昆蟲生殖和發(fā)育說課稿

昆蟲生殖和發(fā)育說課稿

昆蟲的生殖和發(fā)育說課稿1

一、說課程標準：

本節(jié)課是課程標準中一級主題：生物的生殖、發(fā)育與遺傳下的二級主題：動物的生殖和發(fā)育中的內(nèi)容

二．教材分析

人教版八班級《生物學》下冊“昆蟲的生殖和發(fā)育”一節(jié)是在學習植物的生殖和發(fā)育基礎上設置的,旨在讓同學在學習有性生殖和無性生殖等問題后,熟悉昆蟲的主要特點(生物習性、形態(tài)結構)、昆蟲與人類生存及整個生物圈的和諧進展的關系,從而了解在生活中如何利用有益昆蟲,掌握、毀滅有害昆蟲蟲,并學會自主探究、應用創(chuàng)新,形成生態(tài)觀念、和諧意識。

三．教學的三維目標

在分析教材的基礎上,圍繞學習目標,選出本節(jié)的基本概念、基本原理、基本方法和基本過程作為當前所學學問的“主題”,依據(jù)學習主題創(chuàng)設適合目標達成的學習環(huán)境,從而有利于學問的建構。

教學的三維目標①以家蠶為例,通過觀看、調查、查閱資料等形式,理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。②聯(lián)系生活實際,舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育的過程及特點,熟悉動物與生活的親密關系,培育和諧意識和生態(tài)觀念。舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用,關注生物科學技術在社會進展中的作用,從而激發(fā)同學喜愛生物科學的情感。

四．教學的重、難點分析、

①重點:昆蟲的生殖發(fā)育過程及特點。

②難點:變態(tài)發(fā)育的概念、過程及分類。

五、說教法：

圍繞本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，“本著全面提高同學的科學素養(yǎng)；培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，促進同學學習方式轉變的思想?！蔽掖竽戅D變課堂教學方式，利用觀看法、分析法、爭論法、引導法等多種教學方法。樂觀探究設計一個讓同學在輕松開心的氛圍中去主動探究學問。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以同學為主體，老師為主導的主動探究的教學理念。

六.豐富學習資源,創(chuàng)設學習情境

（一）故事導入,為新學問學習“拋錨”目的：（用多媒體手段創(chuàng)設一個討論昆蟲發(fā)育歷程與真實相像的問題情境，激發(fā)同學愛好和奇怪???心）

《毛毛蟲的靴子》：故事也許:森林里有一個蜘蛛鞋匠,會用豆殼、樹葉等為動物們做各種好看的靴子,毛毛蟲也想做一雙,蜘蛛考慮到天氣快要變冷了,就給她做棉鞋,可是毛毛蟲的腳太多了,等那么多的鞋子做好之后,已經(jīng)是冬天了,蜘蛛找不到毛毛蟲,就把他的靴子掛在樹枝上。其次年春天,在一個繭子里出來一只漂亮的蝴蝶,她觀察許多美麗的用樹葉做的靴子掛在樹枝,就把剛生的“蛋”放在里面,過了幾天,孵出了許多毛毛蟲寶寶。

（二）提出問題，突破難重點

達成：①分組自主探究：讓同學分成幾個組進行聯(lián)系實際、閱讀課文、對觀看、思索進行分析、爭論題。然后各組選一位代表發(fā)表組內(nèi)的學習熟悉。老師在過程中引導、評價。

目的：同學通過自主探究完成教學目標，老師引導攻破重點、難點。培育同學觀看、分析力量，表達溝通力量，合作參加、自主學習的力量。

過程：

（1）提出思索題:

①靴子做好了,毛毛蟲去哪兒?(蛹)

②春天,從繭殼里出來的蝴蝶是誰?(成蟲)

③蝴蝶的寶寶是誰?(卵)

④蝴蝶為什么不熟悉它定做的靴子?(完全變態(tài)發(fā)育)

同學以小組的形式：思索爭論練習題

（創(chuàng)設認知沖突,促進學問同化）

老師適時指導同學在看動畫的基礎上,參照課本內(nèi)容,做觀看與思索中的圖片排序。

讓同學在找出圖片正確挨次的基礎上,聯(lián)系看到的童話故事,進行比較思維。

同學經(jīng)過思索、比較后不難發(fā)覺童話中毛毛蟲的經(jīng)受就是課本的插圖,也就自然歸納出昆蟲生活史

總結四個階段:卵(蝴蝶的孩子)—幼蟲(毛毛蟲)—蛹(渡過不良環(huán)境)—成蟲(蝴蝶)

（2）進一步思索：為什么蝴蝶不熟悉她自己定制的靴子?

同學通過看書、爭論和查閱相關資料理解是“形成結構和生活習性顯著不同”,由此理解昆蟲的“完全變態(tài)發(fā)育”的科學概念:，提高同學的歸納總結的力量

在發(fā)育過程中有卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,幼蟲的形態(tài)結構和生活習性與成蟲的顯著不同,這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育

昆蟲的生殖和發(fā)育說課稿2

一、說教材

1、教材分析

該內(nèi)容是人教版《生物》八班級下冊第一章其次節(jié)《昆蟲的生殖和發(fā)育》。生物的生殖方式是多種多樣的。不同生殖方式的形成既體現(xiàn)了生物對不同環(huán)境的適應又呈現(xiàn)了不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的進展和進化。

本章先介紹植物生殖后，介紹動物的生殖和發(fā)育；包括昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育。著重突出了生物和發(fā)育與人類以及環(huán)境的關系，進一步體現(xiàn)了整套教材以人與生物圈為主線的思路。本節(jié)敘述的是與人類關系最親密的也是同學比較熟識和愛好的一類動物，昆蟲的生殖和發(fā)育。它在本章中體現(xiàn)了昆蟲的生殖與發(fā)育過程及特點，突出了昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用。

2、教學目標

根椐新課標“面對全體同學，提倡探究性學習；注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高同學的生物科學素養(yǎng)”的基本理念和同學的實際，制訂以下教學目標：

學問目標：

1、通過觀看教學片和飼養(yǎng)家蠶課外實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。

2、聯(lián)系生活實際，舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。

3、舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用；關注生物科學技術在社會進展中的作用；以致熟悉昆蟲與人類的關系。

力量目標：

通過觀看、分析、爭論等活動增加觀看、分析力量，以及表達溝通、合作參加、自主學習的力量。

情感目標：

通過昆蟲攝影圖片的展現(xiàn)，給同學直觀的美妙感受，激發(fā)同學愛惜動物的原始情感，培育另眼看世界思維習慣，多看事物的美妙面。

3、教學重點、難點

重點：常見的昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點

難點：家蠶的生殖和發(fā)育過程及特點；變態(tài)發(fā)育的理解。

二、說教法：

圍繞本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，嘗試新的課堂教學方式，利用觀看法、分析法、爭論法、引導法等多種教學方法。樂觀探究設計一個讓同學在輕松開心的氛圍中去主動探究學問。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以同學為主體，老師為主導的主動探究的教學理念。

三、說學法

根椐同學的實際，在教學中，注意同學學習方法的指導和培育。在本節(jié)課中，同學將通過觀看、閱讀、思索、分析、合作探究、爭論等多種途徑，來開展同學之間的協(xié)作學習和自主學習，形成以同學為主體的學習模式。

四、說課教學過程

（一）聯(lián)系實際從生活中導入，活躍氣氛、激發(fā)愛好

達成：組織引導同學溝通日常生活大踏步觀看到的昆蟲生殖和發(fā)育的自然現(xiàn)象。例如：腐肉生蛆？等等問題。

目的：這樣從日常生活中現(xiàn)象開頭引入，激發(fā)愛好的同時又簡單引起同學的共鳴，充分體現(xiàn)了生物是一門從生活中來到生活中去的科學。既學習了學問又領會大自然的奧妙。

達成：通過昆蟲攝影圖片的展現(xiàn)，給同學直觀的美妙感受，

目的：激發(fā)同學愛惜動物的原始情感，培育另眼看世界思維習慣，多看事物的美妙面。

（二）老師為主導，同學為主體、合作探究學習課文內(nèi)容

1、蠶的生殖與發(fā)育的過程及特點

達成：①分組自主探究：讓同學分組進行聯(lián)系生活實際、閱讀課文、觀看教學片，思索分析并合作完成三個爭論題。老師在過程中引導、評價。

目的：同學通過自主探究完成教學目標，老師引導攻破重點、難點。培育同學觀看、分析力量，表達溝通力量，合作參加、自主學習的力量。

達成：②同學在前面閱讀、觀看與思索的基礎上，給出家蠶發(fā)育的教學錄像片，并設置疑問引導同學觀看，說出變態(tài)發(fā)育的概念，理解變態(tài)發(fā)育。

目的：這樣通過同學進一步觀看分析攻破難點

達成：③引導同學對家蠶與人類的關系圖片進行分析，培育同學熟悉到昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用；通過聯(lián)系中國文化，讓同學體驗蠶的奉獻精神；通過詩的改動培育同學的.科學態(tài)度。

目的：完成力量的培育；熟悉昆蟲與人類的關系；培育情操。

3、其他昆蟲的發(fā)育，區(qū)分完全變態(tài)和不完全變態(tài)

達成：讓同學進一步對家蠶和蝗蟲的發(fā)育進行比較相同點，歸納小結出完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育。并在此基礎上讓同學列舉出完全變態(tài)和不完全變態(tài)的常見昆蟲。

目的：攻破目標難點理解變態(tài)發(fā)育和常見昆蟲的發(fā)育。

（三）學問的學以致用和力量培育

達成：進行技能訓練，先分析課本上家蠶和蝗蟲蛻皮說明緣由，并說明這問題不明確、不詳細。從而再引導同學針對本節(jié)內(nèi)容進一步學問的拓展。

目的：培育同學的提出問題分析問題力量。

（四）課后練習，加強學問

加強教學重點、難點的鞏固，拓展學問面，培育同學學而致用和生物科學技術在社會進展中的作用，并且充分體現(xiàn)了昆蟲與人類的關系，體現(xiàn)了昆蟲與環(huán)境的關系。

（五）課堂小結，提升力量

（六）板書設計

其次節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育

一、家蠶的生殖和發(fā)育——完全變態(tài)

1、定義——在發(fā)育過程中要經(jīng)受卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，幼蟲的形態(tài)結構和生活習性與成蟲有顯著不同，這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)。

2、發(fā)育過程：受精卵、幼蟲、蛹、成蟲

3、例如：蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊等。

二、其他昆蟲的生殖和發(fā)育——不完全變態(tài)

1、定義——個體的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲的發(fā)育過程。

2、發(fā)育過程：卵、若蟲、成蟲

3、例如：蟋蟀、螳螂等。

五、說理念（三個關鍵詞）：

生命：訓練教學對象是有生命的個體，最質樸的教和育的理念應當是：有利于生命個體的良性進展，有利于種族的繁華和連續(xù)。生物學科有得天獨厚的優(yōu)勢，更應當注意此方面，通過教和育的活動，使同學更能深刻體會和轉換思維感受生命輪回的奇異，生命消逝過程中美妙的瞬間：蝴蝶的優(yōu)雅起舞，蠶蛾至死完成繁衍的使命，早春蜻蜓婷婷玉立等等，等等！以至喜愛生命，敬重生命。

生活：生命都會有生活，生活中都會有生命，養(yǎng)蠶織布，絲綢之路，以蟲賦詩都是我們的生活的一部分。

生生不息：生殖與發(fā)育，形成輪回，多種方式：有性生殖、無性生殖，變態(tài)發(fā)育等等，以適應自然環(huán)境，得以生生不息，也才有生命輪回，不斷生殖發(fā)育。

昆蟲的生殖和發(fā)育說課稿3

一、說教材

《昆蟲的生殖和發(fā)育》是人教版《生物學》八班級下冊第一章其次節(jié)的內(nèi)容。生物的生殖方式多種多樣，不同的生殖方式既體現(xiàn)了生物對不同環(huán)境的適應，又呈現(xiàn)了不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的進展和進化。本節(jié)敘述的是與人類關系最親密的也是同學比較熟識和感愛好的一類動物，昆蟲的生殖和發(fā)育。并重點突出了與人類的關系，進一步體現(xiàn)了教材中以人與生物圈為主線的思路。

二、說學情

從學問角度分析，八班級的同學經(jīng)過之前生物學的學習，已經(jīng)把握了比較豐富的生物學問，他們對宏觀生物學更感愛好。本節(jié)課主要以生活中常見的蝶、蛾、蝗蟲為例介紹了昆蟲的生殖和發(fā)育，同學對此有了肯定的熟悉，但是不系統(tǒng)、不精確?????。從閱歷認知角度分析，本年齡段的同學生活閱歷比較豐富，接觸過不同種類的昆蟲，對此也很奇怪???，這就為本課內(nèi)容的講授制造了良好的心理基礎。

三、說教學目標

1、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程；舉例說出完全變態(tài)與不完全變態(tài)的異同點；關注昆蟲在自然界及人類生活中的作用。

2、通過觀看活動，培育比較、分析的力量和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

3、熟悉動物與人類的生活息息相關，樹立愛惜動物、愛護生物的意識；通過家蠶、蝴蝶的生殖和發(fā)育過程滲透德育訓練。

四、教學重難點

依據(jù)課程標準對學問目標的要求，在吃透教材基礎上，我確定本章的教學重點是描述家蠶、蝗蟲的生殖與發(fā)育過程。但是對于同學來說，昆蟲變態(tài)發(fā)育分為完全變態(tài)和不完全變態(tài)，對其特點要分類精確?????地描述，比較困難。所以昆蟲變態(tài)發(fā)育的特點是本課的難點。

五、說教法學法

圍繞本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，我將采納觀看法、分析法、爭論法、引導法等多種教學方法授課。同學在輕松開心的氛圍去主動探究學問。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以同學為主體，老師為主導的教學理念。

六、教學過程

1、導入新課

設疑導入，激發(fā)學習愛好。通過提問同學“春天花叢中飄舞的蝴蝶是從什么變化而來的”這一生活中常見的現(xiàn)象，引起同學的留意。同學已經(jīng)知道漂亮的蝴蝶是由毛毛蟲發(fā)育來的。老師接著提出問題：丑陋的毛毛蟲是怎么變成漂亮的蝴蝶的？此時同學就會產(chǎn)生疑問，以此來激發(fā)同學的探究熱忱和愛好。

2、新課綻開

首先詢問同學有沒有養(yǎng)過家蠶，并在多媒體上展現(xiàn)養(yǎng)蠶繅絲以及絲綢之路的圖片，請同學思索小小的家蠶和我們國家有哪些親密的聯(lián)系。同學在觀看圖片和很簡單得出家蠶可以吐絲，我們的祖先利用家蠶吐的絲紡織出漂亮的絲綢，并通過絲綢之路運往西亞、歐洲各國，不僅促進了貿(mào)易的進展，而且傳播了中國優(yōu)秀的文化。

接下來連續(xù)在大屏幕上展現(xiàn)家蠶生殖發(fā)育各階段的形態(tài)圖，并向同學提問：家蠶對我們的生產(chǎn)生活這么重要，那么家蠶的生殖方式是什么？同學以學習小組為單位，邊觀看邊爭論。同學可以從雌雄蠶蛾交尾的圖片得出家蠶的生殖方式是有性生殖。隨后小組內(nèi)對家蠶各時期發(fā)育的圖片進行排序，嘗試總結家蠶的一生要經(jīng)受的時期。我會請幾位不同的同學回答，之后給出明確的答案：家蠶的一生要經(jīng)受卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。同學可以依據(jù)自己的觀看描述一下家蠶不同時期