雙減心得體會（通用12篇）

第頁共頁雙減心得體會〔通用12篇〕雙減心得體會〔通用12篇〕雙減心得體會篇1通過上周關于小學生減負的問題討論，我感受頗深，我們對學生的“減負”不能作平面化的理解，似乎“減負”僅僅是減輕書包、減少作業(yè)，減少學生在校時間，甚至取消考試。誠然，這些都是“減負”手段，并不是“減負”的真正目的?！皽p負”既不能平面化的理解，也不能“一刀切”。我們客觀的發(fā)現(xiàn)，學生的負擔并不是都重，而是“負擔”不合理：機械學習負擔重，理論活動負擔輕；考試分數(shù)重，習慣培養(yǎng)輕；用腦負擔重，動手負擔輕；心理負擔重，思想疏導輕。更何況，由于學生個體學習才能的差異，他們學習負擔的輕重又不能一概而論。老師的職責不是把課本，教參中的文字重復講出來，不是讓學生死記硬背，老師應千方百計的調(diào)動學生學習的積極性，讓學生經(jīng)歷學習的過程，創(chuàng)設良好的學習情境，讓學生的思維活動過程到達完好。過重的課業(yè)負擔是應試教育留下的“毒瘤”，嚴重影響了學生的身心安康和制約了學生才能的開展。使學生真正成為新世紀具有自學才能、創(chuàng)新才能、競爭才能的安康的全面開展的高素質(zhì)人才，我認為老師要做到以下幾方面：一、創(chuàng)造成長空間我認為，創(chuàng)造學生更多的自主成長空間，個性化地開展學生的特長，是做好“減負”工作的關鍵一點。在這樣的認識之下，我們在理論中總結(jié)形成了“兩個層次”、“兩個針對”、“六個讓給”的靈敏學法指導體系?！皟蓚€層次”是目的原那么。淺層目的：讓每個學生懂得一些通用型學習方法，進步學習效率。高層目的：讓學生掌握學習策略，即能根據(jù)自己的學習個性、風格和才能，對通用型的學習方法進展靈敏選擇或再創(chuàng)造，提倡適者為上。二、進步老師素質(zhì)眾所周知，老師的教學才能強，教學效率就高；教學效率高，學生的學習容量就大，學習效率也高。這種意義上分析^p，“減負”對老師而言，不是“減輕教學負擔”，而是要進步老師的自身素質(zhì)，只有高素質(zhì)的老師，才能實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”。總之，老師的教學程度是減負的關鍵；課堂教學是“減負”的主渠道；學生的學習管理，是“減負”不可視的重要環(huán)節(jié)。雙減心得體會篇21、加強學習，進步認識，積極更新教育理念。老師們要理解國家為什么要進展“雙減”？“雙減”之后，我們要朝哪個方向考慮和改良教育教學？因為“雙減”，家長、社會對老師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，老師們必須認真學習領會“雙減”精神，進步自己的判斷力，實在提升自己施行素質(zhì)教育的意識，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經(jīng)歷方法。2、充分鉆研教材教法，開展素養(yǎng)，提升才能。學校是學生學習的主陣地，老師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保障。作為老師，不僅要加強專業(yè)學習，進步老師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比擬前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀老師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與施行的才能程度，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。3、以生為本，植根課堂。教育教學的核心目的是立德樹人、五育并舉，開展學生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學生的開展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目的、巧妙設計活動、科學合理施行、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目的的有效達成。4、進步作業(yè)練習的設計程度，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減”嚴控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模，全面開展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真考慮是不是還有更好的練習題目可以替代？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感？所以，老師們還是要多學習作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)歷和方法，進步作業(yè)的設計、修改和反應的管理程度。從頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)形式，降低作業(yè)總量，進步作業(yè)的訓練效果。5、終身學習，持續(xù)開展。作為一名人民老師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路某某。在這條路某某，我們會遇到問題、分析^p問題，解決問題，我們會調(diào)整提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復始、循環(huán)往復、螺旋提升進而深度開展。教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于理論，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的老師才會有更加明晰的奮斗目的，我們的教育人生才會更有意義。雙減心得體會篇3社區(qū)是團隊員們的“第二課堂”，為更好地效勞青少年的成長，xx區(qū)鐘樓IN家園社區(qū)按照“雙減”政策要求，積極開展了各類線上線下活動，在促進學生全面開展、安康成長中提升青少年社區(qū)參與粘合度、獲得感和幸福感。凝聚一群人，用活一陣地用心凝聚做事的人——暑假工作小組和志愿者團隊。第一時間成立了由居民區(qū)書記、主任為責任人，團支部書記為組長，居委會成員為組員的青少年志愿活開工作領導小組，定期召開工作會議，明確活動主題和工作職責。其次充分開發(fā)、擴展和利用社區(qū)共建單位及各類社會組織人才資，將其納入暑期輔導員隊伍中，強化暑期工作師資力量。與此同時成立“在職志愿者”團隊，他們主動放棄周末休息時間來到書房當起了管家，為青少年暢游書海、開展活動等提供了便利。用情打造七彩陣地——線上線下齊發(fā)力。用好智能“鑰匙”和信息手段，在鐘樓IN家園微信公眾平臺、鐘樓團支部QQ群、xx團青團隊員報到平臺發(fā)布活動預告、解答團隊員報到相關問題、線上活動報名。用好鐘樓IN家園黨群效勞站，黨群效勞站內(nèi)設名都書房、書畫室、多功能廳、文化廳、童心小舞臺、樓道文化角等陣地，鐘樓居民區(qū)以此為依托開展系列青少年活動，打造富有鐘樓特色的社區(qū)少先隊陣地。上好黨史課，傳承紅薪火厚植紅色基因，傳承____薪火。通過社會資和自有資，在黨群效勞站開展“童心向黨，獻禮百年”青少年書畫展，為轄區(qū)青少年搭建平臺，讓他們可以抒發(fā)自己對的黨和國家最熾熱的情愫；組織青少年觀看紅色電影，引導青少年學習____先輩不怕苦、不怕累、堅決理想信念的品格；開設“豐衣足食糧布票展覽”，讓青少年直觀地理解時代的變遷，喚醒時代的記憶；通過紅色地標打卡活動，走進紅色展館，聆聽歷史故事，尋找____足跡，感受____的來之不易，進一步汲取信仰力量。結(jié)合共建單位xx區(qū)第一實驗小學以小課堂形式開展建黨百年郵票設計、巧手貼畫慶百年等系列紅色活動，激發(fā)青少年愛黨、愛國的情懷。堅決文化自信，傳承民族根脈。在黨群效勞站內(nèi)開展“我是小小中醫(yī)”的理論活動，讓孩子們用切身體驗的方式理解中醫(yī)的神奇和微妙；開展紫砂生活用具手工制作活動，加深了青少年對中國傳統(tǒng)手工技藝的理解，領略了非遺文化的魅力；通過文化點單配送，開展“新時代”剪紙藝術(shù)系列講座，讓青少年們走進剪紙文化，培養(yǎng)青少年熱愛中國傳統(tǒng)文化的興趣和情感，增加文化自信；開展《特殊身份的警官》基層巡演，交融紅色宣講、快板、小品、曲藝等多種呈現(xiàn)方式，給青少年家庭帶來一場不同尋常的文化盛宴。延長課外時，增加營養(yǎng)餐樹牢生命意識，強化平安教育。課余生活，平安安康無疑是排在第一位，鐘樓居民區(qū)在課余時間邀請結(jié)對單位來黨群效勞站開展豐富多彩的常識教育活動。比方邀請橋律師事務所開展“小小監(jiān)視員”青少年法治講座，普及了民事權(quán)利年齡、“一盔一帶”、遠離賭博以及遵守交通規(guī)那么等日常生活中的法律常識，并鼓勵青少年們做家長的監(jiān)視員，把法治思維帶回家；邀請區(qū)檢察院開展“小小檢察官，法治夏令營”活動，以視頻及互動形式，讓青少年學會保護自己，防止身心受到損害；開展自覺抵抗____，維護社會穩(wěn)定、青少年食品平安宣傳活動，幫助青少年更好地在陽光下安康、快樂成長。培育理論才能，提升綜合素養(yǎng)。組織青少年在黨群效勞站開展各類手工理論活動，通過開展木質(zhì)拼接小木屋等活動讓青少年在體驗科學制作樂趣的同時，增強孩子們的想象力和動手創(chuàng)造才能；邀請xx區(qū)生態(tài)環(huán)境局老師，開展“生活中的環(huán)境保護”體驗活動；以xx名都小區(qū)微改造為背景開展暑期工作營——樂玩xx系列活動，青少年們在分享自己的。設計作品和理念時，提升他們參與社區(qū)治理的主人翁意識。課外生活歡樂多，黨群陣地添精彩。xx鎮(zhèn)鐘樓居民區(qū)將繼續(xù)發(fā)揮社區(qū)作用，圍繞打造“15分鐘少先隊校外幸福生活圈”工作，積極推進社區(qū)組織xx，繼續(xù)開展各類社會理論、文體活動，讓更多少先隊員參與到豐富多彩的社區(qū)活動中，在自主管理、自主活動中學會創(chuàng)造、收獲成長。雙減心得體會篇4最近關于政府下來的雙減政策，猶如一顆深水____，將波瀾壯闊的培訓行業(yè)，炸出底部。而關于雙減政策對于教培行業(yè)影響的解讀，更是鋪天蓋地的來襲。拍手叫好聲，異義聲，痛苦掙扎聲。這一切，其實無論是眾意沸騰還是討論為什么發(fā)布這個政策，都是無用的，與其糾結(jié)于這些，還不如，想想將來的影響。因為這是國家政策，是堅決要做下去的。站在國家的角度：20xx年的人口普查，讓國家意識到問題的嚴重性，所以放開三胎。但是二胎都不敢生，何況三胎呢。為什么會這樣呢，國家一調(diào)研，奧，原來是民眾負擔也太重，不敢生，都被房子和校外培訓給壓怕了，所以房地產(chǎn)存在問題，所以培訓機構(gòu)也存在問題。那好辦了，解決掉。先一刀切，解決掉民眾最疾苦的問題，不讓周末節(jié)假日和寒暑假補課，這樣就解放了大多數(shù)。至于造成的少數(shù)問題，再漸漸解決就是，反正不影響國家的戰(zhàn)略性布局。比方，一個地方100個學生，只有60個能上普高，其它去職業(yè)類院校。對國家而言，誰能去上都一樣，反正就那么些數(shù)，所以直接對培訓機構(gòu)釜底抽薪?jīng)]有關系。所以，國家發(fā)布這一政策之后，知道會有一些小問題存在，也必然會逐步解決這些問題。而解決的方案，筆者也嘗試著預測如下：1、在一刀切培訓機構(gòu)之后，會讓這局部原來學校滿足不了的職責，再轉(zhuǎn)移到現(xiàn)有的公辦學校，比方如今開場的晚托，后面將會完善晚托的內(nèi)容，引入素質(zhì)類和特長類課程，滿足不同的需求；2、治理素質(zhì)類課程，取消各種考級的亂像，優(yōu)化升學加分內(nèi)容；3、引入社會公益力量，引導留存下來的社會培訓青少年機構(gòu)，參加到公益社區(qū)和公益課程中來，來彌補國家力量的缺乏。最終實現(xiàn)青少年的素質(zhì)教育目的；4、改革現(xiàn)有的老師工資評價體系，老師資格證審核體系，師范體系，師范類老師實習體系，通過這些的改變，實現(xiàn)老師職責的重構(gòu)，社會對老師的認知。5、在這里單獨提一個是：結(jié)合公立學校，建立公益社區(qū)，實現(xiàn)青少年可以在文化素質(zhì)體育方面在寒暑假得到更好的鍛煉，而這些實現(xiàn)的參與者，可以讓師范類大學生在正式入職前為主體參與，即能得到鍛煉和實習的時機，也能賺點收入。當然，退休的老老師也可以發(fā)揮余熱了。站在社會的角度：有拍手叫好的，覺得國家終于要治理這個造成父母辛苦的罪魁禍首了；有憂愁將來孩子怎么辦的；也有無所謂后面再看情況的。以上的看法不一而論，但是有幾個問題我們總規(guī)是要面對的：1、那些拍手叫好的根本上是覺得上學上到什么程度，靠自己孩子就好，不需要太多費心，原來都報，也不得不給孩子報，如今好了，都不報，所以也就不用假裝關心孩子，為孩子報了，說到底這樣的家長根本上是讀書無所謂論，并且本身絕對教育不了孩子的。他們不懂得再優(yōu)秀的孩子是需要給引導的，是需要從課本之外給予人生的體驗和認知的，這些對孩子的成長也很重要。2、那些因為雙減政策而過于憂心的家長，也沒有必要焦慮過多，等待國家政策更明晰的配套方法，看看依靠學校的力量可否達成，假如實在達不成，方法總是會有。站在培訓機構(gòu)的角度：如今是重新洗牌的時候，無所謂冤枉不冤枉，是成功的急流勇退還是剛?cè)胄匈r的血本無歸，這些都是這階段造成的一些現(xiàn)象，是沒有方法的事。將來存活下來的機構(gòu)，國家也會引導者奉獻更多的社會公益力量，作為教育的有益補充，發(fā)揮正能量。而這些，不是小機構(gòu)可以參與的了。新政策的施行，愿一切安好，將來更加可期！雙減心得體會篇5“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養(yǎng)。學生學習是重點，學生做人是關鍵。一、備課要減負學生更需抓實備課，進步備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，進步備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進展展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。二、課堂教學1、在教學中關注學生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學生學習的積極性和主動性，表達從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯(lián)絡起來，促進知識的理論轉(zhuǎn)化和綜合應用。2、充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑效勞，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時穩(wěn)固，不留疑惑至明日。3、注重知識的構(gòu)造化建立，強調(diào)從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學生隨時進展實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能的提升。三、課后減輕學生過重作業(yè)負擔，作業(yè)原來每天15分鐘，而如今不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升才能，讓他們關注科技的魅力，教育他們成為一名關心國家、效勞社會的`人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。雙減心得體會篇6“雙減”的提出，大大減輕了家長和學生的負擔，在此背景下，也要求我們不斷進步教育教學質(zhì)量，減輕家長對孩子將來升學的心里焦慮。新學期我們要做好“4個優(yōu)化”，優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化課堂形式、優(yōu)化作業(yè)設計等，提升自己的教育教學程度、進步課堂效率，確?！半p減”政策有效落實。一、備好課才能上好課課前要對教材進展教研組內(nèi)的深化分析^p與體悟，理清教學內(nèi)容思路順序，做好充分的備課工作。認真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。擅長觀察與總結(jié)，進步課堂教學設計才能。二、提升課堂教與學的質(zhì)量在雙減要求下，我們要進一步在教學理論中運用教育教學技能，不斷反思，調(diào)整自己的教學行為，增強自己對課堂的把控才能，靈敏運用教育機智解決課堂問題，從而逐漸在教育教學過程中逐漸形成自己的教學風格。三、終身學習要樹立終身學習的觀念，實在進步自身業(yè)務素質(zhì)，積極觀看優(yōu)秀教學視頻，閱讀書籍，主動想有經(jīng)歷的老師請教取經(jīng)，豐富知識構(gòu)造，增進自己的專業(yè)知識，增強理論底蘊。多聽老老師的課，積極向優(yōu)秀老師學習，汲取別人的長處，不斷進步教學才能，努力使自己的教學質(zhì)量到達優(yōu)良的程度。最后，時刻保持保持教育初心，勿忘立德樹人教育目的。在實際教學中，我們會遇到各種教學問題，每一種問題都慧帶給我們不同的成長，只有時刻保持自己的那份初心，才可以真正做到為人師表。雙減心得體會篇7為堅決貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個重點目的談方案，說舉措，并舉例談開學以來針對此目的所做的亮點工作。我選擇的重點目的是“提升教學質(zhì)量”，在教學工作中，踏實、用心、勤學習、勤考慮、勤反思、勤理論。根據(jù)雙減中對作業(yè)管理的要求，線上教學以來我嚴格把控作業(yè)量。從練習題中挑選習題布置，控制好作業(yè)量，保證學生睡眠時間。優(yōu)化作業(yè)設計。布置作業(yè)設置分層作業(yè)，分選做題、必做題，節(jié)假日設計個性化作業(yè)，不布置超難度、重復性、懲罰性作業(yè)。從不讓家長檢查作業(yè)，從不給家長布置作業(yè)。加強作業(yè)輔導。每次作業(yè)都認真逐題修改，修改有記錄，充分理解學生的學習情況，采取個別面批，做好對有困難學生的輔導和學有余力學生的指導。課堂練習。課堂練習結(jié)合課本習題、練習冊和生活實際情境去選擇。比方結(jié)合生活，在認知1千米表象時，我用到了高德地圖，選取學生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的間隔為1千米這個學生易感知的表象來，幫助學生承受新知。其實，需要理論操作的內(nèi)容，還需要在日常工作中和大家不斷討論，來找出更高效的教學及學生管理方法。雙減心得體會篇82023年8月，中共中央辦公廳、國務院印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，像春風般，吹響了為學生減負的號角。作為一名一線老師，對于此政策的出臺，我是擁護和贊同的，讓教育回歸更本真的狀態(tài)，是我們每個教育人的初心與支持。義務教育是國民教育的重中之重。減輕義務教育階段學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署，充分表達了黨和國家一直以來對教育和少兒童安康成長的關心關注，是以人民為中心開展教育的集中表達。我們一定要積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后效勞等“五項管理”，實在提升課堂教育教學質(zhì)量。學習和施行“雙減”政策，我打算做好以下幾點∶一是利用好課堂主陣地，認真上好每一節(jié)課。做到課前準備充分，知識儲藏豐富、才能訓練到位，打造“自主、合作、探究”的有效課堂，向課堂要效率，讓學生“吃飽”“吃好”。二是完善作業(yè)管理，形成并完善作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。音樂課雖然沒有書面作業(yè)，但是在課堂教學中也有樂器需要練習，我會根據(jù)學校和學生實際情況，精心做好教學設計，做好每節(jié)課的合理安排，確保把課上好，也練習好。三是配合學校抓好延時效勞，滿足學生個性化需求。除了周一周二的陽光活動課與延時輔導，周三與周五利用好學?，F(xiàn)有設施、器材等資，開展社團活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好和相應的才能，豐富學生的校園生活?！半p減”政策的出臺，讓我們看到了國家對教育改革的決心和力度。將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。同時，也催促著教育工作者要想更多的方法去努力提升教育教學質(zhì)量。今后，我們要全面貫徹黨的教育方針、施行好“雙減”政策，落實立德樹人的根本任務，為培養(yǎng)德智體美勞全面開展的社會事業(yè)建立者和接班人奉獻一份力量。雙減心得體會篇9通過解讀，我明白了“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撩挑子。而是對我們教育工作者提出了更髙的要求：我們要進步課堂教學效率，我們要認真?zhèn)湔n，引導學生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)形式和形式，減輕學生過重的作業(yè)負擔；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。對于我我們一線老師而言，精心優(yōu)化作業(yè)設計就顯得尤其重要。關于“雙減”下作業(yè)布置做了以下考慮：在布置作業(yè)前，應做到廣泛閱讀博覽相關資料，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強。要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動活潑的“口頭”作業(yè)，其實不是一件簡單的事情，需要我們比以前下更大的功夫，費更多的時間，做更深化的教學研究，課前準備要更加充分，教材研習要更加透徹，知識要點要更加突出，學生的情況要全面理解，只有如此，才能根據(jù)學生的實際情況精心設計教學活動和作業(yè)安排。但凡要求學生做的作業(yè)，我要先做一遍。在先做作業(yè)的過程中，掌握作業(yè)的難易程度、所需時間、標準要求、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性，不布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)。同時，針對不同學生實行分層作業(yè)是我一貫施行的。比方，學習根底較差的學生可以只做根底題型，學習根底中等的學生可以在完成根底題型的根底上挑戰(zhàn)有難度的題型，而學習根底較好的學生可以直接做有難度的題型。關于作業(yè)修改方面，我堅持做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。雙減心得體會篇10“雙減”政策的落地，對于孩子們的開展，對于校內(nèi)的學習、校外的培訓，都有了更加明確、更加標準化的要求，這對于我們的教育工作來說，無疑是有著重要的意義的。作為老師，我們應扛起減負增效的重任，不忘教書初心，牢記育人使命，全面提升教育質(zhì)量。本學期我擔任四年級和六年級美術(shù)課，橫跨中段和高段。在進步教育教學和美育素養(yǎng)目的要求上也大有不同。對于中段的學生，教學以興趣引導為主，讓他們始終能保持對學習的興趣，才能持久堅持。對于高段的學生，教學以體驗感受為主，讓他們著重感知美育的價值形成自己的認知觀。不同的教學目的，設定的教學方法也有所不同。我主要從備課、作業(yè)要求、指導方法三個方面進展設計。一、備課六年級的教學形式開場以專業(yè)美術(shù)根底訓練，圍繞名作欣賞、設計制作體驗開展。在課程準備上，我會在課件當中搜集大量素材，縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容，讓學生深化體驗、翻開眼界、拓寬思路，從而形成自己的認知。四年級的教學形式開場進入寫實技巧的練習，增加多樣媒材進展創(chuàng)作，增加學生的參與性，進步并保持學生學習美術(shù)興趣。在課程準備上，我會在課件當中引領創(chuàng)作思路，引起學生的創(chuàng)作興趣，詳細講解創(chuàng)作方式，從而在創(chuàng)作中體驗美術(shù)的樂趣、保持學習興趣。二、作業(yè)要求六年級的作業(yè)多以寫實寫生為主，讓學生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想。作業(yè)類型以培養(yǎng)學生的耐心觀察才能，可以細心觀察、靜心創(chuàng)作，不求可以全部到達高超程度，但可以通過自己的觀察學會細節(jié)描繪和精心刻畫。另外，結(jié)合六年級的學習情況，美術(shù)作業(yè)都要求當堂完成，課堂上通過老師的輔導、講解進展創(chuàng)作，最后面批作業(yè)，輔導學生在造型刻畫、色彩搭配等方面進展深化精細描繪。四年級的作業(yè)多以回憶想象創(chuàng)作為主，讓學生通過自己的想象力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風格。將動手理論貫徹始終，多動手、多制作、多鼓勵，從中體驗到創(chuàng)作興趣，為今后的美育學習奠定根底。三、指導方法六年級的指導多重在示范，通過老師示范、糾正理論過程中的講解，讓學生美術(shù)專業(yè)上漸漸進步，體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長。四年級的指導多重在引導，通過啟發(fā)學生的思維，進展想象創(chuàng)作，不拘謹學生的創(chuàng)作靈感，保持學生的創(chuàng)作興趣，體會創(chuàng)作樂趣。雙減政策的施行要讓課堂教學更高效，讓學生能在課堂中體驗到美術(shù)學科的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作精神、想象力和觀察力，從而培養(yǎng)學生熱愛美、創(chuàng)造美的才能，形成自己的審美感知。雙減心得體會篇11今年開學季，家長朋友們討論最多的話題莫過于“雙減”政策。減負不代表減輕肩上的責任，作為家長，我們永遠是孩子成長的第一責任人，面對“雙減”，我們應該怎么做呢？我們應該如何適應新變化，做有擔當?shù)暮酶改改兀渴紫?，我們要做到不減責任。孩子的成長，離不開父母的教誨，家庭的熏陶。減輕學業(yè)負擔，不代表減去父母的責任，與之相反，它更要考驗父母的擔當。優(yōu)秀的父母不在于學歷的上下、文化的多少，而在于是否有責任意識。陪伴是責任，養(yǎng)育是責任，以身作那么是責任。履行父母的責任，就是對孩子人生負責。其次，我們要做到不減質(zhì)量。雙減，減去了作業(yè)的總量，減去了課外培訓，學習回歸課堂，但同一個班級的孩子各有所長，在普遍性的教育形式中，難免出現(xiàn)行為和成績上的差異。作為最理解孩子的人，家長要更專注于培養(yǎng)孩子的自控力、專注力和情緒管理才能，與老師攜手，共同為孩子成長助力。要知道，孩子的學習是爬坡，更要家長和學校的“雙向奔赴”。第三，我們要做到不減成長。孩子的童年只有一次，評價人生的方式絕不僅僅是贏在起跑線，可以跑完馬拉松的才是高手。如今沒有了課外培訓，我們更該利用孩子多出來的時間，做好父母的陪伴，籌劃合理的安排。家庭是孩子成長的主陣地，家庭教育是孩子成長中最重要的教育。真正優(yōu)秀的父母，不在于為孩子報了多少班，而在于是否真正參與了孩子的成長。減負減不掉孩子的成長，因為成長是父母與孩子共同完成的一場修行。第四，我們要做好孩子的心理營養(yǎng)師——給孩子一份心靈的力量。孩子生理上的成長，需要離不開食物、水、陽光和空氣，而孩子心理上的成長，同樣需要充足的養(yǎng)分。心理成長包括認知、情感、人格方面的逐步的完善，它需要耐心的陪伴和培育。當孩子遇到煩惱的時候，我們是否能讓他愿意敞開心扉，放心傾訴？當孩子遇到挫折的時候，我們是否能及時發(fā)現(xiàn)，給予他精神的力量？當孩子遇到問題的時候，我們是否能及時撫慰、鼓勵？當孩子犯錯的時候，我們是否能解讀他的心理密碼，關心他內(nèi)心的溫度？要知道，讓孩子成為身心安康的人，是比成績更重要的事。第五，我們要做好學習引領師——給孩子做好學習的典范。在孩子學習的過程，父母不是監(jiān)視師，不是糾錯師，而是引領師。我們要做的，就是讓自己成為孩子眼中的典范。真正最好的教育是行為層面，讓孩子真正行動的方式永遠是言傳身教，當父母發(fā)自內(nèi)心地愛上學習，不斷成