2023年幼兒園全國(guó)“學(xué)前教育宣傳月”致家長(zhǎng)的一封信

2023年“學(xué)前教育宣傳月”致家長(zhǎng)一封信親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：您好！今年是第十二個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，教育部辦公廳近日發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展2023年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，讓我們一起了解第十二個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月吧！了解學(xué)前教育宣傳月“學(xué)前教育宣傳月”是什么時(shí)間開(kāi)始？自2012年起，教育部將5月20日至6月20日定為全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。今年是第12個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。一、今年的“學(xué)前教育宣傳月”主題是什么？“傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)”幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一次重大轉(zhuǎn)折。如何為孩子做好科學(xué)的幼小銜接，為孩子入小學(xué)做好準(zhǔn)備，是我們家長(zhǎng)朋友們所關(guān)切的問(wèn)題。今天就讓我們走進(jìn)“學(xué)前教育宣傳月”，來(lái)聊一聊關(guān)于“幼小銜接”的話題。二、什么是“幼小銜接”？幼小銜接，顧名思義就是從幼兒園教育轉(zhuǎn)向小學(xué)教育的過(guò)程。由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會(huì)面臨許多新的問(wèn)題，需要學(xué)會(huì)適應(yīng)。如果進(jìn)行了適宜的幼小銜接工作，這個(gè)適應(yīng)過(guò)程會(huì)更加順利，幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活、健康、社交等方面也會(huì)發(fā)展的更好。三、幼兒園從何時(shí)開(kāi)始幼小銜接？其實(shí)，幼小銜接從孩子的入園之際就開(kāi)始了。幼兒園重點(diǎn)是“養(yǎng)習(xí)慣”。比如小班，我們鼓勵(lì)小班孩子學(xué)會(huì)自己收拾、整理自己的物品。如自己的小儲(chǔ)物柜衣物折疊好，油畫(huà)棒、彩筆等物品擺放整齊，認(rèn)識(shí)自己的水杯、毛巾，午睡時(shí)鞋子、衣物擺放到指定位置等。比如中班，我們鼓勵(lì)孩子幫助班級(jí)做一些力所能及的事情，如幫助老師收拾玩具、材料，自己會(huì)制作收納擺放的標(biāo)記并嘗試進(jìn)行歸類擺放，餐點(diǎn)時(shí)能夠自主取餐用餐，做好值日生等。比如大班孩子嘗試探索如何整理書(shū)包、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘等。如此循序漸進(jìn)，幫助孩子在園三年內(nèi)養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，那么等幼兒進(jìn)入小學(xué)后也能自主地收拾文具、書(shū)包。四、幼小銜接“接”的是什么？（一）生活習(xí)慣培養(yǎng)小學(xué)和幼兒園相比，比較大的變化是每班孩子數(shù)量增多，教師數(shù)量減少，一些簡(jiǎn)單的事情必須孩子自己去做，這就要求孩子具備一定的生活自理能力。1.在日常生活中重視培養(yǎng)孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐漸減少父母或其他成人的照顧。例如：教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)和整理書(shū)包、文具和玩具；學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，會(huì)削鉛筆等。2.要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。例如：會(huì)開(kāi)關(guān)門窗，掃地、擦桌子，在活動(dòng)、游戲或開(kāi)放前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、圖書(shū)和其他用具等。3.培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。例如：明白一分鐘、十分鐘、半小時(shí)等時(shí)間段有多長(zhǎng)，可以做哪些事情。有意識(shí)地安排孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一些事情，比如看電視、喝水等。培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。（二）行為習(xí)慣培養(yǎng)1.養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣良好的坐姿顯示出一個(gè)人的精神狀態(tài)和個(gè)人修養(yǎng)，而且良好的坐姿對(duì)自己的身體也有益處。2.做好課前準(zhǔn)備工作例如：養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的好習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備工作開(kāi)始培養(yǎng)。爸爸媽媽可以在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)前，給孩子十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓孩子做喝水、上廁所等準(zhǔn)備工作，當(dāng)學(xué)習(xí)生活開(kāi)始后，就需要要求孩子專注及投入。3.養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣例如：碰到長(zhǎng)輩、老師要主動(dòng)上前打招呼，碰到同學(xué)要主動(dòng)打招呼。在公交車上碰到老人、孕婦要主動(dòng)讓座，學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等文明禮貌用語(yǔ)。在家與孩子交流時(shí)，需要關(guān)注到孩子的文明用語(yǔ)。4.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣講衛(wèi)生是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一座城市文明程度高低的重要體現(xiàn)。特殊的疫情時(shí)期，我們更應(yīng)該向孩子傳遞衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，勤洗手、戴口罩，不輕易用手碰鼻子眼睛、不吃不干凈的東西，發(fā)現(xiàn)了及時(shí)糾正。（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)1.良好的傾聽(tīng)習(xí)慣擁有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣不僅能促進(jìn)孩子的社會(huì)交往能力，還應(yīng)是孩子所具有的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。想要孩子在學(xué)業(yè)上走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，就必須培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，這是所有好習(xí)慣中的基礎(chǔ)，重中之重。2.正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，身體坐正書(shū)放平，一寸、一尺和一拳，三個(gè)“一”字要牢記。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊有一拳，在讀書(shū)寫(xiě)字的過(guò)程中，寶貝們的坐姿、握筆姿勢(shì)可要規(guī)范哦！（四）良好的心理準(zhǔn)備對(duì)于即將離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，這是他們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們由事事依賴父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成，所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)閷W(xué)習(xí)為主要形式的活動(dòng)，課后要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)。因此，幼兒入學(xué)前一定要具備一定的心理準(zhǔn)備。1.對(duì)小學(xué)生活感興趣激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。千萬(wàn)不要用“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，進(jìn)入小學(xué)怎么辦？”“上了小學(xué)就要吃苦頭”等話來(lái)嚇唬孩子，這將讓孩子感受到學(xué)校的壓力，而是要說(shuō)一些欣賞與鼓勵(lì)的話，如：“你真的長(zhǎng)大了”“你越來(lái)越像小學(xué)生了”這樣，會(huì)讓孩子覺(jué)得上小學(xué)很光榮，很自豪。會(huì)讓孩子對(duì)小學(xué)生活充滿向往，積極的情緒會(huì)幫助孩子克服很多問(wèn)題。爸爸媽媽在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，了解孩子們心中對(duì)小學(xué)的向往。同時(shí)和孩子談一談自己對(duì)上小學(xué)的困惑及擔(dān)心，幫助孩子收集一些2.和哥哥姐姐聊一聊雖然出不了門，但是我們可以和上小學(xué)的哥哥姐姐視頻聊天，采訪一下哥哥姐姐們，向他們問(wèn)一些關(guān)于小學(xué)各個(gè)方面的問(wèn)題也是了解小學(xué)生活不錯(cuò)的方式哦！資料來(lái)解決疑惑。3.查閱小學(xué)的各種設(shè)施及環(huán)境寶貝們對(duì)小學(xué)一定十分好奇吧，是不是很想去小學(xué)參觀一下呢？“宅”家的日子同樣也可以參觀到小學(xué)哦，請(qǐng)爸爸媽媽上網(wǎng)為寶貝們收集一些小學(xué)的照片，我們來(lái)一個(gè)“云參觀”。參觀結(jié)束后，更可以用畫(huà)筆記錄下你心目中的小學(xué)哦！幼兒園的話“幼小銜接”不等于“小學(xué)化”，不能簡(jiǎn)單地將幼小銜接理解為“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識(shí)的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進(jìn)行，而應(yīng)該專注學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備。“授之以魚(yú)不如授之以漁”，能力的發(fā)展才可以讓孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)久受益，能力準(zhǔn)備是幼小銜接的根本，相比于知識(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒上小學(xué)的興趣、任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)是更為重要的內(nèi)容。2023年“學(xué)前教育宣傳月”致家長(zhǎng)一封信2023年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月把耳朵留給孩子，傾聽(tīng)孩子的童言童語(yǔ)；把眼睛留給孩子，聚焦孩子的一舉一動(dòng)；把大腦留給孩子，和孩子一起探究、發(fā)現(xiàn)、解讀、成長(zhǎng)；把熱忱留給孩子，與孩子一起共情、同理、相融。關(guān)于學(xué)前教育宣傳月為深入貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（××[××]××號(hào)），營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，教育部決定從2012年起在全國(guó)范圍內(nèi)組織開(kāi)展全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間定為每年的5月20日至6月20日，今年為第十二個(gè)學(xué)前教育宣傳月。人生百年，立于幼學(xué)。今年學(xué)前教育宣傳月的主題是：傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)。聚焦基層幼兒園保育教育實(shí)踐中的專業(yè)難點(diǎn)和困惑問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒園深入聚焦保教實(shí)踐的薄弱環(huán)節(jié)，將科學(xué)觀察了解幼兒作為轉(zhuǎn)變教師觀念、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要抓手，不斷提高廣大教師的專業(yè)能力。宣傳重點(diǎn)一、如何發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲和生活中有意義的學(xué)習(xí)。二、怎樣回應(yīng)、支持和拓展幼兒的學(xué)習(xí)。三、結(jié)合實(shí)際，分享深入觀察了解幼兒對(duì)改進(jìn)保育教育實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的真情實(shí)感。一、如何做一個(gè)高明的傾聽(tīng)者？教師：走進(jìn)孩子內(nèi)心，從傾聽(tīng)開(kāi)始教育就是傾聽(tīng)孩子的聲音，讓孩子成為主角，給孩子時(shí)間和空間，去探索、去發(fā)現(xiàn)，去成長(zhǎng)。而我們，就在這里，靜靜地守護(hù)，靜待花開(kāi)。01你是小話癆，我是好聽(tīng)眾當(dāng)孩子主動(dòng)分享一些事情時(shí)，教師的回應(yīng)態(tài)度很重要，如果教師認(rèn)真對(duì)待和傾聽(tīng)，孩子就會(huì)被激發(fā)出更強(qiáng)的傾訴意愿，并且會(huì)受到鼓勵(lì)、積極表現(xiàn)，獲取更多信息。所以，孩子愛(ài)說(shuō)話，說(shuō)明他跟你相處是放松且愉快的，并且也對(duì)你充滿了信任。孩子的成長(zhǎng)只有一次，好好珍惜那個(gè)有點(diǎn)“小話癆”的孩子，成為他們的一名好聽(tīng)眾，走進(jìn)他們的內(nèi)心，傾聽(tīng)他們的故事。02你多元表達(dá)，我傾聽(tīng)支持鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，在游戲中，我們鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)設(shè)符號(hào)，把自己活動(dòng)中所見(jiàn)、所樂(lè)、所想、所悟等感受，用動(dòng)作、語(yǔ)言、符號(hào)、圖案等，代替內(nèi)心的話，進(jìn)行多元表達(dá)，即游戲表征。游戲表征是兒童思維內(nèi)化的過(guò)程，他們用特有的方式來(lái)表達(dá)自己的思想和認(rèn)識(shí)，幼兒的一百種語(yǔ)言需要教師的一百零一次看見(jiàn)。幼兒表征作為一種有意義的語(yǔ)言，是幼兒思維的主要載體，也是教師讀懂幼兒的關(guān)鍵。教師可以更好地了解幼兒的情況和需要，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困惑，以便給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。二、兒童的情感更需要溝通，兒童的心靈更需要呵護(hù)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)以平等、開(kāi)放且耐心的態(tài)度去傾聽(tīng)孩子的心聲，才是真正地幫助孩子探索、發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的開(kāi)始。我們要建立良好的師幼關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感，相伴成長(zhǎng)！教育就是，給他時(shí)間“胡思亂想”，一百種世界，等著孩子們?nèi)グl(fā)掘；一百種世界，等著孩子們?nèi)?chuàng)造；一百種世界，等著孩子們?nèi)?mèng)想。教育是讓每個(gè)孩子以自己的方式發(fā)光。01要給孩子訴說(shuō)的機(jī)會(huì)家長(zhǎng)一定要給孩子說(shuō)出口的機(jī)會(huì)，給孩子傾訴、解釋、表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。這是傾聽(tīng)孩子心聲的第一步。很多時(shí)候孩子想要和家長(zhǎng)分享一些有趣的事情，但總被家長(zhǎng)無(wú)情的打斷。話還沒(méi)有說(shuō)完就被打斷了:“你管別人做什么，管好你自己就行了?！鳖愃频那闆r時(shí)有發(fā)生，不給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，但是真的等到孩子不愿意對(duì)自己訴說(shuō)的時(shí)候又開(kāi)始責(zé)怪孩子。傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)和心聲，才能更好地理解孩子，了解孩子各方面的發(fā)展，對(duì)孩子不好的行為和情緒及時(shí)做出正確的引導(dǎo)，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。02不要輕易打斷孩子的傾訴我們都知道隨意打斷他人談話或發(fā)言是很不禮貌的行為，是一種不尊重別人的行為。但是家長(zhǎng)為什么能心安理得地打斷正在發(fā)表言論的孩子呢?有時(shí)候家長(zhǎng)想要打斷孩子是擔(dān)心孩子說(shuō)出不合適的話。其實(shí)孩子也有自己的想法，他們新奇的思想和做法不僅不會(huì)令事情變得糟糕，反而會(huì)令其變得更加美好。03不要以“忙”為借口拒絕溝通很多家長(zhǎng)在聽(tīng)孩子說(shuō)話的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很敷衍、心不在焉等等。孩子愿意和家長(zhǎng)分享、愿意向家長(zhǎng)訴說(shuō)心聲，是因?yàn)樾湃渭议L(zhǎng)，把父母當(dāng)做自己最親近的人。所以當(dāng)孩子主動(dòng)說(shuō)話傾訴的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要有一個(gè)正確的聆聽(tīng)姿態(tài)，給予孩子足夠的尊重，用誠(chéng)意去傾聽(tīng)孩子的心聲。"傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)"好的教育就是傾聽(tīng)孩子的聲音，讓孩子成為主角，給孩子時(shí)間和空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去成長(zhǎng)，而我們就在這里靜靜守護(hù)，靜待花開(kāi)。2023年學(xué)前教育宣傳月，我們?cè)谛袆?dòng)！2023年“學(xué)前教育宣傳月”致家長(zhǎng)一封信尊敬的各位家長(zhǎng)：您好！今年是第12個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，活動(dòng)主題為“傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)”。感謝各位家長(zhǎng)和幼兒園一起共同關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展，共同營(yíng)造良好的學(xué)前教育氛圍。一、什么是“學(xué)前教育宣傳月”為深入貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（××[××]××號(hào)），營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，教育部決定從2012年起在全國(guó)范圍內(nèi)組織開(kāi)展全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間定為每年的5月20日至6月20日?！锻ㄖ窂?qiáng)調(diào)：宣傳月期間要聚焦基層幼兒園保育教育實(shí)踐中的專業(yè)難點(diǎn)和困惑問(wèn)題，宣傳展示幼兒園教師在日常保教工作中的實(shí)踐探索，引導(dǎo)幼兒園深入聚焦保教實(shí)踐的薄弱環(huán)節(jié)，將科學(xué)觀察了解幼兒作為轉(zhuǎn)變教師觀念、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要抓手，不斷提高廣大教師的專業(yè)能力。《通知》明確宣傳重點(diǎn)為：1、如何發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲和生活中有意義的學(xué)習(xí)；2、怎樣回應(yīng)、支持和拓展幼兒的學(xué)習(xí)；3、結(jié)合實(shí)際，分享深入觀察了解幼兒對(duì)改進(jìn)保育教育實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的真情實(shí)感。如何做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者？01我們要給孩子訴說(shuō)的機(jī)會(huì)家長(zhǎng)一定要給孩子說(shuō)出口的機(jī)會(huì)，給孩子傾訴、解釋、表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，這是傾聽(tīng)孩子心聲的第一步。傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)和心聲，才能更好的理解孩子，了解孩子各方面的發(fā)展，對(duì)孩子不好的行為和情緒及時(shí)做出正確的引導(dǎo)，才能更好的幫助孩子成長(zhǎng)。02不要輕易打斷孩子的傾訴我們都知道隨意打斷他人談話或發(fā)言是很不禮貌的行為，是一種不尊重別人的行為。但是家長(zhǎng)為什么能心安理得的打斷正在發(fā)表言論的孩子呢？有時(shí)候家長(zhǎng)想要打斷孩子是擔(dān)心孩子說(shuō)出不合適的話。其實(shí)孩子也有自己的想法，他們新奇的思想和做法不僅不會(huì)令事情變得糟糕，反而會(huì)令其變得更加美好。03不要拒絕溝通不要以“忙”為借口拒絕和孩子溝通交流很多家長(zhǎng)在孩子想要與其交流的時(shí)候總是說(shuō)“很忙”，再忙也不至于連跟孩子說(shuō)會(huì)話的時(shí)間都沒(méi)有吧忙不是借口，為什么有時(shí)間做別的事情，反而沒(méi)時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)話呢！以“忙”為理由拒絕聆聽(tīng)孩子的心聲是極其不明智的選擇。04傾聽(tīng)需要有誠(chéng)意很多家長(zhǎng)在聽(tīng)孩子說(shuō)話的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)的很敷衍、心不在焉等。孩子愿意和家長(zhǎng)分享、愿意向家長(zhǎng)訴說(shuō)心聲是因?yàn)樾判募议L(zhǎng)，把父母當(dāng)做自己最親近的人。所以當(dāng)孩子主動(dòng)跟我們說(shuō)話成傾訴的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要有一個(gè)正確的聆聽(tīng)姿態(tài)，給予孩子足夠的尊重，用誠(chéng)意去傾聽(tīng)孩子的心聲。全面準(zhǔn)備的重要性幼兒園和小學(xué)是兩個(gè)獨(dú)立的教育階段，教育任務(wù)不同，教學(xué)內(nèi)容、方法、作息時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和生活條件等都有很大差異。做好全面準(zhǔn)備工作可以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，避免幼兒和家長(zhǎng)造成焦慮和緊張的心理。教育部頒布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中，明確指出主要包含以下四大方面的準(zhǔn)備：01身心準(zhǔn)備。向往入學(xué)，了解小學(xué)對(duì)小學(xué)生活充滿期待；有良好的情緒，遇到困難和不開(kāi)心的事情不亂發(fā)脾氣，不遷怒于他人；喜歡運(yùn)動(dòng)，能積極參加多種形式的戶外活動(dòng)；動(dòng)作協(xié)調(diào)，能用簡(jiǎn)單的工具和材料開(kāi)展活動(dòng)。02生活準(zhǔn)備。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持規(guī)律作息，有保護(hù)視力的意識(shí)；生活自理，能堅(jiān)持自己的事情自己做，能分類整理和保管好自己的物品；增強(qiáng)安全防護(hù)能力，能自覺(jué)遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則，有自我保護(hù)的意識(shí)；參與勞動(dòng)，能主動(dòng)承擔(dān)分餐、清潔、整理等班級(jí)勞動(dòng)，能做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。03社會(huì)準(zhǔn)備。會(huì)交往合作，能與同伴分工合作，共同完成任務(wù)，遇到困難互幫互助，發(fā)生沖突時(shí)嘗試協(xié)商解決；誠(chéng)實(shí)守規(guī)，能遵守游戲和日常生活中的規(guī)則，知道要做誠(chéng)實(shí)的人，說(shuō)話算數(shù)；有一定的任務(wù)意識(shí)，能自覺(jué)獨(dú)立的完成老師安排的任務(wù)；熱愛(ài)集體，愿意為集體出主意、想辦法、做事情，初步形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。04學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。具有好奇好問(wèn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)身邊的事物感興趣，喜歡探究，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能專注的做事，遇到困難不放棄，樂(lè)于思考并敢于表達(dá)，做事有一定的計(jì)劃性；濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)大自然和身邊的事物有廣泛的興趣，喜歡閱讀，愿意用圖畫(huà)、符號(hào)等方式記錄自己的想法和發(fā)現(xiàn)，能用數(shù)學(xué)的方法嘗試解決生活中的問(wèn)題；有一定的學(xué)習(xí)能力，能認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂他人說(shuō)話，能清楚的講一件事情，能認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)自己的姓名。01多一些聆聽(tīng)多一些尊重孩子對(duì)世界萬(wàn)物的好奇與求知熱情與生俱來(lái)。我們要呵護(hù)孩子的興趣，鼓勵(lì)孩子在好奇探索的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展邏輯思維能力，啟發(fā)孩子們尋找事物間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，激發(fā)想象力及創(chuàng)造力。孩子好奇心及興趣的培養(yǎng)，需要爸爸媽媽具備牽著蝸牛散步的耐心，并逐步引導(dǎo)及推進(jìn)。生命是一棵美麗的樹(shù)，讓孩子們的童年在這里慢慢長(zhǎng)大。用我們的大手引領(lǐng)孩子進(jìn)入美妙無(wú)比的天地，打開(kāi)一扇通向智慧的窗口，吸引孩子感悟大千世界的奧秘，在他們的童年種下智慧的種子!讓孩子們的頭腦變得更加聰慧，心靈更加美好，意志更加堅(jiān)強(qiáng)，胸懷日益寬廣，為一生積累下最寶貴的財(cái)富。02多一些陪伴多一些關(guān)愛(ài)父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所課堂。播種什么樣的教育，孩子就會(huì)收獲什么樣的人生。只有父母擁有一份良好的教育理念，那么孩子的一生才更有可能優(yōu)質(zhì)。現(xiàn)代社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)更多集中在學(xué)校教育，所以家長(zhǎng)們更多考慮的也是學(xué)校教育，忽視了我們自己才是真正的啟蒙教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵，沒(méi)有父母的成長(zhǎng)，就沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)。03多一些嘗試多一些發(fā)現(xiàn)我們常常會(huì)思考自己究竟想要塑造什么樣的孩子，一家人為了孩子的教育與培養(yǎng)而共同努力，希望把孩子培養(yǎng)成為開(kāi)心、有愛(ài)、優(yōu)雅、自信的寶貝，兒童雖然具備潛在能力，但這種潛在能力是有著遞減法則的，所以教育孩子的第一要旨就要是杜絕這種遞減。因此，教育孩子最重要的就在于要發(fā)現(xiàn)孩子的潛在能力，不失時(shí)機(jī)地給孩子以發(fā)展其能力的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子付諸行動(dòng)。夸具體不夸全部，夸努力不夸聰明，相信你一定能夠用你最真誠(chéng)的語(yǔ)言，制造正能量，讓鼓勵(lì)成為孩子人生航程中的永不停歇的加油站，為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。04多一些堅(jiān)持多一些力量堅(jiān)持是一種力量，我們需要你們的這種力量，爸爸媽媽的堅(jiān)持與陪伴，能讓孩子有足夠的安全感，使孩子的童年更自信、更陽(yáng)光、更快樂(lè)，而且充滿愛(ài)。珍惜童年，重視陪伴!也許堅(jiān)持確實(shí)不易，但只要堅(jiān)持就有效果!科學(xué)的學(xué)前教育為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。能夠培養(yǎng)孩子強(qiáng)健的體質(zhì)、愉快的情緒、良好的性格、健全的人格、好的行為習(xí)慣及樂(lè)于表達(dá)、善于合作、熱愛(ài)探究、美的向往的能力，讓孩子們不僅能收獲身心健康，更能塑造健全的人格和社會(huì)技能，并有益于身心全面的發(fā)展。父母和教師要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，站在孩子身后，引導(dǎo)孩子、給予信心讓他們用自己的眼睛去探索去觀察去發(fā)現(xiàn)周圍的世界。2023年學(xué)前教育宣傳月，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！2023年“學(xué)前教育宣傳月”致家長(zhǎng)一封信親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：您們好!2023年5月，我們將迎來(lái)第十二個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，教育部辦公廳近日發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展2023年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，讓我們一起了解第十二個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月吧!了解學(xué)前教育宣傳月“學(xué)前教育宣傳月”什么時(shí)間開(kāi)始?自2012年起，教育部將5月20日至6月20日定為全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。今年是第12個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。今年“學(xué)前教育宣傳月”主題是什么?“傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)”01.傾聽(tīng)的重要性“傾聽(tīng)”是可以幫助父母更深層次的去了解孩子，在傾聽(tīng)的過(guò)程中，幫助孩子梳理問(wèn)題。而且在聽(tīng)的過(guò)程中，父母的態(tài)度和表現(xiàn)，是會(huì)影響孩子的表達(dá)，更重要的是還會(huì)影響親子關(guān)系。會(huì)傾聽(tīng)的父母，才可以和孩子建立“有效的溝通”。只有有效的溝通，父母能更好的引導(dǎo)和教育孩子。02.傾聽(tīng)的技巧一、耐心認(rèn)真的傾聽(tīng)，做到有效回應(yīng)父母在陪伴孩子成長(zhǎng)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng)，這樣的方式是走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的關(guān)鍵。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，懂得安靜，管好自己的嘴，不輕易的打斷。等到孩子表達(dá)完，認(rèn)真的給孩子回應(yīng)、出謀劃策，才是讓孩子受益的。多傾聽(tīng)孩子的聲音，了解他的感受，切記不要把自己的思想強(qiáng)加給他，這樣會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種抵觸心理，以后遇到什么事都會(huì)避著你。敞開(kāi)心扉傾聽(tīng)孩子的心聲，讓傾聽(tīng)成為一種生活習(xí)慣。二、學(xué)會(huì)欣賞，知道孩子想要什么我們應(yīng)以欣賞、發(fā)展的目光看待孩子，避免過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)，要多的去表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子。過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)會(huì)影響孩子的心理成長(zhǎng)，特別是已經(jīng)有人對(duì)某件事向他提出批評(píng)的時(shí)候，家長(zhǎng)再在旁邊橫加指責(zé)，是非常錯(cuò)誤的做法，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，會(huì)讓孩子變得自卑。表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)孩子要勇敢的去面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就是好孩子，以后不要犯同樣的錯(cuò)，這樣不僅能讓孩子找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。三、學(xué)會(huì)和孩子共情有的時(shí)候父母和孩子相處，其實(shí)缺少的就是共情的能力。只有和孩子感同身受，才能更好的了解孩子內(nèi)心的想法。所以多一些同理心，從孩子的角度出發(fā)，思考問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候是我們大人想錯(cuò)了。四、和孩子有固定的親子游戲時(shí)間父母要和孩子有固定的親子活動(dòng)時(shí)間。不要總是自己給自己找借口，我要給孩