數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃_第1頁
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃_第2頁
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃(總2頁)--本頁僅作為文檔封面,使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可----內(nèi)頁可以依照需求調(diào)整合適字體及大小--數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)計(jì)劃一、基本情況《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的中心問題是教師授課理念,授課方法,授課評(píng)價(jià)的創(chuàng)新。經(jīng)過課標(biāo)學(xué)習(xí),在今后的工作中從思想上行動(dòng)上提高自己的業(yè)務(wù)能力,成立所有為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的研究精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與所有困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嘌芯繕I(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在浸透和整合中廣闊視野,提高數(shù)學(xué)授課的實(shí)踐能力。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容本階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容是:《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》三、目的要求1、教師要成立嶄新的課程觀。2、新課程對(duì)課堂授課改革的要求是要成立互動(dòng)的師生關(guān)系,這不但是因?yàn)樵谑谡n實(shí)踐活動(dòng)中師生關(guān)系是最基本的關(guān)系,也是解決授課改革問題的打破口。3、新課程重申,授課過程是師生共同發(fā)展的互動(dòng)過程,教師要改變教學(xué)方法,在授課過程中要經(jīng)過談?wù)摗⒀芯?、?shí)驗(yàn)等多種授課組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),使學(xué)生成為在教師引導(dǎo)下主動(dòng)地,富饒個(gè)性的過程,教師應(yīng)創(chuàng)立能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的授課環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生獲取充分發(fā)展。4、創(chuàng)立性重在創(chuàng)立,貴在引起創(chuàng)立動(dòng)機(jī),并能積極進(jìn)行閱讀實(shí)踐。四、培訓(xùn)重難點(diǎn)1、經(jīng)過學(xué)習(xí),教師第一要轉(zhuǎn)變思想,更新授課看法,轉(zhuǎn)變授課方法。2、新課程重申,授課過程是師生共同發(fā)展的互動(dòng)過程,教師要改變教學(xué)方法,在授課過程中要經(jīng)過談?wù)?、研究、?shí)驗(yàn)等多種授課住組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),使學(xué)生成為在教師引導(dǎo)下主動(dòng)地,富饒個(gè)性的過程,教師應(yīng)創(chuàng)立能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的授課環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生獲取充分發(fā)展。3、創(chuàng)立性重在創(chuàng)立,貴在引起創(chuàng)立動(dòng)機(jī),并能積極進(jìn)行閱讀實(shí)踐。2五、詳盡措施1、堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)以上。側(cè)重理論與實(shí)踐相結(jié)合。重視所學(xué)知識(shí)在教育授課中的運(yùn)用。2、課程推行必然以授課為基本路子。也就是說只有教師把授課成立在已有的課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上,把課程計(jì)劃作為自己選擇授課策略的依照,并追求“能促使學(xué)生吸取課程內(nèi)容的有效授課方法時(shí),課程才可能得以推行。3、高效的授課實(shí)質(zhì)是優(yōu)異師生交往互動(dòng)。師生交往互動(dòng)要請(qǐng)教師以真正同樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在授課過程中要努力實(shí)現(xiàn)在課程生態(tài)環(huán)境下的與學(xué)生的“對(duì)話”,從而改變過去

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論