幼兒園小班第一學期班務(wù)工作總結(jié)

幼兒園小班第一學期班務(wù)工作總結(jié)幼兒園小班第一學期班務(wù)工作總結(jié)1

20xx的鐘聲已敲響，帶走了20xx的忙綠與雜亂。面對在如火的九月迎來的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當看到孩子們由剛?cè)雸@時的一臉不滿與無助，到如今的歡樂與滿意，這其中的點點滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們在小二班度過了一個個開心而充實的日子，我們的班級就像一個大家庭，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個家里面每一個人都是幸福歡樂的。

回顧本學期，我班孩子無論在自理力量、嬉戲規(guī)章意識、學習等各方面都有不同程度的提高和進步。下面總結(jié)一下我班的保教狀況：

1、穩(wěn)定心情，抓好常規(guī)。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上是較難適應(yīng)。我班的老師始終用“愛心、急躁、細心”真誠地對待每個孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用摩挲、摟抱、允許他們帶自己所喜愛的東西來園等方法讓他們穩(wěn)定心情，使他們很快就喜愛上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應(yīng)期過后，孩子們自由的共性就完全展露出來了，連一點點的紀律意識都沒有，可以說是很亂，更別說自理力量了。針對這一狀況，我們?nèi)焕蠋煻颊J為幼兒常規(guī)和自理力量肯定要一起抓、堅持抓。我們花費了大量的時間和精力來培育他們良好的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、x服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動手、仔細進餐。還依據(jù)小班孩子的年齡特點創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境，使每一步都順當?shù)剡M行。為便利孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應(yīng)的位置，這樣孩子認起來很簡單。在教學活動中，我們也細致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應(yīng)當怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理力量，我們還設(shè)計了“我的小手真能干”主題板，把要求孩子們做到的各種力量以圖畫的形式展現(xiàn)在主題板上，然后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來比一比誰的小手最能干，能根據(jù)老師要求做到的就嘉獎小紅花，比比誰的小紅花最最多。這樣一來，孩子們的樂觀性很高，也較快地把握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后進行的疊被子競賽中，孩子們一個個嚴陣以待，早早就做好了預(yù)備，瞧，隨著老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后相互觀看著……由于孩子年齡小，我們經(jīng)常提示引導(dǎo)，發(fā)覺幼兒有進步就準時表揚，對紀律較脆弱的孩子我們堅持正面訓練，多講道理。另外還加強孩子們的禮貌訓練，如早上來園時主動向老師、同伴問好等。日常生活中，讓幼兒學會講禮貌用語“感謝、對不起、沒關(guān)系”等等。在常規(guī)的培育上，我們做到認真觀看，始終堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。

平安工作是幼兒園工作的重中之重，我們始終注意對孩子的平安訓練。幼兒入園時檢查他們身上是否有危急物品，教室里不擺放危急物品，來園離園要由我們把握的家長接送等。我們還常常訓練幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進行防暴演練，知道愛護自己的方法。

2、共同參加，共同學習，共同成長。

“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”他在《家庭訓練》一書中，特殊強調(diào)環(huán)境對幼兒的刺激。我們也特殊注意環(huán)境對孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時總是鼓舞孩子一起參加，不由于孩子年齡小或力量差而只是讓他們旁觀。看著自己的作品布置在活動室里，孩子們總是特殊快樂，這也刺激了他們更加開心地投入各項學習活動。

對于小班孩子來說，嬉戲就是他們的學習和生活，讓他們在嬉戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結(jié)合，嬉戲與學問相結(jié)合，調(diào)動其樂觀性；我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮其主動性、樂觀性，讓孩子在輕松開心的嬉戲中學到更多的學問，把握更多的技能。而其中角色嬉戲無疑是孩子最喜愛的。每天一次的角色嬉戲時間，時常能聽見他們歡快的笑聲，勞碌的腳步。但如何讓孩子會玩，在玩中把握或鞏固肯定的學問技能，特殊是促進相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn)。為此，我們有針對性地外出觀摩其他幼兒園的.角色嬉戲開展狀況，把人家的閱歷進行內(nèi)化，從而變成自己的東西，運用于日常教學工作中。每天的區(qū)域活動我們也用了許多時間進行思索與預(yù)備，從活動內(nèi)容的設(shè)計到材料的預(yù)備，都從孩子進展的角度動身，并注意消遣性和可操作性。

我班的孩子活潑、好動，特殊喜愛體育活動。每天我們堅持帶孩子進行兩小時的戶外熬煉，讓他們選擇自己寵愛的活動進行，使他們能夠自由拘束、開心地玩耍，并在嬉戲中逐步進展運動力量。我們還帶孩子外出遠足，看看秋天的美景，看看家鄉(xiāng)的變化，一起去鉆鉆小樹林，一起揀樹葉……活動中，我們留意對孩子進行平安訓練，培育其自我愛護的力量。

為了更好地服務(wù)于孩子，我們也努力學習各種先進閱歷及規(guī)范性的材料。本學期，我們有系統(tǒng)地再次學習了《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》序、概述部分，仔細學習了《老師成長手冊》，開展彈唱活動，仔細外出聽課，回來上好翻版課，學習PPT的制作等等，大家的專業(yè)技能又有了進一步的提高，訓練觀念也有了調(diào)整與更新。

3、與家長溝通，發(fā)揮其作用。

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們特別重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，開通家校路路通，填寫《寶寶成長記錄》，為家長供應(yīng)各周訓練教學內(nèi)容、各類訓練信息、保教學問等。利用早晚接送時間與家長溝通溝通。舉辦家長會也是我們溝通的一種方式，期初，我們召開了家長會，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟識老師，對老師有親切感。會上還對許多問題進行探討、達成共識。另外還進行家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的晨間活動、教學活動等，讓家長在活動中觀看和了解孩子動手動腦的狀況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的訓練任務(wù)，從而樂觀協(xié)作幼兒園的訓練工作。對一些特別幼兒我們還留意跟蹤觀看，主動與家長溝通做到家園同步，共同訓練孩子。

班級工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協(xié)調(diào)全都、相互提示、從一點一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發(fā)覺問題時，能立即坐下來客觀分析事因，一起尋求解決方法。但工作中還是存在一些不足，主要有：

1、有關(guān)特別兒的轉(zhuǎn)變工作需加大力度（如周添雨等幾個特殊淘氣的幼兒）。

2、教學活動中需更留意幼兒共性化的進展。（不能過于x）

3、班工作方案需更細、更詳細地體現(xiàn)；每項工作提前做好策劃和預(yù)備。

在今后的工作中，我信任我們?nèi)焕蠋煏B續(xù)努力，同心協(xié)力共同迎接新一年的新挑戰(zhàn)。

幼兒園小班第一學期班務(wù)工作總結(jié)2

新年的鐘聲敲響了，我們的學期又接近了尾聲，這學期里，每個孩子在幼兒園都有了很大的進步。這半年來在園領(lǐng)導(dǎo)的熱忱支持與關(guān)心以及同事們團結(jié)協(xié)作、廣闊家長緊密協(xié)作下，我班堅持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長服務(wù)，順當完成了本學期任務(wù)。

一、班級狀況：

本學期小班共有孩子27名。這27名孩子組成了一個班集體，老師的工作對象也是每位幼兒。每一個孩子都有其共性特點，要針對孩子的特點因人施教。小班的行為習慣培育的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎(chǔ)。為了培育幼兒的規(guī)范意識，我們這學期讓幼兒幼兒學會看自己的名字認自己的物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時間的培育，幼兒一學期下來都能認出自己的名字，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小伴侶們一起洗，幾天的時間小伴侶們就學會了這一生活技能。

二、訓練教學工作

訓練教學工作是幼兒園重要的日常工作之一，它的優(yōu)劣直接影響著幼兒園的聲譽與生源，幼兒獲得的各方面進展也依靠于它的實施狀況。因此，有方案、有目的、科學地制定并實施訓練教學方案是特別重要而關(guān)鍵的；教學中我們有意地采納智力嬉戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。我們這學期我們學的是創(chuàng)意課程，對于小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結(jié)合，嬉戲與學問相結(jié)合，調(diào)動幼兒的樂觀性；我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、樂觀性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學到更多的學問，把握更多的技能。九月份我園開展了慶國慶，迎中秋的主題活動，要求家長來園和自己的孩子一起自制燈籠。家長們都特別協(xié)作，利用家里的廢舊物品制作了各種各樣的燈籠。在10月16日的糧食日里我們開展了環(huán)保訓練，也要求家長和孩子在家繪畫了疼惜糧食的宣揚畫，訓練孩子在日常生活中要疼惜糧食。這學期我園開展了唱歌表演，在這次活動是孩子第一參與，所以面對了全班，讓班上的孩子有表演的機會，他們在這次表演中，也熬煉到自己膽識，和閱歷，表現(xiàn)很精彩。11月份開展了半日開放活動，孩子的課堂學習都很樂觀，大部分孩子都能充分表現(xiàn)自己，各有各的特點。12月份的親子運動會中，幼兒心情特殊高漲，讓幼兒與家長過了歡樂的一天。這學期我們增加了>，小伴侶在課堂上都能開動腦筋，樂觀進行操作。家長反悔回來的意見都很好，小孩回家后都能自覺地拿出相關(guān)的操作材料出來復(fù)習。

三、加強主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動的平臺。

隨著教學主題的變化，我們每月都準時地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探究新的構(gòu)思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持“主題墻是師幼互動平臺”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有老師的細心設(shè)計，有幼兒的親自參加。每次孩子們都會傲慢地向家長宣布：這是我畫的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多美麗。

全面鋪開家園工作，重視家長工作的實效性、全面性和透徹性。為了更好的了解他們，順當?shù)氐拈_展今后的工作，家長的協(xié)作和關(guān)心是了解每個幼兒的第一步，也是關(guān)心我們做好訓練工作的重要的方式和渠道。于是，開學期間，我們對本班新生幼兒進行了一次家訪，初步了解了這些幼兒的性格特點和生活習慣，通過溝通，感受到了家長對我們工作的支持，我們也聽取了家長的一些建議，為迎接幼兒和開展教學工作打下堅實視的基礎(chǔ)。為今后的家園聯(lián)系架起了一座橋梁。

我們特別重視與家長的溝通，在與家長的每次溝通后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到信任，漸漸把我們之間的距離縮短，我們成為了伴侶。家長向我們詢問孩子的學習、生活狀況，我們都急躁解答，同時我們也常常打電話溝通詢問孩子的健康狀況，針對個別家長不正確的訓練方法準時提示家長給與訂正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們信任只有和幼兒、家長共同努力、共同進展，才能取得更大的進步。

幼兒園小班第一學期班務(wù)工作總結(jié)3

不經(jīng)意中，本學期也接近了尾聲，在園領(lǐng)導(dǎo)的熱忱支持關(guān)心以及同事們團結(jié)協(xié)作、家長的緊密協(xié)作下，我堅持以幼兒服務(wù)，順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的工作。這一學期我們依據(jù)《幼兒園訓練指導(dǎo)綱要》以及課改精神，依照園方案，樹立新的訓練觀。尤其對課程性質(zhì)，課程目標，課程的基本內(nèi)容，組織與實施，訓練評價等新課程理念，樹立開發(fā)，科學的綜和課程。

本班這學期重新調(diào)整老師，助理教養(yǎng)員老師都是新人，給本學期的訓練教學工作及家長工作帶來了肯定的難度，剛開學一段時間可謂手忙腳忙，后經(jīng)過漸漸磨和，三位工作人員由始至終團結(jié)協(xié)作，能做到事事有商議?，訓練目標全都、常規(guī)要求全都、訓練方法全都、對孩子態(tài)度全都。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。

我班本學期在原有的基礎(chǔ)上又插進了十幾名新生，共有孩子29名。這29名孩子組成了一個班集體。懂睿涵、張子其等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項活動了；維嘉慶、孫欲熹、于藝等小伴侶在老師的提示關(guān)心下也養(yǎng)成了每天午睡的好習慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，力量、學問與技能也得到了進一步的進展。我們也針對每一個孩子的共性特點，對孩子實行了以人為本的訓練。現(xiàn)將本學期的各項訓練、教學工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，使工作力量得到進一步提高。

一、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心進展。

我班的個別幼兒體質(zhì)比較差，如熹熹、菲菲等小伴侶身體瘦弱，常常生病。因此，我在面對全體幼兒的同時，對于體弱多病的，在生活上賜予較特別的照看，平常留心他們在進餐的表現(xiàn)，戶外活動中也特殊關(guān)懷他們，提示他們多運動、多喝水。在日常生活中我還重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，利用每天課外活動時間，組織豐富多彩的集體嬉戲，有方案地熬煉幼兒的各種基本動作，并引導(dǎo)幼兒在與同伴一起玩的過程中進展他們的集體合作意識。

二、平安訓練放在第一位

幼兒園工作是保教并重的，平安顯得尤為重要。平常，我們相互協(xié)作，關(guān)注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動和大型玩具中，更是加強巡察，排解平安隱患的同時留意個別提示準時制止擔心全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的平安意識和自我愛護訓練，利用晨間談話、周末講評等時間，不時給幼兒灌輸平安學問和自我愛護措施，提示幼兒不做危急戲，不吃可疑東西，不跟生疏人走等等。在園內(nèi)進行的消防疏散演習和防損害演習活動中孩子們在老師的組織引導(dǎo)下都能有序來到平安地方。

三、實施課程整合，對幼兒進行全方位的訓練。

我們以幼兒生活源泉，以嬉戲和活動為基本形式，以幼兒自主的探究學習為主要方式的活動型綜和課程。開展了《好玩的玩具》，《香噴噴的食物》等主題活動以及各領(lǐng)域教學。按整合課程的要求將五大領(lǐng)域有機的結(jié)合的一起，以幼兒的日常生活和愛好需要開展主題活動，為幼兒供應(yīng)豐富的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習。注意培育幼兒動手動腦的力量，使幼兒活動的愛好逐步提高。并將幼兒的健康，語言，社會，科學，藝術(shù)，認知等方面的訓練內(nèi)容有機結(jié)合在一起。通過對四周世界深化觀看主動探究，自主體驗，有益嘗試等實踐活動，促進幼兒自身進展。通過創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，活躍的活動氣氛。利用師幼，幼幼之間公平對話與溝通，來激發(fā)幼兒學習愛好，引導(dǎo)幼兒主動關(guān)注生活，探究嘗試自己解決生活中的問提。同時我們還在幼兒一日活動中抓好幼兒的思想品德訓練和常規(guī)訓練，抓住幼兒活