幼兒園優(yōu)秀獲獎?wù)f課稿優(yōu)秀8篇

幼兒園優(yōu)秀獲獎?wù)f課稿優(yōu)秀8篇人猶如陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，賜予什么樣的訓(xùn)練就會成為什么樣的維形。為了大家學(xué)習(xí)便利，作者為小伙伴們細(xì)心整理了幼兒園優(yōu)秀獲獎?wù)f課稿優(yōu)秀8篇，盼望能夠為您的寫作帶來一些參考。

幼兒園優(yōu)秀獲獎?wù)f課稿篇一

說活動教材

《耳朵上的綠星》是一篇布滿溫情的童話故事。小松鼠想去參與森林音樂會，但它不愿損害小草與玫瑰花，這種美妙純凈的心靈與沒裝扮就去參與音樂會的傷感共同構(gòu)成了一種略帶悲傷的溫情，讓讀者不由自主地為小松鼠焦急。慶幸的是兩只可愛的螢火蟲知道了這件事，他們?yōu)榱藞蟠鹦∷墒蟮暮蜕坪秃眯木挽o靜地停在了小松鼠的耳朵上裝扮了她，讓大家徹悟——美妙的東西必定有美妙的結(jié)局。

之所以選擇其作為教學(xué)內(nèi)容，是由于它不同于一般的童話抒情故事，它還有著引人人勝的情節(jié)和生動鮮亮的人物形象，和善可愛的小松鼠、柔弱漂亮的玫瑰花和小草、知恩圖報的螢火蟲，給予了他們鮮亮的共性特征，符合幼兒的觀賞特點，簡單激發(fā)幼兒的觀賞愛好，引起情感上的共鳴。同時，在該童話故事中還蘊涵著多領(lǐng)域的價值。體現(xiàn)了活動的多元和整合。（詳細(xì)見下圖）

說活動目標(biāo)

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》的基本點是以幼兒進(jìn)展為動身點和歸宿。而以幼兒進(jìn)展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的，包括目標(biāo)定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，要充分考慮幼兒身心特點，實現(xiàn)“促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的進(jìn)展”，促進(jìn)幼兒生動、活潑的進(jìn)展等等。本次活動以這一理念為指導(dǎo)，制定活動的目標(biāo)如下：

（1）通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得關(guān)心別人是一件歡樂而美妙的事情。

（2）激發(fā)幼兒語言表達(dá)的__，提高對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)力量。

故事所蘊含的深刻思想和的情懷，通過形象和情景的描繪表現(xiàn)出來。達(dá)到情景交融、物我交融，這就是意境美。而這種美麗的意境是由語言的彩線編織而成的，文學(xué)作品之美，離不開語言之美?？梢?，意境美和語言美是故事觀賞的兩個重要內(nèi)容。因此，活動的重點目標(biāo)定位在“通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得關(guān)心別人是一件歡樂而美妙的事情”。對于現(xiàn)今的獨生子女，關(guān)心別人這一美德離他們越來越遠(yuǎn)，運用多種形式讓幼兒“懂得關(guān)心別人是一件歡樂而美妙的事情”定位為本次活動的難點。難點的解決并非通過說教來解決，是在理解故事、表演故事的過程中潛移默化地感受作品所傳達(dá)出的美妙意境，從而產(chǎn)生關(guān)心別人的美妙情感。

說活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：

1、場景設(shè)置（大森林、漂亮的小草和玫瑰花）。

2、關(guān)于童話《耳朵上的綠星》的FLASH多媒體課件。

3、故事形象的胸飾。

說話動過程說活動特色

1、注意幼兒的情感謝發(fā)和遷移，使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連，隨著情節(jié)的進(jìn)展，孩子的心情也在不停地發(fā)生著變化，從寧靜平緩到傷感，再到感動和喜悅。幼兒假如能一步步體會這種情感的變化，也就理解了童話的內(nèi)容和意境。因此，本次活動沒有把活動的重點放在詞語和句子的學(xué)習(xí)上，而是通過配樂、老師聲情并茂的朗誦、多媒體課件的渲染、孩子的仿照表演等手段讓幼兒體會各種角色的心境，引發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。同時通過情感的遷移：“你會去關(guān)心誰？怎么關(guān)心他？”達(dá)到主題的深化。

2、注意氛圍的營造，引領(lǐng)幼兒來到故事情境中。環(huán)境給予人的作用是眾所周知的，幼兒的聯(lián)想力量、進(jìn)人情境的力量又是很強(qiáng)的。該篇童話故事具有特定的情境，故事發(fā)生在一個大森林里，那里有漂亮的小草和玫瑰花……假如讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境。就能讓他們更快地進(jìn)人作品意境，身臨其境、親身感受。為此，本次活動營造了這樣一個怡人的氛圍，孩子們坐在其中觀賞，與作品情境相吻合，為實現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)服務(wù)。

3、敬重幼兒，引導(dǎo)他們樂觀、主動地學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出：“老師在訓(xùn)練過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！币虼嗽诒净顒又信w現(xiàn)這一點。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓舞幼兒自己評價乃至老師與幼兒身體、目光間的溝通都有意識地貫徹這一理念，從而使孩子在學(xué)習(xí)中專注傾聽、動情對話、合理而豐富地想像、樂觀而主動地學(xué)習(xí)。

幼兒園優(yōu)秀獲獎?wù)f課稿篇二

一，說設(shè)計意圖

《我愛我的幼兒園》是一首簡潔的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡潔美麗，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知進(jìn)展特點，符合《指南》中所說的“小班幼兒能仿照學(xué)唱短小歌曲?！毙“嘤變簞倓傔M(jìn)入幼兒園，對幼兒園的環(huán)境不熟識，環(huán)境的變化使幼兒感到擔(dān)心，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡潔的兒歌通過簡潔的歌詞和旋律告知幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園，喜愛上幼兒園，同時《綱要》指出“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感訓(xùn)練功能，促進(jìn)幼兒健全人格的行成?！币虼宋疫x擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。

二，說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它即是訓(xùn)練活動的設(shè)計起點，又是訓(xùn)練活動設(shè)計的終點。同時《綱要》指出“幼兒園的訓(xùn)練活動是老師以多種形式有目的有方案地引導(dǎo)幼兒生動，活潑主動活動的訓(xùn)練過程?！彼晕抑朴喠艘韵聨讉€目標(biāo)：

1，學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么。

2，在老師的示范和引導(dǎo)下，能隨著音樂用自己的肢體動作進(jìn)行表演。

3，感受音樂的美，漸漸產(chǎn)生對幼兒園的寵愛之情。

三，說活動重難點

活動重點：通過本次活動學(xué)會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動難點：在活動中，能夠隨著音樂，大膽的用自己的肢體動作進(jìn)行歌曲的表演活動。

四，說活動預(yù)備

良好的開端是勝利的一半。為了突出重點，解決難點，我做了以下預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：1，音樂《我愛我的幼兒園》、《找伴侶》。

2，幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt

閱歷預(yù)備：幼兒入園已有一段時間，會唱兒歌《找伴侶》，且有交好的小伙伴。

五，說教法學(xué)法

在本次活動中，我運用了嬉戲法，表達(dá)法，觀看法等訓(xùn)練教學(xué)方法。

嬉戲法是指通過在老師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)章的嬉戲活動來進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動中，我將組織幼兒進(jìn)行找伴侶的嬉戲。

表達(dá)法即發(fā)表，表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過思索，領(lǐng)悟，用行動來表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對事物熟悉的一種方法。在活動中，我將請小伴侶們說一說自己的好伴侶是誰，他是什么樣的。

六，說活動過程

本次活動，我將分為三個大的環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入部分（唱一唱）

在本環(huán)節(jié)中，我將通過和幼兒的相互問好“小伴侶們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，既復(fù)習(xí)了音階，又和幼兒進(jìn)行了溝通。作為活動的導(dǎo)入部分，也可以激發(fā)幼兒的唱歌愛好。

環(huán)節(jié)二：主體部分（學(xué)唱歌曲）

1、嬉戲找伴侶

在該環(huán)節(jié)中，老師播放音樂《找伴侶》，幼兒通過找伴侶的嬉戲，找到自己的好伴侶，體會幼兒園生活的歡樂和團(tuán)體生活的暖和。

2、聽一聽

老師播放音樂《我愛我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂，體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快，大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會到幼兒園里伴侶多，感受歌曲的歡快和美妙。

3、學(xué)一學(xué)

通過上一環(huán)節(jié)聽一聽，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒唱歌的愛好，讓幼兒想知道歌曲在唱什么，應(yīng)當(dāng)怎么唱。在該環(huán)節(jié)中，老師通過逐句教幼兒唱兒歌，可以關(guān)心幼兒理解歌詞，并快速學(xué)會唱歌曲。

4、比一比

在幼兒學(xué)會唱這首歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒進(jìn)行唱歌競賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞愛好，也可以使部分幼兒得到肯定的休息。

5、說一說

在該環(huán)節(jié)中，老師通過播放幼兒的生活照制成的ppt，請幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰，講一講自己的好伴侶是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對本班幼兒的熟悉，這也是本次活動動靜交替的表現(xiàn)。

6、演一演

在幼兒說一說自己的好伴侶時，讓幼兒感受幼兒園生活的歡樂。在本環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒用歡樂的動作來表演這首歌，老師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值?。通過幼兒大膽的表演，既滿意了幼兒的表演__，又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲。

環(huán)節(jié)三，結(jié)束部分（嬉戲大家一起唱一唱）

在本環(huán)節(jié)中，老師將再次組織幼兒進(jìn)行找伴侶的嬉戲，讓幼兒和自己的好伴侶一起唱一唱，演一演，讓幼兒在歡樂的氛圍中結(jié)束本次活動。

為了更好地完善本次活動，我將活動延長至美術(shù)活動，讓幼兒畫一畫我的幼兒園，畫出幼兒自己心中的幼兒園，表達(dá)自己對幼兒園的寵愛之情。

以上是我說課的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師。

幼兒園一等獎?wù)f課稿篇三

敬重的各位評委老師：

__好！

我是來應(yīng)聘幼兒園老師的__號考生，今日我抽到的說課的題目是《幼兒園真歡樂》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動預(yù)備、說活動過程、說活動延長這六個方面綻開我的說課。

一、說教材

《幼兒園真歡樂》是幼兒園中班社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容。幼兒園是每個幼兒第一次體驗集體生活的地方，也是幼兒成長和進(jìn)展的重要場所。本次活動主要通過學(xué)習(xí)一首關(guān)于幼兒園生活的兒歌，引導(dǎo)幼兒喜愛幼兒園生活，喜愛集體生活，感受集體生活的歡樂。本次活動特別貼近幼兒的實際生活。符合《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中社會領(lǐng)域教學(xué)的要求。通過本次活動能夠引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動，體驗與老師、同伴等共同生活的樂趣。

依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中對教學(xué)活動三維目標(biāo)的要求，以及大班幼兒身心進(jìn)展的詳細(xì)狀況，我將本節(jié)課的活動目標(biāo)制定為以下三個方面：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠有感情、有動作的表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

2、力量目標(biāo)：通過爭論、表演等活動，增加合作力量和集體意識。

3、情感目標(biāo)：感受集體生活的歡樂，樂于參與集體活動。

依據(jù)以上三維目標(biāo)，我將活動的重點確定為：理解詩歌的語言和內(nèi)容，能夠聲情并茂的表演兒歌。難點是：感受集體生活的暖和，能夠在幼兒園歡樂的生活。

二、說學(xué)情

了解同學(xué)才能更好的進(jìn)行教學(xué)，因此，我對中班幼兒的身心特點進(jìn)行了簡要的分析：

中班的幼兒已經(jīng)在幼兒園中生活了一年。他們的集體意識正在形成過程中。這時候的幼兒在活動中漸漸學(xué)會交往。他們的規(guī)章意識也開頭萌芽，能夠遵循肯定的社會規(guī)章。但不同孩子的心理進(jìn)展水平不盡相同。有些幼兒可能特別喜愛幼兒園的集體生活，但有些幼兒還不能很好的處理集體生活，簡單消失以自我為中心的狀況，需要老師予以引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，我會充分重視和敬重的幼兒的心理進(jìn)展水平。引導(dǎo)幼兒體會集體生活的歡樂和與人交往的美妙。

三、說活動方法

依據(jù)《指南》精神。在本次活動中我將充分敬重和發(fā)揮幼兒的主體性，采納情境教學(xué)法、嬉戲法、爭論法等教學(xué)形式引導(dǎo)幼兒直觀、詳細(xì)的感知幼兒園生活的美妙；并設(shè)置多種開放性的問題讓幼兒進(jìn)行思索和探究。指導(dǎo)幼兒在探究中獵取學(xué)問，在溝通中獲得閱歷。

四、說活動預(yù)備

世界幼教之母蒙臺梭利曾說過：“一個有預(yù)備的環(huán)境是關(guān)鍵?！睘榱岁P(guān)心幼兒把握重點，突破難點，更好的完成活動內(nèi)容。我會細(xì)心創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，做好充分的物質(zhì)預(yù)備與心理預(yù)備。

1、物質(zhì)預(yù)備：幼兒園實景照片、《打電話》歌曲、喜洋洋與灰太狼動畫等多種材料。引導(dǎo)幼兒詳細(xì)、形象的感知幼兒園中的美妙生活。

2、閱歷預(yù)備：中班的幼兒已經(jīng)有了一年的幼兒園生活閱歷。在本次活動中我會鼓舞幼兒大膽的發(fā)表自己對幼兒園生活的看法，提升他們的口語表達(dá)力量與溝通溝通力量，進(jìn)一步提升他們對幼兒園生活的喜愛。

五、說活動過程

（一）開頭部分

我會用歌曲導(dǎo)入本次活動，請全班小伴侶跟我一起唱“打電話”的兒歌。通過全班幼兒的演唱，引出本節(jié)課的主題：幼兒園，真歡樂。接著我會把幼兒園中小伴侶生活的相關(guān)照片貼在黑板上關(guān)心幼兒獲得更直觀的感受。吸引他們的學(xué)習(xí)愛好。從而引出本課的主題。

（二）綻開部分

1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

我會給幼兒講一個喜洋洋與灰太狼的故事?！岸ｂ忊彙Ｉ险n鈴聲響了，羊村幼兒園的小

羊們開頭上課了。這一節(jié)課是體育課，慢羊羊老師正在交給大家學(xué)游泳。游泳池里的水好清呀，涼涼的，游起來真歡樂。小羊們都游的很興奮。這時候一雙烏溜溜的眼睛正偷偷的看著小羊們，原來是灰太狼！它又來做什么壞事呢？喜洋洋、美羊羊、還有沸羊羊好多小羊們有點拿著掃把，有的拿著小棒子。一起把灰太狼給揪了出來。他們要問問灰太狼究竟想干嘛?；姨强醋髡摺丝创蠹液芪恼f，我我……我就是想給小灰灰報名上你們羊村幼兒園。它一個人在家太孤獨了，也沒有老師教他，沒有小伴侶和它玩。嗚嗚嗚……原來是這樣啊，哈哈。慢羊羊村長明白了緣由，就同意讓小灰灰來上幼兒園啦。這下，小灰灰可興奮啦。它最終可以上幼兒園和小樣們玩啦。太快樂啦，它說：“我最喜愛幼兒園啦。小伴侶們你們呢？”

2、師幼互動，深化理解

通過這個故事，幼兒們懂得了幼兒園生活的歡樂，明白了集體的力氣大。接下來，我會引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本活動的兒歌。通過這樣的形式，幼兒們能夠輕松的學(xué)習(xí)歌曲，并能體會其中的意義。

3、遷移內(nèi)化，想象創(chuàng)編

在這一步我會請小伴侶們進(jìn)行爭論，鼓舞幼兒們思索在幼兒園生活的這一年里，你學(xué)會了什么？懂得了什么？有什么能夠和大家共享的？通過這樣的方式，既能培育幼兒語言表達(dá)力量，又能加強(qiáng)集體分散力。

4、鞏固提升，領(lǐng)域拓展

我會請幼兒們將自己的幼兒園生活畫出來。并貼在區(qū)域角中。引導(dǎo)幼兒們體會集體生活的歡樂。

（三）小結(jié)部分

我會請幼兒表演本活動的兒歌。并引導(dǎo)幼兒自己做總結(jié)。說說這節(jié)課學(xué)到了什么。

六、說活動延長

為了更好的讓幼兒把握學(xué)問，我采納家園合作的方式，讓幼兒回家和爸爸媽媽說一說自己在幼兒園里這一年的成長。

以上就是我的說課，感謝各位評委老師！

幼兒園一等獎?wù)f課稿篇四

敬重的各位評委老師：

__好！

我是來應(yīng)聘幼兒園老師的__號考生，今日我抽到的說課的題目是《可愛蜻蜓》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動預(yù)備、說活動過程、說活動延長這六個方面綻開我的說課。

一、說教材

（一）教材地位及作用

《可愛蜻蜓》是大班幼兒美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。新《綱要》提出藝術(shù)活動是一種情感和制造性活動，幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和共性化的表現(xiàn)?？蓯鄣尿唑咽怯變杭雀袗酆?，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動，我為幼兒供應(yīng)豐富的材料、寬松的環(huán)境，敬重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過畫可愛的蜻蜓讓幼兒去體驗、感受顏色的漂亮以及活動帶來的愉悅、滿意感、成就感。

（二）活動目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：能夠畫出可愛的小蜻蜓并進(jìn)行著色。

技能目標(biāo)：通過給小蜻蜓著色，培育豐富的想象力。

情感目標(biāo)：體驗創(chuàng)作的樂趣，培育美感。

（三）活動重難點

為了更好的實現(xiàn)以上三維教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的重點確定為體驗創(chuàng)作的樂趣，培育美感。本節(jié)課的難點為通過給小蜻蜓著色，培育豐富的想象力。

二、說學(xué)情

為了更好的把握本節(jié)課的內(nèi)容，我還對學(xué)情進(jìn)行了簡要的分析。大班幼兒活潑好動、奇怪???心和仿照力量強(qiáng)，喜愛與同伴交往，同時，他們的思維以詳細(xì)的形象思維為主，在本活動中，我特別敬重幼兒的身心進(jìn)展特點和生活閱歷，運用了大量的直觀材料，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)他們在以嬉戲為主的活動中獲得社會閱歷。

三、說活動方法

在幼兒園訓(xùn)練中，老師是活動的支持者、合、引導(dǎo)者。為了讓幼兒在自主探究活動中獲得學(xué)問，獵取閱歷。因此，在本活動中我將采納嬉戲法、觀看法、視聽講結(jié)合法以及表演法進(jìn)行本活動的教學(xué)。通過多種感官的調(diào)動，關(guān)心幼兒理解本活動的意義，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量，并從中獲得生活閱歷。

四、說活動預(yù)備

敬重幼兒的身心進(jìn)展特點，珍視和愛護(hù)幼兒的奇怪???心，是幼兒訓(xùn)練要遵循的規(guī)律和特點。因此，在活動中老師要做好充分的預(yù)備，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個形象直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。依據(jù)這一特點，在活動中我將充分利用多媒體資源、背景音樂以及圖書引導(dǎo)幼兒看圖說話，培育語言組織及表達(dá)力量，滿意幼兒的奇怪???心好和求知欲。

五、說活動過程

（一）談話導(dǎo)入

上課之初我將以律動的形式整理紀(jì)律：“一二三，我坐端。左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，小手小手放哪里？小手小手，放這里（腿上）?！蓖ㄟ^師幼互動做動作的方式即活躍了課堂氣氛又整理了紀(jì)律。

接著以自創(chuàng)的兒歌進(jìn)行導(dǎo)入：“我是一個小蜻蜓，飛行本事強(qiáng)；我要在那藍(lán)天下，自由的飛行。我是一個小蜻蜓，飛行本事強(qiáng)；我要飛到教室里，和小伴侶一起玩?！痹谘莩倪^程中充分利用多媒體資源輔之圖畫和音樂，以此來導(dǎo)入本活動。充分利用兒童的無意留意，將他們吸引到活動中來。

（二）基本部分

首先，要求幼兒描述圖片中小蜻蜓的特征，幼兒邊描述老師邊板畫。大班幼兒的思維主要以詳細(xì)的形象思維為主，以多媒體的形式展現(xiàn)蜻蜓圖片符合幼兒的思維特點，能夠培育幼兒的觀看力量和描述力量。

其次，讓幼兒自己動手畫一畫，在幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前，老師要賜予肯定的引導(dǎo)，例如：給小蜻蜓著色、畫背景、多畫幾個小伙伴等。在幼兒進(jìn)行繪畫時，我會走到他們身邊，進(jìn)行個別指導(dǎo)，以此來體現(xiàn)老師在活動中的指導(dǎo)作用。

最終是作品展現(xiàn)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)我將先引導(dǎo)幼兒對他人的作品進(jìn)行點評，培育幼兒的觀看力量、鑒賞力量以及語言表達(dá)力量，然后我再賜予贊揚和鼓舞性的評價。

六、說活動延長

好的訓(xùn)練活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特殊是力量、習(xí)慣的培育，活動延長不行缺少。因此，在活動的最終我將會延長到區(qū)域角，讓幼兒到區(qū)域角表演導(dǎo)入中的兒歌，關(guān)心幼兒把本次活動中學(xué)到的學(xué)問連續(xù)延長。

以上就是我的說課，感謝各位評委老師！

幼兒園一等獎?wù)f課稿篇五

敬重的各位評委老師：

大家好！

我是來應(yīng)聘幼兒園老師的__號考生，我今日抽到的說課題目是《一米線》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動預(yù)備、說活動過程以及說活動延長這六個方面來進(jìn)行我的說課。

一、說教材

《一米線》選自于江蘇訓(xùn)練出版社大班社會領(lǐng)域大家一起來主題活動當(dāng)中的一個教學(xué)活動。本次活動通過兒童常見到的生活中的事物，貼近幼兒的生活。引起幼兒運用多種感官、多種方式對身邊常見事物也能細(xì)致觀看的意識，遵守社會規(guī)章。正如《綱要》明確指出，社會學(xué)習(xí)具有“潛移默化”的特點，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí)，往往不是老師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的閱歷和體驗而學(xué)習(xí)的。老師要留意通過環(huán)境影響幼兒。

活動目標(biāo)是活動的起點和歸宿，在《綱要》精神的指導(dǎo)下，我制定出如下三維目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：從自我做起，激發(fā)樂于參加集體活動的愛好。

2、力量目標(biāo)：通過觀看、爭論、嬉戲等方法，提高觀看力量與表達(dá)力量。

3、認(rèn)知目標(biāo)：了解一米線的作用，并知道遵守規(guī)章在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的重要作用。

依據(jù)以上對教材及其目標(biāo)的分析，我確定本次活動的重點為：了解一米線的作用，并知道遵守規(guī)章在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的重要作用。

由于幼兒的認(rèn)知水平不足，本次活動的難點為：通過觀看、爭論、嬉戲等方法，提高觀看力量與表達(dá)力量，激發(fā)樂于參加集體活動的愛好。

二、說學(xué)情

老師應(yīng)當(dāng)充分的把握幼兒的基本狀況，以幼兒為主體，因此接下來我將對學(xué)情進(jìn)行分析。大班幼兒已經(jīng)具備了肯定的認(rèn)知力量與學(xué)問儲備，他們能夠初步理解四周世界中比較隱藏的因果關(guān)系，能生動、有表情地描述事物。但是在教學(xué)中，應(yīng)將重點放在幼兒理解方面，充分敬重幼兒，以便他們將留意更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思索，只有借助事物的詳細(xì)形象，才能關(guān)心幼兒更好地理解內(nèi)容。

三、說活動方法

在活動當(dāng)中，我充分貫徹《綱要》與《指南》精神，以互動、開放、討論的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，以嬉戲為基本活動，因此，我將以電教法和提問法為主，同時輔以情景教學(xué)法，在相應(yīng)的活動目標(biāo)要求下，運用情景化教學(xué)既能滿意幼兒的需要，又能達(dá)到提高表達(dá)力量和制造力的目標(biāo)，同時，在多元化的活動方法中，充分的調(diào)動幼兒的活動樂觀性。

四、說活動預(yù)備

活動預(yù)備工作是完成活動設(shè)計以后，開頭轉(zhuǎn)向詳細(xì)實施的過渡環(huán)節(jié)，那么老師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，必需為幼兒供應(yīng)一個有預(yù)備的環(huán)境，因此我預(yù)備了多媒體課件、小狐貍到銀行的視頻、掛圖、圖片，在活動中為幼兒的配置充分的物質(zhì)材料，隨時滿意幼兒求知欲的需要。

五、說活動過程

接下來就說到我說課的核心環(huán)節(jié)，說活動過程。我的過程一共分為三個部分。

首先是我的開頭部分也就是我的導(dǎo)入，我將采納視頻導(dǎo)入的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。愛因斯坦說過：“愛好是同學(xué)的老師”。孩子有了愛好，就會樂觀主動地參加到活動中去。這是我將會引導(dǎo)幼兒跟著我預(yù)設(shè)的問題進(jìn)去活動當(dāng)中。

然后就是我的綻開部分，在這一部分一共分為三個環(huán)節(jié)：出示掛圖，引出內(nèi)容——探討溝通，全面感知——遷移閱歷，融入生活。

（一）出示掛圖，引出內(nèi)容

在這一環(huán)節(jié)，我先會出示掛圖，我會創(chuàng)設(shè)情境，圖圖和花花兩個小伴侶都要去銀行，帶領(lǐng)幼兒一起來關(guān)心他們。引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并提出問題，說出百貨商場、醫(yī)院的作用。接著通過提問幼兒：現(xiàn)在圖圖和花花已經(jīng)走到了醫(yī)院，在怎么走就能到銀行呀？引出銀行，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)銀行。

（二）探討溝通，全面感知

我會出示圖片，帶領(lǐng)幼兒對圖片中的場景進(jìn)行爭論，引導(dǎo)幼兒了解“一米線”的作用，在此過程中提出思索性的問題和假設(shè)性的問題“圖片當(dāng)中的人們都在干什么？”，“為什么這些人都要隔著這么遠(yuǎn)呢？”通過這樣幾個問題問題，帶領(lǐng)幼兒一起感知一米線的作用，并且總結(jié)一米線的作用“在銀行里面設(shè)置一米線是由于，一方面人們根據(jù)秩序進(jìn)行排隊，另一方面是敬重他人的隱私，還有防止壞人的偷盜。這樣來提高幼兒的總結(jié)力量與表達(dá)力量。

（三）遷移閱歷，融入生活

我將會引導(dǎo)幼兒說出除了銀行，生活中還有哪些我們需要遵守的規(guī)章，我會提出這樣的問題：我們現(xiàn)在知道銀行的一米線的作用，那么我們小伴侶還知不知道我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方需要我們遵守的規(guī)章呢？你們來說說為什么要這么做呢？

（四）嬉戲結(jié)束

最終就是我的結(jié)束部分，正所謂“一個好的結(jié)束是下一個活動的開頭”。細(xì)心設(shè)計一個相宜而有效的結(jié)束方式很有必要。因此我將采納創(chuàng)設(shè)情境，嬉戲體驗的方式，通過引導(dǎo)幼兒在活動室的小超市里面進(jìn)行角色扮演的嬉戲，以此來結(jié)束本次活動。

六、說活動延長

為了使幼兒通過真實而有意義的活動生動，活潑，主動的學(xué)習(xí)，獲得完整的閱歷，促進(jìn)其身心全面和諧的進(jìn)展，因此，我將采納領(lǐng)域拓展的方法進(jìn)行我的活動延長，將活動當(dāng)中的把握的一米線的作用，在繪畫中呈現(xiàn)出來，并且將孩子的作品貼在我們的主題墻上，開展一個小小文明家的主題訓(xùn)練活動。

以上是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位老師的急躁傾聽，您們辛苦了。

幼兒園優(yōu)秀獲獎?wù)f課稿篇六

一、說教材

（一）、教材分析：

《扮家家》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊，是《蔬菜香香》主題教學(xué)中的一個音樂教學(xué)活動。歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子，旋律活潑歡快，音域從1到ⅰ，節(jié)奏簡潔重復(fù)，有很強(qiáng)的表演情節(jié)；歌曲中說唱結(jié)合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性，充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風(fēng)格。歌詞內(nèi)容是依據(jù)幼兒平常生活中最喜愛玩的“娃娃家”嬉戲情境改編而來，貼近幼兒生活，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。尤其是中間的一段念白部分，節(jié)奏明白，朗朗上口，具有肯定的敏捷性和情景性，給幼兒留下很大的創(chuàng)編空間。本次活動來源于幼兒生活，布滿兒童情趣，深受幼兒寵愛。

（二）活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。中班幼兒具有活潑好動、奇怪???好問的特點，但缺乏生活閱歷、詞匯貧乏。依據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，從認(rèn)知、情感、力量等方面制定了本次活動的目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱心情并能依據(jù)角色進(jìn)行對唱和齊唱。

（2）力量目標(biāo)：依據(jù)角__境及歌詞創(chuàng)編表演動作。

（3）情感目標(biāo)：在表演時盡量用眼睛看著同伴，體驗?zāi)抗鉁贤◣淼臍g樂。

（三）活動重點、難點

本次活動重點是：初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱心情并能依據(jù)角色進(jìn)行對唱和齊唱。因此，在整個活動中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

活動難點是：創(chuàng)編表演動作。

二、說教法

《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合和引導(dǎo)者。本次活動為了體現(xiàn)老師與幼兒的交互主體性，本節(jié)課我主要運用了三種教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個詳細(xì)形象、生動的學(xué)習(xí)情境，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒在詳細(xì)情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛好，喚起他們的求知欲?；顒又型ㄟ^創(chuàng)設(shè)“辦家家”嬉戲情境，激發(fā)幼兒愛好喚起幼兒已有的生活閱歷，使幼兒開心的參加到嬉戲當(dāng)中。

2、提問法：適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問和進(jìn)展智力?；顒又?，我通過提問加深幼兒對唱詞的記憶。

3、直觀教學(xué)法：通過圖譜演示，利用形象的教具，使幼兒建立形象思維，可大大提高記憶歌詞的效果，并調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

三、說學(xué)法：

在整個學(xué)習(xí)活動中，我始終以幼兒為主體，調(diào)動幼兒思維的樂觀性，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。讓幼兒在想想、看看、動動、聽聽、唱唱的過程中感受音樂。本次活動采納的學(xué)法有：

多通道參加法：我在本次活動中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采納體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、、演一演等多種感官的活動，學(xué)習(xí)表演歌曲。四、說活動預(yù)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

1、幼兒已有辦家家嬉戲的閱歷2、圖譜

3、嬉戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等五、說活動過程

依據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：

（一）嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒愛好。

首先是談話導(dǎo)入：你們喜愛做嬉戲么？你們玩過辦家家的嬉戲么？是怎樣玩的？現(xiàn)在讓我們一起來做做這個嬉戲吧。\

然后給幼兒戴上事先預(yù)備好的圍裙、領(lǐng)帶，帶著幼兒扮演爸爸媽媽，從開車買菜、到洗菜、切菜、炒菜，到最終炒出很多青菜請娃娃吃。（為幼兒營造一個生動的，融對話、溝通、表演為一體的嬉戲情境，不僅激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的激情，而且滿意了幼兒的表演__。）

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就是充分利用幼兒的愛好點，調(diào)動幼兒的樂觀性，通過親身體驗來再現(xiàn)辦家家嬉戲情境，運用感官感知嬉戲內(nèi)容和動作。

（二）從嬉戲中提升歌詞及動作，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

老師提問：剛才你們是怎樣做嬉戲的？\有意識反饋并提升幼兒動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的部分并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練：

切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│

炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開飯了

這一環(huán)節(jié)主要是把活動重點分解并前置，通過樂觀引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己嬉戲的閱歷來練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，為下一步解決活動重點，突破活動難點打下基礎(chǔ)。

（三）學(xué)唱歌曲

1、完整觀賞歌曲老師：辦家家不光是一個好玩的嬉戲還是一首好聽的歌曲呢！\老師和幼兒一同聽歌曲。

2、提問：剛才你們聽到了什么？\引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容，老師邊貼圖譜邊唱出歌詞。3、看圖，老師清唱歌曲。4、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲。

（時刻提示幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要喊）5、依據(jù)角色唱出歌曲中對唱和齊唱的部分。

請男孩子當(dāng)爸爸)，女孩子當(dāng)媽媽)，想一想，可以怎樣唱這首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？看圖譜，指導(dǎo)幼兒分角色唱。

（本環(huán)節(jié)是活動的重點，主要通過提問的方式來學(xué)習(xí)歌詞，借助圖譜的關(guān)心讓幼兒聽音樂自覺學(xué)唱歌曲，充分調(diào)動了幼兒的主動性。）

（四）創(chuàng)編表演動作

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)指出：“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感訓(xùn)練功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成；幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的熟悉和情感的重要方式。”

1、幼兒兩兩結(jié)伴，聽音樂做嬉戲。（按幼兒扮演的角色分別進(jìn)行裝扮，進(jìn)一步提高幼兒參加活動的愛好，使他們?nèi)硇牡娜谌氲芥覒虍?dāng)中去）

2、老師提升豐富幼兒動作，再次進(jìn)行表演。

3、提高要求，表演時進(jìn)行目光溝通。

4、活動過程中留意要滲透喜愛父母的思想訓(xùn)練。

（五）活動延長。在表演區(qū)供應(yīng)歌曲伴奏帶，讓幼兒在玩娃娃家\嬉戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進(jìn)行表演唱。

幼兒園優(yōu)秀獲獎?wù)f課稿篇七

一、教材分析：

我今日說課的內(nèi)容是中班語言活動《秋天的顏色》，秋天顏色斑斕，瓜果飄香，這正是引導(dǎo)幼兒真實感受秋天的美妙，親近自然探究自然真秘的好時機(jī)。這小小的文學(xué)作品句式簡短、句式結(jié)構(gòu)重復(fù)，有利于幼兒學(xué)習(xí)規(guī)范的語言，適合這個年齡的幼兒學(xué)習(xí)。中班的孩子幼兒肯定的生活閱歷，詞匯量開頭豐富，理解力量和仿照力量進(jìn)展較好，也具有肯定的口語表達(dá)力量，基于這點把握兒歌內(nèi)容為本次活動的重點，難點為學(xué)習(xí)仿編詩歌，進(jìn)展制造思維，這對中班的幼兒有肯定的挑戰(zhàn)性。因此我將采納擬人化的語言利用嬉戲的形式關(guān)心幼兒記憶、理解詩歌，學(xué)習(xí)仿編。在整個活動過程中，我主要是創(chuàng)設(shè)一種樂觀的語言環(huán)境，讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽的想象以此來解決這個難點。

二、教學(xué)目標(biāo)：

《綱要》中指出“進(jìn)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、情愿說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮奈栌變捍竽?、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展語言表達(dá)力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標(biāo)要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言進(jìn)展水平：留意力集中，語言力量增加，連貫性語言開頭進(jìn)展，我從認(rèn)知、力量、情感三方面提出了這次活動的目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天顏色美。

2、嘗試依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及敘述的方法仿編詩歌。

3、愿意在集風(fēng)光前有表情地朗誦詩歌。

三、教學(xué)方法：

《綱要》中還指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。”老師要制造條件讓幼兒主動參與探究活動始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中把握活動的重點、難點，不僅提高和熬煉了力量，更加升華了孩子的情感。本次活動我采納嬉戲教學(xué)法、直觀操作法、難點前置法等方法來完成教學(xué)活動。

直觀操作法：中班孩子的留意力明顯比小班孩子的留意力更集中，為了限度地調(diào)動幼兒的__，讓孩子對活動更加感愛好，更直觀地讓幼兒了解詩歌的內(nèi)容，我逐個出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官觀賞作品。

嬉戲教學(xué)法：我準(zhǔn)備在其次環(huán)節(jié)中使用，讓幼兒給小樹穿衣服的嬉戲，引導(dǎo)邊說邊玩相互溝通，彌補(bǔ)感知的不足。

四、說教學(xué)流程：

整個活動我簡潔明白地概括四大部分，下面我具體的說一下：

（一)觀看感知，積累閱歷(在課前我將幼兒帶到戶外，共同查找秋天鼓舞幼兒說出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”

（出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀看秋天的多彩，為理解詩歌內(nèi)容，仿編詩歌做鋪墊，也就是所說的難點前置法。）（二)操作探究，詳細(xì)感知“老師這兒有幾張圖片，請小伴侶來幫忙找伴侶?！保ǔ鍪揪栈?、松樹、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、__、綠__片匹配）（我設(shè)計的給小樹穿衣裳的嬉戲，引導(dǎo)幼兒樂觀主動地參加操作探究，探究它們之間的關(guān)系，幼兒嬉戲時，我全面觀看幼兒操作狀況，了解需要，準(zhǔn)時予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾完P(guān)心。）(三）理解學(xué)習(xí)詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說：秋天是__的。楓葉說：秋天是紅色的。松樹說：秋天是綠色的。大地說：秋天是彩色的。’”

“誰來告知我剛才說了什么？菊花、楓葉、松樹都說了什么？”

(首先，我采納了視聽結(jié)合的方法，使幼兒對詩歌有一個初步整體的熟悉。

接著概括性的提問：詩歌中說了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，回憶操作探究時獲得的學(xué)問閱歷，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀主動性。)“我們一起來說一說秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”

“我們來交換著說，我說前半句菊花說，小伴侶接下去說?！?/p>

（活動中通過整體朗誦，前后半句接龍，輪番等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在語言韻律。）(四)擴(kuò)展想象，仿編詩歌中班上期幼兒語言領(lǐng)域進(jìn)展目標(biāo)提出要求：在仿編活動中只要求幼兒通過交換詞句，使詩歌畫面消失新的內(nèi)容。由于孩子是初步學(xué)習(xí)仿編，感到比較難，因此我通過對話、示范、爭論等方法引導(dǎo)幼兒仿編，突破難點。

1、擴(kuò)展想象，回憶閱歷。

我啟發(fā)性的個別依次提問：誰告知我秋天還有什么顏色？

（引導(dǎo)幼兒大膽想象，回憶閱歷，表達(dá)自己的理解，敬重每個幼兒的想法和制造，并依據(jù)幼兒的回答依次在卡片后添畫。為幼兒的創(chuàng)編留下完整的視覺印象。）2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里，你聽蘋果說：秋天是紅色的。香蕉說：秋天是__的。”“誰也來學(xué)著老師編一編？”

（這一環(huán)節(jié)中我通過生動的語言示范仿編，讓幼兒更加明確詩歌的句式，知道仿編時每一句的前半部分不變，只要改動后半部分就可以了，這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。）3、分組爭論，自由創(chuàng)編“請小伴侶自己試著找伴侶一起編首兒歌?！保ㄓ變鹤杂蓜?chuàng)編）（引導(dǎo)幼兒自由組爭論，以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編，在爭論過程中，我依據(jù)詳細(xì)狀況隨機(jī)指導(dǎo)，針對幼兒提出不同要求，成為他們的合。）4、集體溝通“請編好的小伴侶上來說說你的兒歌?！?/p>

（在幼兒個別自由溝通后，為幼兒供應(yīng)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會，請他們在集風(fēng)光前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進(jìn)一步調(diào)動幼兒心情，使活動在__中結(jié)束。）三、自我評價本次活動我依據(jù)“開發(fā)幼兒潛能，培育完整幼兒”的整合幼兒訓(xùn)練理念，遵循本班幼兒的實際狀況，以支持者、合、引導(dǎo)者的身份，科學(xué)地設(shè)計了直觀、操作、探究、嘗試、爭論、趣味性嬉戲等多種教學(xué)形式，制造條件，使每個幼兒都樂觀主動地參加到活動中來，敬重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松開心的氣氛中得到進(jìn)展。

幼兒園一等獎?wù)f課稿篇八

敬重的各位評委老師：

__好！

我是來應(yīng)聘幼兒園老師的__號考生，今日我抽到的說課的題目是《我們的身體》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動預(yù)備、說活動過程、說活動延長這六個方面綻開我的說課。

一、說教材

《我們的身體》是人民訓(xùn)練出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域