2023年-地理教師高一工作計劃

第頁2023地理教師高一工作方案地理老師高一工作安排三篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的學(xué)問，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個安排了。我們該怎么擬定安排呢？下面是我為大家收集的地理老師高一工作安排3篇，希望能夠幫助到大家。

地理老師高一工作安排篇1

新的學(xué)期又一次起先，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一5、6、7、8、9五個班的地理教學(xué)工作。本學(xué)期的地理教學(xué)工作，是在學(xué)校學(xué)習(xí)五中課堂教學(xué)模式以后進(jìn)行教學(xué)方式改革的大背景下開展的。在學(xué)校教務(wù)處的支配下和年級組的協(xié)調(diào)下，高一地理教學(xué)得到順當(dāng)開展，教學(xué)案也得到順當(dāng)引入。本學(xué)期高一課堂教學(xué)有明顯改變，最重要的改變是教學(xué)案的運(yùn)用，學(xué)生要做教學(xué)案、練習(xí)冊、活頁作業(yè)，老師亦然。負(fù)擔(dān)有所加重，故為了搞好本期教學(xué)工作，特制定教學(xué)安排如下：

一、根本學(xué)情

本期所帶的五個班，其中5、6、7、8四個班是一般班，每班接近第一單元“行星地球〞主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動的根本特點，以及地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理意義。

其次單元“地球上的大氣〞主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和改變特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著親密的聯(lián)系。氣候的形成改變依靠于大氣的運(yùn)動改變和地球在宇宙中的自身運(yùn)動特點。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“地球上的水〞主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動休戚相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是燃眉之急的環(huán)境問題。

第四單元“地表形態(tài)的塑造〞的內(nèi)容主要是要讓學(xué)生了解地球外表地貌的形成緣由。

第五單元“自然地理環(huán)境的整體性與差異性〞是對整個自然地理學(xué)問的總結(jié)。

高一新生在初中地理根底學(xué)問和根本技能特別差，而初中地理學(xué)問又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)地理學(xué)問的根底，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和中學(xué)地理教學(xué)困難比擬大的主要緣由。所以，在教學(xué)中我將針對以上詳細(xì)問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與初中地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，最大限度地消退或者削減高一新生的地理學(xué)習(xí)上的困難。

三、教學(xué)任務(wù)

1、仔細(xì)閱讀教材、充分利用教輔資料以及網(wǎng)絡(luò)資源并且考慮學(xué)情，努力備好教學(xué)案。每周周三的下午，探討下一周的教學(xué)案的初稿。然后定稿。

2、利用教學(xué)案上課。在課堂上，要大膽管理，敏捷把握教學(xué)進(jìn)度，關(guān)注全局，既要保證完成當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)，又要保證教學(xué)質(zhì)量。講練結(jié)合，注意提問，努力把三維目標(biāo)落在實處。

3、在課堂教學(xué)中堅持簡潔高效的原那么，不說廢話，但重點學(xué)問要強(qiáng)調(diào)，重點習(xí)題要多練。充分利用電子白板，便利快捷地展示學(xué)問點和練習(xí)題，以提高教學(xué)效率。

4、主動參與備課組會議，主動參加理論學(xué)習(xí)，剛好了解地理新課程改革信息和高考動態(tài)，保持與時俱進(jìn)的態(tài)勢。不斷提高個人的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。以利于更好地為學(xué)生效勞。

5、利用業(yè)余時間，探討最新高考模擬題、高一高二的測試題，了解地理考題的改變，在課堂上將這些信息滲透給學(xué)生，逐步做到教會學(xué)生考試。

6、堅持向同行學(xué)習(xí)，主動參加同課異構(gòu)活動，在本學(xué)期，聽課次數(shù)不少于12次。并且要在教研組和備課組會議上仔細(xì)地對同事的課進(jìn)行評議，學(xué)習(xí)別人的特長，避開與別人犯同樣的錯誤，盡最大努力提升自己，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)成果。

7、對于作業(yè)，全收全改，并且分層布置，尖子班和一般班有所區(qū)分。剛好收繳、剛好批閱、剛好反應(yīng)訂正。保證作業(yè)能起到檢驗課堂學(xué)習(xí)效果的作用。

8、考前仔細(xì)備寫復(fù)習(xí)學(xué)案，科學(xué)組織復(fù)習(xí)，考中仔細(xì)監(jiān)考，然后仔細(xì)閱卷登分和分析成果，考后剛好講評試卷。教學(xué)生學(xué)會考試，學(xué)會總結(jié)，在考試中不斷提高。

9、仔細(xì)參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動，以最大的熱忱去培訓(xùn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)。

10、在教學(xué)之余，勤于思索，撰寫論文，主動投稿，努力實現(xiàn)發(fā)表論文的夢想。

地理老師高一工作安排篇2

一、教化教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕德育目標(biāo)：

通過本期的地理學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成科學(xué)的辯證唯物主義觀，人地觀，提高學(xué)生對人口、資源、環(huán)境的理解，對學(xué)生進(jìn)行國情教化，關(guān)切國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，全面實施素養(yǎng)教化，提高學(xué)生道德水平及理論水平。

〔2〕智育目標(biāo)：

努力提高及格率和優(yōu)秀率

〔3〕雙基教學(xué)要求：

使學(xué)生理解根本地理概念，駕馭地理根本原理，并能分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)規(guī)律，形成學(xué)問體系，能理論聯(lián)系實際，特殊是培育學(xué)生利用地理圖象系統(tǒng)分析問題，從中獲得信息或進(jìn)行圖文、圖圖轉(zhuǎn)換的實力。

二、教材分析：

人文地理在中學(xué)地理課程的地位表達(dá)在：

①人地關(guān)系的教化必需要通過分析人類活動和社會現(xiàn)象進(jìn)行。

②人文地理探討的對象和內(nèi)容與學(xué)生生活實際有干脆的關(guān)系，便于開展生動活潑的地理教學(xué)活動。

在學(xué)習(xí)中，應(yīng)留意培育兩項重要地理技能：一是通過分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理數(shù)據(jù)技能。二是培育地理調(diào)查的技能。須要留意的問題是，中學(xué)生的年齡和心理特征都不同于義務(wù)教化階段的學(xué)生，假設(shè)須要采納地理調(diào)查的方法，可以采納探討性學(xué)習(xí)的方式，使調(diào)查的主題和內(nèi)容有肯定深度，以吸引學(xué)生深度參加。

三、主要措施：

〔1〕、制定切實可行的.教學(xué)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)安排。

〔2〕、以?教材?為主要素材，堅持集體備課，細(xì)心編寫教案。每周定期集體備課一次。一備目標(biāo)；二備學(xué)問體系；三備學(xué)問點定位；四備精選試題習(xí)題。強(qiáng)調(diào)集體備課后的再備課，溝通每周的教學(xué)狀況、周練狀況，覺察問題剛好處理，剛好反應(yīng)。

〔3〕、課堂教學(xué)目標(biāo)突出。每位老師細(xì)心籌劃，努力提高課堂教學(xué)的效率，對學(xué)生三基四能的考查，作為高一教學(xué)，應(yīng)當(dāng)將之貫穿始終。

〔4〕、精選試題，與學(xué)業(yè)水平考接軌。細(xì)心組織練習(xí)，通過練習(xí)剛好覺察學(xué)生存在問題并剛好解決。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題實力，不段擴(kuò)高校生的學(xué)問面，增加應(yīng)變、遷移實力。通過練習(xí)的批改剛好反應(yīng)信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。

地理老師高一工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作安排為指引，仔細(xì)圍繞各相關(guān)部門開展的活動，融合學(xué)科特色，主動主動地開展高一地理備課組工作。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實力為目標(biāo)，以生為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，抓好常規(guī)教學(xué)。在總牢固施中學(xué)地理(必修1局部)新課程教學(xué)閱歷的根底上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，培育和增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好、方法和實力，全面提高課堂的科學(xué)性、思想性、趣味性和有效性。堅持教化為學(xué)生效勞的宗旨，著眼于學(xué)生的終身開展，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的特性及特點，特開展集體備課，在老師間實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)老師的創(chuàng)新意識，開展特性化教學(xué)，提高課堂效率。

二、狀況分析

1、教材分析

本學(xué)期教材為魯教版必修1，教學(xué)內(nèi)容是自然地理及其相關(guān)學(xué)問局部，主要介紹宇宙中的地球、大氣運(yùn)動、水運(yùn)動、地貌等地理自然現(xiàn)象，要求學(xué)生能逐步駕馭閱讀、運(yùn)用地理圖表和數(shù)據(jù)、綜合分析等技能。

教材每節(jié)課的學(xué)問容量都特別大，且與地理、物理等學(xué)科有肯定聯(lián)系，教與學(xué)的難度都較大，老師必需處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生實力培育與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，

特殊是以生為本的教學(xué)理念和信息的不斷更新，更須要老師仔細(xì)備課，在有限的授課時間內(nèi)取得良好的教學(xué)效果。

2、教學(xué)根本狀況分析

高一年級共有28個班級，有六位老師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書地理必修(一)，按課標(biāo)要求，學(xué)校每周支配2課時，內(nèi)容多時間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。

任課老師任課支配：

xx：1-5班xxx：6-10班xx：11-14班

xxx：15-18xx：19-23班xx：24-28班

3、學(xué)情分析

高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課，隨著時間的推移，對地理學(xué)問的駕馭可以說特別有限，對地理教學(xué)的觀念，也仍保存在應(yīng)試教化階段即認(rèn)為地理是副科。許多學(xué)生進(jìn)入高一后，會覺得地理很難學(xué)，緣由是中學(xué)地理與初中的區(qū)域地理內(nèi)容相差很大，初中多為是什么，在哪里，而中學(xué)是為什么，尤其高一上冊的自然地理，學(xué)習(xí)時要求學(xué)生有較強(qiáng)的理科思維，理解難度較大。針對以上的狀況，我們必需要在這個學(xué)期的教學(xué)中做好教學(xué)安排，保證整個中學(xué)三年的地理教學(xué)的順當(dāng)實施。高一學(xué)生由于年齡、習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法、地理根底等方面參差不齊，加之學(xué)科間的學(xué)問不匹配，學(xué)科學(xué)問和學(xué)習(xí)實力都較薄弱，雖然對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的愛好，但教材以專題的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對他們來說會存在較大困難，對學(xué)問點不易理解和駕馭。

三、集體備課目標(biāo)

1、以學(xué)生為本。以學(xué)生的實際為切入點，集體探討一種學(xué)生易接受、易駕馭的教學(xué)方法，努力使絕大局部同學(xué)都理解并駕馭，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

2、發(fā)揮集體才智，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的長久性，以到達(dá)提高課堂教學(xué)效率的目的。

3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下根底。

4、學(xué)問與實力并舉，在教學(xué)過程中，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，并強(qiáng)化實力的培育。

四、詳細(xì)工作安排

據(jù)以上分析和學(xué)校的要求，現(xiàn)制定高一地理備課組工作安排如下：

(一)進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和加強(qiáng)備課組活動

1、堅持每周一次集體備課。時間定為每周三上午1-2節(jié)，每次輪番由一個老師作為主備課人，并做好備課組工作記錄，定期剛好將集體備課資料上傳校網(wǎng)站、吳瓊名師工作室。

2、固定各次備課內(nèi)容：為了削減盲目性，開學(xué)初，組長就組織一次全體性集體備課，主要探討本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再依據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課安排。，支配好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個老師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們將主要探討下周上課內(nèi)容、重點、難點、留意點及學(xué)生簡單出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。通過一集體備課將本組地理老師凝聚為一個整體，強(qiáng)化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)才智互滲，提高集體備課的實效性，使全組老師共同進(jìn)步。

3、做到備課組內(nèi)目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一。通過老師間的合作探究，提高整體的備課以及教學(xué)質(zhì)量。

(二)深化開展教學(xué)探討，提高教學(xué)質(zhì)量和效益

1、充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)閱歷、方法和資源的共享。并開展常常性的相互聽課學(xué)習(xí)、相互溝通教學(xué)閱歷和心得體會，以到達(dá)相互促進(jìn)，共同提高的目的。

2、利用集體備課的時間，不斷加強(qiáng)教學(xué)探討、相互溝通和學(xué)習(xí)。對課堂教學(xué)工作進(jìn)行回憶和溝通，共享對課堂教學(xué)的體會和反思，并結(jié)合我校學(xué)生的實際狀況，適當(dāng)改良或重組教學(xué)內(nèi)容，剛好調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。重點探討和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3、主動參與市、校等各項教學(xué)教研活動，組織學(xué)生踴躍參與全國地球小博士地理科技大賽活動。

4、教學(xué)進(jìn)度的支配：由于地理必修1的教學(xué)內(nèi)容學(xué)問容量大、難度深，且本學(xué)期教學(xué)課時少，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好并剛好調(diào)整力爭在期末考前一周結(jié)束新課講授，以保證期末考試的復(fù)習(xí)備考時間。(另附教學(xué)安排進(jìn)度表。)

5.加強(qiáng)課后練習(xí)的針對性，做到精選精練，加強(qiáng)作業(yè)的檢查和學(xué)問點的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

6、虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。主動開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互溝通，共同提高。