2023年度一年級工作計劃

2023-2023年度一年級工作計劃本學(xué)期,我們一年級將以學(xué)校少先隊規(guī)劃,德育工作規(guī)劃,教學(xué)規(guī)劃為指導(dǎo),結(jié)合各班實際,加強(qiáng)年級組的團(tuán)隊意識,培育優(yōu)良的團(tuán)隊精神,充分發(fā)揮年級組的治理作用.依靠全組教師,精誠合作,團(tuán)結(jié)共進(jìn),關(guān)愛全體學(xué)生,為學(xué)生做好一切效勞工作,讓每個學(xué)生都成為一名神氣的百小娃.

二,一年級隊員進(jìn)展特點

一年級的學(xué)生,剛從幼兒成為小學(xué)生,經(jīng)受著生理和心理進(jìn)展的重要轉(zhuǎn)折.這一時期,孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征,最突出的特點是:

1,一般心理特點

(1)單獨進(jìn)入新環(huán)境:孩子進(jìn)入小學(xué)后就開頭獨立處理四周環(huán)境的事情,擺脫對大人的依靠了.由依戀不舍到輕松開心,這是一年級學(xué)生的共同特征.過去聽父母講的一些事,現(xiàn)在可以單獨去看,去聽,無拘無束地去干自己想干的事,這種新奇感布滿了孩子的頭腦.

(2)嬌寵兒在增加:上學(xué)以后少數(shù)孩子還離不開媽媽,這是心理沒有斷乳的表現(xiàn).這種孩子看不見母親會感到擔(dān)心,在眾人面前不敢說話,回到家以后立刻換了模樣,大喊大叫,恢復(fù)原來面目.孩子的心理離乳是一般家長感覺不到的問題.發(fā)覺了也不知怎么處理,只是強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué),回家也不準(zhǔn)大喊大叫.這種反意志行為恰好給孩子增加了擔(dān)心的心理成分.

現(xiàn)實中這種問題是兩種因素造成的,不能簡潔歸結(jié)為父母溺愛孩子,還應(yīng)看到社會因素.由于社會安定性較差,孩子的人身安全缺乏保障,家長不得不隨時愛護(hù)孩子.另外,居住環(huán)境封閉,活動空間削減,獨生子女只能伴隨在父母左右,客觀上使孩子得到了過多的照看,造成嬌寵兒增多.

(3)留意多變的事物:一年級學(xué)生很敏感,簡單學(xué)會過去自己不懂的東西,所以提出的問題特殊多.有人認(rèn)為孩子愛提問題是擅長思索的表現(xiàn),其實這個階段的孩子都有這個特點,只不過有的孩子愛說,有的孩子把疑問藏在心里,不表達(dá)而已.

2,學(xué)生的年齡特征

(1)自控力量較低,留意力簡單分散.

(2)常常消失“違規(guī)“現(xiàn)象.

(3)伙伴之間往往以“玩“為主題,常常消失打鬧,告狀等現(xiàn)象.

(4)在學(xué)習(xí)活動方面,他們具有劇烈的奇怪心,需要借助形象思維和動手操作來理解和記憶,學(xué)習(xí)活動帶有深厚的嬉戲顏色.

三,需要關(guān)注的問題:

一年級需要關(guān)注的心理問題是從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化對兒童心理的影響.從一名幼兒園的小朋友“換位“成一名背著書包的小學(xué)生,他們面臨的環(huán)境的轉(zhuǎn)變,以及社會,學(xué)校及家庭的對他們的要求變化,都將對他們產(chǎn)生肯定影響,而這些變化都源于從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化.

1.新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從依附家長向獨立生活轉(zhuǎn)變.

兒童入學(xué)前與家庭成員的依附關(guān)系親密,一舉一動都是成人教導(dǎo);入學(xué)以后,每天都要離開家長在學(xué)校獨立生活,要在班集體里作為獨立的一員仔細(xì)聽課,獨立思索等等,這些活動都將進(jìn)一步促進(jìn)兒童由依附轉(zhuǎn)向更多的獨立.

2.新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童的主要活動方式從以嬉戲為主向?qū)W習(xí)活動為主轉(zhuǎn)變.

從一名幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)換成一名背著書包的小學(xué)生,角色的轉(zhuǎn)變導(dǎo)致了其活動方式轉(zhuǎn)變.入學(xué)前,兒童的主要活動是玩,是嬉戲;入學(xué)后,主要活動是學(xué)習(xí).

3.新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從家庭成員關(guān)系親密向進(jìn)展學(xué)校成員關(guān)系轉(zhuǎn)變.

兒童入學(xué)后,他們所處的地位發(fā)生了變化,人們開頭將他們作為社會正式成員對待.在學(xué)校的教學(xué)班里,他們是集體的正式成員,必需嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級的一切紀(jì)律.

四,工作目標(biāo)

1,把對學(xué)生的養(yǎng)成教育,安全教育作為年級組工作的重點.

2,強(qiáng)化年級組負(fù)責(zé)制,完善治理制度,營造求真務(wù)實,團(tuán)結(jié)向上的組風(fēng)組貌.

3,仔細(xì)落實學(xué)校各職能部門安排的工作.

五,工作措施

(一)加強(qiáng)常規(guī)治理

重點之一:重視抓好安全教育.

由于一年級孩子頑皮好動,缺乏自我愛護(hù)意識.因此,增加學(xué)生的安全意識為本學(xué)期重重之重.各班要連續(xù)加強(qiáng)安全紀(jì)律教育,教育學(xué)生課間不追跑打鬧,不攀爬樓梯扶欄,上下樓梯做到輕聲慢步,靠右行走.充分利用晨會,班隊課時間時間加強(qiáng)安全宣傳教育,還可用看錄像等形式,讓學(xué)生逐步真正熟悉到安全的確重要.在對他們“說“的同時,更注意教他們“做“.

重點之二:強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成,培育“文明人“.

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項長期的工作,要長期抓,持之以恒.依據(jù)我們一年級孩子的特點,學(xué)校制定了低年級學(xué)生“一日常規(guī)“兒歌,各班仔細(xì)組織學(xué)生進(jìn)展理解背誦,從上學(xué),晨間,課堂,課間,午間,放學(xué)等各方面對學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練和指導(dǎo),嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn).同時,協(xié)作少先隊,結(jié)合監(jiān)視崗檢查,通過引導(dǎo),教育,檢查,評比,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,逐步具備自我教育,自我治理的力量.

(二)崗位建立

幫忙學(xué)生了解崗位設(shè)置的作用,幫忙學(xué)生熟悉崗位設(shè)置的作用,名稱與職責(zé)的對應(yīng)關(guān)系,幫忙學(xué)生順當(dāng)開展工作,感受勝利的喜悅.一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),各項力量還沒能得到很好的熟悉和進(jìn)展,所以,一年級班主任要開頭逐步培育起一群得力的小干部,先扶再放,從一開頭的收發(fā)作業(yè)本,指導(dǎo)衛(wèi)生清掃,每天匯報班級課堂,作業(yè),課間等狀況開頭,逐步進(jìn)展學(xué)生的力量.

崗位的評價,這是提升崗位教育價值的關(guān)鍵環(huán)節(jié).我們低年級是起始階段,因此以個體縱向比擬為主,固然也通過橫向