幼兒教育活動(dòng)總結(jié)

幼兒教育活動(dòng)總結(jié)幼兒訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)1

有那么一群人，從花樣的年華一路走來，堅(jiān)守在方寸之地，用吐出的銀絲丈量生命，把雨露播灑大地辛勤培育幼苗。她們就是經(jīng)常被人忽視的幼兒園老師，他們不僅是一名老師，還身兼保姆身份，同時(shí)擔(dān)當(dāng)著保育、訓(xùn)練的工作。而往就是這些人奮斗在孩子的啟蒙時(shí)期，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

20xx年學(xué)前訓(xùn)練宣揚(yáng)月期間，我園為切實(shí)貫徹落實(shí)宣揚(yáng)月——“我是幼兒園老師”的主題，開展的多種活動(dòng)。

1、以幼兒園“六一”游園美食節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，開展了“慶六一匯演，”，感受的美妙回憶。

2、通過學(xué)習(xí)，提高老師道德修養(yǎng)，寫心得體會(huì)，進(jìn)行師德演講。

3、利用郊游、傳統(tǒng)節(jié)日、畢業(yè)典禮等系列活動(dòng)開展豐富的嬉戲活動(dòng)，要求家長(zhǎng)也樂觀參加到各種活動(dòng)中來，通過嬉戲與親子互動(dòng)讓幼兒明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得如何與人溝通、合作，獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法。

4、開展訓(xùn)練無小事活動(dòng)，查找最美幼兒老師。我園利用活動(dòng)月訓(xùn)練契機(jī)，開展“我是最美幼兒老師”活動(dòng)，旨在激發(fā)老師的職業(yè)榮譽(yù)感!

通過一個(gè)月的活動(dòng)宣揚(yáng)，活動(dòng)效果良好，老師職業(yè)榮譽(yù)感增加，責(zé)任心增加!

幼兒訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)2

依據(jù)易縣訓(xùn)練局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省訓(xùn)練廳關(guān)于開展幼兒訓(xùn)練宣揚(yáng)月活動(dòng)的通知》的文件精神，為深化貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前進(jìn)展學(xué)前訓(xùn)練的若干意見》等一系列文件要求，我中心學(xué)校樂觀實(shí)行措施，大力宣揚(yáng)國(guó)家學(xué)前訓(xùn)練政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒訓(xùn)練等有關(guān)學(xué)問，切實(shí)讓廣闊家長(zhǎng)、幼教工走出誤區(qū)和困惑?，F(xiàn)將詳細(xì)的工作開展?fàn)顩r匯報(bào)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)組，專人負(fù)責(zé)

中心學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，中心學(xué)校其他人員和各幼兒園長(zhǎng)為成員，各主任及園長(zhǎng)抓落實(shí)，專人負(fù)責(zé)宣揚(yáng)月工作。

二、明確宣揚(yáng)工作的重點(diǎn)內(nèi)容

我中心學(xué)校本次學(xué)前訓(xùn)練宣揚(yáng)月活動(dòng)緊緊圍繞“歡樂生活、健康成長(zhǎng)”的主題，廣泛宣揚(yáng)國(guó)務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前進(jìn)展學(xué)前訓(xùn)練的若干意見》和國(guó)家相關(guān)部門政策文件，學(xué)習(xí)縣訓(xùn)練局有關(guān)政策和規(guī)章制度，促進(jìn)幼兒訓(xùn)練規(guī)范化進(jìn)展，推動(dòng)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，宣揚(yáng)普及科學(xué)育兒的學(xué)問和方法，提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒的信念和力量。

三、運(yùn)用各種方法全方位多角度強(qiáng)化宣揚(yáng)效果

1、借助多種形式向社會(huì)廣泛宣揚(yáng)。坡倉中心學(xué)校召開專題會(huì)議要求各校(園)依據(jù)實(shí)施方案要求，廣泛開展社會(huì)宣揚(yáng)，通過懸掛宣揚(yáng)標(biāo)語、發(fā)放宣揚(yáng)冊(cè)、宣揚(yáng)單、現(xiàn)場(chǎng)解答家長(zhǎng)問題等方式，樂觀宣揚(yáng)國(guó)家、省市區(qū)幼兒訓(xùn)練政策。

2、深化開展校(園)內(nèi)宣揚(yáng)。在宣揚(yáng)月期間，各校(園)組織全校(園)教職工集中學(xué)習(xí)，同時(shí)向廣闊幼兒家長(zhǎng)宣揚(yáng)國(guó)家和省市里有關(guān)學(xué)前訓(xùn)練政策。尤其組織老師通過撰寫學(xué)習(xí)筆記、集體溝通等方式，深刻理解規(guī)范辦園、科學(xué)保教，以及幼兒園辦園各個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，增加規(guī)范辦園、科學(xué)保教的自覺性和主動(dòng)性。

3、組織科學(xué)保教相關(guān)活動(dòng)。活動(dòng)月期間，我中心學(xué)校組織開展了三鄉(xiāng)幼兒園文藝(嬉戲)展演活動(dòng)，宣揚(yáng)有關(guān)學(xué)前訓(xùn)練政策、方針及科學(xué)的育兒觀念，進(jìn)一步增進(jìn)家園溝通與理解。各校(園)召開多次次全園家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)代表座談會(huì)，征求家長(zhǎng)和社會(huì)的意見，不斷創(chuàng)新工作思路。我們要求學(xué)前訓(xùn)練單位必需建立家校、家園長(zhǎng)效溝通體制，工作面掩蓋全部在園幼兒的家長(zhǎng)。宣揚(yáng)月期間重點(diǎn)宣揚(yáng)規(guī)范辦園、科學(xué)保教，以《宣揚(yáng)欄》和《致家長(zhǎng)一封信》等方式介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。

通過宣揚(yáng)月活動(dòng)，使社會(huì)各界進(jìn)一步了解和理解國(guó)家的幼兒訓(xùn)練進(jìn)展政策，特殊是學(xué)前訓(xùn)練的中長(zhǎng)期規(guī)劃。進(jìn)一步引起家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒訓(xùn)練關(guān)注和重視，進(jìn)一步端正了家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒訓(xùn)練的觀點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的訓(xùn)練理念，防止和訂正幼兒訓(xùn)練“學(xué)?；眱A向。更是讓全社會(huì)了解學(xué)前訓(xùn)練進(jìn)展現(xiàn)狀、將來，讓幼兒家長(zhǎng)和幼教工把握科學(xué)保教學(xué)問，讓孩子歡樂生活、健康成長(zhǎng)。本次宣揚(yáng)月活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的宣揚(yáng)效果。

幼兒訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)3

自7月10日起，幼兒訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)研服務(wù)隊(duì)與xx市xx幼兒園合作開展"校內(nèi)合作，助力成長(zhǎng)"活動(dòng)。

活動(dòng)前期，實(shí)踐隊(duì)先后來到小哈佛幼兒園、人民公園等地對(duì)幼師素養(yǎng)狀況綻開調(diào)研。隊(duì)員們?cè)谠O(shè)計(jì)問卷時(shí)針對(duì)不同的受測(cè)群體，在問卷內(nèi)容中涉及職業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、在職培訓(xùn)四個(gè)維度，分別對(duì)幼兒園老師、幼兒家長(zhǎng)及其他社會(huì)人群進(jìn)行調(diào)查。并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行整理分析，制定出了開展活動(dòng)的詳細(xì)方案和進(jìn)程。

11日，隊(duì)員們?cè)谛」鸾瘕堄變簣@正式開展"校內(nèi)合作，助力成長(zhǎng)"活動(dòng)。在與該幼兒園老師進(jìn)行溝通后，隊(duì)員們分工合作，由一名實(shí)踐隊(duì)員作為組織者，其余實(shí)踐隊(duì)員作為引導(dǎo)者。課堂伊始，組織者帶領(lǐng)孩子們?cè)谟邢迺r(shí)間內(nèi)完成了"面對(duì)面"、"看誰反應(yīng)快"等嬉戲。孩子們?cè)趨⒓舆^程中產(chǎn)生了許多沖突，但在引導(dǎo)者的調(diào)和下漸漸學(xué)會(huì)了如何化解沖突，增進(jìn)彼此間的團(tuán)結(jié)合作。隨后，實(shí)踐隊(duì)員為孩子們播放了依據(jù)"八榮和八恥"整編的動(dòng)畫片，一名隊(duì)員作為演講者為孩子們一一講解與動(dòng)畫片相關(guān)的寓言故事。

最終，實(shí)踐隊(duì)在幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地開展假想情景大賽。通過設(shè)定預(yù)定的情景，使孩子們?cè)谶@一情景中發(fā)揮自我本能，通過相互合作來完成任務(wù)，很多孩子的在引導(dǎo)隊(duì)員的引領(lǐng)下不斷進(jìn)步，完成任務(wù)的力量有所提升。

感悟求知之旅，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練之夢(mèng)。在與xx幼兒園建立友好合作關(guān)系的過程中，隊(duì)員們體會(huì)到了訓(xùn)練方式的重要性，也在教學(xué)方面上積累了很多閱歷與教訓(xùn)。

幼兒訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)4

為了使家長(zhǎng)能了解自己的孩子在幼兒園的表現(xiàn)，也為了使家長(zhǎng)能更進(jìn)一步了解訓(xùn)練孩子的方法措施，11月18日我們一分園中班開展了一次家長(zhǎng)半日開放觀摩活動(dòng)。我班幼兒出席了40名，到園觀摩的家長(zhǎng)也有40多位，可以說是基本上都到了。這也從另一個(gè)角度說明白家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的重視，而且我發(fā)覺年輕的父母到場(chǎng)的比較多，可以看出，家長(zhǎng)的訓(xùn)練觀念在漸漸轉(zhuǎn)變。他們知道要家園共育、學(xué)習(xí)一些新的訓(xùn)練教學(xué)的方法來訓(xùn)練自己的孩子。

本次家長(zhǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng)分為啟蒙閱讀活動(dòng)、英語活動(dòng)兩節(jié)。在教學(xué)活動(dòng)中，通過孩子們的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們也都能看到自家孩子在課堂中的表現(xiàn)，找到孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)都很樂觀，尤其是周一凡、舒思奇、李子珂等小伴侶發(fā)言特殊樂觀，在活動(dòng)中我們也留意了對(duì)個(gè)別幼兒的培育?；顒?dòng)中每當(dāng)家長(zhǎng)聽到孩子們的童言童語就會(huì)發(fā)出一陣陣笑聲；看到孩子們能在我們的啟發(fā)引導(dǎo)下進(jìn)行一系列的活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們仿佛自己也受到了表揚(yáng)，覺得很光榮。總的來說，教學(xué)活動(dòng)完成的不錯(cuò)。

進(jìn)餐時(shí)，孩子們自己動(dòng)手吃得香香的，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食有了了解，也看到了孩子們?cè)谟變簣@能否吃好吃飽？知道良好的生活習(xí)慣對(duì)孩子來說具有重大的意義，它能促進(jìn)幼兒動(dòng)手力量的進(jìn)展，更能促使身心健康的進(jìn)展。

在和家長(zhǎng)們的溝通中,家長(zhǎng)們也表示:從小培育孩子們自己動(dòng)手不但熬煉了孩子的意志更增加了孩子的自信念。還有一些家長(zhǎng)說：“從這半天活動(dòng)中我感受到老師為了孩子的全面進(jìn)展成長(zhǎng)，耗盡心思，不斷提高孩子的思維力量。希今后能多開展這類活動(dòng)，使我們家長(zhǎng)能更好的了解孩子，給孩子喝家長(zhǎng)建立培育親情的平臺(tái)!我們做的這些最主要是為了呈現(xiàn)我們幼兒園在訓(xùn)練教學(xué)、管理制度等方面的舉措，我們盡可能的把工作做好，讓家長(zhǎng)們能放心的把孩子交給我們老師。

看到家長(zhǎng)們臉上露出的微笑，能知道是對(duì)我們工作的確定以及對(duì)我們工作的支持和理解?；顒?dòng)中有優(yōu)點(diǎn)也有不足，我們應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)總結(jié)反省，把不足改進(jìn)了就是下一次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)。信任隨著幼兒園一次次的熬煉我們定會(huì)漸漸進(jìn)步，提升自己，我們會(huì)加油的，爭(zhēng)取每次活動(dòng)都能更好更勝利！

幼兒訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)5

在幼兒園各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，區(qū)角活動(dòng)有著它獨(dú)特之處，它不僅深深地吸引著每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到進(jìn)展。因此重視區(qū)角活動(dòng)，合理開展豐富的區(qū)角活動(dòng)，必將使每一位幼兒得到更深的進(jìn)展。走進(jìn)童心世界，不僅僅是敬重、了解、理解幼兒，還應(yīng)努力促進(jìn)其進(jìn)展。然而“養(yǎng)料”從哪里來，僅僅靠在集體訓(xùn)練活動(dòng)中吸取的那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于，一是幼兒們對(duì)該訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容不肯定會(huì)布滿愛好；二是在集體訓(xùn)練活動(dòng)中幼兒們動(dòng)手參加的機(jī)會(huì)太少。這不免讓他們覺得乏味，于是幼兒的樂觀性就不是很高，這就需要我們通過觀看與分析，找到一種使幼兒得到進(jìn)展與提高的途徑，這種途徑便是區(qū)角活動(dòng)。由于區(qū)角活動(dòng)有著它優(yōu)越的條件：

1、與區(qū)角活動(dòng)幼兒完全是自愿的，幼兒可以自主行為，不受掌握，沒有被強(qiáng)制之感；

2、在區(qū)角活動(dòng)中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn)。由此可見區(qū)角活動(dòng)已成幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的必定所在。對(duì)小班的孩子來講，對(duì)事物的愛好顯得極為重要。由于這一年齡段幼兒的抱負(fù)、信念尚未形成，學(xué)問閱歷的積累來源于愛好，愛好能把幼兒的認(rèn)知與行為統(tǒng)一起來，集中幼兒的留意力。例如：我們的“想一想，接著串”益智活動(dòng)區(qū)角，就很好的體現(xiàn)了認(rèn)知與行為的和諧統(tǒng)一，幼兒在這個(gè)活動(dòng)區(qū)角里幼兒在玩一玩，串一串的過程中，不僅能學(xué)會(huì)按規(guī)律排序、區(qū)分長(zhǎng)短、熟悉顏色，還能使幼兒的手、眼、腦得到更好的協(xié)調(diào)進(jìn)展。再如：我們的“夾一夾，數(shù)一數(shù)”數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)角，孩子們?cè)诰毩?xí)夾豆子的過程中，自然的就練習(xí)了分類、數(shù)數(shù)，以及認(rèn)知各種農(nóng)作物的種子，同時(shí)孩子的專注力得到了培育，小手肌肉群也得到了協(xié)調(diào)進(jìn)展。在觀看中我們不難發(fā)覺幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)往往是興致很高，每次到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，仍有很多幼兒玩得樂此不疲，總是要求老師在玩一會(huì)兒，這就表明幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)布滿愛好。當(dāng)幼兒對(duì)某一事物布滿愛好的同時(shí)，他們就會(huì)從中學(xué)到許多東西，也就是吸取養(yǎng)料，而這種學(xué)是樂觀的學(xué)，主動(dòng)的學(xué)，歡樂的學(xué)。區(qū)角活動(dòng)屬自由的嬉戲活動(dòng)，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動(dòng)中，難免會(huì)消失這樣那樣的問題。這時(shí)就又需要老師發(fā)揮其主導(dǎo)作用，嫻熟、敏捷地運(yùn)用技巧來解決問題。例如：有一次，孫德鵬和孫鈺波在我們的“想一想，接著串”活動(dòng)區(qū)角里玩兒，不一會(huì)他們倆境用我們?yōu)樗麄冾A(yù)備的操作材料小吸管拼擺起小房子來，由于小吸管長(zhǎng)短不規(guī)章，拼出來的小房子歪歪斜斜，可是他們?cè)谀抢锲磾[得津津有味。并且他們還興奮地喊：“老師，老師快看看，我們擺得小房子多美麗！”。在嬉戲中，孩子們也學(xué)會(huì)了“您好，歡迎光臨、歡迎下次再來等禮貌用語”。

在區(qū)角活動(dòng)中，我們需要討論訓(xùn)練對(duì)象，依據(jù)特定的訓(xùn)練對(duì)象的實(shí)際，主動(dòng)制造相宜有效的指導(dǎo)方法。不斷地發(fā)覺問題，就不斷的進(jìn)步。例如：我們班的汪耀宇、黃欣蕊、可可等幾個(gè)小伴侶，由于他們的年齡比較小，理解問題的力量比較差，因此在數(shù)學(xué)集體訓(xùn)練活動(dòng)中，對(duì)比較抽象的`問題不宜接受。于是，我們?cè)趨^(qū)角里，特地為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角，讓他們?cè)趯?shí)際操作中來理解、來感知。在他們操作的過程中我們給于指導(dǎo)。隨著區(qū)角活動(dòng)進(jìn)展的深化，我們使每個(gè)區(qū)角內(nèi)容更加豐富起來，使他向縱深進(jìn)展，讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)，在獲得勝利的同時(shí)得到提高。

例如：我們的“夾一夾，數(shù)一數(shù)”活動(dòng)區(qū)角，讓原來不會(huì)使用筷子的幼兒去夾數(shù)大的粗造的東西，給他一個(gè)勝利的體驗(yàn)。原來有的孩子會(huì)使用筷子了，我們會(huì)讓他夾數(shù)更小更圓滑的東西，給孩子制造一個(gè)自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。我們開頭創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，難免會(huì)讓家長(zhǎng)們關(guān)心我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長(zhǎng)們的不理解?？墒峭ㄟ^我們的家園開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們觀摩了幼兒的區(qū)角活動(dòng)狀況。使家長(zhǎng)們真正的了解了區(qū)角活動(dòng)的意義所在。在家園半日開放活動(dòng)觀摩幼兒的區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我們班的家長(zhǎng)感慨地說：“別說是孩子了，就連我們當(dāng)家長(zhǎng)的也想動(dòng)手玩一玩”、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角，真正能挖掘孩子們的潛能、開發(fā)孩子的智力、培育孩子們學(xué)習(xí)愛好”、“孩子們?cè)趨^(qū)角里，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起玩得這么快樂，孩子在這里學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作。這正彌補(bǔ)了獨(dú)生子女時(shí)常在家一個(gè)人獨(dú)處的缺陷?！笨梢?，我們創(chuàng)設(shè)的嬉戲區(qū)角也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

幼兒訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)6

為了使幼兒的語言進(jìn)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語言力量，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確，學(xué)習(xí)說一般話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，進(jìn)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)力量.本學(xué)期來，我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn).作出結(jié)論如下幾點(diǎn):

一、要求幼兒連續(xù)學(xué)說一般話，在園活動(dòng)中和老師或跟小伴侶交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯(cuò)誤，立即改正讀音。

二、連續(xù)豐富詞匯，讓他們把握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在，還，特別等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械拿艚葸\(yùn)用。

三、讓幼兒能集中留意力，急躁地傾聽別人講話。不打斷別