數(shù)學(xué)老師上冊(cè)年度工作總結(jié)精選三篇

數(shù)學(xué)老師上冊(cè)年度工作總結(jié)精選三篇

第1篇:數(shù)學(xué)老師上冊(cè)年度工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校五（1），五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?！皶接新非蔀閺?，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟?！睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。老師要不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。由于我們是直接應(yīng)對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練者，沒(méi)有廣博的學(xué)問(wèn)，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能仔細(xì)參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)取投身于學(xué)校的自主性課堂構(gòu)建的活動(dòng)中。此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自我訓(xùn)練教學(xué)之上。

其次，我仔細(xì)制定教學(xué)方案，注意討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，進(jìn)取參與教研活動(dòng)，上好每節(jié)課，并能常常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以和氣、簡(jiǎn)便、仔細(xì)的形象去應(yīng)對(duì)同學(xué)。根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，我時(shí)刻依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)取應(yīng)對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自我的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的幻想。

雖然我沒(méi)做班主任，可是全員育人的訓(xùn)練思想在我的心中已牢牢扎根。我經(jīng)常訓(xùn)練同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級(jí)、愛老師、愛同學(xué)。假如連自我身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國(guó)、愛人民呢？所以我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切能夠利用的機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、禮貌禮貌、思想品行等方面逐步滲透愛的訓(xùn)練。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，用自我的行為給他們樹立愛的榜樣。

依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情景，兩極分化比較嚴(yán)峻。應(yīng)對(duì)后進(jìn)生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，相信中差生，鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最終做到“理解”二字，即經(jīng)過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。但由于班級(jí)人數(shù)較多，同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性不高，導(dǎo)致本學(xué)期后進(jìn)生輔導(dǎo)未達(dá)所愿。針對(duì)本學(xué)期消失的這些不足，我將在以后的教學(xué)工作中，不斷總結(jié)閱歷，力求提高自我的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信耕耘總會(huì)有收獲的一天！

總之，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，立足英華學(xué)校特色自主性教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做好自主性教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，不斷總結(jié)閱歷，力求提高自我的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

第2篇:數(shù)學(xué)老師上冊(cè)年度工作總結(jié)

本學(xué)期是五班級(jí)的第一學(xué)期，絕大多數(shù)同學(xué)經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基本的數(shù)學(xué)思維以及基本的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。由于五班級(jí)的教材，無(wú)論從認(rèn)知上還是本領(lǐng)上都對(duì)同學(xué)比以前有更高的要求，所以有少數(shù)同學(xué)消失了學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象。所以，這對(duì)老師的教學(xué)工作提出了更高的要求。為此，我在本學(xué)期做了以下的工作：

一、我在假期里就提前制定教學(xué)方案，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方案，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)全組老師通讀教材教材。每一節(jié)課后，都仔細(xì)布置作業(yè)，堅(jiān)持形式多樣的批改作業(yè)的方式，注意對(duì)同學(xué)錯(cuò)題的收集和訂正工作，真正做到了教學(xué)八仔細(xì)。

二、重視教材的敏捷處理和制造性地使用，為了更好地把握教材，提高自我的教學(xué)水平，我堅(jiān)持聽組內(nèi)、校內(nèi)外同行老師的示范課和隨堂課;請(qǐng)訓(xùn)練專家隨堂指導(dǎo);堅(jiān)持參與各種(區(qū)上)的老師研培活動(dòng)，重視組內(nèi)的團(tuán)體備課，使自我的教學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)。

三、教學(xué)是師生互動(dòng)的一種活動(dòng)，同學(xué)才是主體，而老師只是組織者和引導(dǎo)者。所以，我盡量在教學(xué)中實(shí)行敏捷、多樣、恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)不一樣層次的同學(xué)實(shí)施分層教學(xué)、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導(dǎo)，做到使學(xué)困生提高、使學(xué)優(yōu)生更優(yōu)，到達(dá)師生共同進(jìn)展的目的。

四、老師也要不斷學(xué)習(xí)。為此，我盡量抽時(shí)間許多閱讀各種訓(xùn)練書籍和教學(xué)資料(參考書)，寫出心得、體會(huì)，從理論上提升自我的教學(xué)水平，以便指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。

五、作為一名特級(jí)老師，我時(shí)刻不忘自我身上的職責(zé)，在搞好自我工作的同時(shí)，還需要把自我教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也同行共享，11月為成都市學(xué)校數(shù)學(xué)老師上了示范課《分?jǐn)?shù)大小比較》，深受專家和同行的好評(píng)。5月，隨四川省小教中心的領(lǐng)導(dǎo)一行，為巴中市的學(xué)校和老師上了《小數(shù)乘法》的示范課，并作了題為《計(jì)算教學(xué)策略》的報(bào)告，受到好評(píng)。

六、對(duì)年段組的工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)全段老師搞好教學(xué)討論的同時(shí)，進(jìn)取開展同學(xué)的數(shù)學(xué)特色活動(dòng)。例如：設(shè)計(jì)單元小結(jié)表、開展數(shù)同學(xué)活手冊(cè)的評(píng)比、利用節(jié)假日鼓舞同學(xué)完成綜合實(shí)踐活動(dòng)、勝利舉辦了小櫻桃杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等等，使我們的教學(xué)工作更生氣勃勃。

第3篇:數(shù)學(xué)老師上冊(cè)年度工作總結(jié)

一學(xué)期很快就要結(jié)束了，回想起這學(xué)期緊急勞碌而收獲甚多。本學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，和本組數(shù)學(xué)老師一齊在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。此刻總結(jié)如下：

一、進(jìn)取參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)

本學(xué)期里，全校開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。我作為快奔五的人，在全班級(jí)組里年齡最大了，真的不想?yún)⑴c這種活動(dòng)，由于身體緣由，深知自我力不從心，比不上年輕老師，所以有些自暴自棄?？墒菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要全員參加活動(dòng)，本組老師們都在進(jìn)取投入競(jìng)賽活動(dòng)之中，個(gè)個(gè)干勁十足，都在充分預(yù)備上好一節(jié)展現(xiàn)課。而我身患疾病正在治療中，看到大家那么一股火熱的參賽勁頭，我禁不住主動(dòng)請(qǐng)纓第一個(gè)獻(xiàn)丑吧！我想把自我這么多年來(lái)積累的教學(xué)閱歷展現(xiàn)給大家，讓大家評(píng)評(píng)我的教學(xué)閱歷，我好從中受益加以判定自我的價(jià)值究竟何在？我上了一節(jié)單元復(fù)習(xí)整理課，這是許多老師不喜愛上的課。我想就是要上出一點(diǎn)特色，我先引導(dǎo)同學(xué)看書回憶本單元所學(xué)的主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，疏通整理一下主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)后，再看看每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系和區(qū)分？然后讓同學(xué)分別說(shuō)出每個(gè)學(xué)問(wèn)環(huán)節(jié)中你認(rèn)為哪個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)最重要？哪個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)最難學(xué)的？你認(rèn)為最值得留意的學(xué)問(wèn)問(wèn)題是什么？同學(xué)之間能夠相互質(zhì)疑相互解疑。這樣經(jīng)過(guò)同學(xué)們疏通整理后，大家對(duì)單元學(xué)問(wèn)資料，重難點(diǎn)資料，關(guān)鍵資料一目了然，到達(dá)很好的效果。

課后評(píng)價(jià)時(shí)，朱校長(zhǎng)說(shuō)：開頭聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很趣味味！很有特色！我們組數(shù)學(xué)老師們都認(rèn)為我班同學(xué)在課堂上你一言我一語(yǔ)整理復(fù)習(xí)的資料有章有序，氣氛熱鬧，把一個(gè)單元學(xué)問(wèn)資料整理得完完整整一點(diǎn)不漏，甚至有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)是我們老師忽視了的也被同學(xué)提出來(lái)了。這種復(fù)習(xí)整理課上得很有效果。

經(jīng)過(guò)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，我們?nèi)坷蠋焸兓ヂ牷ピu(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)自我課堂教學(xué)起了很大促進(jìn)作用。

二、課堂教學(xué)求實(shí)創(chuàng)新師生互動(dòng)共同進(jìn)展

我們班有同學(xué)67人，女生多男生少，同學(xué)整體素養(yǎng)參差不齊。有三十多同學(xué)在家無(wú)人管，家長(zhǎng)忙于生計(jì)，甚至有些家長(zhǎng)離異。導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課留意力不集中，不會(huì)聽講，愛做小動(dòng)作坐不穩(wěn)，做作業(yè)書寫亂畫等等不良習(xí)慣許多。要想課堂上吸引同學(xué)留意力聽講，靠老師吼叫滿堂死灌是行不通的。所以，課堂上我盡可能變著花樣把灌學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為演學(xué)問(wèn)。比如，有些簡(jiǎn)單懂的學(xué)問(wèn)讓某個(gè)同學(xué)扮演老師的主角給全班同學(xué)講解，并且要求學(xué)會(huì)仿照老師的語(yǔ)言和手勢(shì)動(dòng)作，看誰(shuí)最像老師？看誰(shuí)講得最清晰最好懂？大家認(rèn)為講得好就賜予熱鬧的掌聲。一開頭是一些成果好的同學(xué)上臺(tái)，漸漸地進(jìn)展為全班同學(xué)都爭(zhēng)著上臺(tái)，就連一些成果差的同學(xué)經(jīng)過(guò)仔細(xì)聽講后，也學(xué)會(huì)怎樣講解，他們也爭(zhēng)著上臺(tái)演講，這時(shí)課堂上更是歡聲笑語(yǔ)一片~~~

我覺得這種課堂教學(xué)既激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也培育了同學(xué)自我表達(dá)的本領(lǐng)，更是提升了同學(xué)的主導(dǎo)地位，提高了同學(xué)自主創(chuàng)新本領(lǐng)，到達(dá)了課堂的教學(xué)效果。我深信我班的同學(xué)雖然考試分?jǐn)?shù)不是很令人滿足，可是他們的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和各方面的本領(lǐng)不是以分?jǐn)?shù)能衡量得出來(lái)的，當(dāng)他們的.本領(lǐng)有機(jī)會(huì)發(fā)揮時(shí)不會(huì)落后于別人。

三、加強(qiáng)反思準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

以上是我在教學(xué)過(guò)程中摸索出來(lái)的對(duì)于自我來(lái)講認(rèn)為勝利的一點(diǎn)教學(xué)閱歷。在教學(xué)中我們是不斷吸取有益閱歷，也不斷總結(jié)不利因素，比如，有些