托班音樂找朋友教案

托班音樂找朋友教案托班音樂找伴侶教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

在老師的引導(dǎo)下，幼兒和同伴一起學(xué)唱歌曲，感受與同伴親近友愛的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：能夠表達(dá)自己的伴侶是誰

物質(zhì)預(yù)備：CD《找伴侶》

活動(dòng)過程：

老師活動(dòng)

一、談話引出話題師："小伴侶們，你們有好伴侶嗎?他是誰呀?"

-表演歌曲，吸引寶寶的留意。

--邊唱歌曲，邊與配班老師表演。

--朗誦歌詞，關(guān)心寶寶熟識(shí)歌詞內(nèi)容。

二、鼓舞寶寶一邊念歌詞，一邊玩找伴侶的嬉戲，感受找到伴侶的歡樂。

--引導(dǎo)寶寶找到伴侶后一起手拉手、抱一抱。

--如寶寶不情愿找或沒有好伴侶，老師可與寶寶手拉手、抱一抱。

三、鼓舞寶寶一邊學(xué)唱歌曲，一邊玩找伴侶的嬉戲?？涉覒?~3遍。

--鼓舞寶寶邊唱歌曲邊玩"找伴侶"的嬉戲，做點(diǎn)點(diǎn)頭、握手和抱抱的動(dòng)作。

找到好伴侶后和好伴侶一起手牽手走出教室。

師："小伴侶們，現(xiàn)在我們都有好伴侶了，我們和好伴侶一起手牽手出去玩玩吧!"

托班音樂找伴侶教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲，能初步辨別出so,mi這兩個(gè)音。

2、體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的樂趣。

材料預(yù)備：

音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只

重點(diǎn)與難點(diǎn)：能初步辨別出so,mi兩個(gè)音。

設(shè)計(jì)思路：

由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的熟悉，而且愛好特別高，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，連續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽音力量，在嬉戲的過程中能初步辨別出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊(yùn)涵了科常方面的學(xué)問（如：鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的熟悉等）以及數(shù)方面的學(xué)問（如數(shù)的配對(duì)、歸類等），符合二期課改的整合性精神。

活動(dòng)流程：復(fù)習(xí)歌曲——聽音嬉戲——結(jié)束部分

一、復(fù)習(xí)歌曲

師：今日我們班來了很多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧！

1、集體表演唱《大蘋果》

師提示幼兒唱的時(shí)候要留意嘴圓，聲音輕。

2、創(chuàng)編歌曲

師：還有什么水果是長在樹上的？（幼兒自由回答）

把這些水果唱到歌曲里去。

二、聽音嬉戲

師：你們好聽的聲音引來了兩個(gè)好伴侶，你們看是誰來了？（so,mi）

1、相互問好

師：小伴侶，你們好?。◣熯吳靡魤K邊以so的語氣唱）

幼：sososo你

好?。ㄒ笥變撼獪?zhǔn)音）

師：小伴侶，你們好?。ㄍ希?/p>

幼：mimimi你好！

2、唱節(jié)奏

師：這兩個(gè)好伴侶最喜愛唱歌了，你們聽它們唱了什么？

師敲音塊，幼兒跟唱。

55533333533553553

3、聽音嬉戲師：小伴侶們本事真大，不過音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）

小

伴侶們這么聰慧，音塊寶寶想和你們做個(gè)嬉戲，想不想玩？

（1）師講解玩法

音塊寶寶帶來了很多so寶寶和mi寶寶（師邊說邊撒紅黃點(diǎn)子），當(dāng)聽到

最終哪個(gè)音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的'寶寶撿起來。

（2）幼兒嬉戲，師敲音塊

個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒示范嬉戲——集體嬉戲

提示幼兒要留意聽

（3）找好伴侶

師：有很多小伴侶發(fā)覺這些寶寶身上還有字，是什么？（1和2）

音塊寶寶說要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好伴侶。

師指導(dǎo)幼兒嬉戲，關(guān)心個(gè)別幼兒找伴侶。

三、結(jié)束部分

師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過要看清晰它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。幼兒根據(jù)顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀看、關(guān)心個(gè)別幼兒。

托班音樂找伴侶教案3

嬉戲目的：

1、關(guān)心幼兒熟識(shí)音樂旋律，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。

3、鼓舞幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。

嬉戲預(yù)備：

組織幼兒玩聽信號(hào)找伴侶的嬉戲。

嬉戲過程：

1、老師關(guān)心幼兒熟識(shí)曲調(diào)，學(xué)會(huì)唱歌。

2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞>

（1）兩位老師扮演同桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者。強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到伴侶，面對(duì)面站好。

（2）請(qǐng)幼兒與老師共同表演。

（3）組織幼兒集體練習(xí)，提示幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對(duì)面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到伴侶。

（4）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作。提問：你和好伴侶在一起可做那些親熱動(dòng)作。

（5）集體聽前奏曲，做親熱動(dòng)作，老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺確定有創(chuàng)新的動(dòng)作。

（6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請(qǐng)舞。

活動(dòng)延長：

鼓舞幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找伴侶一起玩。

托班音樂找伴侶教案4

一、教學(xué)目的

意和老師、同伴一起開心地參與音樂活動(dòng)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：鼓舞幼兒和老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)。

難點(diǎn)：初步學(xué)著用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱地動(dòng)作來表示歌曲中“敬個(gè)禮、握握手、你是我的好伴侶?！?/p>

三、教學(xué)預(yù)備

小兔、小猴木偶，另外一位老師木偶表演“找伴侶”的錄音磁帶

四、教學(xué)流程

情景感知→體驗(yàn)理解→內(nèi)化遷移

五、教學(xué)過程

（一）、情景感知

1、出示小兔木偶

師：“小伴侶，你們看，這是誰？”（小兔）

小兔作哭狀

師：“小兔，你為什么哭呢？”

兔：“我的好伴侶--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”（邊說邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上，以便讓孩子們找到。）

師：“我們一起找一找吧！”

（小伴侶幫忙找到了小猴。）

兔：“感謝你們，我現(xiàn)在要去見我的好伴侶了。”

（老師操縱木哦偶，邊說邊唱“找伴侶”這首歌。）

師：“小兔，你唱的真好聽，再唱一遍吧！”

（老師操縱木偶，再表演一次。）

（二）、體驗(yàn)理解

1、談話

師：“小兔有好伴侶，我也有許多好伴侶，我和xxx是好伴侶，我和xxx是好伴侶。我知道你們也有許多好伴侶，xxx，你和誰是好伴侶？”（可以多請(qǐng)幾個(gè)小伴侶說。）

2、解決活動(dòng)難點(diǎn)

師：“剛才小兔見到好伴侶時(shí)，很有禮貌，你們看（老師再次演示木偶：敬個(gè)禮、握握手、你是我的好伴侶。）！”

師：“我見到好伴侶的時(shí)候，也很有禮貌的（老師邊唱邊和另外一位老師表演，也可以請(qǐng)幼兒和老師協(xié)作。）”

師：“我知道，你們見到好伴侶的時(shí)候，也很有禮貌的?！薄皒xx我知道你見到好伴侶的時(shí)候也很有禮貌的，來做給大家看看?。啥嗾?qǐng)幾個(gè)幼兒出來。）”

師：“小兔找到了好伴侶，我，也想找我的好伴侶了！”

（放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍?？梢哉?qǐng)老師協(xié)作，也可以請(qǐng)小伴侶協(xié)作。）