2023初中物理研修總結(jié)怎么寫7篇

第第頁2023初中物理研修總結(jié)怎么寫7篇2023初中物理研修總結(jié)怎么寫（篇1）半個學期來，我時時嚴格要求自己，樂觀參與學校的各項生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事;在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結(jié)友愛，互相幫帶，并能虛心向有閱歷的老師學習;對待學生則愛惜有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標──我要做一個優(yōu)秀的人民老師，做一個社會滿意的優(yōu)秀老師。我擔當了的是初二班級1、2、3班的物理教學課程。為了滿意學生的需要，我在專心備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類學問，以提高自身素質(zhì)。多看參考書，各取精華所在。依據(jù)學生的實際情況，我盡量抽時間去聽有豐富閱歷的朱海舟、賴進港老師的課，并向他請教該課要留意的地方，向他學習教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。我基本上了解我所教的三個班的情況，包括熟悉學生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學生的家庭，思想等情況外，在教學過程中，盡量講簡潔明了，摸清學生的思維方式，加強對學生學問把握。我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數(shù)學，英語等，從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法。在教學的過程中不斷總結(jié)閱歷。在教學中，上課課堂氣氛盡量活躍，主要通過利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學生在輕松，歡愉的氣氛中學習。為了減輕學生的負擔，我盡能削減作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上準時鞏固學問，二來可以從學生的練習中準時得到反饋并補救。這也可避開有少部分學生抄作業(yè)的習慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不止單單寫上一個分數(shù)，還會把學生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方會準時評講。對于個別基礎(chǔ)較差的學生，利用課余時間進行個別輔導。這些成果較差的學生大多基礎(chǔ)不好，所以必需有急躁，細心地進行指導，在這個過程中，不斷讓給學生樹立信念。學生只要有進步，我不斷的鼓勵，幫忙他，在每一次測驗中，增加基礎(chǔ)題，降低學習難度，不斷增加了學生學習物理的信念。除了日常的教學工作外，我還擔負起初二物理科第二課堂的教學。這第二課堂主要是組織了各班對物理科有深厚興趣的、成果較好的幾三、四名學生，參與電子制作競賽，并在每年的各級比賽中都取得優(yōu)異的成果。在班級管理方面，不同的班級都有不同的特點和問題，自我感覺在課堂教學上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己班上的學習習慣上的養(yǎng)成，以及補差方面有待于提高。教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過兩個學期的工作，我深深地領(lǐng)會到這一點。只有我們把心思放在學生身上，到處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我將不斷進步，以“校興我榮，校衰我恥”的思想，為平山的崛起做出自己一點微薄的力氣。2023初中物理研修總結(jié)怎么寫（篇2）當今時代，不再以擁有學問量的多少作為衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學校的教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能激發(fā)學生對物理學問的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素養(yǎng)，拓寬學生獵取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必定趨勢。在過去的教學過程中，為了迎接中考，我過于關(guān)注學問和技能、過程和方法的傳授，而對于情感、態(tài)度和價值觀關(guān)注較少，通過此次學習，使我深刻地認識到情感、態(tài)度、價值觀的教育更重于學問的傳遞，因為學問是不斷的更新，而一個學生對本學科產(chǎn)生了深厚的興趣，會主動的探究新知，這種良好習慣的養(yǎng)成將會受益一生。物理新課程標準在我校實行已有幾年了，;本人擔當了8班級和9班級的物理教學工作，·始終處在不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應初中物理新:教材的過程中，努力用新的教學理念在自己所任教班級中實踐著、探究著，現(xiàn)談談自己對課改的一些體會。:通過這次培訓，使我認識新編教材調(diào)整了一些教學內(nèi)容和微調(diào)了課程標準，優(yōu)化三維目標，科學設(shè)計課程難度，以減輕學生的課業(yè)負擔。把減負落實到初中教育教學的全過程，促進學生生動活潑學習、健康歡樂成長。老師要專心學習修訂后的新課標，明確了要求，使教學心中有底。正確認識科學探究的目的，《物理課程標準（20__年版）》指出：在科學探究中，老師不僅應關(guān)注讓學生通過探究發(fā)覺某些規(guī)律，而且應注重在探究過程中發(fā)展學生的探究能力，提高探究興趣，增進對探究本質(zhì)的理解，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學精神。科學探究應當具有三維的課程目標。學生的科學探究跟科學工的科學探究在目的上有不同的地方，這就是學生的科學探究把提高科學素養(yǎng)作為重要目的，而不完全是為了得到探究的學問結(jié)果。處理好課堂中科學探究教學中的兩個抵觸：即課堂時間少和探究過程多的抵觸，學生“自主”和老師“指導”的抵觸。老師要提高課堂教學的效益，必需要專心備課，精心設(shè)計教法，設(shè)計提問，隨機性提問不能過多，老師言語表達要準確、清楚、和諧；試驗操作要規(guī)范、可觀察性。要讓學生的合作探究、生活實踐，突出了物理以試驗為主，體現(xiàn)了以學生為本，加強了生活與物理的緊密聯(lián)系，使學生能學以致用。觀念是行動的靈魂，對老師的教學而言，老師具有什么樣的教學觀念，就有什么樣的教學方式。在以往的教學過程中，老師認為自己只是教材規(guī)定學問的闡釋者和傳遞者，而學生也只能是教材規(guī)定學問的接受者和汲取者，老師在這種觀念的支配下，課堂教學過程就成了老師的“表演”過程，始終處于教學活動的中心，學生是配角、聽眾或觀眾。但現(xiàn)在老師認為教學過程不僅僅是老師教、學生學的簡潔過程，更是一種師生相互交流、樂觀互動、共同發(fā)展的雙邊活動過程，教學過程不僅僅是學生接受學問的學習過程，更是學生發(fā)覺問題、分析問題、解決問題進而形成能力的過程，是激發(fā)學生興趣，提高學生科學素養(yǎng)的過程。2023初中物理研修總結(jié)怎么寫（篇3）本期我通過網(wǎng)上研修學習和外出學習，使我的教學觀念得到了徹底的轉(zhuǎn)變，教學水平得到了很大的提高。在學習中我接觸到了專家教授們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀老師的課堂教學設(shè)計，同時還面對面的與指導老師和一線老師們進行了充分的交流，受益匪淺?？梢哉f本次研修對我今后的物理教學工作將起到一個特別重要的指導作用。作為一個一線的中學老師，我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，努力打造高效課堂，為做一名名師而努力奮斗。下面，我就談談在本次研修學習活動中取得的一些收獲：第一、以課堂為自己的主陣地，在實踐中提升自身價值。課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，在今后的教學中，我將結(jié)合學生的實際情況，絕不盲目的照搬硬套，努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，打造出真正的高效課堂。第二、教學中努力培養(yǎng)學生的理解能力和對學問的應用能力。物理學問從生活中來，應用到生活中去。在學習方法上要求學生重在理解，對所學的物理學問要能夠敏捷應用。因此老師在教學過程中要努力培養(yǎng)學生的理解能力，在課堂上讓學生大膽的闡述自己的觀點。引導學生克服心理障礙，樹立自信念，在學生取得點滴成果時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信念，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，這樣他們才會樂觀主動進行學習。為了培養(yǎng)學生對學問的應用能力，課堂上我總是舉出一些生活中的實例，讓學生用物理學問解釋。比如，在學習了摩擦力之后，我讓學生親眼觀察了一遍自行車的結(jié)構(gòu)，然后讓學生回答自行車的結(jié)構(gòu)中哪些是為了增大摩擦，哪些是為了減小摩擦。通過這樣的教學，不但提高了學生學習物理的樂觀性，而且培養(yǎng)了學生的觀察能力和利用物理學問解決實際問題的能力。第三、信任學生，建立良好的師生關(guān)系。俗話說“親其師，信其道”。良好的師生關(guān)系是學好物理的前提。尊重、關(guān)心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學活動中，老師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學問、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是老師要對學生關(guān)心、信任、尊重。第四、老師要不斷學習充電，努力提高自身素質(zhì)。課程改革對我們老師無形中提出了更高的要求，我們只有不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生專心？要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷的研修學習，不斷開拓新教法，把先進的教學模式引入課堂，使自己的課堂真正的精彩，真正的高效。通過本期的研修學習，使我清楚地發(fā)覺了以往的教學模式的弊端，大大地限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱忱，不能煥發(fā)學生的潛能。通過研修學習，使我把握了一些新穎的教學模式，如：“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式。這些教學方法為課堂注入了生機與活力。通過研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主，學生的學習熱忱才會高漲；師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。這也是新課改向我們提出的課題?？傊?，通過學習，我認識到，任何一堂優(yōu)秀的教學都是:“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和樂觀的態(tài)度，以學生為主體，老師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的老師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，老師能夠準時予以講解。另外老師要擅長運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；使用幽默、流暢、美麗的語言，能使學生在輕松、愉悅中獲得學問。老師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等”。當一名老師簡單，但是要當好一名老師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必需要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。本次培訓雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高一線老師的素質(zhì),推動學校教育教學改革,提高教育教學質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓學習為契機,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)學問和教學水平,與時俱進,盡職盡責，使自己成為一名新時期優(yōu)秀的老師，為黨的教育事業(yè)做出應有的貢獻！2023初中物理研修總結(jié)怎么寫（篇4）20__年9月我參與了“國培計劃（20__）──鄉(xiāng)村初中物理特崗老師訪省內(nèi)名校培訓項目”。經(jīng)過了為期15天的培訓，我在培訓過程中專心的學習了省內(nèi)外物理教學專家、省內(nèi)知名的一線物理老師關(guān)于物理教學理論、課堂教學研究、課程標準等方面的講座。并與相關(guān)一線老師進行交流，親身體會新的教育教學理念在發(fā)達地區(qū)的實施。在理論學習期間，還參與了團隊的意識活動，物理課件的制作實踐與實訓，文件的在師大校園網(wǎng)內(nèi)的文件檢索。這些學習都更加的有助于我在今后教育教學工作的開展。在這次學習過程中我有許多的收獲，并且有了以下幾點總結(jié)：一、新課程理念的認識在這次學習過程當中，每位專家、教授在講座交流中都說到了新課程理念和課程標準，就說明了這是很重要的。課程是關(guān)注我們實施教育中“教什么，怎么教”的問題，教學內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過是教學內(nèi)容的一個重要組成部分，作為教育實施者的老師，自身認知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所忽視的問題。物理課程中三維目標要求我們物理教學只有“重學問技能、重過程方法、注重生活”，才能解答難題，這樣才能最終達成教育目標。二、物理學問與信息技術(shù)的整合及提升物理也是一種智慧，以試驗、思維和數(shù)學作為方法；物理試驗是“理論的判據(jù)”，只有經(jīng)過大量的試驗我們才能得出結(jié)論，要打破“眼睛為實，耳聽為虛”的目的，三、課堂的高效認識其實要上好初中的每節(jié)物理里都不簡潔，有些課你會覺得上得很好，覺得自己很滿意，但是有些課會覺得上了一半就上不下去，這樣感覺特別的不良好。在上課時，每位老師可能都有這樣一個問題，我要怎么去教才能上好這節(jié)課，學生們怎么樣才能聽得懂等等。課堂能否高效，最終還是歸結(jié)到學生的學習上來，學習興趣才是學習的動力，首先老師得讓學生學得懂，才能培養(yǎng)他們的興趣，目標是達到喜愛的程度，能獨立思考，并且準時約束幫忙興趣轉(zhuǎn)移較快的學生；基于學生成長中有自我表現(xiàn)的欲望，課堂應利用互動來幫忙學校把新學問建構(gòu)至自身的學問體系中，最終將學問提升到與生活、科技、現(xiàn)實的聯(lián)系上來。如何發(fā)揮學生學習的主動性，關(guān)鍵還是在老師。假如老師可以的將一些學問拔高，學生是不能理解的，由此也會對學習的興趣減弱，因此，高效課堂也需要老師了解分析自己的學生，真正做到“因材施教”四、培訓生活磨煉了心智培訓給我供應了一個好的成長平臺，我也用心去面對這次難得的學習，研修學習過程中始終樂觀努力，力求更多地收獲。從開班典禮到結(jié)束，我們放下了手中的工作，去追求自身專業(yè)上的提高。通過培訓收獲許多，同時在學習中也認識到自身的不足。在今后的教學工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學習和教學研究工作，使自己的教學水平有所提高，專業(yè)向更高層次發(fā)展。2023初中物理研修總結(jié)怎么寫（篇5）在這些天的培訓過程中，網(wǎng)絡給我們打開了一個神奇的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了教學工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，經(jīng)過學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學學問上得到一次強勁的“充電”，特殊?????是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓讓我受益匪淺，也對以后的教學工作布滿了信念。就物理課堂教學這方面我學到了以下學問:一、課堂教學中應以促進學生發(fā)展為目標。指國家頒布新課程標準中所明確規(guī)定的學生必需把握的學科記住學問、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。是基本要求，是教學質(zhì)量的基本體現(xiàn)。1、學問與技能目標明確，能夠較好地完成學問目標，使學生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并了解得出的過程。2、從過程方法上看：老師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的試驗探究過程，并通過學生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動手體驗探究過程，培養(yǎng)了學生的科學探究的能力。3、從情感態(tài)度價值觀上看：讓學生體會了只是依據(jù)生活感受得到的閱歷，并不肯定是科學的，培養(yǎng)了學生科學研究問題的意識，通過對阿基米德原理得出過程的真實再現(xiàn)，達到了用物理學發(fā)展史來提高學生們學習物理的興趣的目的。在課堂教學中，應詳細有層次性和可操作性，并反映本學科的特色。4、課堂教學中體現(xiàn)在學生的主體性。二、教學內(nèi)容應科學合理。三、教學策略和方法使學生能主動學習。（一）學生主動參與1、學生情緒的整體狀態(tài)，能看出老師設(shè)置的教學情景是否達到了激發(fā)絕大多數(shù)學生的學習動機，假如在此環(huán)節(jié)消失問題，對于學習動機不是很強的初中學生而言，直接影響的整個課堂教學的效果，使學生的主動參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時學生的情緒狀態(tài)也能反映老師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。2、參與的程度方面，主要看出老師教學基本功是否深厚，能否把握住學問技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問題情景，促進學生的深化思考。例如在小組匯報試驗方案的過程中，我們發(fā)覺當一個小組內(nèi)消失問題（很明顯的問題）時，小組內(nèi)的人員，并沒有準時發(fā)覺，準時更正，這說明在小組內(nèi)的研討交流還不是很充分的。3、學生的參與面方面，可以看出老師是否把學生當成學習的主體，教學策略的選擇是否圍繞著轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心的教學理念。同時也能看出老師的組織策略是否得當，能否適時地抓住學生的心理狀態(tài)，在學生需要自己研究或能夠自己研究的時候，為學生供應恰當?shù)膶W習交流的時間和空間?！‘?shù)狞c撥形式有利于課堂教學的效果4、學生情緒狀態(tài)持續(xù)的時間方面，體現(xiàn)了老師的課堂設(shè)計的連貫性和一致性，也可以從情景設(shè)計的連續(xù)性和教學組織策略的藝術(shù)性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學實施的整個過程如行云流水，而這種課堂，老師在學生的情緒要低落時總是能夠通過有效的情景設(shè)計和教學組織調(diào)動學生的學習情緒，將課堂氛圍提升到高潮。四、教學能力上看老師應當具備良好的教學基本功。1、課堂駕馭能力能較好地對課堂教學進行組織、管理和監(jiān)控，依據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，教學容量適當，教學結(jié)構(gòu)清楚，時間安排合理，課堂應變能力強。2、實踐操作能力現(xiàn)代教學技術(shù)手段、演示試驗以及教具的運用適時適度，且操作規(guī)范熟練。3、語言表達能力語言規(guī)范、精煉、簡明、生動；板書板畫設(shè)計合理，字體規(guī)范。五、課堂評價上看老師對學生的即時評價應具有發(fā)展性和激勵性。關(guān)注激勵性教學策略主要看老師能否對學生的學習過程及情感、態(tài)度準時給予有價值的反饋，發(fā)揮課堂評價對學生學習的導向、激勵、診斷和反思提高的作用。一個能促動學生心靈的評價，可能會轉(zhuǎn)變學生的一生。1、合作學習好的課堂教學是師生共同建構(gòu)學習主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識地培養(yǎng)學生學會傾聽、交流、協(xié)作、共享的合作意識和交往技能。小組合作學習不能停留在形式上，應讓學生在實質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見解。學生的交互狀態(tài)，是反映老師能否把課堂真正還給學生的最直接的體現(xiàn)。2、體驗目標好的課堂教學注重通過老師與學生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得制造或勝利的心理體驗，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。2023初中物理研修總結(jié)怎么寫（篇6）通過研修學習，我對初中物理教學有了新的認識。首先，課程不是教材，教學也不是簡潔的“學問灌輸”或是“學問移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（老師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。為了提高課堂教學效率應從以下幾個方面來考慮。一、明確學習目標新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習物理的興趣，使學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習物理策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要培養(yǎng)學生的試驗探究能力，最終達到學以致用的目的和增加學生的實踐能力。二、改進教學方法過去的教學總是老師講，學生記。老師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權(quán)還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手:1、在教學中應把時間和空間多留給學生合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有預備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個老師對時間如何安排，直接反映這個老師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必需有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。2、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的.主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消退心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習物理的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到教學活動中。3、充分利用學生的差異，因材施教。在以往的課堂上，老師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視尊重學生的個性，滿意學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。4、制造性運用教材，讓學生學會合作學習新課程倡導老師“用教材教”，而不是簡潔地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解學問點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。老師與學生的位置也發(fā)生了變化，從老師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。2023初中物理研修總結(jié)怎么寫（篇7）通過三個的國培學習，使我的教育教學水平、能力有了很大的提高，從中也學到了許多新的學問、新的技能以及新的教育教學理念，而更重要的是開闊了眼界，增加了科研意識，學習意識。對以后的教學工作起到了很大的促進作用。在這次培訓中，有幸結(jié)識了來自全疆各地州的優(yōu)秀骨干老師，大家一起共享工作中勝利的閱歷、失敗的遺憾和在“國培”中的學習心得，增長了學問，收獲了閱歷，增進了學習交流?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、課程設(shè)置合理，針對性強。在培訓中，專家名師的專題講座，內(nèi)容科學充實，風格迥異，他們先進的教育理念，精辟的專業(yè)理論學問，高超的教學技能，給我們以劇烈的震撼和深刻的啟示。從各位專家、名師的身上體會到從事教育工作的熱忱和光榮，并且感受到了專家、名師學問的淵博與人格的魅力?！独蠋熀诵膬r值觀及其實踐》《初中物理老師培訓的設(shè)計與實施》《初中物理課程標準解讀》《物理課堂中的教學導學策略》《初中物理試驗教學的特色資源開發(fā)》《v10課程》等課程中供應的詳細素材和寶貴的閱歷，對于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W上少走彎路，提高初中物理教育教學質(zhì)量有著深遠的影響。通過培訓課程的學習，使我的教學技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學和學科學問也更加系統(tǒng)化、詳細化，使我深刻的認識到教育要適應時代的發(fā)展，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。二、學以致用，教學相長。依據(jù)“國培計劃”課程按排，我專心進行了學習，并樂觀上網(wǎng)閱讀同仁的教育教學閱歷總結(jié)，適時地參與在線研討，將好的教學閱歷方法運用到教學實踐中去，不斷反