2023年度幼兒園防拐騙安全教育教案通用7篇

2023年度幼兒園防拐騙安全教育教案通用7篇（范文）

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是給大家共享的一些有關(guān)于幼兒園防拐騙安全教育教案通用7篇的內(nèi)容，盼望能對(duì)大家有所幫忙。

幼兒園小班防拐防騙安全教育教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)提高小朋友的安全意識(shí)，

2、通過生活中發(fā)生的被拐騙及丟失案例，引起孩子對(duì)防拐騙防丟失的重視。

3、了解一些根本的防拐騙防丟失學(xué)問和丟失被拐騙后的自我拯救方法。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、培育幼兒對(duì)事物的推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、關(guān)于防拐騙丟失的ppt課件，情景視頻。

2、請(qǐng)客人教師扮演生疏人。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、教師組織幼兒去超市，走到超市門口時(shí)，教師假裝接電話說有事離開一會(huì)。并囑咐幼兒不要亂跑、不要和生疏人說話。

2、客人教師拿著糖果貼紙玩具，充當(dāng)生疏人過來假裝問路說，哎!小朋友，你們知道新宏幼兒園在哪嗎?假如孩子用手指方向教師只給生疏人，那么生疏人要懇求孩子幫助帶路，把生疏人送到新宏幼兒園。

3、另一位客人教師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。

二、結(jié)合視頻，敘述丟失及被拐騙的事例

師：被拐騙的小朋友，你覺得他們會(huì)在哪里呢?他們會(huì)遇到哪些遭受呢?他們的爸爸媽媽有多難受?假如遇到這樣的狀況，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

三、結(jié)合圖片，向幼兒介紹防拐騙防丟失學(xué)問。

四、幼兒共享自己經(jīng)受過的丟失經(jīng)受及處理方法。

五、小結(jié)

告知孩子記住家庭住址，父母工作單位的全稱以及電話號(hào)碼要記住，要告知孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時(shí)，應(yīng)找警察或撥打110電話。

幼兒園小班防拐防騙安全教育教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

2、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我愛護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、排練情景表演：豆豆迷路了。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要局部給以提示。

二、1、引導(dǎo)幼兒爭論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會(huì)消失什么后果?并說一說假如自己遇到了這樣狀況時(shí)應(yīng)實(shí)行怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

2、幼兒綻開爭論，說出自己的看法，并進(jìn)展簡潔記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)展整理、張貼、以提高幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。

3、開展“有獎(jiǎng)竟猜”嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

(1)在商店里，不當(dāng)心和家人丟失了，你該怎么辦?

(2)在城市迷了路，你該怎么辦?假如有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦?(可以依據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌識(shí)別方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向大路、村莊靠近，爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸兔?。假如是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、大路上汽車的馬達(dá)聲查找有人的地方求助。)

(4)在幼兒園跟父母丟失了，你該怎么辦?

三、教師小結(jié)，活動(dòng)完畢

1、小朋友們平常應(yīng)當(dāng)留意精確地登記自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系。

2、假如迷失了方向，要鎮(zhèn)靜冷靜，開動(dòng)腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，教師通過情景表演、問題爭論等方法，使幼兒了解一些自我愛護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救，培育了幼兒初步的安全意識(shí)。在幼兒的答復(fù)與表現(xiàn)中發(fā)覺孩子們對(duì)城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比擬有想法，能說出很多，但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想方法求救，感覺有點(diǎn)困難，所以在這些方面還需要連續(xù)培育，此外還發(fā)覺班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清晰，需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育，提高孩子的自我愛護(hù)意識(shí)。

幼兒園小班防拐防騙安全教育教案3

嬉戲目標(biāo)：

1、嬉戲中單腿追趕跑，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

2、鼓舞幼兒自由分組制作嬉戲道具、創(chuàng)新嬉戲玩法，體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣。

嬉戲預(yù)備：

紗巾、紅綠燈、易拉罐、積木若干。

嬉戲過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒嬉戲興趣。

1、引導(dǎo)幼兒用易拉罐或積木自由限定嬉戲場地。

2、師生玩嬉戲《瞎子摸拐子》一次。

二、發(fā)覺問題，提出解決方法，創(chuàng)新嬉戲玩法。

1、提問：在嬉戲中，你們都遇到了哪些問題？（引導(dǎo)幼兒自由答復(fù)）

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)想，提出解決問題的方法，教師啟發(fā)幼兒由瞎子掌握嬉戲節(jié)奏。（與紅、綠燈嬉戲融合）

三、再次嬉戲，感受新嬉戲的樂趣。

1、幼兒自由分組嘗試新嬉戲1-2次。

2、幼兒互動(dòng)溝通，選出有用的紅綠燈。

3、師生共同玩嬉戲一次。

四、嬉戲共享活動(dòng)。

1、提問：誰能來說一說今日自己玩了什么？嬉戲中是怎么玩的？

2、幼兒相互溝通后，請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述，共同共享嬉戲的歡樂。

3、鼓舞幼兒在日常生活中主動(dòng)幫忙殘疾人。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展嬉戲，讓孩子在安康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。

幼兒園小班防拐防騙安全教育教案4

活動(dòng)目的：

熬煉幼兒的聽覺以及逃跑力量。

活動(dòng)預(yù)備：

手帕

嬉戲介紹：

可多位幼兒共同參與嬉戲。一人用手帕蒙住眼睛當(dāng)瞎子，一人將左手抓住左小腿當(dāng)拐子。

玩法：

拐子吹口哨，其他幼兒在肯定范圍內(nèi)四散跑開，瞎子聽聲去摸拐子，拐子被摸住，雙方對(duì)換角色，其他人被摸住就退出嬉戲，下一輪再玩。

活動(dòng)反思：

在開展本次嬉戲前也糾結(jié)，究竟選擇哪個(gè)嬉戲呢，最終確定了《瞎子摸拐子》，其主要緣由：嬉戲中有角色區(qū)分，并且角色區(qū)分比擬明顯，對(duì)于小班的幼兒來說比擬簡單區(qū)分。嬉戲中瞎子和拐子始終處在動(dòng)態(tài)中，對(duì)于小班幼兒來說更喜愛具有挑戰(zhàn)性的嬉戲，對(duì)于小班幼兒來說，嬉戲中和小班幼兒一起嬉戲，也有了肯定的挑戰(zhàn)性。在嬉戲中，小班幼兒可以和小班幼兒一對(duì)一地進(jìn)展結(jié)對(duì)嬉戲，這對(duì)于大孩子和小孩子的社會(huì)性都有了要求，這也是我們選擇這個(gè)嬉戲的一個(gè)重要緣由。

在嬉戲中，我們驚喜地發(fā)覺了以下幾點(diǎn)：

一、有機(jī)整合，讓參加更自然

相比以前的混齡民游，我們本次沒有實(shí)行一開頭就混的方式，而是兩位教師一人帶一局部的幼兒，在小班幼兒開頭嬉戲時(shí)，小班幼兒在旁邊觀看，同時(shí)了解嬉戲的玩法，這為后來小班幼兒也參加到嬉戲中打下了根底，他們可以事先也用嬉戲玩法和規(guī)章，在開頭混齡時(shí)心中有數(shù)，才不會(huì)可怕，也不會(huì)不敢參與。在第一次嬉戲后，小班幼兒開頭敘述嬉戲中發(fā)覺的問題時(shí)，這時(shí)候小班幼兒才參加到嬉戲中，這種參加的方式更顯自然。

二、相互幫忙，讓混齡更精彩

在以往的混齡嬉戲中，根本消失的方式就是大帶小，因此在本次活動(dòng)的一開頭，我們的設(shè)想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地嬉戲。于是，我們在嬉戲中看到了大孩子帶著小孩子始終扮演拐子進(jìn)展嬉戲，在拐子快要被摸到時(shí)，會(huì)教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了，一對(duì)一扮演瞎子時(shí)，雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子，但小孩子會(huì)拉著他的手，指導(dǎo)他往前，往后，這種小幫大的組合我們還是第一次看到，但正是這種小幫大的組合，反映了在這次嬉戲中，社會(huì)性的進(jìn)展不僅僅是表達(dá)在大年齡幼兒身上，在小年齡幼兒的身上也得到了表達(dá)。

三、積極投入，讓嬉戲更好玩

本次嬉戲帶有肯定的競爭性，瞎子必需摸到拐子，而拐子必需躲避瞎子，這兩者之間是相對(duì)競爭的關(guān)系。在嬉戲一開頭，由于沒有規(guī)定范圍，瞎子始終沒有摸到拐子。于是，在其次次嬉戲中，用易拉罐圍圓，規(guī)定拐子必需在肯定的范圍內(nèi)，這為瞎子摸到拐子制造了條件，但是我們看到了拐子通過加快速度的方式來躲避拐子，并且大孩子知道要拉著小孩子，當(dāng)小年齡幼兒快要被摸到時(shí)會(huì)用手護(hù)住她，這樣讓嬉戲更有競爭性。

但也看到在嬉戲中存在著以下問題：

一、全部的問題都應(yīng)當(dāng)讓孩子們自己發(fā)覺，自己敘述。嬉戲必需是自由自主愉悅的，在今日的嬉戲中自主性還表達(dá)得不夠到位，比方發(fā)覺問題時(shí)可以讓孩子們多講講，并講講應(yīng)當(dāng)有什么樣的解決策略，在這方面教師講的太多，賜予孩子的空間不夠。

二、預(yù)備工作應(yīng)當(dāng)更到位。嬉戲中，教師用圍巾來蒙住孩子的眼睛，一方面耽擱啊時(shí)間，每次都必需要由教師來系，應(yīng)當(dāng)預(yù)備一個(gè)眼罩，這樣孩子們可以自己戴上戴下，更表達(dá)自主性。同時(shí)，在嬉戲中，發(fā)覺有的孩子褲腿較寬，因此，拉到了小腿中間，沒有起到屈腿走的目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)事先設(shè)想到會(huì)消失這種狀況，可以為孩子們預(yù)備打好結(jié)的短繩，讓孩子們踩在鞋底并用手拉住，這樣孩子們就不會(huì)消失根本直行走的現(xiàn)象了。

幼兒園小班防拐防騙安全教育教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我愛護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全大事的力量。

4、增加安全意識(shí)，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

5、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備

1、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》、課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》、情景表演《好吃的魚》。

2、圖片：老鼠、蒼蠅叮咬過的食物，過期的食物，腐爛變質(zhì)的食物，假冒、劣質(zhì)的食物。

3、每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；

吃飯時(shí)在說笑；

吃大量的雪糕；

把鉛筆放入口中等）

活動(dòng)過程

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告知幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）

教師講解：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不過氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做許多的檢查才推斷是得了重感冒，他住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽準(zhǔn)時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細(xì)心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的.東西放入口中。”

敘述完后提問：

1、這個(gè)故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？

6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么？

7、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。盼望全部的小朋友肯定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒爭論：

1、課件《進(jìn)餐時(shí)》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。

觀看后爭論：小朋友這樣做，對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就簡單嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，肯定要寧靜，幼兒園小班安全教案不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，觀察籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗潔凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后爭論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說一說，你是怎樣做的？

觀看圖片：（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。（2）過期的食物。（3）腐爛變質(zhì)的食物。（4）假冒、劣質(zhì)的食物。（5）沒洗潔凈的食物。

提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

小結(jié)：大街上的燒烤的東西特殊不衛(wèi)生，而且吃了簡單致癌。吃水果之前肯定要洗潔凈。買食物肯定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別焦急，把魚刺弄潔凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的心情感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，增加了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全大事的力量。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)展了深刻的教育。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識(shí)的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)展熱鬧的爭論，取得很好的效果。嬉戲《推斷對(duì)錯(cuò)》我采納分組競賽的方法來組織的，幼兒興趣深厚，特別投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是公平的，氣氛是寬松的，學(xué)習(xí)是歡樂的。固然，活動(dòng)中可能會(huì)消失孩子不知道用語言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)靈，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)。本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成探究式的師幼互動(dòng)，較好的貫徹了《新綱要》。

幼兒園小班防拐防騙安全教育教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遇到突發(fā)大事時(shí)，幼兒能準(zhǔn)時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

2、幼兒熟識(shí)安全撤離路徑，提高自我愛護(hù)力量，增加安全意識(shí)。

3、能積極參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)

4、培育幼兒自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒、家長和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

2、班級(jí)緊急撤離圖。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)大事給人們帶來的危害（煤氣泄漏、火災(zāi)等）。

提問：“假如遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離可以避開危害的發(fā)生。

2、出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級(jí)在緊急狀況下撤離的路徑和位置。

引導(dǎo)幼兒爭論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀看撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道狀況等），引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)快速撤離；

按挨次，不擁擠；

聽教師的指揮等。

4、熟識(shí)警報(bào)錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在教師的帶著下，按圖標(biāo)路徑快速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時(shí)過長等狀況，教師帶幼兒查找緣由，再次演習(xí)，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。

活動(dòng)反思：

為順當(dāng)應(yīng)對(duì)突發(fā)大事，加強(qiáng)對(duì)全園教師和幼兒的安全教育，提高安全意識(shí)和緊急逃命技能，確保幼兒的生命安全，我園在9月開展了緊急疏散演習(xí)活動(dòng)。

在緊急疏散演習(xí)的發(fā)動(dòng)會(huì)上，園內(nèi)各工作小組人員的工作職責(zé)、班級(jí)疏散挨次、疏散路線、集結(jié)位置都作了詳盡的布置。對(duì)此次演習(xí)的詳細(xì)操作程序、疏散要求與留意事項(xiàng)作了一一說明。為了確保演習(xí)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)展，要求各班主任：熟識(shí)疏散路線、集結(jié)位置，教育幼兒聽到警報(bào)鐘聲后，必需聽從指揮，聽從命令，馬上快速、安全進(jìn)展疏散；

疏散過程重點(diǎn)是在上下樓梯這一環(huán)節(jié)，各班肯定要做好幼兒安全教育工作。相互間不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走；

疏散過程中不得喧嘩、嬉笑。要求工作人員根據(jù)各自的職責(zé)，快速到達(dá)指