骨干教師會議的發(fā)言稿

Word第第頁骨干教師會議的發(fā)言稿骨干老師會議的發(fā)言稿1

參與過的培訓(xùn)不少，但這次XX年省級農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。六天來，既出名師的精彩講座，又有一線教研員的理論指導(dǎo)，更有互動的評課時間和熱點課題研討，學(xué)術(shù)沙龍等等，總的來說，這次培訓(xùn)給我的感受是充實和美好的。

一、進一步熟悉了課程標準

通過這次培訓(xùn)，我對《課標》的理解有了進一步的熟悉，通過專家講座，知道了課程標準改稿的特點，變得更加客觀、全面和理性，知道了“四基”，即基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能，基本思想方法，基本活動閱歷，同時對課程的基本學(xué)問結(jié)構(gòu)有了一個全面的熟悉，而不是只看到一個點，而要知道它在整個學(xué)問結(jié)構(gòu)的地位。

二、系統(tǒng)的理論指導(dǎo)

通過幾位專家的講座，使我進一步熟悉到了所教的教材學(xué)問體系以及所做的調(diào)整。同時又對統(tǒng)計與概率、空間與圖形兩部分內(nèi)容有了具體的了解。知道了它們的背景和具體的內(nèi)容編排以及如何實施教學(xué)，為以后的教學(xué)打下了理論基礎(chǔ)。

三、知道了如何評課

通過黃曉學(xué)教授的講座，我熟悉到了評課是促進老師專業(yè)成長，提高老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，在如今還存在著這樣的現(xiàn)狀：說“好”，不說“不好”，缺少信度;只“評”不“議”，缺少民主;就“課”說“課”，缺乏深度。在知道了評課的內(nèi)容和方法后，通過教學(xué)觀摩課和評課實踐活動的開展，使我對這些理論有了肯定的消化和汲取。

四、老師的專業(yè)化進展

老師的專業(yè)化進展需要穩(wěn)固專業(yè)動機，擴展專業(yè)學(xué)問，更新專業(yè)思想，形成專業(yè)精神。所以我要以終身教育理念來更新自己的觀念，強化“老師即討論者”的意識，依托“教育討論”，促進自身的專業(yè)進展。

骨干老師會議的發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛的各位同事：

大家好!

我是英語組成員xx。首先我想說：能在這發(fā)言我很榮幸，也很興奮。其次我想表達感謝，轉(zhuǎn)瞬間參與工作已經(jīng)xx年了，感謝學(xué)校始終以來對我們青年老師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺關(guān)心我們盡快成長;感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平常對我的關(guān)懷、關(guān)心和指導(dǎo)，感謝你們對我的認可和確定。在這一年緊急而又勞碌的學(xué)習(xí)和工作中，我漸漸的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學(xué)實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷進展和完善自我，有很大的進步，但同時也發(fā)覺了自己還是存在許多的缺陷和缺乏。但我會漸漸的完善和提高的。

我信任一位優(yōu)秀的老師確定是一個不斷學(xué)習(xí)的老師，廣博的學(xué)問與教學(xué)力量是分不開的。因此我們青年老師要想提高力量，就要不斷加強學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑有許多，看似簡潔，但貴在堅持。

首先，聽課是提高自身教學(xué)力量的一個好方法。

我們學(xué)校有許多優(yōu)秀的老師，他們每個人都有自己獨到的風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。有的時候聽師傅的一節(jié)課，重難點的把握，學(xué)問的拓展一目了然。因此只有多聽課，多做筆記多總結(jié)才能不斷積累閱歷，提高教學(xué)力量。去年學(xué)校對青年老師提出了每周聽課的要求，一年下來，通過聽不同老師課程我收獲頗多，學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧。

其次，要虛心向身邊的每位同事學(xué)習(xí)。

由于我們年輕，缺乏閱歷，所以不懂就肯定要問，虛心求教?？捶ù_定成敗，向身邊的典范學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

第三，主動參與各種學(xué)習(xí)、跨校聽其他老師的課也很有必要。

這樣可以節(jié)約時間，讓我們直接學(xué)到行之有效的教學(xué)理論，方法和課程的實踐。怎樣和同學(xué)相處，怎樣管理好課堂中大大小小的事物，在實際工作中，一個老師要“管”的方面許多，小到同學(xué)課堂表現(xiàn)，作業(yè)呈現(xiàn)，大到同學(xué)的思想動態(tài)、前途命運。老師是如此之重任，尤其是在我們楚水學(xué)校，處理的事情許多，面對的同學(xué)又越來越冗雜。相應(yīng)地，使我體會到，對于高中老師的工作力量要求也越來越高。這更需要我連續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過幾年的實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，工作中的酸甜苦辣也只有自己去細細品嘗。

第四，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)上的教學(xué)資源很豐富，有課件，有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，還有許多優(yōu)秀老師的視頻教學(xué)實錄，這些我們都可以借鑒、參考、學(xué)習(xí)。

力量的提高離不開實踐，力量既要在學(xué)習(xí)中提高，更要在實踐中熬煉。而作為老師，教學(xué)活動就是最基本的實踐活動，老師的很多教學(xué)和管理力量都是在實踐中通過自己的磨練而逐步形成的。而在這個熬煉的過程中我們除了要勤奮、堅持、布滿熱忱、主動備課、仔細上課之外最重要的是我們要準時反思、總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，每節(jié)課后我們可以從教材的解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂詳情的處理等層面去反思，準時總結(jié)好的做法，記錄圓滿，以便在下節(jié)課中準時改良，只有這樣在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)改良再熬煉、再反思再熬煉，我們的教學(xué)力量才能一步步提高。

作為老師，尤其是一名剛來到新學(xué)校的青年老師，我都知道每個班都有少則一兩個多則四五個我們所謂的“壞同學(xué)”，他們大多有著共同的課堂表現(xiàn)：上課留意力不集中，小動作多，愛和旁邊的同學(xué)說話，甚至有時還搗亂課堂，弄的課堂氣氛很尷尬，也很混亂。我以前帶的每個班都有這樣的同學(xué)。

對于如何管理他們我很苦惱也很困惑，也嘗試過許多方法，跟他們斗過嘴，也被氣哭過幾回?？偟膩碚f，這些方法似乎都不大奏效。漸漸地我發(fā)覺這些同學(xué)其實不笨，甚至比其他同學(xué)思維更敏捷，他們更愛面子、更愛表現(xiàn)，更渴望被關(guān)注、更重情義而且責(zé)任心也很強。

從這一點動身我發(fā)覺只要在課堂中能管住他們或讓他們主動參加到課堂中來，課堂秩序就會好一大半，氣氛既活躍也不失和諧。只要上課多到教室后邊走動，多關(guān)注多提點他們，給他們表現(xiàn)的機會，有針對性的提一些簡潔易懂的問題鼓舞他們發(fā)言回答。在前者的基礎(chǔ)上只要他們的表現(xiàn)有好轉(zhuǎn)的跡象或某次變現(xiàn)突出，我就抓住時機，賜予其正確評價和鼓舞。

這樣你會發(fā)覺在以后的課堂學(xué)習(xí)中他會更踴躍、更主動也很少搗亂課堂。對于那些個別冥頑不化的同學(xué)我們要多花些時間和心思在他們身上，平?？梢哉宜麄兌嗾?wù)勗?，主動關(guān)懷關(guān)心他們，通過多次交談溝通，師生關(guān)系和諧了他們就情愿上你的課或者即使他不愿仔細學(xué)習(xí)但他也不好意思再搗亂了。

總之，只要擅長發(fā)覺和挖掘同學(xué)身上的亮點，只要我們擅長拋開成見帶著發(fā)覺的目光對待同學(xué)，我信任全部的同學(xué)都是優(yōu)秀的同學(xué)。

以上，就是我個人的一點成長感悟，有不對之處還望大家批判指正。

骨干老師會議的發(fā)言稿3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!作為青年老師，能和大家一起共享我成長中的歡樂，我感到特別榮幸。

三年前，剛剛畢業(yè)的我懷著緊急而興奮的心情走進了咱們朝師附小。在學(xué)校的教育和培育下，我由一個初出茅廬的高校生，漸漸的成長為一個合格的學(xué)校老師。

在這三年中，我經(jīng)受著自己的成長，感受著自己的歡樂。作為青年老師我們對于工作有熱忱，有干勁，布滿了朝氣與活力。這正是我們的優(yōu)勢所在。但我們——缺乏工作閱歷，而且教育教學(xué)水平也很有限。最初工作的時候，總感覺手忙腳亂，在工作中常常會消失種種錯誤。在這樣的狀況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和王主任不但沒有批判我，反而是給我鼓舞，給我指出改良的方向。并且支配有閱歷的老老師，來指導(dǎo)我應(yīng)當怎樣做好工作。不管是班級管理、還是課堂教學(xué)，甚至和家長溝通、談話的方式方法，他們都毫無保存的把自己的閱歷傳授給我。正是由于有了他們無私的鼓舞與關(guān)心，才使我這樣的新老師能夠很快的適應(yīng)教育教學(xué)工作。

后來，齊校長等校領(lǐng)導(dǎo)請來了教育專家——邵老師。而且邵老師在一次全校會議上，做了《三名在呼喚》的專題講座，我至今都記憶猶新。正是由于邵老師的這次講座，使我猶如醍醐灌頂，茅塞頓開，與此同時也被邵老師為教育事業(yè)的專注和付出所感動，為邵老師那深邃的教育才智所折服。我慢慢的明白了：要想成為一名合格的老師，必需要舍得付出，不斷的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。特殊是在附小這樣的名校，我們就必需要做得更好。

由于我們的一言一行，一舉一動都代表著學(xué)校。身為附小的老師，不但要有代表學(xué)校的意識，還要有代表學(xué)校的力量。正如邵老師所說的"附小是名校，所以我們附小的老師就是名師。"這是對我們的鼓舞，同時也是對我們的鞭策和期盼。

在邵老師的指導(dǎo)和帶著下，數(shù)學(xué)組的教研氣氛更加深厚，每次活動大家都強烈的溝通著各自的想法，在和諧濃郁的教研氣氛中大家共同討論教學(xué)——如何改良課堂教學(xué)，如何提高課堂教學(xué)的時效性。大家集體備課，共同反思，在不斷地實踐和總結(jié)中成長。

在參與數(shù)學(xué)組的活動中，我覺得自己學(xué)到了許多許多……從分析教材內(nèi)容，到設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié);從把握課堂結(jié)構(gòu)，到總結(jié)概括學(xué)問;從分析同學(xué)、調(diào)動同學(xué)參加課堂的主動性，到如何把握課堂的預(yù)設(shè)和生成，如何提高課堂的駕馭力量;再有就是要從整體上把握學(xué)問，依據(jù)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課側(cè)重點的差異，有針對性的夯實教學(xué)重點，實行恰當?shù)慕虒W(xué)策略攻克教學(xué)難點等等。

學(xué)校為我們成立了數(shù)學(xué)組，請來了數(shù)學(xué)專家邵老師，給我們的專業(yè)進展制造了得天獨厚的條件。同時也給我們這些青年老師供應(yīng)了肥沃的土壤，制造了良好、寬松的進展空間。在數(shù)學(xué)組里，我不斷地吸取養(yǎng)分，仔細傾聽邵老師的教導(dǎo)，努力提高自己的教學(xué)水平。在數(shù)學(xué)組全體老師的共同探討、溝通和關(guān)心下，我也講過《圓的熟悉》、《軸對稱圖形》、《圓柱圓錐復(fù)習(xí)課》、《工程問題復(fù)習(xí)課》、《圓環(huán)面積》等幾節(jié)課。在學(xué)校搭建的數(shù)學(xué)組這個平臺上，在學(xué)習(xí)和實踐的過程中，不斷的熬煉和提高自己的教學(xué)力量。其中《圓環(huán)面積》更是得到了區(qū)教研員的確定。我覺得教研員確定的不是我一個人，而是在確定數(shù)學(xué)組的全體老師，是在確定我們學(xué)校提高老師教學(xué)力量的培育模式。

有了學(xué)校搭建的這個溝通平臺，和諧的教研環(huán)境;有了邵老師辛勤的付出，還常常帶病堅持參與數(shù)學(xué)組的活動;有了全體數(shù)學(xué)組老師的共同努力，才有了我們教學(xué)水平的提高。我作為一個年輕老師，才能夠獲得區(qū)教研員的確定。在這里首先應(yīng)當感謝的就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)設(shè)了良好的平臺，給了我們熬煉的機會。感謝全體數(shù)學(xué)組老師，有了大家的關(guān)心，我的教學(xué)力量才有了些許的提高。還要感謝我所在高班級組的全體老師和兩位主任對我的'支持和關(guān)心。每次我們外出活動時，總是你們在背后悄悄地支持著，付出著。

最終，也是最最應(yīng)當感謝的、對我關(guān)心最大的邵老師。為了預(yù)備好自己的幾次公開課，我曾經(jīng)幾次在下班后到邵老師家去請教問題，邵老師幫我分析問題，理解教材，處理教案，教給我如何設(shè)計，如何解決不同的問題等等。有時甚至到晚上十點才從邵老師家出來?？梢哉f沒有邵老師的諄諄教導(dǎo)，也不行能有我的進步和提高。所以我要對邵老師說："感謝您!"

骨干老師會議的發(fā)言稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛的各位同事：

大家好!

作為剛踏入學(xué)校大門不久的老師，還依稀記得昨天的來乍到時的惶恐與擔心，還記得初為人師的'欣喜和青澀，面對著比我小太多的孩子，卻缺少了老師應(yīng)當具備的成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是，學(xué)校有這么多優(yōu)秀的老師，和他們在一起可以學(xué)習(xí)到許多東西。我覺得作為一名青年老師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點。

制定一個切實可行的工作目標。這是成長的方向。每個人都有自己前進的方向。作為一名青年老師，要在適應(yīng)了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：讓自己成為一名有責(zé)任感和奮斗感的老師。如今，我仍舊向著這個目標邁進!

向老老師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平。老老師教齡長，學(xué)問淵博，教學(xué)閱歷豐富，講課水平較高。對于我們青年老師，老老師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。常常與自己四周的同事溝通，吸取他人勝利的閱歷，溝通教學(xué)心得。這樣不僅可以快速彌補自己教學(xué)中的缺乏，還可以相互探討閱歷，增添信念，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中到達事半功倍的效果。用機會多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的看法，多學(xué)習(xí)師傅的閱歷，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，才能使自己盡快成長起來。

多讀書，多學(xué)習(xí)。首先要深化專業(yè)學(xué)問，并拓寬學(xué)問領(lǐng)域。尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志。

多反思。教育家葉瀾教授曾指出：“一個老師寫一輩子教案不行能成為名師，假如一個老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”在每一次上課或組織同學(xué)活動后，都要仔細總結(jié)，檢討成敗得失，討論出更好的教育教學(xué)方法，以求今后取得更大的進步?！安环e小流，無以成江河?！敝灰L期堅持，從微小處入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍。

最終，我把這樣一句話送給全部的青年老師：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹!

骨干老師會議的發(fā)言稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、友愛的同學(xué)們：

大家好!今日，我很榮幸能代表十佳青年老師在這里發(fā)言，首先向在過去的時間里指導(dǎo)關(guān)懷我們工作生活的各位領(lǐng)導(dǎo)，向仔細教學(xué)、辛勤工作、賜予我們熱忱關(guān)心的全體老師們表示誠心的感謝與崇高的敬意!

這次榮獲“十佳青年老師”稱號，對我們而言，不單是褒獎，更多的是激勵!

作為一名青年教育工，我們要牢記使命，把“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮勉進取，淡泊名利、志存高遠”的要求，作為自己的座右銘和行為準則。要以優(yōu)秀老師為典范，學(xué)習(xí)他們學(xué)為人師、行為世范，悄悄耕耘、無私奉獻的高尚精神，不斷提高師德修養(yǎng)。要堅固樹立終身學(xué)習(xí)理念，自覺地用新學(xué)問、新技能充實自己，主動探究教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教書育人力量，努力制造新的、更大的業(yè)績。

在工作中，我們積累了許多珍貴的人生閱歷。同時，也取得了一些小小的成果，工作力量、競爭力量、才華特長以及待人處世的技巧都是評斷一個人的參照，只要我們主動地去嘗試，只要付出，收獲的就是受益一生的財寶。在過去的工作中，我們成長很快，處理問題的閱歷日益豐富，思想更為成熟，同時，“十佳青年老師”這個稱號無形中成為我們的壓力和動力，我們會時常要求自己的言行舉止能符合一個十佳青年老師的標準，這對我們是最好也是最有效的監(jiān)督。

人生只有一條路是不能拒絕的，那就是成長。如今，稱號和成果屬于過去，榮譽歸于大家，將來在于制造，等待我們的是更多的挑戰(zhàn)和不斷的成長!我們會腳踏實地、虛心謹慎地做人，不懈奮斗，百尺竿頭，更進一步!

我們拿出“天生我材必有用”的信念，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的士氣，去迎接風(fēng)雨的洗禮，同時也請大家信任我們，你們期望的目光將是我們努力奮斗的源源動力。

最終祝福今日的演出圓滿勝利，祝福全體師生，工作順當、學(xué)習(xí)進步，祝福我們東寶中學(xué)蒸蒸日上，欣欣向榮!感謝大家!

骨干老師會議的發(fā)言稿6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!能站到這里代表青年老師講話，我深感榮幸。請允許我向供應(yīng)這次珍貴學(xué)習(xí)機會的校領(lǐng)導(dǎo)們表示誠心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導(dǎo)、耐煩關(guān)心的閱歷豐富的老師們致以崇高的敬意。

對于我們這些新老師，德不能擔大義，行不能亮風(fēng)潔，教不能有所長，光有一腔對待教育的熱忱和闖勁。，對于對待什么是教育，怎么樣才能教育，教育些什么，我們只有著我們膚淺的領(lǐng)悟和粗糙的見解，缺乏著閱歷，少了許多周全。對于怎樣何管理一個班的同學(xué)，我們會不知所措，對于一堂課，我們會不知如何組織，茫然擔心。特別多的事情，我們只能摸著石頭過河，少不了會繞許多的彎路，吃許多苦頭。于是我們急迫的需要關(guān)心，需要師傅指教。我們今日在座的師傅當中，不乏大師，他們有些在講臺上耕耘了二三十年，積累了特別豐富的教學(xué)閱歷，擁有著精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮亮的教學(xué)風(fēng)格;更有一些在班級的管理上有著很藝術(shù)的方法，他們管理班級得心應(yīng)手，或嚴或松，或知微見著，或當機立斷，步步布滿了才智，無一不彰顯魅力?？梢哉f，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，確的確實有很多值得我們青年老師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。我們肯定要虛心向師傅學(xué)習(xí)、請教，真心誠意地接受他們的指導(dǎo)和催促。我們會不斷學(xué)習(xí)反思，不斷深化討論，以嚴格標準來要求自己，在日常教學(xué)過程中力爭做到以下幾點：

1、虛心請教，多聽，多學(xué)，多問。我們肯定抓住機會去聽機會和各位老師的課，課后準時寫反思，多學(xué)習(xí)各位老師的精華之處，多積累教學(xué)閱歷。在教學(xué)中有不懂的地方，肯定虛心的向師傅和各位老師請教。

2、在備課過程中肯定要做到細心，細心備好每一堂課，在備好課后請指導(dǎo)老師修改，要做到每一次備課都更完善，每一次上課都更進步，每一次反思都有成效。

3、除了在備課上請老師傅，還要請各位老師去聽我們的課，課下給我們指導(dǎo)，訂正錯誤，讓我們在指導(dǎo)中不斷進步。

在這里，我代表我們青年老師向各位師傅表態(tài)：我們眾弟子肯定會虛心的向老老師們請教，真心的向師傅們求教，我們定會勤學(xué)多問，準時總結(jié)認真討論教法，增添教育教學(xué)力量，盡快提高自身水平。力求在師傅的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。努力使自己成為教育工作的探究者，成為具有制造性和反思力量的實踐者。我們會用成長、成熟、成才不斷激勵自己前進，用良心、虛心、細心、耐煩和愛心陪伴孩子們一起度過美妙的中學(xué)時代的每一天，以優(yōu)異的成果交出一份令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們滿足的答卷。

最終，我再次代表青年老師對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師們說聲“感謝”。感謝大家!

骨干老師會