幼兒園師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)

幼兒園師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)幼兒園師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)1

這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都毫不保留地給了我很多的指導(dǎo)和關(guān)心，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽(tīng)課？可能許多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以關(guān)心我發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對(duì)同學(xué)的感染力就更大。

2、如何備課？由于要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊留意以終為始。也就是特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡(jiǎn)單引起同學(xué)歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地與我溝通，使我的課堂上能夠避開(kāi)一些問(wèn)題的消失，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

3、要擅長(zhǎng)利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，真正地做到了讓同學(xué)在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)覺(jué)語(yǔ)文學(xué)美，觀賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起溝通上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到了她思想的靈動(dòng)，并且精確?????地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。

這一學(xué)期以來(lái)，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她仔細(xì)踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。因此我要誠(chéng)心感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)，誠(chéng)心感謝許老師對(duì)我的關(guān)心和關(guān)懷，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)2

剛進(jìn)入訓(xùn)練事業(yè)，我對(duì)任何事情都是似懂非懂，常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策，商老師是一位教學(xué)閱歷特別豐富的老師。在商老師的帶教下，我們制定師徒結(jié)對(duì)方案如下：

一、在訓(xùn)練、教學(xué)上：“老師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書(shū)育人，，老師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為新老師的我，要向老老師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所進(jìn)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的學(xué)問(wèn)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向孩子們展現(xiàn)，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。

二、在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍寶般的童稚，還有那鉆石般的童真。老師應(yīng)當(dāng)用無(wú)限熱忱，無(wú)限盼望，無(wú)限愛(ài)去愛(ài)惜他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們老師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。在有閱歷的商老師的支持和帶領(lǐng)下，我將用各種方式、方法來(lái)了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)懷愛(ài)護(hù)他們；在訓(xùn)練教學(xué)中以“嚴(yán)師”的急躁啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教育指正、循循善誘；在嬉戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓舞他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂(lè)，到處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲美麗的旋律，讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

三、在保育學(xué)問(wèn)上：幼兒老師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本事和一顆酷熱的愛(ài)心是不行的。我將在商老師的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)保育方面的學(xué)問(wèn)，保證孩子們身心健康全面地進(jìn)展。

四、準(zhǔn)時(shí)反思：商老師在多年工作的閱歷總結(jié)中告知我：反思是訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使訓(xùn)練教學(xué)有很大的收獲，可以使我在訓(xùn)練教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出準(zhǔn)時(shí)精確?????的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的訓(xùn)練教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行爭(zhēng)論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深化的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

總之，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的老師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永久有一種和氣可親的好老師。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)3

時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又在每天的忙勞碌碌中過(guò)去了。本學(xué)期我園連續(xù)采納了“師徒結(jié)對(duì)、互幫互助”的形式，來(lái)提高我們老師的自身素養(yǎng)，而我，有幸成為了與我搭班的袁芳老師的師傅，在學(xué)期初我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的支配下簽定了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)，在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和業(yè)務(wù)力量方面相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，努力提高自身的素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)我們通過(guò)互幫互助，我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和教學(xué)力量方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、結(jié)合我們各自的原有水平和實(shí)際狀況制訂師徒結(jié)對(duì)方案

與我結(jié)隊(duì)的袁芳老師年輕有活力，對(duì)待班級(jí)各項(xiàng)工作樂(lè)觀主動(dòng)，但是由于是新老師而且學(xué)的是非學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)，面對(duì)全新的二期課改新理念，袁芳老師在領(lǐng)悟新理念精神和教學(xué)閱歷方面稍欠缺。學(xué)期初我們兩個(gè)人依據(jù)自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，找出了各自需要提高的地方，于是我們仔細(xì)分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來(lái)大家一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，相互關(guān)心其改正，讓我們?cè)谠械幕A(chǔ)上都能夠得到肯定的進(jìn)展、進(jìn)步，最終依據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)方案，并依據(jù)方案開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

二、做好指導(dǎo)帶教工作，共同提高

我依據(jù)簽訂的協(xié)議書(shū)的要求，平常關(guān)懷袁芳老師的課堂訓(xùn)練教學(xué)和班級(jí)管理工作，常常詢問(wèn)她在教學(xué)工作中有什么困難，相互商討搞好課堂教學(xué)和班級(jí)管理各項(xiàng)工作，每個(gè)月盡量抽出時(shí)間相互聽(tīng)取隨堂課，每次聽(tīng)好課相互進(jìn)行溝通評(píng)析，我們兩個(gè)上公開(kāi)課的時(shí)候，我們會(huì)相互爭(zhēng)論教學(xué)方案，反復(fù)試教，直到滿足為止，本學(xué)期袁芳老師的兩節(jié)公開(kāi)活動(dòng)以訓(xùn)練理念的轉(zhuǎn)變贏得了園領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的全都好評(píng)。在結(jié)對(duì)的時(shí)間里，我們還準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行階段性的溝通狀況，吸取好的閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，做好示范榜樣作用

與此同時(shí)，我也把自己視為她的互學(xué)互長(zhǎng)的伴侶，首先我做到嚴(yán)格要求自己，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，以此激勵(lì)袁芳老師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)虛心、刻苦、上進(jìn)。同時(shí)應(yīng)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)和發(fā)覺(jué)四周老師的特長(zhǎng)，雖然我的教學(xué)閱歷比袁芳老師豐富，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向幼兒園的骨干老師和老老師請(qǐng)教訓(xùn)練教學(xué)方面的閱歷，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量支配出肯定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)析，使自己在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。我努力使自己在工作態(tài)度、師德方面以及教學(xué)力量方面為袁芳老師做示范榜樣作用。

總之，在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，通過(guò)我們互幫互助的學(xué)習(xí)，我們兩個(gè)在教學(xué)力量和班級(jí)管理方面有了進(jìn)步。但是依據(jù)結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)上的要求，在指導(dǎo)徒弟參與學(xué)校的各類競(jìng)賽活動(dòng)和撰寫(xiě)論文方面較欠缺。我想，在下學(xué)期的結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們要更主動(dòng)、更仔細(xì)、更努力，盼望我們相互勉勵(lì)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)4

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義，是為了關(guān)心新老師能盡快適應(yīng)新的訓(xùn)練環(huán)境，把握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年老師成長(zhǎng)與成熟起來(lái)，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力氣和骨干。幼兒園不但為老師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互關(guān)心的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要喜愛(ài)和關(guān)懷徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)力量上要指導(dǎo)和關(guān)心徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地關(guān)心和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng)；盼望通過(guò)帶老師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的.雙贏目的。

和袁芳老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好伴侶、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng)，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中相互關(guān)心，相互促進(jìn)。

一、制定帶教方案

學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象，按月詳細(xì)制定“與新老師結(jié)隊(duì)方案”

二、一課多研活動(dòng)

袁芳老師每4周與自己互聽(tīng)課指導(dǎo)及反饋溝通一次，不斷規(guī)范、改善其課

堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)供應(yīng)了牢靠的保證。

三、準(zhǔn)時(shí)溝通、走進(jìn)教學(xué)

定期與袁芳老師溝通生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新老師盡快提高課堂教學(xué)的組織力量和教學(xué)力量賜予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

四、愛(ài)崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。

幼兒園組織老師演講會(huì)。袁芳老師演說(shuō)了自己來(lái)到二幼，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。她那發(fā)自肺腑、熱忱洋溢的演講，呈現(xiàn)了自身的文化學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、學(xué)問(wèn)技能和良好的人文素養(yǎng)。特殊感悟到她們是幼兒園的盼望和將來(lái)，要通過(guò)自身的努力，載著自己的抱負(fù)和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開(kāi)發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出才智，早日成為訓(xùn)練教學(xué)中的一顆新星。

五、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)進(jìn)展。

新老師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)閱歷和個(gè)人才智。半學(xué)期來(lái)，袁芳老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫(xiě)出了教學(xué)反思。通過(guò)反思，端詳自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，查找緣由，明確改進(jìn)措施。

六、青年老師在帶教雙贏中成長(zhǎng)

在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年老師喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)、喜愛(ài)幼兒、喜愛(ài)工作的熱忱高漲，承載著自己的抱負(fù)和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

七、帶教老師在帶教雙贏中成長(zhǎng)

1、青年老師的到來(lái)，如同注入了一泓清泉。青年老師身上的朝氣、熱忱，激起了我們的上進(jìn)心。

2、從青年老師扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)、技能，良好的素養(yǎng)，我們感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3、在青年老師渴求學(xué)問(wèn)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，我們深感自己要勇于探究、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

八、機(jī)制和效益

1、帶教雙贏，培育新生力氣，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡進(jìn)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)進(jìn)展不行缺少的保證。

2、帶教雙贏，形成新老兩支老師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動(dòng)全校老師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃進(jìn)展的根本保證。

3、帶教雙贏，使新老師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長(zhǎng)，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高供應(yīng)了新奇的、活躍的、有力的力氣。

九、問(wèn)題及努力方向

1、要連續(xù)思索選擇帶教老師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。

2、教案，是一線老師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前預(yù)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓舞新老師凸現(xiàn)共性，閃爍獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己共性特色的教學(xué)方案。

3、針對(duì)新老師中存在的一些問(wèn)題，提倡寫(xiě)教學(xué)反思。由于自我反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)進(jìn)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”，訓(xùn)練教學(xué)案例是老師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)新老師寫(xiě)教學(xué)案例，提高反思力量，促進(jìn)老師實(shí)踐性才智自主進(jìn)展，快速地提高訓(xùn)練教學(xué)力量，

4、勇于推陳出新，為新老師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代新老師，

以此推動(dòng)全部新老師乃至全體老師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。

在寶寶班的每一個(gè)日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽(yáng)里我們迎接著每一位孩子，在夕陽(yáng)下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕獲的焦點(diǎn)，靈感的來(lái)源，我們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)那些可愛(ài)的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒進(jìn)展放在首位，樂(lè)觀挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探究世界，注意區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓舞幼兒情愿運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受勝利和喜悅，注意個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了豐富好玩的主題活動(dòng)。作為師傅，