幼兒園小班數(shù)學教案《排序》含反思

幼兒園小班數(shù)學教案《排序》含反思幼兒園小班數(shù)學教案《排序》含反思

在教學工開展教學活動前，很有必要細心設計一份教案，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質(zhì)量。那么應當如何寫教案呢？下面是細心整理的幼兒園小班數(shù)學教案《排序》含反思，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

幼兒園小班數(shù)學教案《排序》含反思1

教學科目：數(shù)學

教學內(nèi)容：好玩的排序

教學目標：

1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

2、培育幼兒的初步推理力量，嘗試有規(guī)律的交替排序，培育幼兒的規(guī)律推理力量。

3、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動預備：課件

活動過程：

一、以嬉戲去小兔家玩導入活動。

小兔做客，引起愛好。

出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今日，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍子預備去草地上摘些花把新居裝飾的更美麗。

二、探究、發(fā)覺規(guī)律。

1、小兔來到草地上，觀察很多的花，它可興奮了，咦，它觀察前面的花特殊的美麗，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)覺有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。）

老師小結(jié)：這些鮮花是根據(jù)一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更美麗。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛小雞擋住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個一個的排著隊，我們一起看看都有什么顏色的小雞？你發(fā)覺這些小雞是根據(jù)什么規(guī)律排隊的呀？

(引導幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來小雞是根據(jù)一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

3、小兔走到一棵楓樹的下面，觀察有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。

小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小伴侶我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢？

(引導幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？

4、小兔回家觀察家里有很多的正方形的箱子，亂亂的，看著很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一個一個的排好隊，可排著排著，小兔就不知道有的地方要排什么顏色的箱子了，它想請小伴侶來幫忙。(引導幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？

小結(jié)：原來箱子是根據(jù)一個紅的一個藍的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。

5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能觀察小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小伴侶我們來關心它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。)

6、小兔家要經(jīng)過一條美麗的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的？你發(fā)覺有什么規(guī)律？)

小結(jié)：哦，這條小路是由紅色和藍色鋪成的，而且是根據(jù)一個紅，一個藍，有規(guī)律的反復交替的排著，所以特別的美麗。

7、天空突然下雨了，把小兔美麗的有顏色的路都給淋不見了，小兔難過的想哭了，小兔覺得小伴侶特別聰慧，它想請小伴侶把門前的小路也根據(jù)它們的規(guī)律來排一排好嗎？（老師供應排的物體）。

三、幼兒操作。

幼兒操作，老師巡察指導。

老師評價幼兒操作狀況，活動結(jié)束。

四、看，小兔的伴侶來它家做客了，觀察它門口是小伴侶完成的路，夸小伴侶真的很不錯!

活動反思：

排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或肯定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較力量的進展。在平常的嬉戲中孩子在操作擺布物品時，已漸漸熟悉了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。

活動開頭，我就用情景導入，米奇異妙屋，吸引了幼兒的留意力。在開頭一部分由于我的一些疏忽消失了一些問題導致上得有點亂，導致部分幼兒學問的把握不太好?；顒又形仪啡庇柧殭C靈，沒有引導幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

最終一個環(huán)節(jié)是熟識把握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的狀況來看，雖然基本把握了簡潔的ABAB、ABBABB排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時，由于我的引導不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白老師的引導是否到位，關系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清晰明白，關心幼兒一步步把握學問，肯定不能忽視。

沒有達到活動目標，但是，他們今日通過自己的探究感受了材料的特點，感知了物體的`規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今日的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達到了目的。由于今日的孩子都是不同一個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只力量求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到進展。

幼兒園小班數(shù)學教案《排序》含反思2

活動目標：

1、學習按物體外形、顏色間隔排序，愿意用語言表達自己排序的方法。

2、在嬉戲情景中體驗關心別人以及勝利的歡樂。

3、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預備：

1、已經(jīng)做好的窗簾3份?；脽羝?、長繩子一條

2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。

3、輕音樂碟片、拱門6個

活動過程：

一、引入話題

師：今日我們請來了爸爸、媽媽來上課，看！小動物們也來了（出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾）它搬了新家，剛要做門簾，我們一起看它做的門簾是怎樣的？（出示分別三種排序的門簾）讓孩子進行觀看它們做的門簾有什么不一樣？你喜愛誰做的門簾？為什么？逐一介紹每條門簾使用什么方法進行排序。

二、布題

動物們想考考我們的小伴侶，它有一些沒有完成的窗簾，看誰知道下面是排什么？出題：看幻燈（個別提問）小伴侶都很棒哦！它們出的難題都解決了，但家里還有很多門簾沒有做好，動物們預備了很多材料，我們一起關心想想方法，把這些美麗的材料有規(guī)律的排列做成窗簾，好嗎？誰想出的方法是不一樣的。

幼兒操作。注意提示幼兒嘗試按箭頭方向開頭用間隔模式排序的方法進行排序活動。

在操作時鼓舞幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個藍色的等等。

鼓舞幼兒想出各種模式排列方法，老師依據(jù)幼兒各個不同進展水平進行指導。

完成后把自己的制作品裝上小拱門處。

師：門簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

將幼兒做成的門簾掛起來，集體觀賞、溝通，體驗勝利的歡樂。

小結(jié)：請幼兒坐下來觀賞自己的成果，然后，發(fā)覺錯誤的，進行爭論。抽檢：請個別幼兒敘述自己的操作結(jié)果。）

活動反思：

在活動中，通過讓孩子看動作做的門簾和幻燈，引導幼兒觀看兩種物體進行按一