第21課《古代詩歌五首-己亥雜詩（其五）》課件（共23張PPT）部編版語文七年級下冊

己亥雜詩七年級下冊我勸天公重抖擻己亥雜詩不拘一格降人才其一百二十五漫感一簫一劍平生意負(fù)盡狂名十五年點(diǎn)絳唇·十月二日馬上作關(guān)山絕，亂云千疊，江北江南雪。

龔自珍作品特點(diǎn)：他的詩文主張“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來第一流”。

課前學(xué)習(xí)創(chuàng)作背景

《己亥雜詩》是詩人被迫辭官后的詩集，作于道光十九年（1839），按干支紀(jì)年這年為己亥年，故稱。這年詩人辭官南歸，于農(nóng)歷四月二十三離京，七月初九回杭州，九月十五日北上接家眷，十二月二十六日抵達(dá)江蘇昆山。期間往返九千里，詩人共寫了絕句315首。敘述了詩人的家世出身、仕宦經(jīng)歷、師友交往、生平著述以及思想感情、革新建議等。

課前學(xué)習(xí)

鏈接導(dǎo)入：幫助理解“閉關(guān)鎖國”后的滿清逐步落后于世界大潮，但是在外貿(mào)中，中國一直處于貿(mào)易順差地位。為了扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差，英國開始向中國走私毒品鴉片，獲取暴利。龔自珍離京時(shí)，正是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，不愿意與封建勢力同流合污，辭官回鄉(xiāng)；但是他仍然為國家的命運(yùn)憂愁，為封建統(tǒng)治階級的命運(yùn)憂愁。但還想著為國家做些力所能及的事情。

【走進(jìn)作者】作者背景：龔自珍（1792年8月22日～1841年9月26日）字爾玉，又字璱人；清代思想家、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者。曾任內(nèi)閣中書、宗人府主事和禮部主事等官職。代表作：著有《定庵文集》，留存文章300余篇，詩詞近800首，今人輯為《龔自珍全集》。著名詩作《己亥雜詩》共315首?！咀⑨尅?/p>

浩蕩離愁：離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。

浩蕩：無限。

吟鞭：詩人的馬鞭。東指：東方故里。

天涯：指離別京都的距離。

落紅：落花?；ǘ湟约t色者為尊貴，因此落花又稱為落紅。

花：比喻國家。

即：到。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)

按照節(jié)奏，有感情地朗讀詩歌！

劃分節(jié)奏

己亥雜詩龔自珍

浩蕩/離愁/白日斜，

吟鞭/東指/即天涯。

落紅/不是/無情物，

化作/春泥/更護(hù)花。譯文：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸,馬鞭向東舉起，這一起身，從此就是天涯海角了。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

抒寫離京時(shí)的心境廣闊深遠(yuǎn)的樣子

重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩個(gè)畫面相反相成，互為映襯，是詩人當(dāng)日心境的真實(shí)寫照。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。賞析：以“浩蕩”二字，極為凝練地寫出離愁的深廣。“白日斜”三字一筆勾勒景物，夕陽西沉、黃昏將至，更添一種日暮窮途的感覺，暮色蒼茫的氣氛。強(qiáng)化了詩人離京時(shí)的眷戀、悵惘、失落、孤獨(dú)的種種情懷。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)以煉字的形式賞析“浩蕩離愁白日斜”這一句。賞析：本句雖無愁字，但也能表現(xiàn)詩人離京之愁。天涯是指詩人家鄉(xiāng)——杭州，馬鞭一揮，離京遠(yuǎn)去，直至天涯，很難再回京城，用夸張的手法，表現(xiàn)離別之愁，傷懷之意，含而不露。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)“吟鞭東指即天涯”一句并無一字“愁”，詩人是如何展現(xiàn)其愁情？譯文：我辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了泥土，還要報(bào)效國家，為國家盡自己的一份心力。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

表明自己的心志落花，比喻自己離開官場

重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩的后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”這兩句詩言外之意是說，自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前程和命運(yùn)。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。譯文：詩人用移情于物的手法，借落花翻出新意，為我們展示了一個(gè)極為瑰麗的境界：在詩人看來，落花作為個(gè)體，它的生命是終止了；但一當(dāng)它化作春泥，就能保護(hù)、滋養(yǎng)出新的花枝，它的生命就在下一代群體身上得以延續(xù)，體現(xiàn)出真正的生命價(jià)值－－終將孕育出一個(gè)繁花似錦、絢麗燦爛的春天！這分明是一首新生命的贊歌！

重點(diǎn)學(xué)習(xí)

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”

從移情于物的表現(xiàn)手法來賞析這一句。千古名句

重點(diǎn)學(xué)習(xí)浩蕩離愁黯淡宦情不甘退休憧憬未來梳理結(jié)構(gòu)

敘事

頸聯(lián)————以“落紅”自喻寄寓愛國情懷

①離別的憂傷總結(jié)詩中寫了幾種心境？②回歸的愉快③積極的態(tài)度

重點(diǎn)學(xué)習(xí)不甘沉淪，為國家民族貢獻(xiàn)辭官歸鄉(xiāng)，與家人相聚告別京城，離愁別緒通讀全文，說說你的理解。1.你認(rèn)為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？

重點(diǎn)學(xué)習(xí)

以“落紅”和“春泥”為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩語言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)涵哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。

以四人小組為單位，試著和同學(xué)討論一下全詩流