《昆明的雨》 說(shuō)課(王云權(quán))

《昆明的雨》說(shuō)課稿

2021/5/91《昆明的雨》說(shuō)課提綱一、說(shuō)教材二、分析學(xué)情三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、說(shuō)教學(xué)思路六、說(shuō)教法和學(xué)法七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思2021/5/92一、說(shuō)教材《昆明的雨》是統(tǒng)編教材八年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇自讀課文。作者汪曾祺圍繞“雨”的話(huà)題，寫(xiě)了昆明的雨、雨中的景物、雨中人的活動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)昆明的喜愛(ài)、贊美、懷念之情。2021/5/93二、分析學(xué)生

對(duì)于我們丙麻農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，文中所寫(xiě)的雨、物、事，他們都非常的熟悉；但學(xué)生缺乏觀察力和感受力，很難從生活的一些瑣細(xì)的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。2021/5/94三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合本單元目標(biāo)和本課內(nèi)容，我設(shè)置了三個(gè)目標(biāo)：（一）把握課文內(nèi)容，理清行文思路，了解昆明的雨的特點(diǎn)；（二）學(xué)習(xí)本文圍繞主題選取生活中瑣細(xì)事物來(lái)表情達(dá)意的寫(xiě)作手法；（三）感悟作者的情感和本文所展現(xiàn)出的美。2021/5/95四、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將上述所講的教學(xué)目標(biāo)一確定為教學(xué)重點(diǎn)；將目標(biāo)二、目標(biāo)三確定為教學(xué)難點(diǎn)。2021/5/96五、說(shuō)教學(xué)思路《昆明的雨》是一篇自讀課文，本次課賽又作為講讀課文進(jìn)行教學(xué)，為了把自讀講讀兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，我將自讀自學(xué)的目標(biāo)放在“課前預(yù)習(xí)要求”的部分完成。正是建立在自讀自學(xué)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，圍繞三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，分七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)完成。（七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)將在后面說(shuō)教學(xué)過(guò)程中詳細(xì)陳述）2021/5/97六、說(shuō)教法和學(xué)法結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，在教學(xué)中我是這樣做的：1、文本閱讀，以“問(wèn)、讀、說(shuō)、結(jié)”的形式展開(kāi)。2、示范性講解3、圖文結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生感悟文中的美2021/5/98七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了貫徹實(shí)施我?！?53”課堂模式，圍繞三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)中設(shè)置了七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；二、預(yù)習(xí)檢測(cè)，夯實(shí)基礎(chǔ)；三、初讀課文，整體感知；四、合作探究，質(zhì)疑解難；五、拓展延伸，學(xué)練結(jié)合；六、課堂小結(jié)；七、作業(yè)布置。2021/5/99（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

以汪曾祺在昆明七年的生活經(jīng)歷和故鄉(xiāng)情結(jié)為切入點(diǎn)，快速進(jìn)入新課教學(xué)。2021/5/910（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)，夯實(shí)基礎(chǔ)本環(huán)節(jié)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)完成情況，借助檢查了解作者，解決重點(diǎn)字詞的讀音。第一步ppt出示作者圖片、重點(diǎn)信息，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中進(jìn)一步了解作者。第二步ppt出示要注音的字詞。學(xué)生先自讀自查，教師檢查核對(duì)后，齊讀強(qiáng)化識(shí)記。2021/5/911（三）初讀課文，整體感知

本環(huán)節(jié)是為了完成教學(xué)目標(biāo)一這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)?；静呗允牵阂詥?wèn)題驅(qū)動(dòng)閱讀、引導(dǎo)思考，以“問(wèn)、讀、說(shuō)、結(jié)”的形式展開(kāi)。2021/5/912第一步ppt出示問(wèn)題：昆明的雨有何特點(diǎn)。給出提示：圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵詞關(guān)鍵句來(lái)作答讓學(xué)生帶著問(wèn)題，快速閱讀課文1至5段，思考討論。完成目標(biāo)一中的“了解昆明雨的特點(diǎn)”。第二步ppt出示問(wèn)題：課文除了雨外，還寫(xiě)了哪些物？哪些事?給出提示：提示學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)文中出現(xiàn)的物和事，按照先后順序理清楚。讓學(xué)生帶著問(wèn)題，快速閱讀課文6至11段，思考討論。完成目標(biāo)一中的“把握課文內(nèi)容，理清行文思路”。2021/5/913（四）合作探究，質(zhì)疑解難本環(huán)節(jié)是為了突破教學(xué)目標(biāo)二三這兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)?；静呗允牵阂詥?wèn)題為導(dǎo)向，抓住所寫(xiě)的物和事，以“問(wèn)、讀、說(shuō)、結(jié)”的形式展開(kāi)。第一步：ppt出示問(wèn)題：這些物、事分別體現(xiàn)出昆明的人和生活有怎樣的特點(diǎn)？給出提示：要抓住物的特點(diǎn)和人所做的事來(lái)分析。教師先以仙人掌的內(nèi)容為例進(jìn)行分析，后讓學(xué)生自主完成。完成目標(biāo)三中的“感悟本文所展現(xiàn)出的美”。2021/5/914第二步：ppt出示問(wèn)題：作者對(duì)昆明的人和生活有著怎樣的情感？給出提示：可用幾個(gè)關(guān)鍵詞回答。汪曾祺曾在昆明生活了七年，把昆明作為作為第二故鄉(xiāng)，四十年年后寫(xiě)了本文。完成目標(biāo)三中的“感悟作者的情感”。第三步：ppt出示問(wèn)題：這些物、事對(duì)表達(dá)作者的情感有什么作用？教師引導(dǎo)學(xué)生逆向思考。完成目標(biāo)二：學(xué)習(xí)本文圍繞主題選取生活中瑣細(xì)事物來(lái)表情達(dá)意的寫(xiě)作手法。2021/5/915（五）拓展延伸，學(xué)練結(jié)合

本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感受生活情趣和美，培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的能力。ppt出示要求：用簡(jiǎn)短的文字，寫(xiě)與菌子有關(guān)的事物。給出提示：可寫(xiě)菌子的種類(lèi)、找菌子的過(guò)程、找到菌子時(shí)的驚喜、菌子的各種做法吃法、賣(mài)菌子﹒﹒﹒﹒﹒﹒學(xué)生展示成果，教師點(diǎn)評(píng)分享。2021/5/916（六）課堂小結(jié)總結(jié)歸納課堂教學(xué)要點(diǎn)。ppt出示板書(shū)設(shè)計(jì)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納課堂教學(xué)要點(diǎn)。2021/5/917（七）作業(yè)布置

此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的能力，在寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用圍繞主題選取生活中瑣細(xì)事物來(lái)表情達(dá)意的寫(xiě)作手法。ppt出示作業(yè)要求：請(qǐng)仿照汪曾祺的《昆明的雨》，以《丙麻的雨》為題，寫(xiě)一篇600左右的作文。給出提示：仿照汪曾祺的行文思路和寫(xiě)作手法，用文字再現(xiàn)家鄉(xiāng)的生活情景、風(fēng)土人情與美。2021/5/918八、板書(shū)設(shè)計(jì)

這節(jié)課我使用了電子白板，有些內(nèi)容在白板展示中已有，基于這個(gè)實(shí)際情況，我的板書(shū)設(shè)計(jì)是這樣的：昆明的雨

汪曾祺

雨的特點(diǎn)

物美

喜愛(ài)

人美

贊美雨季的物和事

情美

懷念2021/5/919九、教學(xué)反思

（一）本節(jié)課自認(rèn)為做的可以的地方有1.以“問(wèn)、讀、說(shuō)、結(jié)”的形式展開(kāi)教學(xué)指令明確，思路清晰；2.讀寫(xiě)結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力語(yǔ)言表達(dá)能力。

2021/5/920（二）還需要改進(jìn)的