幼兒園中班語言水果教案

幼兒園中班語言水果教案幼兒園中班語言水果教案

作為一名老師，很有必要細心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是為大家整理的幼兒園中班語言水果教案，歡迎大家共享。

幼兒園中班語言水果教案1

1、能認(rèn)真觀看***片，依據(jù)***中各動物拿水果的姿勢，選用準(zhǔn)確的動詞進行敘述。

2、學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串。

1、背景***一幅，水果店***片一幅，小猴、小刺猬、小貓動物姿勢***各一張。

2、實物：二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。

一、直接進入主題，依據(jù)***意進行啟發(fā)提問。

1、師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？

2、很多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小伴侶爭論一下，然后舉手告知我。

3、我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動作拿回家的？

這個動作有個好聽的詞叫捧，小伴侶一起來說說，我請你來學(xué)學(xué)棒的動作，原來捧就是用兩只手托著東西。我們一起來學(xué)學(xué)他。

4、師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動作拿回家的？

有個好聽的詞叫一串我們來說說。這個動作就叫托，小伴侶也一起來說說。我請你來學(xué)學(xué)托的動作，原來托就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。

5、師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么動作拿回家的？

我用小伴侶熟識的詞來形容叫背，我們一起來說說看。我們一起來學(xué)學(xué)背的動作。

二、請小伴侶敘述故事。

師：我們一起來講講這則故事吧！

三、給故事取名字。

師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。

四、情境嬉戲《開超市》。

師：老師也開了一家超市，這個超市有個驚奇的規(guī)定，來買東西時，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。

師：想來買的小伴侶請舉手。

（如：來買的小伴侶沒講完整就叫其它小伴侶一起說能不能買，并對這個小伴侶說"沒關(guān)系，請先回去想好，然后再來買'。）

師：老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請小伴侶幫我一起去進貨好嗎！

幼兒園中班語言水果教案2

活動目標(biāo)：

1．愿意和同伴交談"水果'的話題，體驗談話活動帶來的驚喜，豐富對水果的熟悉。

2．學(xué)習(xí)傾聽同伴的談話，并能用語言大膽表達自己對"水果'的熟悉和想象。

3．養(yǎng)成愛吃水果的好習(xí)習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1．各種水果吊飾，把幼兒活動室裝扮成漂亮的水果王國。

2．老師把自己裝扮成水果皇后。

3．魔法袋2個（分別裝蘋果、香蕉）。

4．香蕉每組一籃，各種水果制作的水果拼盤每組一盤。

5．多媒體課件。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)"水果王國情景'引出談話主題

1．老師扮成水果皇后消失：小伴侶們好，我是水果皇后，今日帶你們到一個奇妙的地方去，去哪里呢？你們一看就知道了。

2．老師帶幼兒進入布滿水果吊飾的活動室中提問：

(1)這是什么地方呀？水果王國有好多的水果，你看到有些什么水果？

(2)除了這些水果，你還知道有哪些水果？

二、利用"水果皇后'變戲法的嬉戲活動，激發(fā)幼兒談話、想象的愛好

1．老師出示第一個魔法口袋，引導(dǎo)幼兒圍繞蘋果綻開想象談話。

(1)老師用猜謎嬉戲方式呈現(xiàn)"蘋果'，激發(fā)幼兒愛好。

水果皇后給小伴侶送來了很多水果禮物，大家想知道是什么禮物嗎？（幼兒猜）

師：它是紅色的。它是圓圓的。它摸起來是光滑的。

(2)幼兒猜出是"蘋果'后，老師引導(dǎo)幼兒圍繞蘋果綻開想象談話。

瞧！蘋果開頭變戲法了，你們看它變成了什么？（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（一）。請個別幼兒回答后，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，圍繞主題談話，"蘋果變成了。'

2．老師出示其次個口袋，用神奇的口吻提問。

(1)水果皇后引導(dǎo)幼兒發(fā)問，呈現(xiàn)"香蕉'。（幼兒猜）

幼：它是什么顏色的？（黃色）

它是什么外形的？（長長的，彎彎的）

它摸起來是什么感覺？（滑滑的）

(2)幼兒猜出是"香蕉'后，（出示香蕉）引導(dǎo)幼兒圍繞香蕉想象談話。

這只香蕉可奇妙了，它也會變戲法，看一看它變什么了？

①（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（二）。瞧！你們看它變成什么啦？（請幾名幼兒說說你看到香蕉變成了什么？然后請全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進行談話，老師參加談活，引導(dǎo)幼兒溝通。）

②（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（三）。瞧！奇妙的香蕉又變成了什么？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成什么后，鼓舞全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進行談話）

③（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（四）。瞧！奇妙的香蕉又變成什么？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成了什么后，鼓舞全班幼兒發(fā)揮想象圍繞香蕉變成了什么這一主題進行談話）

3．（每組分發(fā)一籃香蕉）幼兒自由想象，自由談話。

老師參加幼兒的談話，潛移默化地引導(dǎo)幼兒、鼓舞幼兒。例如，有幼兒把香蕉變成了電話，鼓舞幼兒一邊用香蕉當(dāng)電話，一邊說："我把香蕉變成了電話，我給打電語，喂'引導(dǎo)幼兒制造性想象，鼓舞幼兒把自己的想象用語言、動作表達出來。

三、集體談?wù)?水果'，老師引導(dǎo)幼兒拓展談話的范圍

1．水果皇后指水果王國中的其他水果："水果王國里有很多水果，它們都會變戲法。'水果皇后念魔語（我變，我變，我變變變），變出了一個水果拼盤，問：水果皇后變出了什么？

2．老師提問引導(dǎo)幼兒拓展談話。

(1)你吃過哪些水果？你最喜愛吃的水果是什么？為什么？

(2)你覺得最好玩的水果是什么？為什么好玩？

針對以上問題，老師面對全體幼兒提出以后，鼓舞幼兒與同伴溝通，使每個幼兒參加談話，再請個別幼兒圍繞問題面對全班溝通。老師通過隱性示范的方法引導(dǎo)幼兒從水果名字，形狀特征，聞起來、吃起來的`感覺等方面來說出自己為什么喜愛吃這種水果。

四、水果大餐

現(xiàn)在水果皇后就請小伴侶來品嘗水果王國里香香的、甜甜的水果吧。（老師將水果拼盤送到桌上，請幼兒品嘗，一邊品嘗一邊輕聲溝通，在開心的品嘗活動中結(jié)束活動）

活動延長：制作水果沙拉。

活動反思：我利用"水果皇后'的角色貫穿活動始終。以孩子們喜愛的嬉戲組織幼兒談話，幼兒談話的樂觀性特別高。從幼兒的談話活動中發(fā)覺，幼兒對水果非常感愛好，熟悉了很多水果，幼兒對"水果變戲法'的嬉戲更感愛好，幼兒樂觀動腦想象，樂觀用語言表達，活動氣氛非?；钴S。如，蘋果變戲法中，幼兒想象并表達出了：蘋果變成了太陽，蘋果變成了地球（氣球、呼啦圈），不僅想象豐富，而且講得也非常好玩，取得了良好的訓(xùn)練效果。

活動評析：

"水果'這一中心話題源于幼兒生活閱歷，是孩子熟識和喜愛的東西。幼兒對話題有肯定的閱歷基礎(chǔ)。此活動與健康領(lǐng)域聯(lián)系親密，幼兒有豐富的語言內(nèi)容感知，在活動中能夠做到有話可說、有話好說。因此該活動選擇了一個詳細好玩的中心話題。同時，也創(chuàng)設(shè)了一個生動豐富的教學(xué)環(huán)境，為了達成目標(biāo)，老師把幼兒活動室裝扮成漂亮的水果王國，把自己裝扮成水果皇后，激發(fā)了孩子的活動愛好。預(yù)備的魔法袋、蘋果、香蕉等水果及各種水果拼盤、多媒體課件等，形成了豐富生動的活動環(huán)境，能激起孩子劇烈的表達欲望，為活動的順當(dāng)綻開制造了有利條件。

該活動還營造了一個寬松自由的溝通氣氛與層層推動的活動過程：，本次活動幼兒在看看、玩玩、說說、吃吃中有序地進行?；顒右婚_頭就把幼兒帶進了水果王國，在水果皇后變戲法的活動中讓幼兒圍繞蘋果、香蕉大膽想象并溝通，這些既熟識又新穎的談話能培育幼兒的想象和表達力量。拓展話題對孩子有肯定的挑戰(zhàn)性，此時老師以參加者的身份加入幼兒談話，自然地引導(dǎo)幼兒溝通，有利于提高幼兒的談話水平。活動結(jié)束時的水果大餐給幼兒帶來了感官上的愉悅和滿意，也使此次活動在開心的氣氛中結(jié)束。

幼兒園中班語言水果教案3

活動設(shè)計背景

這是一個中班的語言教學(xué)活動，水果是幼兒較為熟識的、簡單從生活中感知到的東西，在日常生活中幼兒常常能看到并且也吃過，可以說教材內(nèi)容貼近于生活，有益于對教學(xué)帶來便利。在這個活動中，老師依據(jù)幼兒已有的閱歷，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓幼兒重點學(xué)習(xí)"我用┅蓋┅'讓幼兒擴展想像，發(fā)散思維。

活動目標(biāo)

1、幼兒能夠依據(jù)老師的要求回答問題。

2、幼兒能夠進行簡潔的語言組織，學(xué)會"我用┅蓋┅'的會話。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)難點是：幼兒對語言的組織力量的培育。

教學(xué)重點是:學(xué)習(xí)"我用┅蓋┅'讓幼兒擴展想像，發(fā)散思維。

活動預(yù)備

1、《水果屋》的教學(xué)掛***

2、水果玩具（不同種類）

活動過程：

1、觀看教學(xué)掛***，讓幼兒觀看水果屋，直接引出課題。

老師：小伴侶，你們看，這是什么呀？

A幼兒：這是水果。B幼兒：這是房子。

老師：它美麗嗎？你覺得哪里很美麗？

A幼兒：這里的蘋果很美麗。B幼兒：葡萄很美麗。C幼兒：西瓜很美麗。D幼兒：香蕉。

2、觀看課本，理解故事內(nèi)容。

（1）老師：你知道這么美麗的水果屋是誰蓋的嗎？

老師：誰來說說看這水果屋是誰蓋的？

幼兒回答

老師：他們?yōu)槭裁匆w水果屋。

（2）重點學(xué)習(xí)"我用┅蓋┅'的句子

老師：熊媽媽是怎樣蓋房子的？A幼兒：用蘋果蓋屋頂。

老師：怎樣的蘋果？

A幼兒：紅紅的蘋果。（老師立刻補充"蓋屋頂'）

老師：用什么蓋墻壁？

B幼兒：用紫紫的葡萄蓋墻壁。

┅┅┅

3、集體溝通。

（1）、老師：小伴侶，這上面蓋的房子真美麗，我請小伴侶來說說看：用用┅蓋┅

（2）、幼兒回答。

4、幼兒玩水果玩具：用------蓋------（不同的水果小屋）。

老師：熊媽媽蓋的房子真美麗，小伴侶想不想也來蓋房子。

幼兒齊答：想。

老師：你們看后面有好多房子，現(xiàn)在他們不夠美麗，小伴侶把它們蓋的更美麗好不好？

幼兒齊答：好。（老師來回指導(dǎo)）

教學(xué)反思

1、語言力量是一種綜合力量，他的進展與孩子情感、思維、社會參加水平、溝通技能、學(xué)問閱歷等方面是不行分割的聯(lián)系在一起的，因此要留意差異、敬重孩子的共性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參加者、觀賞者這一身份，讓幼兒大膽清晰的表達自己的想法和感受。

2、對活動過程的反思

（1）在活動中幼兒能夠依據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子。

(2)在活動中我對幼兒要學(xué)會等待幼兒，要讓幼兒說完整句，不要幼兒剛說一半就立刻幫他說另一半，這樣是不利于幼兒進展的，在這里我做的稍有欠缺。

(3)語言活動，應(yīng)多給幼兒說的機會，在這個活動中幼兒操作的時間太長了，真正讓幼兒說的機會并不多。語言力量包括口語和思維兩個部分，以往我較注意口語力量的培育，從而消失了純口語仿照的誤區(qū)，其實思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動中要多發(fā)散幼兒的思維，就象葡萄我說是紫紫的葡萄，現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的，我就是把幼兒的思維匡住了。

3、對教學(xué)效果的評析：幼兒能夠依據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子，但是我在等待幼兒會話的時間上還需要更加有急躁一點。

幼兒園中班語言水果教案4

活動目標(biāo)：

1、了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、能借助畫面，合抱負象。情愿樂觀參與敘述活動。

3、知道遇到困難要動腦筋、想方法。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、四塊地毯。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

（1）師：老師今日給小伴侶帶來了一部好看的動畫片，想不想看呢？（A、點擊動畫1，播放故事錄音到。看一看）師：動畫片里有誰，他們打算去哪里？（幼：兩只小螞蟻，打算去水果城）

（2）師：你們?nèi)ミ^水果城嗎？（幼：沒有去過）想不想到水果城去看一看呢？我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧！

二、觀賞故事，了解故事內(nèi)容

活動一：（B、點擊動畫2，播放故事錄音到。怎么過河呢？）

1、（1）師：小螞蟻來到小河邊遇到了什么困難??？這可怎么辦呀，小伴侶快幫小螞蟻想想方法吧?。◣煟何覀儊砜纯春舆呌心男〇|西可以幫小螞蟻過河呢？）

（2）a（如幼：小鴨）師：小鴨怎么幫兩只小螞蟻過河呢？（幼：把他們背過去）（師引導(dǎo)幼兒拖動小鴨，邊說邊做）師：你來試試！

小結(jié)：小鴨背著小螞蟻過河，真是個好方法！還有什么不一樣的方法嗎？

b（如幼：花生殼）師：花生殼怎么過河呢，你也來試試?。◣熞龑?dǎo)幼兒拖動花生殼，邊說邊做）

小結(jié)：小螞蟻把花生殼當(dāng)成了什么呀？（幼：小螞蟻把花生殼當(dāng)成了小船，劃過了河）也是一個好方法！還有什么不一樣的好方法呢？

c（如：樹葉）師：樹葉怎么幫小螞蟻過河？（幼：把小樹葉當(dāng)做小船過河），那你再來試試吧！（師引導(dǎo)幼兒拖動樹葉，邊說邊做）感謝小樹葉

2、（1）師：小伴侶們想的方法真好！小螞蟻也和小伴侶一樣，很愛動腦筋，小螞蟻會想出什么好方法呢？一起來看看！

（C、點擊動畫3，播放錄音到。河對岸，眼前是一眼也望不到邊的大草地）

（2）小結(jié)：小螞蟻過河嗎？小螞蟻用了什么方法過河的??？（幼：它們是把樹葉當(dāng)作小船劃過了河）

小結(jié)：愛動腦筋的小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船劃過了河，他們要連續(xù)趕路了（D、播放動畫怎么辦呢？）

活動二：1、（1）師：小螞蟻來到了一大片。（幼：草地）它們很想快點到達水果城，小螞蟻應(yīng)當(dāng)怎么樣快速過草地？

（2）小結(jié)：小伴侶們想的方法真不錯！小螞蟻是用什么方法過草地的呢？我們一起來看一看?。―、點擊動畫4，播放錄音到。帶離了大草地）

（3）師：小螞蟻通過大草地了嗎？小螞蟻剛才用了什么方法過草地的呀？（幼：用氣球，風(fēng)婆婆吹）（師引導(dǎo)幼兒把話說完整：小螞蟻是請風(fēng)婆婆幫忙，將氣球吹起來的）小螞蟻真的很聰慧哦，我們小伴侶也很棒！我們夸夸自己吧！

活動三：（1）師：去水果城的路上真是困難重重啊，你們猜接下來小螞蟻有沒有到水果城呢？（E、點擊畫面5，播放錄音到。當(dāng)然就能進來了?。?/p>

（2）師：小螞蟻進入水果城了嗎？為什么進不去！老爺爺除了一道什么題目？怎么讓腳不遇到地毯就能過去呢？老師這兒正好有毯子，一起來試試有什么好方法?。ㄓ變鹤杂蓪嵺`，師指導(dǎo)）

（3）師：剛才你們都用了什么方法過毯子的呀？（如：有幼兒跳過去，師：小螞蟻那么小能跳過去嗎？我們再來看看其它的方法）小螞蟻能通過老爺爺?shù)目简瀱?？（G：點擊動畫6，卷毯子播放動畫錄音到最終）（動畫顯示關(guān)門）

（4）師：小螞蟻最終進入水果城了，太了不起了！小螞蟻怎么過毯子的?。浚ㄓ祝喊烟鹤泳砥饋砜邕^去）師：小螞蟻見到水果可快樂了，你們快樂嗎？

三、結(jié)束部分

1、師：那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來到水果城的？（播放完整動畫）

小結(jié)：看了動畫片，你們告知老師故事里的小螞蟻你喜不喜愛？你喜愛它什么呢？我們小伴侶們和小螞蟻一樣愛動腦筋，老師也很喜愛你們！回去以后，我們把兩只小螞蟻的故事也告知別的小伴侶，好不好？

（活動結(jié)束，再見！）

教學(xué)反思

1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子接受的也很快，在課堂的反應(yīng)也不錯。

2、活動過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯，整個活動中有嬉戲活動，孩子極感愛好，能再歡樂中吸取新的養(yǎng)分，他們情愿參加嬉戲，情愿主動學(xué)習(xí)。幼兒就是要在嬉戲中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在嬉戲中，幼兒也愿和老師和同伴之間交往。

3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最終一個目標(biāo)沒有達到，洗水果，在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。

幼兒園中班語言水果教案5

設(shè)計背景

秋天到了，***的瓜果都熟了，孩子們的臉上也洋溢著甜美的笑容，每天都帶來好多水果，愛著孩子們的求知欲我設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、讓孩子們熟悉本土的水果，會用漢語說說過的名稱。

2、知道水果的.來之不易，學(xué)會感恩。

3、讓幼兒學(xué)會洗水果。

4、培育細致觀看和較完整表述力量。

5、進展幼兒的語言力量。

重點難點

重點:能用漢語說出本土水果的名稱

難點：能夠精確?????的發(fā)音

活動預(yù)備

1、本土水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子

2、水果卡片

3、教學(xué)磁帶、黑布袋

活動過程

開頭部分：

唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小伴侶們大家唱完洗手歌知道今日要干什么嗎?

綻開部分：

1、大家聞一聞?，F(xiàn)在有一個神奇袋請小伴侶們摸一摸，聞一聞。請小伴侶舉手來試一試。

2、當(dāng)小伴侶拿出某種水果時教他們漢語名稱，然后讓他們問一問，看一看。

3、當(dāng)孩子們基本上熟悉水果時，玩嬉戲《找伴侶》。要求找?guī)讉€小伴侶拿實物水果，找?guī)讉€小伴侶拿***片，放《找伴侶》歌曲幼兒開頭找相同的水果，音樂停后小伴侶說一說，我們是水果寶寶。

4、嬉戲二《誰不見了》老師把水果***片貼在黑板上，讀兩篇，說水果顏色，然后讓幼兒蒙上眼睛，老師拿走一張水果***片，然后問孩子什么水果不見?

結(jié)束部分：

小伴侶們我們一起把水果洗潔凈，大家來共享，洗水果時要把他洗潔凈，吃起來才會健康，不要把衣服打濕。

活動延長：

指導(dǎo)幼兒玩水果超市。

教學(xué)反思

1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子接受的也很快，在課堂的反應(yīng)也不錯。

2、活動過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯，整個活動中有嬉戲活動，孩子極感愛好，能再歡樂中吸取新的養(yǎng)分，他們情愿參加嬉戲，情愿主動學(xué)習(xí)。幼兒就是要在嬉戲中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在嬉戲中，幼兒也愿和老師和同伴之間交往。

3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最終一個目標(biāo)沒有達到，洗水果，在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。

幼兒園中班語言水果教案6

設(shè)計背景

秋天到了，***的瓜果都熟了，孩子們的臉上也洋溢著甜美的笑容，每天都帶來好多水果，愛著孩子們的求知欲我設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、讓孩子們熟悉本土的水果，會用漢語說說過的名稱。

2、知道水果的來之不易，學(xué)會感恩。

3、讓幼兒學(xué)會洗水果。

4、培育細致觀看和較完整表述力量。

5、進展幼兒的語言力量。

6、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

7、借助***文并茂，以***為主的`形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

重點難點

重點:能用漢語說出本土水果的名稱

難點：能夠精確?????的發(fā)音

活動預(yù)備

1、本土水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子

2、水果卡片

3、教學(xué)磁帶、黑布袋

活動過程

開頭部分：

唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小伴侶們大家唱完洗手歌知道今日要干什么嗎?

綻開部分：

1、大家聞一聞?，F(xiàn)在有一個神奇袋請小伴侶們摸一摸，聞一聞。請小伴侶舉手來試一試。

2、當(dāng)小伴侶拿出某種水果時教他們漢語名稱，然后讓他們問一問，看一看。

3、當(dāng)孩子們基本上熟悉水果時，玩嬉戲《找伴侶》。要求找?guī)讉€小伴侶拿實物水果，找?guī)讉€小伴侶拿***片，放《找伴侶》歌曲幼兒開頭找相同的水果，音樂停后小伴侶說一說，我們是水果寶寶。

4、嬉戲二《誰不見了》老師把水果***片貼在黑板上，讀兩篇，說水果顏色，然后讓幼兒蒙上眼睛，老師拿走一張水果***片，然后問孩子什么水果不見?

結(jié)束部分：

小伴侶們我們一起把水果洗潔凈，大家來共享，洗水果時要把他洗潔凈，吃起來才會健康，不要把衣服打濕。

活動延長：

指導(dǎo)幼兒玩水果超市。

教學(xué)反思

1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子接受的也很快，在課堂的反應(yīng)也不錯。

2、活動過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯，整個活動中有嬉戲活動，孩子極感愛好，能再歡樂中吸取新的養(yǎng)分，他們情愿參加嬉戲，情愿主動學(xué)習(xí)。幼兒就是要在嬉戲中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在嬉戲中，幼兒也愿和老師和同伴之間交往。

3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最終一個目標(biāo)沒有達到，洗水果，在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。

幼兒園中班語言水果教案7

活動目標(biāo)：

1、初步熟識兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在***片一一對應(yīng)的關(guān)心下記憶兒歌的內(nèi)容3、通過活動會簡潔地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

活動預(yù)備：

蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物，各種常見的水果***片，三種顏色的圓形卡片，VCD碟片，魔術(shù)箱一個。

活動過程：

一、激趣引入：

這里有一個魔術(shù)箱，這個魔術(shù)箱可是很奇妙的，可以變出好多的東西，小伴侶想不想看看從這個魔術(shù)箱里究竟可以變出哪些東西？

1.老師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2.請幼兒認(rèn)真觀看，這些水果有什么顏色呢？

過渡并小結(jié)：小伴侶們的回答都很精確?????。這些水果寶寶聽說中四班的小伴侶特殊的聰慧，所以特意帶來了幾個問題要考考大家，小伴侶，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？

二、編兒歌

1、給蘋果編兒歌他們中有一個水果的問題是這樣的`：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（老師對應(yīng)紅圓形***片，貼上紅蘋果***片）小伴侶們真的是太能干了，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句特別好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

2、給香蕉編兒歌正在這時，又有一個水果說話了：我也是養(yǎng)分極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（老師對應(yīng)黃色圓形***片，貼上黃香蕉***片）。老師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒根據(jù)那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。老師結(jié)合黑板***片，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

三、嬉戲：大聲小聲嬉戲老師只說一遍，請小伴侶們仔細聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的嬉戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌小伴侶們，你們知道嗎，有一個水果由于到現(xiàn)在還沒有自己的兒歌，已經(jīng)難過地哭了，你們看（出示綠西瓜***片貼于黑板上）西瓜說：小伴侶們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。

小結(jié)：在小伴侶們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（老師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧！（師先借助黑板***片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。）五、嬉戲：摸一摸出示課前預(yù)備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導(dǎo)個別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個水果的兒歌。

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好伴侶，你們看，它們來了：（老師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）你們熟悉它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說。

原來小伴侶們熟悉這么多的水果，你們真棒！

六、嬉戲：打電話為了嘉獎小伴侶們，老師打算給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不熟悉，我要問問中4班的小伴侶。做打電話狀：喂，ＸＸ，什么水果紅紅的？要求點到名的幼兒在黑板上的水果***片里找到相應(yīng)的水果，并回應(yīng)。

幼兒園中班語言水果教案8

設(shè)計背景

秋天到了，***的瓜果都熟了，孩子們的臉上也洋溢著甜美的笑容，每天都帶來好多水果，愛著孩子們的求知欲我設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、讓孩子們熟悉本土的水果，會用漢語說說過的名稱。

2、知道水果的來之不易，學(xué)會感恩。

3、讓幼兒學(xué)會洗水果。

4、培育細致觀看和較完整表述力量。

5、進展幼兒的語言力量。

重點難點

重點:能用漢語說出本土水果的名稱

難點：能夠精確?????的發(fā)音

活動預(yù)備

1、本土水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子

2、水果卡片

3、教學(xué)磁帶、黑布袋

活動過程

開頭部分：

唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小伴侶們大家唱完洗手歌知道今日要干什么嗎?

綻開部分：

1、大家聞一聞?，F(xiàn)在有一個神奇袋請小伴侶們摸一摸，聞一聞。請小伴侶舉手來試一試。

2、當(dāng)小伴侶拿出某種水果時教他們漢語名稱，然后讓他們問一問，看一看。

3、當(dāng)孩子們基本上熟悉水果時，玩嬉戲《找伴侶》。要求找?guī)讉€小伴侶拿實物水果，找?guī)讉€小伴侶拿***片，放《找伴侶》歌曲幼兒開頭找相同的水果，音樂停后小伴侶說一說，我們是水果寶寶。

4、嬉戲二《誰不見了》老師把水果***片貼在黑板上，讀兩篇，說水果顏色，然后讓幼兒蒙上眼睛，老師拿走一張水果***片，然后問孩子什么水果不見?

結(jié)束部分：

小伴侶們我們一起把水果洗潔凈，大家來共享，洗水果時要把他洗潔凈，吃起來才會健康，不要把衣服打濕。

活動延長：

指導(dǎo)幼兒玩水果超市。

教學(xué)反思

1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子接受的也很快，在課堂的反應(yīng)也不錯。

2、活動過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯，整個活動中有嬉戲活動，孩子極感愛好，能再歡樂中吸取新的養(yǎng)分，他們情愿參加嬉戲，情愿主動學(xué)習(xí)。幼兒就是要在嬉戲中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在嬉戲中，幼兒也愿和老師和同伴之間交往。

3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最終一個目標(biāo)沒有達到，洗水果，在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。

幼兒園中班語言水果教案9

活動目標(biāo)：

1、初步熟識兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在***片一一對應(yīng)的關(guān)心下記憶兒歌的內(nèi)容

3、通過活動會簡潔地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

活動預(yù)備：

蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物，各種常見的水果***片，三種顏色的圓形卡片，VCD碟片，魔術(shù)箱一個。

活動過程：

一、激趣引入：

這里有一個魔術(shù)箱，這個魔術(shù)箱可是很奇妙的，可以變出好多的東西，小伴侶想不想看看從這個魔術(shù)箱里究竟可以變出哪些東西？

1.老師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2.請幼兒認(rèn)真觀看，這些水果有什么顏色呢？

過渡并小結(jié)：小伴侶們的回答都很精確?????。這些水果寶寶聽說中四班的小伴侶特殊的聰慧，所以特意帶來了幾個問題要考考大家，小伴侶，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？

二、編兒歌

1、給蘋果編兒歌

他們中有一個水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（老師對應(yīng)紅圓形***片，貼上紅蘋果***片）小伴侶們真的是太能干了，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句特別好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

2、給香蕉編兒歌

正在這時，又有一個水果說話了：我也是養(yǎng)分極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（老師對應(yīng)黃色圓形***片，貼上黃香蕉***片）。老師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒根據(jù)那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。老師結(jié)合黑板***片，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

三、嬉戲：大聲小聲嬉戲

老師只說一遍，請小伴侶們仔細聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的嬉戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌

小伴侶們，你們知道嗎，有一個水果由于到現(xiàn)在還沒有自己的兒歌，已經(jīng)難過地哭了，你們看（出示綠西瓜***片貼于黑板上）西瓜說：小伴侶們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。

小結(jié)：在小伴侶們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（老師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大