地理素養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知

關(guān)于地理素養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知第1頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月目錄一

區(qū)域認(rèn)知的發(fā)展歷程二

區(qū)域認(rèn)知的基本內(nèi)涵三

區(qū)域認(rèn)知的主要表現(xiàn)四

區(qū)域認(rèn)知的現(xiàn)實(shí)意義第2頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月一區(qū)域認(rèn)知的發(fā)展歷程第3頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月一.區(qū)域認(rèn)知的發(fā)展歷程（一）陳爾壽（1916-2012）以地為生，持續(xù)發(fā)展《高考取消地理、生物科目不符合國家意志,不利于中學(xué)教學(xué)》，1995第4頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月一.區(qū)域認(rèn)知的發(fā)展歷程（二）張其昀（1932）本國地理（上中下）。鐘山書局23個天然區(qū)域（23章）黃河三角洲：(一)區(qū)域(二)地形(三)水系(四)氣候(五)富源(六)民生(七)交通(八)都市(九)名勝具體事實(shí)+抽象原理第5頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月一.區(qū)域認(rèn)知的發(fā)展歷程（三）新中國初級中學(xué)本國地理（1951）第一冊華北、內(nèi)蒙、東北第二冊華東、中南第三冊華南、西南、西藏第四冊西北、全國總論9個區(qū)域第6頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月一.區(qū)域認(rèn)知的發(fā)展歷程（四）中國地理（上下冊）（1985）

中國地理

區(qū)域特征和區(qū)域差異

交通運(yùn)輸和貿(mào)易

利用資源保護(hù)環(huán)境（土地、森林、水、礦產(chǎn)、海洋、環(huán)境）（刪除農(nóng)業(yè)、工交）第7頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月一.區(qū)域認(rèn)知的發(fā)展歷程（五）義教初中(試用本)地理第三-四冊（1991）

第九章中國區(qū)域地理

第一節(jié)北方地區(qū)

第二節(jié)南方地區(qū)

第三節(jié)西北地區(qū)

第四節(jié)青藏地區(qū)

第五節(jié)臺灣省

第六節(jié)香港和澳門讀圖時代區(qū)域地理萎縮第8頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月二區(qū)域認(rèn)知的基本內(nèi)涵第9頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月二：區(qū)域認(rèn)知的基本內(nèi)涵

區(qū)域

區(qū)域:

地域、地區(qū)、地方認(rèn)知認(rèn)知（心理學(xué)）記憶或者保持的一個環(huán)節(jié)（哲學(xué)）認(rèn)識第10頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月二：區(qū)域認(rèn)知的基本內(nèi)涵

區(qū)域認(rèn)知即人們出于認(rèn)知和實(shí)踐的需要，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)將地球表層劃分為不同尺度、不同類型、不同功能的區(qū)域來加以認(rèn)識的過程。人們通過分析區(qū)位條件、總結(jié)區(qū)域特征，把握地理要素的相互作用機(jī)理，比較和揭示區(qū)域差異與地域分異規(guī)律，探討區(qū)域之間的聯(lián)系，評價區(qū)域開發(fā)的條件與方式，探討區(qū)域協(xié)作和交流的機(jī)制，促進(jìn)區(qū)域的發(fā)展。第11頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月三區(qū)域認(rèn)知的主要表現(xiàn)第12頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月

三.區(qū)域認(rèn)知的主要表現(xiàn)

反映核心素養(yǎng)的表現(xiàn)考慮學(xué)習(xí)進(jìn)階的要求

課程內(nèi)容的選擇教學(xué)實(shí)施教學(xué)評價（一）關(guān)鍵點(diǎn)第13頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月三.區(qū)域認(rèn)知的主要表現(xiàn)（二）線索和等級123情景維度難度由簡單到復(fù)雜如何組織區(qū)域（劃分）如何認(rèn)識區(qū)域秉承怎樣的區(qū)域觀由淺入深第14頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月按自然區(qū)劃分：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西南地區(qū)、西北地區(qū)等按行政區(qū)劃分：華北地區(qū)、西北地區(qū)、東北地區(qū)、西南地區(qū)等按經(jīng)濟(jì)區(qū)劃分：東部地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)等例證第15頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月分塊塊分類分級指標(biāo)界線形形色色的地圖分塊塊分類分級指標(biāo)界線分類分級第16頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第17頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第18頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第19頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第20頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第21頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月12345如何組織區(qū)域第22頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月水平劃分表現(xiàn)一表現(xiàn)二表現(xiàn)三1知道世界上存在不同的區(qū)域，區(qū)域有特定的位置和界線。能夠通過實(shí)例理解區(qū)域地球表面具有特征的地區(qū)，包括自然特征和人文特征。懂得人們設(shè)立不同區(qū)域是為了解釋地球地理環(huán)境的多樣性和復(fù)雜性。2知道區(qū)域是人類認(rèn)識的產(chǎn)物，有不同的類型劃分（如正式區(qū)域、功能區(qū)域、感知區(qū)域），也存在不同尺度，如大、中、小尺度。能夠認(rèn)識區(qū)域的特征是在特定的位置、環(huán)境下形成的，能夠運(yùn)用地圖、根據(jù)給出的資料描述區(qū)域的自然和人文特征；知道區(qū)域內(nèi)存在不同的問題，懂得分析解決區(qū)域存在的問題，要用正確的人地觀念做指導(dǎo)。3能夠認(rèn)識區(qū)域劃分不同類型的用途；由于區(qū)域空間尺度的不同，區(qū)域內(nèi)的地域分異規(guī)律存在不同。能夠理解區(qū)域自然特征和人文特征形成的原因和變化。知道隨著社會、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，區(qū)域的劃分會發(fā)生變化；懂得區(qū)域觀念的變化對社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化有重要的影響。4知道區(qū)域變化是由多因素、多種相互影響的進(jìn)程引起的。

理解區(qū)域之間存在差異性，這些差異與區(qū)域特征的組成、變化有關(guān)；能夠識別和描述自然和人文過程，理解這些過程相互影響相互作用，如何改變區(qū)域的特征，以及這些變化影響著當(dāng)?shù)鼐用竦纳詈突顒?。初步形成因地制宜進(jìn)行區(qū)域開發(fā)的觀念。5能夠通過自己所在的區(qū)域，理解區(qū)域自然和人文特征以及該特征是如何影響當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)、文化的。知道存在不同的區(qū)域規(guī)劃，能夠認(rèn)識區(qū)域規(guī)劃是根據(jù)不同目的、考慮區(qū)域特征制訂的，懂得區(qū)域規(guī)劃對一個地區(qū)的發(fā)展的重要意義。能夠用區(qū)域觀點(diǎn)進(jìn)行地理分析與評價。第23頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月四區(qū)域認(rèn)知的現(xiàn)實(shí)意義第24頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月4.1關(guān)注區(qū)域結(jié)構(gòu)

人地關(guān)系和類型區(qū)個性和共性整體性和差異性區(qū)域差異和區(qū)際聯(lián)系區(qū)際聯(lián)系

區(qū)際聯(lián)系包括多個區(qū)域間經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系，涉及經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、城市地理學(xué)、文化地理學(xué)、地緣地理學(xué)的多個研究范疇。其中，區(qū)際聯(lián)系的一個重要方面就是區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。1234第25頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月4.2關(guān)注地理環(huán)境結(jié)構(gòu)（區(qū)域地理的核心主題）區(qū)域-城市城市定位產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)環(huán)境容量發(fā)展歷程……第26頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023