城南二小2023年師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告總結(jié)

城南二小師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告為努力打造一支師德高尚、德藝雙馨的教師隊(duì)伍，貫徹落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃，我校根據(jù)上級師德師風(fēng)文件精神,對2023年度第1學(xué)期學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行了自查自糾，現(xiàn)將自查自糾情況簡要匯報(bào)如下：一、自查情況（一）師德師風(fēng)制度建設(shè)我校結(jié)合工作實(shí)際，對照師德規(guī)范制訂和完善了各項(xiàng)師德師風(fēng)制度：1、制訂了黨政廉政風(fēng)險(xiǎn)防控制度，如物品采購制度、中層干部選拔制度、公務(wù)招待制度、財(cái)務(wù)公開制度、校務(wù)公開制度等等；2、制訂了考核制度，有教師學(xué)年考核辦法、師德師風(fēng)監(jiān)督制度、師德師風(fēng)考核制度、獎(jiǎng)懲制度、評價(jià)體系等；3、制訂了教學(xué)工作制度，如學(xué)習(xí)制度、教學(xué)紀(jì)律制度、辦公工作制度、會紀(jì)會風(fēng)制度、教師家訪制度、有償家教處理意見等；4、師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校把教師的師德師風(fēng)作為考評教師的首要條件，在教師評比先進(jìn)、職務(wù)評聘、中層選拔中優(yōu)先研究師德優(yōu)秀者，對師德不合格的一票否決，年度考核不合格，績效考核不合格，并與教師的績效工資掛鉤，對勸誡不改正的，解除聘用合同。（二）師德師風(fēng)教育培訓(xùn)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情景分層分批進(jìn)行形式多樣的師德培訓(xùn)：1、組織新入職教師師德培訓(xùn)，由校長組織專門本學(xué)年剛參加工作的新教師舉行座談會，提出具體的工作要求，要求新教師不斷上進(jìn)不斷提高業(yè)務(wù)水平，在認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度，以愛心貫穿教學(xué)，做一個(gè)德藝雙全的教師；2、學(xué)習(xí)政策法規(guī)，反面教育和正面教育相結(jié)合，敲響師德師風(fēng)警鐘，增強(qiáng)了教師自覺履行教師職責(zé)、遵守職業(yè)道德的自覺性；3、組織班主任參加崗位培訓(xùn)，鼓勵(lì)各班主任把班級管理和德育工作扎實(shí)推進(jìn)，講究實(shí)效，不斷提升自我的工作本事，提高班級管理水平；4、每次寒暑假，學(xué)校都組織全體教師參加一星期的集中和分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織教師撰寫學(xué)習(xí)體會并交流心得；5、師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，組織進(jìn)行了“我為師德師風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)”、“抵制有償家教，提升教師形象”倡議書、簽訂師德承諾書、志愿者服務(wù)、簽訂職責(zé)書職責(zé)狀等教育活動(dòng)。（三）師德師風(fēng)監(jiān)督管理1、值周領(lǐng)導(dǎo)不定期對教師的上課、辦公進(jìn)行檢查，每周至少進(jìn)行2次檢查，對于查實(shí)的問題開展信息提醒、個(gè)別交流、開會不點(diǎn)名反饋、點(diǎn)名反饋等進(jìn)行處理；2、設(shè)立校長信箱、公布舉報(bào)電話，及時(shí)了解教師在教育教學(xué)中的問題，及時(shí)解決問題；3、每學(xué)期組織家長、學(xué)生問卷調(diào)查各1次，收集家長、學(xué)生對學(xué)校管理及教師教育教學(xué)等方面的意見或提議；4、成立家長委員會，每班在家長會召開之際成立家長師德監(jiān)督員，每班1名，有問題能夠直接與校長聯(lián)系、反映；5、教導(dǎo)處每學(xué)期組織進(jìn)行教學(xué)工作“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試”等方面檢查，，對存在的問題及時(shí)進(jìn)行整改。二、存在問題及整改措施經(jīng)過自查，我校絕大多數(shù)教師自覺遵守師德十不準(zhǔn)相關(guān)要求,不亂訂教輔資料、不體罰學(xué)生、不開展有償家教、上課認(rèn)真、批改仔細(xì)。當(dāng)然，在自查中，也有部分教師存在違反師德的舉措，有待進(jìn)一步的整改，歸納如下。（一）存在問題1、工作作風(fēng)存在差距。少數(shù)教師把編造資料應(yīng)付檢查作為實(shí)際工作，虛假工作、形式主義的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，而忽視了細(xì)致入微的實(shí)際工作；2、教育方式存在差異。少數(shù)教師處理問題簡單粗暴，有輕微的變相體罰的傾向。特別是對待學(xué)習(xí)態(tài)度極差的學(xué)生時(shí)，耐心不夠；3、缺乏與學(xué)生交流。有的教師僅限于上課完成教學(xué)任務(wù)，課余與學(xué)生的溝通不夠。4、教師師德檔案急需建立。教師的師德師風(fēng)個(gè)人檔案建設(shè)有待完善。（二）整改措施針對自查中發(fā)現(xiàn)的問題，這學(xué)期主要要做好以下工作：1、重新聘請學(xué)校行風(fēng)監(jiān)督員，在家長中、在社區(qū)中聘請部分人員作為學(xué)校的行風(fēng)監(jiān)督員，組織開展座談，了解社會對學(xué)校教師的評價(jià)、意見和提議；2、建立學(xué)校教師師德師風(fēng)個(gè)人檔案，記錄教師參加的師德培訓(xùn)、舉報(bào)查出記錄、獎(jiǎng)懲記錄、年度總結(jié)材料等，反映出教師在師德師風(fēng)建設(shè)上的成果；3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師教書育人的職責(zé)心，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，不得因文化成績跟不上而歧視學(xué)生，不得以學(xué)生上課講話或不完成作業(yè)或遲到、曠課對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰，如發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理；如因體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴(yán)重惡果的，由教師承擔(dān)主要職責(zé)，能進(jìn)入司法程序的，就按法律程序來辦；4、完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校工作制度，嚴(yán)格考評機(jī)制，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲機(jī)制，真正把師德師風(fēng)的考核，當(dāng)作職稱評聘、評優(yōu)的重要資料；5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率身垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在師德師風(fēng)方面起表率作用，處處嚴(yán)格要求自我，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師，要求教師做到的，自我必須首先做到，要真