歷史教學(xué)工作總結(jié)范文(15篇)

第頁共頁歷史教學(xué)工作總結(jié)范文(15篇)歷史教學(xué)工作總結(jié)范文(15篇)歷史教學(xué)工作總結(jié)范文1時(shí)間過的很快，一個(gè)學(xué)期又完畢了。本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。本冊教材是xx出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，共五個(gè)單元，每單元4—6課不等，共20課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會發(fā)現(xiàn)有宋體字表達(dá)的內(nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；紅體字表達(dá)的內(nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對所學(xué)內(nèi)容更感興趣，引導(dǎo)我們?nèi)タ紤]更多的問題。通過對本冊教材的內(nèi)容分析^p，我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同，這對任課老師來說也提出了更高的要求。通過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感觸是很深的。首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己可以有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學(xué)生愛聽。2、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要表達(dá)在備課上，根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。3、加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)展平等的交流對話。4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識，還要讓學(xué)生對過去、如今、將來有一個(gè)詳細(xì)的、理性的認(rèn)識，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的安康的價(jià)值觀與人生觀。以上四點(diǎn)，本人在教學(xué)過程中根本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改良。下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：1、上課時(shí)有時(shí)后會好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際，超出了中學(xué)生思維程度，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。2、信口開河，離題萬里。有時(shí)候針對一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可拾掇，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)也表達(dá)出來。3、面面俱到，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會遺漏知識點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。4、探究與理論課沒有積極開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與理論的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會改正的?？傊?，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲很多，感悟也很多。通過努力，本學(xué)期期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的缺乏是，學(xué)生的知識構(gòu)造還不是很完好，知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。這些都有待以后改良。歷史教學(xué)工作總結(jié)范文2這學(xué)期就在20xx年的臘月里完畢了，迎面而來的是中國人盼望許久的中國奧運(yùn)年，在這新舊交替的日子里，中國人習(xí)慣回憶上一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，描繪來年的無限風(fēng)景；在這新舊交替的日子里，我總感覺20xx年是不斷給予感動的一年，這一年里我將經(jīng)歷與我相親密聯(lián)絡(luò)的兩件大事：一是高三20xx年高考，這件事是我的主要工作，我擔(dān)任高三的歷史教學(xué)，我要負(fù)責(zé)任；二是第29屆奧運(yùn)會在北京登場，這是中國人百年期望的大事，身為中國公民的我必須關(guān)注。這些是多么鼓勵(lì)人的事啊！有了前進(jìn)的熱情，自然不能缺失經(jīng)歷教訓(xùn)作為前進(jìn)的指明燈。教學(xué)，乃教與學(xué)，是人與人的交流，是師與生的交流，這不僅僅是藝術(shù)，更是專業(yè)。我認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)造過程更多的是個(gè)人的才與情的顯現(xiàn)和表達(dá)，是人與物或與自己的交流，而教與學(xué)是雙向的、互動的，是活生生的人與人的交流，蘊(yùn)涵太多的變數(shù)。所以教學(xué)更需要專業(yè)的駕馭才能，這里的專業(yè)可是有兩層意思，一是知識的專業(yè)，二是交流的專業(yè)。知識的專業(yè)，老師需要有一個(gè)自成體系的學(xué)識，有了這個(gè)體系方有可能讓自己在教學(xué)中如魚得水、游刃有余，例如在歷史教學(xué)中，最好能通某個(gè)領(lǐng)域的歷史，像政治史、經(jīng)濟(jì)史、文學(xué)史、民族史、國別史、國際關(guān)系史等等。有了這個(gè)體系，你的知識智慧將不斷。交流的專業(yè)，就是要知道和嫻熟運(yùn)用與活人進(jìn)展溝通或引導(dǎo)活人成長的規(guī)律和技能，假如不懂得這個(gè)的話，教與學(xué)都不能真正實(shí)現(xiàn)，我們知道在歷史上和現(xiàn)實(shí)生活中，有滿腹經(jīng)綸者因?yàn)椴欢c別人交流的規(guī)律和技能導(dǎo)致誤人子弟的事，那可是遺憾的事、可悲的事。這是我本學(xué)期來對教與學(xué)的又一次考慮和心得，是我進(jìn)一步前行的理論支持。在教學(xué)技能成長方面，我常常與同一個(gè)教研組的老師進(jìn)展溝通交流，向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)和請教，走進(jìn)這些老師的課堂，認(rèn)真聽每一堂課，欣賞這些老師的教學(xué)亮點(diǎn)。積極并且認(rèn)真參與各種校內(nèi)校外的教研活動和學(xué)科競賽，在活動中考慮自己的教學(xué)特點(diǎn)，在活動中以別人為鏡為師。在這個(gè)過程里我不斷感到教學(xué)工作給我的推動力，只有自己不停地探求才能保證教學(xué)的新穎活力。在我的課堂上，我堅(jiān)持我的課堂我引導(dǎo)。針對高三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和班級特點(diǎn)，首先我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣和方法。其次，指導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)歷史根底知識，再進(jìn)步他們的歷史思維和分析^p歷史的才能。第三，保證課堂有序、寬松、和諧。第四，注意課堂上學(xué)生的有效反響。第五，多與學(xué)生議論歷史與現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生體會到歷史并不是閑談無用的知識。課堂是師生交流和教學(xué)的主要時(shí)段，一定要做到有效。在學(xué)生的課后作業(yè)和單元檢測方面，我力求做到這幾點(diǎn)：一、課后作業(yè)能穩(wěn)固課堂所學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維適當(dāng)延伸，例如：課后作業(yè)：假如你是唐朝的商人，請介紹你一天的經(jīng)商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。二、單元檢測能測知學(xué)生根底知識掌握情況和理解程度以及運(yùn)用程度。三、設(shè)計(jì)題目時(shí)注意語句通順，意圖表述明白，沒有理解歧意，不重復(fù)同一個(gè)知識點(diǎn)。只要用心和努力，真正能感受到設(shè)計(jì)題目帶來的樂趣。一學(xué)期以來的工作心得零零碎碎，但無論多么的細(xì)微，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目，給我鼓勵(lì)；有的黯然無光，令我反思。希望自己在20xx年里能工作得更好，工作得愉快！，歷史老師教學(xué)工作總結(jié)歷史教學(xué)工作總結(jié)范文3本學(xué)期，我擔(dān)任七年級〔4、5、6〕三個(gè)班級的《中國歷史》學(xué)科的教學(xué)工作。雖說這一學(xué)期的教學(xué)時(shí)長將近四個(gè)月，卻也是轉(zhuǎn)眼即過，一學(xué)期已經(jīng)完畢。回憶本期的教學(xué)工作，兼有得失。學(xué)期以來，我本著以學(xué)生成長促進(jìn)自我成長，全身心地投入到教學(xué)工作中，應(yīng)該說圓滿完成了學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、緊抓常規(guī)教學(xué)，有備無患1、做好課前“三備”：備學(xué)生、備教材、備教法備學(xué)生：就是指用學(xué)科的目光去理解班級特征、觀察學(xué)生對于本學(xué)科的愛好程度和承受程度，并實(shí)時(shí)的為備教法提供信息參考。我所教的1班和6班，特征各不一樣。1班學(xué)生人數(shù)66人，男女生比例根本持平。6班學(xué)生人數(shù)70人，男生人數(shù)占了絕大多數(shù)。結(jié)合《中國歷史》的學(xué)科特點(diǎn)，男生的承受才能和愛好程度普遍高于女生，所以我在兩個(gè)班的教學(xué)過程中，在1班會下較大的勁來活潑課堂氣氛，而在6班，課堂氣氛不太需要我的調(diào)動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備學(xué)生”的工作，課堂上就會比擬輕松。備教材：就是指教學(xué)工作者要對自己所用的教學(xué)參考書要理解得明晰、深化、透徹。學(xué)生所承受的知識主要來于教材和老師的講解，老師對于知識的把握不明晰、理解不深化、講解不透徹，學(xué)生就很難承受，并且還會對學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。故，我非常重視備教材。開學(xué)時(shí)，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關(guān)參考資料，為了給學(xué)生上好豐富的歷史課，我積極在網(wǎng)上查找課時(shí)資料、觀看學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，沒有參考書，我就自己在網(wǎng)上下載電子書，然后到縣城打印裝訂，盡最大努力充實(shí)自己、完善課堂、豐富學(xué)生知識。備教法：有了教的對象和教的內(nèi)容還不夠，要活潑課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，良好的教學(xué)方法必不可少?！吨袊鴼v史》是一門比擬靈敏的課程，這就要求任課的老師不能過于死板，那樣只能把本應(yīng)該活潑的課堂上得枯燥乏味，不利于教學(xué)效果的表達(dá)。哪一個(gè)知識點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)知識點(diǎn)結(jié)合歷史典故激情飛揚(yáng)、哪一個(gè)知識點(diǎn)又該融入神話傳說豐富課堂內(nèi)容、哪個(gè)時(shí)候應(yīng)該把學(xué)生的互動列為重點(diǎn)活潑課堂氣氛，等等，我都在課前做好了充分的準(zhǔn)備，必要是還要課前演練一番。2、多聽課，勤學(xué)習(xí)，善反思學(xué)校關(guān)心新進(jìn)老師的教學(xué)成長和才能培養(yǎng)，為我們指定了一幫一指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師是譚道書____。不管什么層次、什么學(xué)科的聽課，我都盡量抽時(shí)間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，形式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動也大大進(jìn)步了我的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、重視尖子、鼓勵(lì)后進(jìn)，優(yōu)差結(jié)合，整體推進(jìn)雖然是《中國歷史》學(xué)科，但我決不無視這一門學(xué)科的重要性。學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和修改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識，從而可以更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)方法。對于個(gè)別班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)、同學(xué)幫扶和思想教育相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與興趣，力爭每一名學(xué)生不落伍。三、課堂效果與教學(xué)成績本學(xué)期，無論是階段性考試還是期末考試，我兩個(gè)班的孩子都獲得了理想的成績，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，我6班32名〔近半數(shù)〕學(xué)生成績在80分以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一致認(rèn)可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長與進(jìn)步。四、深思自我缺乏與來期教學(xué)目的1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步進(jìn)步，不斷更新。社會瞬息萬變，教學(xué)方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己。2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。加大科研促教的力度，努力學(xué)習(xí)撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。通過本學(xué)期的教學(xué)工作，我總結(jié)了很多的經(jīng)歷和教訓(xùn)。但我深深的知道，作為一位年輕的老師，經(jīng)歷還是很缺乏，我會在以后的教學(xué)工作中不斷的積累，以一顆年輕上進(jìn)的心不斷的努力和奮斗，把教學(xué)工作當(dāng)做我一生的事業(yè)！歷史教學(xué)工作總結(jié)范文4歲月荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，第2學(xué)月已近完畢。本學(xué)月中，我們按方案7年級新授了歷史下冊第6單元，初二年級對8年級下冊新授了第3單元并進(jìn)展了期中復(fù)習(xí)?，F(xiàn)將第2學(xué)月本人的教學(xué)情況小結(jié)如下：主要成績：1、認(rèn)真組織、參與了集體備課。資共享，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為根本目的，突出有效備課環(huán)節(jié)。主要是樹立了新課程意識，按課改的要求，加強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)；2、狠抓了課堂效率的進(jìn)步，積極創(chuàng)立高效課堂。主要表如今：〔1〕集體制作精巧實(shí)效的課件，根本使用電教手段教學(xué)。〔2〕精心研討教材，每一節(jié)課都有效高效的使用好學(xué)案。〔3〕課堂學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，課堂上上臺展示的學(xué)生多起來了，效果很不錯(cuò)。〔4〕教學(xué)進(jìn)度按方案如期進(jìn)展，根本沒有了拖堂現(xiàn)象，知識點(diǎn)的當(dāng)場落實(shí)好。3、積極進(jìn)展教研教改活動。積極參加組內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)、聽評課活動。存在問題及困惑：1、教后反思、查漏補(bǔ)缺工作未到位，沒有做到每一節(jié)課后寫教后記。2、課堂教學(xué)效益有待進(jìn)一步進(jìn)步。少局部中等生和后進(jìn)生沒有跟上。3、學(xué)生后進(jìn)生面還比擬大。改良措施1、大力擴(kuò)大優(yōu)生面，消滅學(xué)科成績不及格現(xiàn)象。教學(xué)、輔導(dǎo)要熱心、耐心、細(xì)心。要側(cè)重輔導(dǎo)于學(xué)習(xí)有困難學(xué)生，有的學(xué)生，有行為缺限的學(xué)生。對這些學(xué)生要格外關(guān)心，擅長發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，從小事抓起、從根底抓起、從點(diǎn)滴抓起，抓反復(fù)、反復(fù)抓，幫助他們在原有根底上有所進(jìn)步。平等對待所有學(xué)生。2、根據(jù)班級特點(diǎn)進(jìn)展二次備課。3、利用好學(xué)案發(fā)揮學(xué)生的主動性和自主性。4、用好手頭教材及資料，防止做無用功，打造高效課堂。歷史教學(xué)工作總結(jié)范文5本學(xué)年，我任教高二年級歷史，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，學(xué)科組同仁的指導(dǎo)之下，一年下來我獲得了一點(diǎn)成績，特總結(jié)如下：在教學(xué)方面：我擔(dān)任高二〔1〕〔2〕兩個(gè)理科精一班和高二〔13〕一個(gè)文科平行班，還有高二AP班的歷史教學(xué)工作，在各位班主任的領(lǐng)導(dǎo)和配合之下，所教班級的歷史成績一直比擬穩(wěn)定，其中高二〔1〕〔2〕一直穩(wěn)居年級前列。平時(shí)我非常注意和學(xué)生建立友好的關(guān)系，利用歷史學(xué)科本身富有的特殊魅力，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而進(jìn)步歷史成績。學(xué)期剛開場的第一次考試，所教班級成績不甚理想，后來反思，可能是訓(xùn)練落實(shí)不到位導(dǎo)致的。于是后階段加強(qiáng)了課堂訓(xùn)練，之后成績果然有了明顯的進(jìn)步。除了本身的課堂教學(xué)之外，我還積極參加各級各類教學(xué)比賽。20xx年9月，參加了無錫大市高中歷史根本功大賽，獲得二等獎(jiǎng)。10月，在江蘇省教研室和無錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽參加全國高中歷史優(yōu)質(zhì)課，榮獲一等獎(jiǎng)。11月，在我校舉行的大型公開對外教學(xué)活動中，承當(dāng)了歷史學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，和揚(yáng)州中學(xué)著名歷史特級老師王雄同課異構(gòu)，并得到了與會專家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。11月，應(yīng)南通市教科研中心邀請，赴南通中學(xué)做關(guān)于青年歷史老師成長的專題講座。12月，應(yīng)泰州市教育局的邀請，赴江蘇省姜堰二中進(jìn)展公開教學(xué)活動，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價(jià)。這些成績的獲得，一方面增強(qiáng)了自己的信心，另一方面也讓我深深地意識到教學(xué)相長的道理。俗話說：學(xué)，然后知缺乏；教，然后知困惑。通過比賽，通過聽課，討論，商討，我認(rèn)識到，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門相當(dāng)深?yuàn)W的藝術(shù)。僅憑一本書，一支粉筆，一個(gè)PPT，是難以上好課，教好書的，我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方還有很多。只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書本學(xué)習(xí)，向別人學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺乏，才能跟上時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。在教科研方面：本年度我申請的無錫市老師專項(xiàng)課題《宜興市鄉(xiāng)土歷史課程資的開發(fā)與利用》立項(xiàng)，我和同仁對課題開展了初步的研究，獲得了一些成果。和教研員一起主持的國家級子課題也到了結(jié)題的階段。圍繞這些課題等，我撰寫了幾篇文章，發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《教學(xué)考試》上。由我獨(dú)立撰寫的15萬字教學(xué)專著《歷史是怎樣學(xué)好的》，由外語教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》，參與的專著《高中歷史學(xué)科知識與教學(xué)才能》《初中歷史學(xué)科知識與教學(xué)才能》等都順利出版了。在其他方面，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，我被選為無錫市教育學(xué)會教育信息研究專委會的理事。同時(shí)，被中國教育學(xué)會吸收為會員。綜上所述，本學(xué)年本人遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真踏實(shí)工作，盡好一位老師的本分，也為學(xué)校的開展盡綿薄之力。歷史教學(xué)工作總結(jié)范文6本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)程度的進(jìn)步。一、三維標(biāo)落實(shí)情況知識與技能：通過學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了從隋朝到清朝的根底歷史知識和重大的歷史事件，對歷史學(xué)科有了進(jìn)一步的理解，為下學(xué)期的歷史教學(xué)奠定了一定的根底。過程與方法：學(xué)生在自主探究的過程中，對所學(xué)的知識點(diǎn)能做到靈敏運(yùn)用。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生能初步運(yùn)用辯證唯物和歷史唯物觀點(diǎn)正確評價(jià)歷史事件、歷史人物的才能。能縱綜合所學(xué)知識分析^p歷史問題。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)我國古代科技的開展，培養(yǎng)了學(xué)生崇尚科學(xué)的意識，確立務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)了他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，振興中華的熱情。培養(yǎng)了學(xué)生的分析^p歸納才能。二、自我評價(jià)1、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。3、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試形式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了老師的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。高州4、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的5個(gè)班，學(xué)生比擬喜歡該科，上課的時(shí)候比擬認(rèn)真，大局部學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的進(jìn)步。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大局部同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生根底太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，進(jìn)步他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時(shí)時(shí)催促他們，幫助他們；一些學(xué)生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析^p原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。5、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識穩(wěn)固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)絡(luò)，及時(shí)溝通情況，使家長理解情況，以便在家里對孩子進(jìn)展必要的監(jiān)視。6、認(rèn)真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。三、存在的問題1、教材挖掘不夠深化，學(xué)生對知識點(diǎn)不能做到綜合運(yùn)用。2、教法運(yùn)用不夠靈敏，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。4、差生轉(zhuǎn)化的力度不夠。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，思想過于社會化，上課時(shí)常利用討論空間開小差，給轉(zhuǎn)化差生工作帶來困難，轉(zhuǎn)差效果不是很明顯。5、由于對學(xué)生的理解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維才能不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，老師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。6、教學(xué)反思不夠。不能針對全體學(xué)生。四、今后努力方向1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。改變教學(xué)方式，進(jìn)步學(xué)生自主探究的才能。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、讓學(xué)生具有良好的歷史思維，良好的心態(tài)。通過努力，本學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況根本良好。存在的缺乏是，學(xué)生的知識構(gòu)造還不是很完好，知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部，這些都有待以后改良。歷史教學(xué)工作總結(jié)范文7又是一年高三，有必要進(jìn)展一下總結(jié)。我主要說兩個(gè)方面的問題，一個(gè)是歷史教學(xué)問題;另一個(gè)是班級管理問題(其中談?wù)劶庾由囵B(yǎng)問題)工作四年了，這兩年學(xué)校對我確實(shí)委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)展一下總結(jié)。通過連續(xù)兩年高考，我認(rèn)識到，假設(shè)想贏在高考，在整個(gè)高中階段歷史教學(xué)就必需要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉。課本指的是書本上的知識要非常的熟悉，應(yīng)能到達(dá)倒背如流的程度。這一點(diǎn)我是可以做到的，但通過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，既是我們對學(xué)生很不熟悉，不知道他們剛上高中時(shí)掌握到什么程度。我們總是抱怨學(xué)生笨、學(xué)不明白，其實(shí)很多時(shí)候是我們沒有講明白(排除學(xué)生上課不聽的因素)我們對學(xué)生沒有比擬徹底的理解，沒有給學(xué)生仔細(xì)解釋明白每一個(gè)知識點(diǎn)。嚴(yán)重點(diǎn)說，從高一入學(xué)時(shí)我們就落后了，高三很大一局部精力用在了彌補(bǔ)根底上，這樣對知識的整合、處理，進(jìn)步解題才能等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無從談起了。連續(xù)性是今年高考后，我認(rèn)識到的。如今的高考可以說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析^p、理解以及解題才能，完全不是以前的高中生考察形式，倒像是大學(xué)的考試題;而選修更是書本上根本沒有學(xué)過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識無關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析^p材料的才能，另外還有2—3道題是歷史根本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應(yīng)該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個(gè)連續(xù)的過程。既高一時(shí)以教材整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì)，高二時(shí)重點(diǎn)掌握知識點(diǎn)，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點(diǎn)，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能打破高考文綜的藩籬，到達(dá)一個(gè)高的程度。制度性：去年高三“走出去”比擬多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽課，我自己假期的時(shí)候還去了鞍山一中理解學(xué)習(xí)，并通過同學(xué)理解了一下錦州中學(xué)、遼陽一高的做法。總體來說，一個(gè)感受，這些學(xué)校的歷史成績之所以好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)非常的系統(tǒng)而制度化。首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為根底，在此根底上加工整合，對教材進(jìn)展在加工，使得學(xué)生更可以理解教材上知識點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)，從而到達(dá)很好的教學(xué)效果。另外整個(gè)高中三年的教學(xué)內(nèi)容是根本固定的(經(jīng)過屢次試驗(yàn)的最好的一套教學(xué)內(nèi)容)，在此根底上來發(fā)揮老師的主觀能動性，使得教學(xué)既不會出現(xiàn)失誤，又可以不斷的增加新內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)。不僅如此，每個(gè)階段都會有相應(yīng)的試題伴隨，且根據(jù)學(xué)生不同情況，試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順二中)，做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，親密關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化，以保證成績的絕對突出。整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫的，高一注重知識的根本框架、高二注重知識的詳細(xì)內(nèi)容、高三注重知識的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對性，都是精挑細(xì)選，按照不同階段做不同程度的聯(lián)絡(luò)，用他們話講“沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題。”另外各學(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時(shí)分配，來規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時(shí)間，絕不可以隨意占用，一定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)間(符合文科特點(diǎn))。而且有很多詳細(xì)的要求，比方絕對不可以隨意亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀學(xué)生的科目)，每套題在要求學(xué)生做之前，老師必須首先熟悉，并清楚每套題要解決什么問題，要到達(dá)什么效果。卷子的講解絕對不可以推著來，必須是有總結(jié)，有比照，到達(dá)訓(xùn)練效果。歷史教學(xué)工作總結(jié)范文8時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將完畢，回憶這個(gè)學(xué)期的教學(xué)歷程，真是感慨頗多。這是一個(gè)繁忙的學(xué)期，我擔(dān)任了初三六個(gè)班的歷史教學(xué)工作，為了下個(gè)學(xué)期能有更充分的時(shí)間進(jìn)展會考復(fù)習(xí)，這個(gè)學(xué)期即要及時(shí)完成五冊的教學(xué)任務(wù)，又要增加六冊的內(nèi)容，工作量比擬大，教學(xué)任務(wù)也挺重。還好自己可以統(tǒng)籌安排，一切都比擬順利地完畢了，如今我將本學(xué)期的'工作總結(jié)如下：1、認(rèn)真?zhèn)湔n《孫子兵法》云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要想使自己的工作更加有效，必需要打有準(zhǔn)備的仗，所以認(rèn)真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié)，每次備課，我都仔細(xì)研究教學(xué)大綱，根據(jù)重難點(diǎn)，分清教學(xué)內(nèi)容的主次，并結(jié)合要點(diǎn)，補(bǔ)充相應(yīng)的課外知識，力求自己的教學(xué)更加豐富多彩，同時(shí)我也根據(jù)新課程改革的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p、總結(jié)的才能，設(shè)置相應(yīng)的問題拋給學(xué)生。2、嚴(yán)肅課堂沒有規(guī)矩，不成方圓無論是哪個(gè)年級的學(xué)生，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會使整個(gè)課堂處于無秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，我的眼睛會注視到每個(gè)學(xué)生，我會用的眼神告訴他什么是表揚(yáng)、什么是提醒、什么是責(zé)備。同時(shí)我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，觀念的分歧是允許存在的，但必須言之有理，可是行為習(xí)慣上的散漫是絕對不可以被默認(rèn)的。無論工作有多忙，我都積極參加組里的各項(xiàng)教研活動。閱讀有關(guān)教學(xué)雜志，深鉆教學(xué)資料，力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。同時(shí)我也積極參加區(qū)里、市里的教研活動，及時(shí)掌握第一手信息，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，做到有的放矢。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我利用學(xué)校有限的條件，組織學(xué)生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片，并進(jìn)展觀后感寫作，培養(yǎng)了歷史興趣和綜合素質(zhì)才能。以上就是本學(xué)期，我的主要工作及成果，我將繼續(xù)努力，勤懇工作，腳踏實(shí)地，爭取讓自己的工作更加的出色。歷史教學(xué)工作總結(jié)范文9這個(gè)學(xué)期又完畢了。本學(xué)期我擔(dān)任了初一五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況，有方案，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更進(jìn)一步。本學(xué)期我擔(dān)任了初中一年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作作一總結(jié)。一、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都作了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己可以有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學(xué)生愛聽。二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。作為年輕老師，又是第一年教歷史，更應(yīng)在備課上下功夫。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，表達(dá)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的精神。三、加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)展平等的交流對話。四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)中，我準(zhǔn)備了三堂課請基他同學(xué)科的老師來聽評課，學(xué)到了很多歷史教學(xué)方面的經(jīng)歷，受益匪淺。由于，從地理教學(xué)改為歷史教學(xué)，在歷史知識上和教學(xué)方法上存在著諸多問題。一是上課時(shí)有時(shí)后會好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際，超出了中學(xué)生思維程度，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。二是信口開河，離題萬里。有時(shí)候針對一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可拾掇，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)也未能表達(dá)出來。三是面面俱到，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會遺漏知識點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，希望能汲取經(jīng)歷教訓(xùn)在今后的教學(xué)工作中有所進(jìn)步。總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲很多，感悟很多。歷史教學(xué)工作總結(jié)范文10轉(zhuǎn)眼間，又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)任初一年級歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一些粗淺的教學(xué)經(jīng)歷。希望能通過總結(jié)，做到揚(yáng)長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步。一、注重研究教材對每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己可以有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學(xué)生愛聽。二、認(rèn)真?zhèn)湔n不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要表達(dá)在備課上，根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。三、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。四、加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主導(dǎo)作用新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)展平等的交流對話。五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識，還要讓學(xué)生對過去、如今、將來有一個(gè)詳細(xì)的、理性的認(rèn)識，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的安康的價(jià)值觀與人生觀。以上五點(diǎn)，在教學(xué)過程我注意做到了。但在深度與廣度方面還不夠，有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改良。六、缺乏之處1、上課時(shí)有時(shí)會好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際，超出了中學(xué)生思維程度，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。2、主次不清。有時(shí)候針對一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可拾掇，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)也表達(dá)出來。3、面面俱到，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會遺漏知識點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。4、探究與理論課沒有積極開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與理論的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。5、學(xué)生科目較多，在時(shí)間緊迫的情況下，學(xué)生有時(shí)課下不及時(shí)復(fù)習(xí)背誦，以致于考試成績不理想。應(yīng)該是老師力度不夠，魅力不大。此外，作為一名受傳統(tǒng)教育形式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)展資料；注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動和備課組活動；主動承當(dāng)學(xué)校的公開課；并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)歷老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度?？傊诮?jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲很多，感悟也很多。以上就是我在本學(xué)期的一些體會與粗淺見解，自身還存在很多缺乏之處，今后仍要不懈的努力，也希望在將來的日子里，獲得好的成績！歷史教學(xué)工作總結(jié)范文1120xx年高考已經(jīng)完畢，各科試卷也已經(jīng)陸續(xù)公開，雖然離成績揭曉還有一段時(shí)間，但很有必要將這一年以來的高三歷史教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。這不僅是將一年來教學(xué)的所得所失整理成文，更重要的是能為以后的歷史教學(xué)工作提供一個(gè)借鑒。20xx年畢業(yè)的高三文科班，我是從高一開場擔(dān)任任課老師的。在高一時(shí)沒有文理分科，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)總帶著一種副科的感覺，僅僅是應(yīng)付考試而已。等到文理分科時(shí)，學(xué)生大多也會因?yàn)槔砜苹蛘邤?shù)學(xué)成績較差而選擇文科，真正有興趣者寥寥無幾，這也是幾年來文理分科的常見現(xiàn)象了。高二文科班學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，由于已經(jīng)帶上了高考的烙印，因此學(xué)習(xí)時(shí)就比擬認(rèn)真了，對于我布置的任務(wù)已經(jīng)不再像高一時(shí)那樣能拖那么拖，已經(jīng)能較積極地完成各項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)然，在這局部學(xué)生中間也有層次上的差異，而且差異還很大。每回測試，最高分與最低分之間總會有數(shù)倍之差，這也給教學(xué)造成了一定的困難。到了高三，由于經(jīng)過高二一學(xué)年的努力，學(xué)生間的差異有了一定程度的縮小，尤其是一些后進(jìn)生，通過自己的勤奮，做到了超越自我。因此在高三開學(xué)之初，高三文科班的學(xué)生層次根本上分為三個(gè)層面：成績穩(wěn)定在一百分以上的、成績在70—90分之間的以及成績在70分以下的。這樣一來，高三歷史教學(xué)就比高二時(shí)容易著手了。高三，對于老師和學(xué)生來說，最主要的任務(wù)就是高考，其次是高三文綜考試。雖然對于文科班來說，文綜考試應(yīng)該不成問題，但因?yàn)槲目瓢鄬W(xué)生層次差異還是較大，對極少數(shù)學(xué)生來說還是有些困難。因此在高三學(xué)年第一學(xué)期的歷史教學(xué)工作安排中，我先是完成了中國古代史的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)展了中國近代現(xiàn)代史的復(fù)習(xí)，并沒有如常規(guī)那樣在完畢中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史和中國古代史的第一輪復(fù)習(xí)后再展開第二輪專題復(fù)習(xí)，而是采取就每一局部直接將兩輪復(fù)習(xí)合并在一起，其原始目的就是為了對付高三第一學(xué)期期末時(shí)的文綜考試。在文綜考試完畢后，就按照既定方案，分別進(jìn)展了世界近現(xiàn)代史和中國古代史的兩輪復(fù)習(xí)。一般來說，采取的方式是用自己編寫的復(fù)習(xí)提綱結(jié)適宜當(dāng)?shù)牧?xí)題。根本上，在今年的四月底完畢兩輪復(fù)習(xí)。在五月份的復(fù)習(xí)安排中，我主要就史學(xué)理論和試題題型進(jìn)展針對性地復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。此外，在高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)中，還平均每個(gè)星期安排完成一份模擬題聯(lián)絡(luò)，其中每兩周安排一次課上的模擬卷測試。每份習(xí)題，無論是家庭作業(yè)還是課堂測試，不僅予以批閱，還給出成績，事后再利用課堂時(shí)間進(jìn)展集體評講。以上便是三年來，尤其是高三一學(xué)年的歷史教學(xué)與復(fù)習(xí)概況。由于我是第二次擔(dān)任高三文科班歷史教學(xué)工作，因此工作安排大體上延續(xù)了以前的安排，只是針對某些新情況作了一些安排。在高考完畢后的這段時(shí)間中，我對這一年來的歷史教學(xué)工作進(jìn)展了一些考慮，有了些想法。首先，就文科班學(xué)生三年來的學(xué)習(xí)態(tài)度而言這批學(xué)生在高中三年的歷史學(xué)習(xí)中，其態(tài)度各不一樣，雖然其中有個(gè)別學(xué)生在高中三年中的學(xué)習(xí)態(tài)度始終如一，非常積極，但大局部學(xué)生卻經(jīng)歷了高一的無所謂，到高二的初步警醒，再到高三時(shí)的積極投入。在高考前的一段時(shí)間來看，大局部同學(xué)對高考是做好了準(zhǔn)備，但由于高一時(shí)學(xué)習(xí)的無所謂態(tài)度，致使最重要的歷史根本技能沒有充分得到培養(yǎng)，因此這批學(xué)生中有不少人即使付出了十二分的努力，但得到的效果卻微乎其微，很難獲得成績上質(zhì)的進(jìn)步。因此，我認(rèn)為高一的歷史學(xué)習(xí)是最重要的階段，應(yīng)當(dāng)盡老師的才能去排除學(xué)生中存在的歷史副科觀念，尤其是對于高一學(xué)生中存在分科時(shí)選修文科的那局部學(xué)生。雖然這對于老師來說比擬難，但還應(yīng)該盡力去做。此外，在高一教學(xué)中存在一個(gè)矛盾，就是大局部學(xué)生會在今后選擇理科，對他們是以高考要求來對待，還是以文綜考試要求來對待。我在教學(xué)中，根本上采取的是文綜考試要求，結(jié)合局部高考難度來施行教學(xué)。一方面，是將難度放在大局部學(xué)生可以承受的范圍，同時(shí)滿足一些有興趣學(xué)生的要求；另一方面，也使局部理科學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能從文科學(xué)習(xí)中看到希望。在高二分科后，我再根據(jù)學(xué)生的情況逐步進(jìn)步教學(xué)難度。從實(shí)際情況來看，這對于大局部學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生而言比擬適宜。但是，對于少數(shù)成績較好的學(xué)生而言，這可能影響了他們的進(jìn)一步進(jìn)步。這也是我在這三年以來歷史教學(xué)中的困惑，終究是以大局部學(xué)生為教學(xué)難度選擇的著眼點(diǎn)，還是以少局部成績較好的學(xué)生〔其實(shí)就是正式生〕為難度選擇的著眼點(diǎn)，在這屆學(xué)生中我選擇的是前者。其次，就高三總復(fù)習(xí)的方式而言我采取的是自己編寫復(fù)習(xí)講義結(jié)合習(xí)題練習(xí)的方式。這一方式，對老師而言有很大的幫助。因?yàn)樽约壕帉憦?fù)習(xí)講義，其實(shí)就是對自己歷史知識的一次總結(jié)和提煉。在講義中不僅要囊括考綱和教材中的知識點(diǎn)，還要做到去粗存精，將復(fù)雜的知識點(diǎn)用最簡單的方法讓學(xué)生掌握，更重要的是根據(jù)自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況將教材的知識點(diǎn)整理成知識體系。由于自己在第一次擔(dān)任高三文科班歷史老師時(shí)已經(jīng)將復(fù)習(xí)講義整理成文，因此在這次歷史教學(xué)中對已成文的復(fù)習(xí)講義作了進(jìn)一步的修改，以適應(yīng)已變化的教材和考綱。其次，由于在編寫講義時(shí)已經(jīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因此在使用時(shí)就顯得比擬沉著，而且一份講義在手，省卻了學(xué)生課堂上繁瑣的筆記記錄，能讓學(xué)生將精力更完好地投入到課堂復(fù)習(xí)之中，從而最大程度的進(jìn)步課堂復(fù)習(xí)效率。而對于學(xué)生來說，有了這份復(fù)習(xí)講義，不僅能進(jìn)展課前的預(yù)習(xí)，而且在課后也能針對自己的情況作針對性的穩(wěn)固，從而能更合理地調(diào)配自己的復(fù)習(xí)時(shí)間，做到事半功倍。從實(shí)際情況來看，確實(shí)對進(jìn)步學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和課堂效率起到了不小的作用。但是仍然出現(xiàn)了一些問題，主要是出現(xiàn)了兩個(gè)情況：有些學(xué)生會過分依賴復(fù)習(xí)講義，而無視了教材上知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，以致于考試中經(jīng)常出現(xiàn)細(xì)節(jié)性的失誤；而有些學(xué)生那么過于重視習(xí)題練習(xí)，而無視復(fù)習(xí)講義的穩(wěn)固和教材知識點(diǎn)的把握，以致于考試中雖然速度尚可，但答題質(zhì)量卻不甚理想。這就需要老師在平時(shí)時(shí)常提醒學(xué)生，并不斷檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度與復(fù)習(xí)質(zhì)量。這樣一來，雖然老師的負(fù)擔(dān)比擬大，但對于學(xué)生而言那么增加了復(fù)習(xí)的自主性與可操作性。第三，就高三總復(fù)習(xí)的安排而言在完成中國古代史的學(xué)習(xí)后，先后分別進(jìn)展中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史和中國古代史的兩輪復(fù)習(xí)，并沒有進(jìn)展整合性的兩輪復(fù)習(xí)，最后進(jìn)展史學(xué)理論和題型精講。這一復(fù)習(xí)安排主要是高三第一學(xué)期期末時(shí)的文綜考試的影響，也屬于一種無奈之舉。但是這一復(fù)習(xí)安排，對于學(xué)生來說，復(fù)習(xí)上具有每一知識單元復(fù)習(xí)完好性的優(yōu)勢，但也出現(xiàn)了缺乏綜合性掌握的優(yōu)勢。因此，我在復(fù)習(xí)中還針對性地安排了綜合性的測試，加以彌補(bǔ)，主要是采取每周做一張綜合性模擬卷的方式。此外，在每完成一單元的復(fù)習(xí)后，布置學(xué)生回家復(fù)習(xí)教材知識點(diǎn)，然后由我抽查。不過，這主要依靠學(xué)生的主動性，而非由老師強(qiáng)迫性的措施。我主要是考慮到學(xué)生彼此間的差異，并不是每一位學(xué)生都需要這種常規(guī)性的復(fù)習(xí)形式。在復(fù)習(xí)過程中，除了我特意叮囑的個(gè)別學(xué)生外，還是有局部學(xué)生愿意主動地來我這里承受抽查。其實(shí)，老師抽查對學(xué)生來說好處很大，尤其是能幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)完善知識體系?？偟膩碚f，對學(xué)生而言，在高三一學(xué)年中，完成的練習(xí)并不少，而且局部學(xué)生在承受了我的抽查后有了很大的進(jìn)步，然而還是有局部學(xué)生缺乏這種復(fù)習(xí)上的主動性，也許這是我過于重視學(xué)生復(fù)習(xí)中的主動性的緣故，不愿過分強(qiáng)求學(xué)生嚴(yán)格按照我的要求去做。但理論也證明這種方法對于那些主動性較強(qiáng)的學(xué)生而言效果十清楚顯，但對于另一局部學(xué)生而言幾乎沒有作用，他們還是我行我素。因此，我認(rèn)為有必要加強(qiáng)老師對學(xué)生的強(qiáng)迫性要求，尤其是對于那些主動性欠缺的學(xué)生。第四，就復(fù)習(xí)習(xí)題的選擇而言我在每一單元的第一輪復(fù)習(xí)中，在完成每一章的復(fù)習(xí)后都進(jìn)展一次測試，以檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，這局部習(xí)題常由自己組合而成。在第二輪復(fù)習(xí)中，主要采用經(jīng)過選擇的專題性習(xí)題集，就每一專題進(jìn)展檢測。而在平時(shí)進(jìn)展的綜合模擬卷練習(xí)中，主要采用百套名卷重組和高考沖刺，之所以選擇這兩套試卷集，主要是因?yàn)樵囶}的新穎和題型的完好性。而在最后的史學(xué)理論和題型精講中，那么主要依靠我選擇的習(xí)題進(jìn)展針對性的講解。從實(shí)際操作來看，兩輪復(fù)習(xí)中采用的試題和模擬卷試題由于自成體系，因此在使用中對學(xué)生的穩(wěn)固而言有一定的幫助。而在最后的史學(xué)理論和題型精講中，由自己精選試題，因此更具有針對性。因此，這些措施在實(shí)際中效果還是比擬明顯的。在完成每一份習(xí)題后都進(jìn)展詳細(xì)地講評，可以及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生解題中的缺乏。尤其是最后的題型精講中，更能針對學(xué)生解題中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)展一一針對性講解，盡量進(jìn)步學(xué)生答題效率和質(zhì)量。上述這些便是我在高三歷史教學(xué)和復(fù)習(xí)中的一些心得體會，其中有所得也有所困惑，就此整理成文，希望自己能在此根底上對自己的復(fù)習(xí)方案和安排加以完善，以期在以后的教學(xué)工作中進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)效率和復(fù)習(xí)效果。歷史教學(xué)工作總結(jié)范文12本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級的歷史工作教學(xué)。由于八年級的歷史是中考必考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、主要工作：1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。個(gè)性開展和終身開展，本期利用各種時(shí)機(jī)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達(dá)20xx字左右。2、深化學(xué)生實(shí)際，及時(shí)理解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機(jī)，興趣，愛好及方法等。3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或打破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營造情景。4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。5、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年老師匯報(bào)課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右。6、及時(shí)理解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如：〔1〕、歷史人物訪談?！?〕、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)歷?！?〕、歷史專題報(bào)告會。〔4〕、觀看愛國影視片?！?〕、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。〔6〕、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組老師交流心得。8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重理論。9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面進(jìn)步歷史教學(xué)質(zhì)量二、主要工作成績：1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的根底。2、本人的公開課，獲得較好成績，受到本組同事好評。3、課外活動亦獲得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識。4、課題研究獲得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氣氛；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析程度有了一定的進(jìn)步。三、存在的缺乏：1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強(qiáng)，特別是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)展必要調(diào)整。2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比擬多。3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致本質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。四、教學(xué)反思。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。歷史教學(xué)工作總結(jié)范文13我擔(dān)任了高一兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)，并任高一歷史備課組組長，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目的。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，課堂教學(xué)效率的上下直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：1、努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的知識重難點(diǎn)，寫出較為完好的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不上沒有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們可以自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè)，穩(wěn)固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思?？梢哉f，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個(gè)小時(shí)”。正因?yàn)槿绱?，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，沉著應(yīng)對。2、努力更新教學(xué)觀念，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師盡量防止?jié)M堂灌。給學(xué)生消化和承受的時(shí)間，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。3、認(rèn)真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性，特別注意主觀題的訓(xùn)練。每一課完畢以后，把課課練落實(shí)到位；每一周完畢以后，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們穩(wěn)固所學(xué)的知識。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，斷定等級和修改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。4、做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制。對我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生來說，所學(xué)的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去理解和鼓勵(lì)后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們，也獲得了一些成效，如今一些學(xué)生有問題的時(shí)候就過來問我，還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動”。每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的進(jìn)步，并對歷史漸漸有個(gè)濃重的興趣，這是最開心最欣慰的事情。二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生信心。在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。培養(yǎng)他們獨(dú)立考慮和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高一的緊張氣氛，也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持安靜。雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心，當(dāng)我看到他們獲得成績時(shí)那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身素質(zhì)。1、積極參加備課組活動，努力進(jìn)步教學(xué)程度。作為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的科組，為了可以把科組建立的更好，為了可以讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比擬多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參加，對于集體備課活動也是積極參與。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它老師的課，不管是老老師還是新老師的課，只要有時(shí)間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié)，備課組活動每周一次。這些活動讓我在上課時(shí)不斷的進(jìn)步自我教學(xué)程度，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀老師的經(jīng)歷，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)歷。四、自我反思〔缺乏之處〕由于經(jīng)歷缺乏，在有些時(shí)候的教學(xué)活動沒又可以充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況，所以效果不是很理想，比方說聯(lián)絡(luò)的效果，有時(shí)候由于自習(xí)課時(shí)間太短而題量過大，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。所以在下學(xué)期的工作中，我們要汲取教訓(xùn)，盡量可以讓同學(xué)們在有限的時(shí)間內(nèi)做到針對重難點(diǎn)進(jìn)展練習(xí)。歷史教學(xué)工作總結(jié)范文1420xx學(xué)年已經(jīng)完畢，回憶這一年來的高三教學(xué)工作，感覺既辛苦又充實(shí)。在高三開學(xué)伊始我就根據(jù)高考要求以及我校學(xué)生的實(shí)際情況對本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)展了整體規(guī)劃。全學(xué)年的教學(xué)大致分為三輪，第一輪，對三本教材進(jìn)展全面、系統(tǒng)、仔細(xì)地復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是教材上的根底知識，目的是使學(xué)生打下扎實(shí)的根底。第二輪是綜合復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是對知識進(jìn)展整理歸納，按照時(shí)間、空間、國家等各種角度整理線索，目的是讓學(xué)生對學(xué)過的知識融會貫穿，形成知識體系。第三輪，以練習(xí)為主，對各區(qū)的模擬卷進(jìn)展整理，有選擇、有重點(diǎn)的練習(xí)、講解，目的是進(jìn)步學(xué)生的解題才能和技巧。第一輪：20xx年9~11月上高三教材，20xx年12月~20xx年3月復(fù)習(xí)高一教材。第二輪：20xx年3月~5月初。第三輪：5月初~放假。在作業(yè)的安排方面，我堅(jiān)持的原那么是適度、有效，每天都布置作業(yè)，作業(yè)量保持在一個(gè)小時(shí)左右，第一輪作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)穩(wěn)固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)方式多樣，根據(jù)不同的時(shí)間段、不同的內(nèi)容的需要，采取不同的作業(yè)方式。本學(xué)年除學(xué)校安排的周練、月考、聯(lián)考、統(tǒng)考外，本人沒有額外安排考試。每周練習(xí)由于時(shí)間較短，考試內(nèi)容根本是單元練習(xí)，主要目的是穩(wěn)固前一階段學(xué)過的知識。月考、聯(lián)考、統(tǒng)考結(jié)合教學(xué)進(jìn)度以及相關(guān)部門的要求，考試的內(nèi)容有一定的綜合性，題型仿照20xx年高考試題?？偨Y(jié)一年來的教學(xué)工作，我有以下幾點(diǎn)體會。從學(xué)生的角度看一、良好的學(xué)習(xí)氣氛。今年的兩個(gè)歷史班的學(xué)生，總體來說，學(xué)習(xí)態(tài)度比擬認(rèn)真，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比擬好，對于我布置的作業(yè)絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真完成。二、扎實(shí)的根底。知識是才能的根底，近幾年上海歷史試題，雖然題目比擬活，才能要求也較高，但根底知識還是占相當(dāng)比重的，對于學(xué)生來說，教材上的根底知識根本概念掌握扎實(shí)，透徹，這是學(xué)好歷史的前提條件。從老師的角度看一、進(jìn)步課堂教學(xué)效率。高三的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，時(shí)間緊，因此進(jìn)步課堂效率就顯得尤其重要，為此，我主要做了以下工作，