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡潔的日常交際用語，會唱簡潔的英文歌曲。

二、教材分析：

這一冊教材共有四個單元和2個funtime，涉及學(xué)習(xí)用具、數(shù)字、動物、水果、身體、顏色等話題。

本冊教材總的教學(xué)目的是通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，提高會話能，通過做嬉戲、誦童謠、唱歌等活動幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)語言、語調(diào)、增加節(jié)奏感和語感，運用所學(xué)英語完成真實任務(wù)，讓學(xué)生在使用中學(xué)，培育團結(jié)合作精神和運用英語進展制造的成就感。

三、教學(xué)重點、難點

要求學(xué)生會說構(gòu)造和功能句子;聽得懂、會說、會認單詞;會唱、會朗讀、會表演每一單元的歌謠。在學(xué)習(xí)時，應(yīng)多強化訓(xùn)練，提高他們聽音、辯音的力量。在學(xué)習(xí)對話時，有肯定難度，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

依據(jù)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生目前的狀況，初步擬訂本學(xué)期年級學(xué)生在根底學(xué)問和根本技能方面通過以下幾個“關(guān)“：

1.能聽懂、會說20組會話，并能進展簡潔的溝通

2.能聽、說、認讀52個單詞，另外并能進展簡潔地運用。

3.能聽、做12個嬉戲。

4.能聽、做、表演8個tpr活動

5.能學(xué)會6個小制作

6.能唱3首歌曲

7.能聽、說、唱3首歌謠

8.能完成8個自我評價活動

9.能聽懂6個幽默小故事。

10.能完成兩個工程制作

11.能了解兩項簡潔的中西方文化學(xué)問

四、提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施

針對目前學(xué)生所處的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及本冊教材所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量的問題上擬實行以下幾項措施：

1.仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深鉆教材，細心備課，細心設(shè)計課堂構(gòu)造，增加時效性。

2.課上努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景，運用敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，鼓舞發(fā)覺，探究與質(zhì)疑，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

3.對于功能句還要連續(xù)堅持替換練習(xí)、仿照造句練習(xí)、口語表達溝通練習(xí)，使單句的使用量到達較高的頻率，為課文的整體認讀和理解奠定根底

4.運用形成性評價的方法，準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，使評價成為教學(xué)中的有機環(huán)節(jié)，注意學(xué)生的自我評價，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以形成良好的鼓勵機制。

5.盡可能多地運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，敬重差異，落實因材施教，分層布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，最大限度地減輕他們的心理負擔(dān)，讓每個學(xué)生學(xué)有所收，學(xué)有所獲。

6.做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆，反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，并準(zhǔn)時依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出調(diào)整;

7.虛心向其他教師學(xué)習(xí)，力求取人之長，補己之短，以提高我的教育教學(xué)水平。

8.加強平常的質(zhì)量監(jiān)控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，準(zhǔn)時查缺補漏，準(zhǔn)時解決。

小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇四

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二年級的英語，一局部學(xué)生思維靈敏，且對英語學(xué)生比擬感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參加，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大局部學(xué)生尤其是男生根底較差，而且生性比擬懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的承受力量，給他們適當(dāng)壓力，想方法幫忙他盡快提高，打好英語根底。

一、學(xué)生根本狀況

二年級兩個班，共有學(xué)生61人。除了個別同學(xué)因種種緣由學(xué)習(xí)根底較差以外，大局部同學(xué)聰慧活潑、勤奮好學(xué)，他們不僅對英語有著深厚的興趣，而且已有了肯定的英語學(xué)習(xí)根底，不僅能夠說出一些與日常生活親密相關(guān)的英文單詞，脫口而出朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡潔的日常交際用語，會唱簡潔的英文歌曲。

二、教材分析：

這一冊教材共有四個單元和2個funtime，涉及學(xué)習(xí)用具、數(shù)字、動物、水果、身體、顏色等話題。

本冊教材總的教學(xué)目的是通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，提高會話能，通過做嬉戲、誦童謠、唱歌等活動幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)語言、語調(diào)、增加節(jié)奏感和語感，運用所學(xué)英語完成真實任務(wù)，讓學(xué)生在使用中學(xué)，培育團結(jié)合作精神和運用英語進展制造的成就感。

三、教學(xué)重點、難點

要求學(xué)生會說構(gòu)造和功能句子;聽得懂、會說、會認單詞;會唱、會朗讀、會表演每一單元的歌謠。在學(xué)習(xí)時，應(yīng)多強化訓(xùn)練，提高他們聽音、辯音的力量。在學(xué)習(xí)對話時，有肯定難度，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

依據(jù)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生目前的狀況，初步擬訂本學(xué)期年級學(xué)生在根底學(xué)問和根本技能方面通過以下幾個“關(guān)“：

1、能聽懂、會說20組會話，并能進展簡潔的溝通

2、能聽、說、認讀52個單詞，另外并能進展簡潔地運用。

3、能聽、做12個嬉戲。

4、能聽、做、表演8個tpr活動

5、能學(xué)會6個小制作

6、能唱3首歌曲

7、能聽、說、唱3首歌謠

8、能完成8個自我評價活動

9、能聽懂6個幽默小故事。

10、能完成兩個工程制作

11、能了解兩項簡潔的中西方文化學(xué)問

四、提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施：

針對目前學(xué)生所處的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及本冊教材所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量的問題上擬實行以下幾項措施：

1.仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深鉆教材，細心備課，細心設(shè)計課堂構(gòu)造，增加時效性。

2.課上努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景，運用敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，鼓舞發(fā)覺，探究與質(zhì)疑，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

3.對于功能句還要連續(xù)堅持替換練習(xí)、仿照造句練習(xí)、口語表達溝通練習(xí)，使單句的使用量到達較高的頻率，為課文的整體認讀和理解奠定根底

4.運用形成性評價的方法，準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，使評價成為教學(xué)中的有機環(huán)節(jié)，注意學(xué)生的自我評價，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以形成良好的鼓勵機制。

5.盡可能多地運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，敬重差異，落實因材施教，分層布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，最大限度地減輕他們的心理負擔(dān)，讓每個學(xué)生學(xué)有所收，學(xué)有所獲。

6.做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆，反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，并準(zhǔn)時依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出調(diào)整;

7.虛心向其他教師學(xué)習(xí)，力求取人之長，補己之短，以提高我的教育教學(xué)水平。

8.加強平常的質(zhì)量監(jiān)控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，準(zhǔn)時查缺補漏，準(zhǔn)時解決。

小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇五

新年伊始，我們又迎來了一個新的學(xué)期，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃的安排，現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：

一、學(xué)情分析：

學(xué)生水平比擬接近，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)。通過一年多的英語學(xué)習(xí)，更多的同學(xué)對英語產(chǎn)生了較深厚的興趣，對學(xué)好英語很有興趣。

學(xué)生比擬淘氣，要實行措施加強紀(jì)律約束并吸引學(xué)生留意力，局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣深厚，積極性強，要從中選取優(yōu)秀學(xué)生重點培育口語表達力量。

口頭表達力量不錯，對學(xué)習(xí)英語興趣比擬高，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強培育，做好分層次教學(xué)。今年應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)質(zhì)量和聽說作業(yè)的檢查力度，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打好根底，大面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

本冊教材具有以下幾個特點：

1.注意學(xué)生語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2.注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3.注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4.注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5.注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6.注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7.注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

以學(xué)生進展為本，加強對學(xué)生進展聽、說力量的培育，利用英語教材的教學(xué)特點，注意學(xué)生人格塑造，培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育他們的問題意識與創(chuàng)新意識。

通過根底英語教學(xué)，著重培育學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具有初步運用英語進展簡潔交際的力量，能依據(jù)肯定情景進展簡潔會話。要求學(xué)生能進展溝通運用，讓學(xué)生能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容或圖片進展說話力量的培育。

四、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：

重點：單詞、句型

難點：單詞，把握讀音、會熟悉和拼讀單詞、把握意思。

關(guān)鍵：學(xué)生以聽、說為主，強調(diào)仿照，操練，到達嫻熟，能運用一些簡潔的英語日常用語進展對話，著重培育學(xué)生對英語的興趣。

五、詳細措施：

1.依據(jù)二年級學(xué)生仿照力、求知欲、表現(xiàn)欲強的心理特點，教學(xué)中應(yīng)采納多種教學(xué)手段，讓孩子在聽聽說說中仿照英語，在玩玩唱唱中嬉戲英語，在講講演演中把握英語。

2.由于學(xué)生普遍存在害怕、不敢開口說英語，因此，積極創(chuàng)設(shè)詳細生動形象好玩的語言情景，使學(xué)生在生動的語言情景中產(chǎn)生說的動機和興趣，提高說的積極性與主動性，從而淡化學(xué)生的課堂意識，再依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活語境，教師與學(xué)生分別扮演其中的角色，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，樂于開口說英語。

教學(xué)內(nèi)容力求貼近學(xué)生，教學(xué)形式多樣化，以嬉戲、競賽、表演等形式使學(xué)生產(chǎn)生深厚的興趣，從真正意義上做到以學(xué)生為本，努力上好啟蒙英語課。同時加強常規(guī)訓(xùn)練鼓舞學(xué)生上課仔細聽講，勤思索，積極回答下列問題，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3.仔細鉆研教材，把握教學(xué)難點，重點，仔細貫徹新課程理念，促進自我教學(xué)力量的提高，完善，從而提高課堂效率。不斷改良教學(xué)方法，利用好各種媒體設(shè)備、教學(xué)附件，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)氣氛。提高優(yōu)化課堂教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)有利于課堂教學(xué)的情景。

在教學(xué)過程中，教師還要在課堂中供應(yīng)讓學(xué)生獨立溝通的時機，讓學(xué)生學(xué)會并敏捷運用所學(xué)學(xué)問，學(xué)會思索和學(xué)習(xí)。適當(dāng)采納電化教學(xué)，讓語言、人物、情景更嚴(yán)密的結(jié)合起來，使英語學(xué)習(xí)與英語使用更趨于全都。

4.教師還應(yīng)充分利用好練習(xí)冊、磁帶、掛圖等幫助教材，使其發(fā)揮作用。以人為本，因材施教，注意新舊學(xué)問的連接，拓展詞匯量，注意學(xué)問的遷移，穩(wěn)固，進展班級英語小能手的培育，實行編對話、編兒歌、力量小比武等方式，制造競爭機制，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。細心設(shè)計和組織英語課外活動課程。

5.除了在課堂上給學(xué)生供應(yīng)較多的口語訓(xùn)練外，細心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程，讓學(xué)生在系列的活動中進展更多的口語訓(xùn)練以及實踐操作。生動、形象的社會言語情景為課堂教學(xué)采納聽、說、讀多樣化的教學(xué)方法制造了條件，結(jié)合情景進展言語訓(xùn)練，可以制造一個積極主動、生動活潑的課堂教學(xué)氣氛，促進學(xué)生集中留意力，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇六

一、學(xué)生學(xué)問力量、習(xí)慣態(tài)度分析

學(xué)生已學(xué)過一年半的英語，大局部學(xué)生對英語比擬感興趣，有肯定的仿照力量，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘;并且他們留意時間不長，對一些嬉戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2.激發(fā)培育學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，對英語學(xué)科的寵愛;

3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)學(xué)問進展交際的意識和士氣;

4.連續(xù)培育學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的力量。

三、教材重點難點

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。

2.能依據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確。

3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進展會話。

四、主要措施

1.利用直觀教具，引起學(xué)生的留意力。

2.通過各種好玩的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參加的熱忱。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.盡力表達“用中學(xué)、學(xué)中用“的原則。

五、教學(xué)進度安排

第1，2周：unit1myschool

第3，4周：unit2atscool

第5，6周：unit3myrobot

第7，8周：unit4senses

第9周：unit5revision

第10，11周：unit6myroom

第12，13周：unit7myneghbours

第14，15周：unit8onthefarm

第16，17周：unit9clothes

第18周：unit10revision

第19，20周：revision

小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇七

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二年級的英語，一局部學(xué)生思維靈敏，且對英語學(xué)生比擬感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參加，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大局部學(xué)生尤其是男生根底較差，而且生性比擬懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的承受力量，給他們適當(dāng)壓力，想方法幫忙他盡快提高，打好英語根底。

一、教材分析：

本冊教材強調(diào)語言的運用，注意力量的培育，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。汲取了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)根本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言構(gòu)造逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題-功能-構(gòu)造-任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡潔運用。

3、能聽、做6個tpr活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教學(xué)措施：

1、融會話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進展單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進展單詞書寫的指導(dǎo)

4、注意學(xué)生英語思維力量的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓舞學(xué)生主動參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇八

新年伊始，我們又迎來了一個新的學(xué)期，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃的安排，現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：

一、學(xué)情分析：

學(xué)生水平比擬接近，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)。通過一年多的英語學(xué)習(xí)，更多的同學(xué)對英語產(chǎn)生了較深厚的興趣，對學(xué)好英語很有興趣。

學(xué)生比擬淘氣，要實行措施加強紀(jì)律約束并吸引學(xué)生留意力，局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣深厚，積極性強，要從中選取優(yōu)秀學(xué)生重點培育口語表達力量。

口頭表達力量不錯，對學(xué)習(xí)英語興趣比擬高，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強培育，做好分層次教學(xué)。今年應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)質(zhì)量和聽說作業(yè)的檢查力度，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打好根底，大面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

本冊教材具有以下幾個特點：

1.注意學(xué)生語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2.注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3.注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4.注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5.注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6.注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7.注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

以學(xué)生進展為本，加強對學(xué)生進展聽、說力量的培育，利用英語教材的教學(xué)特點，注意學(xué)生人格塑造，培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育他們的問題意識與創(chuàng)新意識。

通過根底英語教學(xué)，著重培育學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具有初步運用英語進展簡潔交際的力量，能依據(jù)肯定情景進展簡潔會話。要求學(xué)生能進展溝通運用，讓學(xué)生能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容或圖片進展說話力量的培育。

四、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：

重點：單詞、句型

難點：單詞，把握讀音、會熟悉和拼讀單詞、把握意思。

關(guān)鍵：學(xué)生以聽、說為主，強調(diào)仿照，操練，到達嫻熟，能運用一些簡潔的英語日常用語進展對話，著重培育學(xué)生對英語的興趣。

五、詳細措施：

1.依據(jù)二年級學(xué)生仿照力、求知欲、表現(xiàn)欲強的心理特點，教學(xué)中應(yīng)采納多種教學(xué)手段，讓孩子在聽聽說說中仿照英語，在玩玩唱唱中嬉戲英語，在講講演演中把握英語。

2.由于學(xué)生普遍存在害怕、不敢開口說英語，因此，積極創(chuàng)設(shè)詳細生動形象好玩的語言情景，使學(xué)生在生動的語言情景中產(chǎn)生說的動機和興趣，提高說的積極性與主動性，從而淡化學(xué)生的課堂意識，再依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活語境，教師與學(xué)生分別扮演其中的角色，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，樂于開口說英語。

教學(xué)內(nèi)容力求貼近學(xué)生，教學(xué)形式多樣化，以嬉戲、競賽、表演等形式使學(xué)生產(chǎn)生深厚的興趣，從真正意義上做到以學(xué)生為本，努力上好啟蒙英語課。同時加強常規(guī)訓(xùn)練鼓舞學(xué)生上課仔細聽講，勤思索，積極回答下列問題，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3.仔細鉆研教材，把握教學(xué)難點，重點，仔細貫徹新課程理念，促進自我教學(xué)力量的提高，完善，從而提高課堂效率。不斷改良教學(xué)方法，利用好各種媒體設(shè)備、教學(xué)附件，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)氣氛。提高優(yōu)化課堂教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)有利于課堂教學(xué)的情景。

在教學(xué)過程中，教師還要在課堂中供應(yīng)讓學(xué)生獨立溝通的時機，讓學(xué)生學(xué)會并敏捷運用所學(xué)學(xué)問，學(xué)會思索和學(xué)習(xí)。適當(dāng)采納電化教學(xué)，讓語言、人物、情景更嚴(yán)密的結(jié)合起來，使英語學(xué)習(xí)與英語使用更趨于全都。

4.教師還應(yīng)充分利用好練習(xí)冊、磁帶、掛圖等幫助教材，使其發(fā)揮作用。以人為本，因材施教，注意新舊學(xué)問的連接，拓展詞匯量，注意學(xué)問的遷移，穩(wěn)固，進展班級英語小能手的培育，實行編對話、編兒歌、力量小比武等方式，制造競爭機制，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。細心設(shè)計和組織英語課外活動課程。

5.除了在課堂上給學(xué)生供應(yīng)較多的口語訓(xùn)練外，細心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程，讓學(xué)生在系列的活動中進展更多的口語訓(xùn)練以及實踐操作。生動、形象的社會言語情景為課堂教學(xué)采納聽、說、讀多樣化的教學(xué)方法制造了條件，結(jié)合情景進展言語訓(xùn)練，可以制造一個積極主動、生動活潑的課堂教學(xué)氣氛，促進學(xué)生集中留意力，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇九

一、全冊教材簡析：

本冊書共九單元，每單元的話題為：unit1farmanimal;unit2inthecircus;unit3myroom;unit4inthepark;unit5washwithwater;unit6eatinganddrinking;unit7hotsummer;unit8time.

最終一單元是復(fù)習(xí)單元，每一單元分let’sact.let’stalk.let’slearn.letters.let’splay.let’senjoy六個版塊。

整本書教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活嚴(yán)密聯(lián)系，圍繞“動物，房間，運動，水，飲食，夏天，時間表達”幾個話題，學(xué)習(xí)簡潔的交際用語。每一單元穿插字母音和形的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

1.激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，并具有肯定的語音、語調(diào)，及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語交際的力量，為以后學(xué)習(xí)打下良好的根底。

2.能聽懂、理解let’sact.中的句子，并能依據(jù)指令作出動作反響。

3.能說let’stalk中的句子，能在情景中進展簡潔的溝通。

4.能認讀let’slearn中的單詞。

5.能做一些英語小嬉戲。

6.能唱let’senjoy中的歌謠和小詩，理解小故事。

7.26個字母的大小寫認讀。

三、本冊教材重、難點：

重點：

1、每一單元中的let’stalk.let’slearn.letters單詞，句子。

2、通過真實、自然地情景教學(xué)9組會話，并進展簡潔的溝通。

難點：

1能將所學(xué)的學(xué)問點運用到實際情景中去。

2.學(xué)習(xí)長久性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

四、教學(xué)內(nèi)容及進程安排

1、unit1farmanimal

能認讀let’slearn中的六個動物的單詞;會說、認讀let’stalk局部和let’slearn中的單詞和句子;能聽懂let’sact，let’splay中的句子并作出反響;理解并表演let’senjoy局部的故事;字母：nn，oo的認讀;let’slearn六個動物單詞音和形;聽懂、會說let’stalk中的會話;單詞的讀音和熟悉;對話在實際情景中的應(yīng)用。

2、unit2inthecircus

連續(xù)學(xué)習(xí)動物名稱，能認讀let’slearn中的六個動物的單詞;會說、認讀let’stalk局部和let’slearn中的單詞和句子;能聽懂let’sact，let’splay中的句子并作出反響;理解并會唱let’senjoy局部的歌曲;字母pp，的認讀;let’slearn六個動物單詞音和形;聽懂、會說let’stalk中的會話：a、elephant的發(fā)音，b、在實際情境中運用對話。

3、unit3myroom

能認讀let’slearn中的七個房間設(shè)施的單詞window，door，bed，room，sofa，table，lamp;會說、認讀let’stalk局部句子：用thereis/are…描述自己的房間;能聽懂let’sact中的句子并作出反響;理解并朗讀let’splay，let’senjoy局部的故事和小詩;字母：rr，ss的認讀;let’slearn單詞音和形;用所學(xué)的單詞：描述自己的房間;單詞的讀音和熟悉;在實際情景中的應(yīng)用所學(xué)的單詞。

4、unit4inthepark

能認讀let’slearn中的六個表示運動的單詞;能聽懂let’sact中表示警告，制止的句子并作出反響;用所學(xué)的動詞會表達ican…..;理解并朗讀let’senjoy局部的小詩;字母：tt，uu的認讀;let’slearn中的六個單詞;用所學(xué)的動詞會表達ican…..;懂得在公園里愛惜花草;let’slearn中的單詞認讀;在實際情景中的應(yīng)用所學(xué)的單詞。

5、unit5washwithwater

能認讀let’slearn中的七個表示洗漱的單詞;能聽懂let’sact中的句子并作出反響;let’stalk會表達iwash…withwater;會說let’splay中的句子并作動作，理解并學(xué)唱let’senjoy局部的歌曲;字母：vv，ww的認讀;七個表示洗漱的單詞;能聽懂let’sact中的句子并作出反響;懂得節(jié)省用水;let’slearn中的單詞認讀;能把有關(guān)的新語言點運用到實際情景中。

6、unit6eatinganddrinking

能認讀let’slearn中的七個表示餐具的單詞;能聽懂let’sact中的句子并作出反響;let’stalk會表達自己的需求.i’mthirsty/hungry，iwantsomewater….;會說let’splay中的句子，理解并表演let’senjoy局部的故事;字母：認讀;認讀let’slearn中的七個表示餐具的單詞;let’stalk會表達自己的需求;let’slearn中的單詞認讀;能把有關(guān)的新語言點運用到實際情景中。

7、unit7hotsummer

能認讀let’slearn中的七個表示有關(guān)夏天的單詞;能聽懂let’sact中的句子并作出反響;let’stalk會描述夏天;會說let’splay中的句子，理解并誦讀let’senjoy局部的小詩;字母：yy的認讀;七個表示有關(guān)夏天的單詞;會描述夏天;let’slearn中的單詞認讀;能把有關(guān)的新語言點運用到實際情景中。

8、unit8time

能認讀let’slearn中的七個單詞;能聽懂let’sact中的句子并作出反響;let’stalk會問時間并簡潔答復(fù);whattimeisit?it’s…o’clock;會說let’splay中的句子，表達時間.理解并表演let’senjoy局部的故事;字母：yy的認讀;七個表示有關(guān)時間的單詞;timeisit?it’s…o’clock;let’slearn中的單詞認讀;到實際情景中問答，時間表達。

9、revision復(fù)習(xí)全冊內(nèi)容并作出終結(jié)性評價。

小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇十

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，二年級的小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依舊保持著深厚的學(xué)習(xí)興趣，他們承受力量、仿照力量很強，對四周事物有著劇烈的新奇感與奇怪心，絕大多數(shù)孩子有劇烈的求知欲和表現(xiàn)欲。

對于這些有利于英語學(xué)習(xí)的積極因素，我們應(yīng)當(dāng)留意愛護并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)效勞。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并制造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展現(xiàn)自己。

經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)，但由于年齡的特點，留意力簡單分散，缺乏觀看、發(fā)覺、推斷、總結(jié)事物的力量與方法，對自己有時不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)加強良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有規(guī)劃的在教學(xué)過程中逐一落實。

二、本學(xué)期學(xué)生需要把握的學(xué)科學(xué)問(教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等)：

1、熟悉并能書寫26個英文字母(含大小寫)。

2、三會把握本冊有關(guān)交通工具、職業(yè)、場所、星期、天氣、季節(jié)等話題的約60個單詞、詞組約60個。

3、進一步感知一般現(xiàn)在時和祈使句的表意功能。

4、能敘述自己和他人上學(xué)、上班的交通方式;能介紹常見職業(yè);能敘述抱負;能敘述自己喜愛的季節(jié)及其緣由。

5、能抄寫單詞，知道但此間有空格。

6、能抄寫句子，知道句子的根本標(biāo)準(zhǔn)。

7、能在圖片提示下認讀課文中的單詞和關(guān)鍵句子。

三、教學(xué)重點、難點：

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

2.能依據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確

3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進展會話

小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇十一

教學(xué)目的任務(wù)

1.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2.激發(fā)培育學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，對英語學(xué)科的寵愛;

3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)學(xué)問進展交際的意識和士氣;

4.連續(xù)培育學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的力量。

三、教材重點難點

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

2.能依據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確

3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進展會話

四、主要措施

1.利用直觀教具，引起學(xué)生的留意力

2.通過各種好玩的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參加的熱忱

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用

4.盡力表達“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則

五、教學(xué)進度安排

第一周：lesson1lesson2

其次周：lesson3lesson4

第三周：lesson5lesson6

第四周：lesson7lesson8

第五周：lesson9lesson10

第六周：lesson11lesson12

第七周：lesson13lesson14

第八周：revisionlesson15

第九周：lesson16lesson17

第十周：lesson18lesson19

第十一周：lesson20lesson21

第十二周：revisionlesson22

第十三周：lesson23lesson24

第十四周：lesson25lesson26

第十五周：lesson27lesson28

第十六周：revisionlesson29

第十七周：lesson30lesson31

第十八周：lesson32lesson33

第十九周：lesson34lesson35

其次十周:revision

小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇十二

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

二年級的學(xué)生大局部在一年級的英語訓(xùn)練過程中，已經(jīng)有了肯定的英語學(xué)問的把握。但在英語根底學(xué)習(xí)中還要更多的訓(xùn)練，更多語感和語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和技能技巧，讓每個孩子大膽自信的說英語，我盡可能多的留意孩子英語口語訓(xùn)練，盡可能多的創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，在此根底上灌輸英語學(xué)問，提高英語學(xué)習(xí)興趣。針對本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，由于沒有經(jīng)過嚴(yán)格的英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，局部學(xué)生的英語根底較差，對于班級學(xué)生學(xué)習(xí)程度有差異，分組進展有針對性的英語教學(xué)，使較差的學(xué)生有足夠的信念張嘴說英語，對于好學(xué)生能積極培育.

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.新起點英語(newstandardenglish)第四冊是供應(yīng)小學(xué)二年級下學(xué)期使用的，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)，記憶單詞打下根底，同時學(xué)習(xí)如何表達天氣，時間，家庭，活動(包括校園內(nèi)和校園外的兩局部活動).打電話，做嬉戲，兒童節(jié)，以及簡潔的方位表達和問路等等的日?；顒颖磉_方法。分類如下：weather，family，activities，telephone，games，children’sday，direction，places.

2.協(xié)作外教教師進展口語課的教學(xué)活動，利用可以利用的時機創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，大膽說英語，表現(xiàn)自己，使學(xué)生大膽說，積極做，努力唱。

三、教材分析：

全書共分11個模塊，內(nèi)含1個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌或小詩的學(xué)習(xí)。

課時安排：本冊共11個模塊(其中一個復(fù)習(xí)模塊)，每個模塊用6個課時。一周完成6課時，其中包括復(fù)習(xí)課和測試課，利用晚自習(xí)和早讀進展英語口語輔導(dǎo)培訓(xùn).測試.。

四、教具預(yù)備：

錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。

五、教學(xué)目的：

1.培育學(xué)生的語感和節(jié)奏感、增加學(xué)習(xí)興趣。

2.提高發(fā)音的正確性、學(xué)習(xí)應(yīng)用日常用語。

3.通過學(xué)習(xí)了解西方文化、風(fēng)土人情。

六、教學(xué)重難點：

1.重點強化對學(xué)問的應(yīng)用，在日常生活中更多的應(yīng)用。

2.重點強化對學(xué)問把握的精確性、多聽多練。

七、教學(xué)措施：

首先，要求學(xué)生能運用語言、學(xué)會組織和制造英語環(huán)境。突破訓(xùn)練口語的表達，他們處于小學(xué)根底教育低段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意語法學(xué)問的正確灌輸。

其次，口語教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多溝通，多了解西方文化。培育學(xué)生說英語的自信念。要把握音標(biāo)的識讀，在教英語字母的同時貫穿音標(biāo)的學(xué)習(xí)。同時要積極為孩子制造一個輕松，愉悅好玩的英語會話環(huán)境。

再次是進展學(xué)生的培優(yōu)轉(zhuǎn)差：先對根底較差的同學(xué)進展特殊輔導(dǎo)，針對英語根底進展補充灌輸，爭取全班共同進步。然后對英語根底較好的孩子，利用課堂，課外時間，抓學(xué)問精確性，擴展學(xué)問面。提高英語水平。為各項英語活動做預(yù)備。

小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇十三

新年伊始，我們又迎來了一個新的學(xué)期，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃的安排，現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以國家《根底教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，積極進展課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生力量的培育，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使每位學(xué)生自信且勝利地成長。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個人練功規(guī)劃安排，我將注意教材教法功的理論研修及英語口語訓(xùn)練，每天安排肯定的時間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三、教學(xué)工作

(一)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確把握書中的重點內(nèi)容;

3、能夠進展簡潔的日常用語的溝通;

4、嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等。

(二)教學(xué)重點、難點：

一年級：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡潔句子的力量;

二年級：培育學(xué)生正確、標(biāo)準(zhǔn)的英文書寫習(xí)慣、依據(jù)例句會“舉一反三”進展簡潔的英語造句力量;

三年級：培育學(xué)生依據(jù)規(guī)律背誦單詞的力量、獨立進展完整的問答對話練習(xí)的力量。

(三)方法措施：

1、仔細備課，深入討論教材教法，以學(xué)生為中心，進展課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反響法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語根底不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。幫忙英語根底不好的學(xué)生，提升英語根底好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生供應(yīng)使用英語進展溝通的時機。

總而言之，本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。

小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇十四

一、學(xué)生根本狀況分析

二年級學(xué)生已學(xué)過一年半的英語，大局部學(xué)生對英語比擬感興趣，有肯定的仿照力量，但由于沒有學(xué)過字母，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘;并且他們留意時間不長，對一些嬉戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且適時教學(xué)字母的認讀和書寫。

二、教材分析

本冊教材切合廣闊師生的生活特點和愛好，將學(xué)生喜聞樂見的日常生活分成大的學(xué)習(xí)板塊，和日常習(xí)慣結(jié)合嚴(yán)密，課文歌曲讀來朗朗上口，適用于生活中所用。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2.激發(fā)培育學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，對英語學(xué)科的寵愛;

3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)學(xué)問進展交際的意識和士氣;

4.連續(xù)培育學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的力量。

四、教學(xué)目標(biāo)和詳細內(nèi)容

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。

2.能依據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確。

3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進展會話。

4.閱讀單詞。(任意抽取)

5、朗讀課文。

6、創(chuàng)設(shè)語境，針對本學(xué)期的重點語言點進展問答。

五、積極改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面進展。

1、積極探究，完善自我，提高教學(xué)質(zhì)量

首先，課前鉆研教材，設(shè)計好教學(xué)思路，集思廣益，仔細分析學(xué)生，聽熟磁帶內(nèi)容。盡量利用直觀教具，引起學(xué)生的留意力，例如卡片，實物等教具。

其次，通過各種好玩的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參加的熱忱，課堂教學(xué)有效穿插嬉戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，活潑課堂。

然后，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用，細心設(shè)計多媒體課件，發(fā)揮信息技術(shù)平臺的作用，到達學(xué)科間的有效整合。

再次，盡力表達“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則，讓學(xué)生全面進展。

最終，通過利用英語活動展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的水平。

對于二年級的學(xué)生定期進行字母書寫競賽，每周一星，進展唱歌小百靈的評比。并且借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺，將學(xué)生喜聞樂見的“跟gogo學(xué)英語”、“每周一曲”、“看動畫學(xué)英語”準(zhǔn)時上傳，協(xié)作學(xué)生字母發(fā)音和書寫，將字母的讀寫視頻以網(wǎng)絡(luò)信息的方式讓學(xué)生更方的便學(xué)習(xí)和把握。

2、從學(xué)生習(xí)得入手，一日一讀，穩(wěn)固所學(xué)

英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，需要的是習(xí)得的過程，課堂學(xué)習(xí)為把握學(xué)問打下了初步根底，但是卻遠遠不夠，因此我們要求學(xué)生每日必讀英語，家校共同努力合作，培育學(xué)生校內(nèi)家中能夠每天堅持學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

為此，我們的“家長一日簽，標(biāo)志現(xiàn)書端”的課后讀書活動，通過加強家校聯(lián)系，準(zhǔn)時評價學(xué)生在校、在家的英語學(xué)習(xí)狀況。其次通過提高英語早晚讀質(zhì)量，準(zhǔn)時穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果，培育學(xué)生語感。將早讀的幾非常鐘有效利用起來，積少成多，讓孩子們養(yǎng)成一個良好的讀書習(xí)慣，養(yǎng)成積存的學(xué)習(xí)方法。而晚讀時的英語潛能進展，能潛移默化培育學(xué)生的語感。讓學(xué)生在每天練、每天說的過程中把握英語。

3、加強家校聯(lián)系，實行嘉獎機制，促進學(xué)生進展。

本學(xué)期，我完善了對學(xué)生的嘉獎制度。對于上課發(fā)言積極，仔細參加，按時完成任務(wù)的學(xué)生，準(zhǔn)時分發(fā)小標(biāo)志進展鼓舞。攢夠10個小標(biāo)志的學(xué)生將得到教師給家長的一只小海豚，倆個海豚可以得到超級明星的喜報。同時，對于沒有得到小標(biāo)志的學(xué)生，教師要準(zhǔn)時通過短信，電話或書信的方式和家長溝通，以期促進學(xué)生的進步。

4、完善評價體系，促進學(xué)生進展。

除了各個月份進展的聽力小標(biāo)兵，書寫小能手，口語小標(biāo)兵，唱歌小百靈，單詞大王的評比外。本學(xué)期，我們還針對每個年級的進度，每個月初抽出一節(jié)課時間對上個月的學(xué)習(xí)內(nèi)容進展抽測，給每個學(xué)生評出a、b、c不同等級，對學(xué)生進展全面的評價。

5、搭建活動平臺，提高學(xué)生素養(yǎng)，拓寬進展空間。

在實小網(wǎng)上建立englishworld欄目，在二年級的版塊里供應(yīng)二年級級部的內(nèi)容(包括文字內(nèi)容及音頻、視頻)，可以按英語日常用語、英語直通車、英語沙龍等小欄目，定期公布內(nèi)容，將適宜的內(nèi)容容量以最有效的方式供應(yīng)給學(xué)生，讓學(xué)生自由登陸并且進展學(xué)習(xí)。

除常規(guī)性的聽力小標(biāo)兵、口語小明星、書寫小能手、唱歌小百靈、單詞大王的評比外，二年級每學(xué)期結(jié)合本級部教學(xué)目標(biāo)及特點，進行本級部的大型活動。本學(xué)期二年級進展一次“英語演唱秀”。

小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇十五

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步增加學(xué)生英語口語簡潔的日常溝通。同時進一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)常規(guī)，課堂語言的標(biāo)準(zhǔn)，以及良好的英語閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、指讀力量，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的根底。

二、學(xué)情分析

二年級共有四個班，每個班接近45位學(xué)生，本學(xué)期，大局部學(xué)生在第一學(xué)期的根底上已經(jīng)適應(yīng)了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，這樣的融合是我們學(xué)校的一大特色。所以教師需要在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達新課本的大綱、要求和目標(biāo)。認真閱讀前言，并且?guī)е鴮W(xué)生掃瞄課本，感受課本的內(nèi)涵，使學(xué)生對新課本有肯定的了解，從而發(fā)自內(nèi)心的喜愛牛津英語。

作為一名英語教師，應(yīng)當(dāng)始終保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，大局部的學(xué)生對英語比擬感興趣，有肯定的仿照力量，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘;并且他們留意時間不長，對一些嬉戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

a、牛津版教材：本套教材按“話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、構(gòu)造、任務(wù)四個方面嚴(yán)密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注意交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材構(gòu)造清楚、系統(tǒng)性強的特長，以利于學(xué)生在把握語言根本構(gòu)造的同時獲得聽、說、讀、寫的根本技能和力量。

牛津2a的教材內(nèi)容：包含4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：listenandsay中的句型是每個單元的教學(xué)重點。lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話力量。singandsong的任務(wù)是培育學(xué)生初步的語感、閱讀力量和良好的朗讀習(xí)慣。

b、攀登英語教材：

學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：日常英語(everydayenglish)、歌曲童謠(songsandchants).攀登閱讀(pandengreading)，三個局部。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼奇妙英語，對主要學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)和拓展。

(a)日常英語：

日常用語局部是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活親密相關(guān)的12段對話，每段對話有1---2個核心句型和一些重點單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。

(b)歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠嬉戲活動范例，要求學(xué)生歡樂地跟唱全部的歌曲童謠，聽清、唱準(zhǔn)大局部歌詞。

(c)攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培育學(xué)生對讀的自信念和認讀興趣。

(d)晨間故事：包括8個生動好玩的情景劇，可以幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

c、兩套教材的教學(xué)目的和任務(wù)：

(a)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(b)激發(fā)培育學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，對英語學(xué)科的寵愛;

(c)引發(fā)學(xué)生用所學(xué)學(xué)問進展交際的意識和士氣;

(d)連續(xù)培育學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的力量。

四、教學(xué)方法及措施

a.利用直觀教具，引起學(xué)生的留意力.

b.通過各種好玩的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參加的熱忱

c.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用

d.盡力表達“用中學(xué)、學(xué)中用“的原則

e.多賜予學(xué)生鼓舞，采納多種形式：如個人評價，小組評價，語言鼓舞，心靈鼓舞，準(zhǔn)時總結(jié)，溝通和展現(xiàn)等。

五、教學(xué)進度表

略

小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇十六

一、語言技能目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡潔的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、通過看圖片、圖像、手勢的，能理解簡潔的話語、和故事。

3、利用實物，使學(xué)生把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書寫及中文意思。

4、能唱英語兒童歌曲6首，能說歌謠6首，能講故事6個

5、學(xué)習(xí)英語26個字母的聽、說、讀、寫，為三年級好做好充分的預(yù)備

二、情感態(tài)度目標(biāo)

1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等。

2.樂于仿照，敢于開口，積極參加，主動請教。

三、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.鼓舞學(xué)生講英語，以嬉戲、唱歌讀小詩作為熱身。，讓學(xué)生做好充分的學(xué)習(xí)預(yù)備。

2.演繹故事方面，細心設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生表達生活，把口語帶入生活當(dāng)中。

3.在學(xué)習(xí)中不斷提示學(xué)生集中留意力，使其進步。

四、環(huán)境教育目標(biāo)

增加自信念，學(xué)會禮貌、主動地與人溝通，培育學(xué)生通過交談獵取信息的本事，大膽講英語。

五、教學(xué)重點：

unit1認讀詞匯：

dance，draw，rideabike，playthepiano，skate，flyakite，teach，skiprope.

能聽、說、詢問一個人能進展什么活動的句型及其答復(fù)：

ican/can”t…yes，，ican”t.

unit2說、認讀詞匯：

rice，meat，fish，bread，sausage，eggs，carrots，breakfast，lunch，dinner，hungry.

能聽、說、認讀以下句型：

ilike/don”tlike…

doyoulike…yes，ido./no，idon”t.

unit3能聽、說、認讀詞匯：

t-shirt，skirt，dress，shirt，sweater，jacket，jeans，shorts，socks，shoes.

能聽、說、認讀以下句型：

he”swearing…

she”swearing…

unit4能聽、說、認讀和抄寫詞匯：

getup，have，gotoschool，gohome，gotobed，wakeup，hurryup，late，eleven，twelve，thirty.

能聽、說、認讀以下句型：

whattimeisit?it”s7：00.

igetupat6：”stimefordinner.

unit5能聽、說、認讀和抄寫詞匯：

fly-flying，skate-skating，skip-skipping，ride-riding，dring-drinking，swim-swimming，sing-singing，chase-chasing，coke，sun

能聽、說、認讀以下句型：

whatareyoudoing?

i”mridingabike…

areyouswimming…?

yes，iam./no，i”mnot.

unit6能聽、說、認讀和抄寫詞匯：

mop/moppingthefloor，wash/washingup，read/reading，do/doingapuzzle，set/settingthetableroom，newspaper，computer.

能聽、說、認讀以下句型：

what”she/shedoing?he”s/she”sdoing…

六、安全教育：

在學(xué)校進展各種活動時要留意人身安全，如騎單車時留意別撞到人，溜冰時要愛護好自己的膝蓋，游泳時身邊必需有人看護。

小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇十七

一、班情分析

二(1)班36人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有肯定的英語學(xué)習(xí)力量和英語根底，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際力量。

二、學(xué)情分析

小學(xué)二年級的學(xué)生活潑好動、爭強好勝、擅長仿照、樂于活動、但自律性比擬差，依靠性比擬強，留意力不易集中。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊學(xué)問結(jié)合起來。

三、本冊教材內(nèi)容分析

《牛津小學(xué)英語2a》共消失10個話題，包括家庭成員、職業(yè)、星體、家具、蔬菜、昆蟲、食品、飲料、節(jié)日和服裝等，涵蓋了詢問、介紹、確認物品、命令、祝福、描述、購物、感謝等近10個語言工程，消失了陳述句、特別疑問句、祈使句等約10種句型以及60多個詞語，此外還供應(yīng)了4首英語歌曲和6首英語歌謠。

本冊教科書共十個單元，每個單元由learntosay,lookandlearn,singasong/sayarhyme,playagame/makeandsay/actandguess/drawandsay/actandsay四個板塊組成;這些板塊的主要功能如下：

learntosay通過情景對話呈現(xiàn)話題、日常交際用語和單詞短語，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，培育學(xué)生用英語進展簡潔口頭溝通的力量。lookandlearn，以圖片與單詞相結(jié)合的方式，分類呈現(xiàn)本單元消失的單詞和短語。

singasong/sayarhyme通過唱歌曲，說歌謠的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑學(xué)生身心，穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生的語感和英語聽說力量playagame/makeandsay/actandguess/drawandsay/actandsay通過嬉戲、手工制作等活動，活潑課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生的聽說、思維和動手等力量。

在這四個板塊中，learntosay是主體學(xué)習(xí)板塊，其他的四個板塊緊緊圍繞主體學(xué)習(xí)板塊中的話題、功能和句型，綻開視、聽、說、唱、畫、游、演、做等教學(xué)實踐活動。

四、教材重點分析

2a的教學(xué)重點是a局部learntosay,b局部lookandlearn兩局部的教學(xué)。a局部主要是句子的教學(xué)。b局部的教學(xué)主要是單詞的教學(xué)。a局部的教學(xué)要敏捷多樣，讓學(xué)生充分的聽讀和仿照，會舉一反三。b局部的單詞教學(xué)要扎實到位，發(fā)音精確，要讓學(xué)生嫻熟拼讀單詞，會正確抄寫單詞。

五、教材難點分析

2a書中消失了較難的特別疑問句和祈使句。如：who’she?who’sshe?what’syourfather?whatarethese/those?cleanthetable,please、putonyourcoat、takeoffyoursweater、在教學(xué)中應(yīng)留意敏捷教學(xué)，留意情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生真正學(xué)會。

六、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能和構(gòu)造，安排了一系列語言實踐活動，這樣設(shè)計和安排的目的，是讓學(xué)生通過體驗、實踐、參加、合作、溝通和探究等方式。學(xué)習(xí)語言學(xué)問，語言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時使教學(xué)過程成為師生之間學(xué)生之間相互溝通、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。

詳細安排如下：

1、能比擬嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

2、能依據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞，發(fā)音根本正確。

3、能在非;語言提示(如圖片、手勢等)的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

4、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀以學(xué)過的歌謠。

七、加強教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

1、以學(xué)生進展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，面對全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

2、充分考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

3、以聽、說為訓(xùn)練的主要題目。在加強聽說的前提下，有意識地逐步培育學(xué)生的讀寫力量，努力做到以聽說促讀寫，以讀寫促聽說。

4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。讓學(xué)生將所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為語言技能，培育初步的語感和用英語進展簡潔日常溝通的力量。

5、面對全體學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作，盡量使每位學(xué)生對英語保持興趣。

小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇十八

一、狀況分析。

我班有學(xué)生xx人，男生x人，女生xx人。通過上學(xué)期的要求，培育。此班學(xué)生思想素養(yǎng)比擬高，上進心比擬強，人人喜愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績也在漸漸提高。此班干部責(zé)任心強，有為大家效勞的精神。衛(wèi)生意識比擬強，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些缺乏，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)峻的兩極分化，一局部承受力量偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺布小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)峻。

二、抓好讀書教育活動

(1)班級設(shè)立圖書角，讓學(xué)生開展捐書活動，為班級出一份力。

(2)讓學(xué)生多看一些課外書，并加強閱讀指導(dǎo)由淺入深適時開導(dǎo)，培育學(xué)生的觀看力量，以及閱讀力量，讓學(xué)生在閱讀中提高學(xué)問開發(fā)思維。

三、做好尖子生的培育工作

(1)教學(xué)中，要始終把素養(yǎng)教育貫徹到教學(xué)過程上來，留意學(xué)生的層次，既要培育優(yōu)生，又要考慮學(xué)困生，著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，側(cè)重于補缺補漏，培育學(xué)生將所學(xué)到的學(xué)問用到日常生活中去的力量，做到活學(xué)活用。

(2)盡力挖掘?qū)W生的課外興趣，并培育學(xué)生的特長，使學(xué)生的共性得到充分的進展，積極組織學(xué)生參與學(xué)校舉辦的各種競賽，并鼓舞學(xué)生依據(jù)自己的興趣特長積極參賽，做到賽前有預(yù)備。

四、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

(1)擅長發(fā)覺閃光點

“尺有所短，寸有所長?！泵總€學(xué)生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，開掘他們心靈中的火花，給他們閃光的時機。如在課堂上多把一些簡潔的問題留給學(xué)困生答復(fù);做練習(xí)時，把較簡潔的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能答復(fù)”、“教師也重視我”。

(2)進展適當(dāng)?shù)谋頁P和批判

馬克。吐溫曾說過：“只憑一句贊美的話我就可以活上兩個月。”每位學(xué)生都喜愛被人贊揚，特殊是學(xué)困生，他們最需要表揚。在班級治理中，作為教師假如能夠多發(fā)覺學(xué)生的每一點進步、一次按時獨立完成作業(yè)、一次仔細聽講、一件小小的好事……都能準(zhǔn)時賜予表揚，讓學(xué)生知道他的每一點一滴的進步教師都留意到了，教師每時每刻都在關(guān)懷著自己，就會感到班集體的暖和，從而增加自信念。固然，在班級治理中，我們除了恰當(dāng)運用贊揚外也要恰當(dāng)?shù)剡M展批判。批判前要仔細調(diào)查，搞清根本事實。批判時做到內(nèi)容不失真實，語氣不失委婉，切忌大發(fā)雷霆，維護學(xué)生的自尊心。

(3)開展“一幫一”活動，鼓舞優(yōu)生幫忙學(xué)困生，促進學(xué)困生的進步。

五、加強溝通，促學(xué)生心理素養(yǎng)安康進展。

六、仔細做好家訪工作

(1)學(xué)期初，對局部同學(xué)進展家訪(或電話家訪)，了解他們暑假在家表現(xiàn)，以便更好地開展工作，期中考后進展一次全面家訪，向家長匯報半個學(xué)期學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)狀況，并了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，期末再進展一次家訪，特殊狀況的，還要準(zhǔn)時地重點家訪。

(2)家校協(xié)作，共同教育，家訪后常常與家長保持聯(lián)系，互通信息，準(zhǔn)時把握他們的思想動向，要讓家長多關(guān)懷自己的孩子的生活、學(xué)習(xí)狀況，與教師協(xié)作，用正確的教育方法和適當(dāng)?shù)膽B(tài)度來轉(zhuǎn)變學(xué)生不好的思想、行為習(xí)慣等。

小學(xué)二年級教師個人工作規(guī)劃篇十九

一、學(xué)生根本狀況分析

二年級學(xué)生已學(xué)過一年半的英語，大局部學(xué)生對英語比擬感興趣，有肯定的仿照力量，但由于沒有學(xué)過字母，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘;并且他們留意時間不長，對