教學質量目標管理方案

經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！明月中學教學質量目標管理方案（試行）劃綱要》，根據(jù)我校目前的教學質量的現(xiàn)狀，以實現(xiàn)學?！坝袧夂竦男兄厣?，水平，特制定本方案。一、教學質量目標管理的思路：斷提高教師的教育理論水平和教學能力，為學校的教育的發(fā)展做出更大的貢獻。二、教學質量管理的總目標：1、教學質量管理目標制定的基本原則：息相結合，注重過程性信息、發(fā)展性信息的參考作用，公正、公平的制定質量管3％的比率之內，超過學生流失的比率，學?？梢哉J定其為教學質量不達標。2、教學質量管理的基本目標：（1）起始年級學生入學質量：學生的入學質量是以教務處組織的初中新生考試的學科由學校教務處根據(jù)我校的學科教學的基本水平和學校目標管理的基本要求制定統(tǒng)一的管理標準。（2）學科過程性教學質量：過程性教學質量是指學科在初中各個年級教學程性教學質量目標，由學校統(tǒng)一審核、確定。1（3）教學質量管理目標的確定：以上期期末評估成績?yōu)橐罁?jù)，以橫向（同班各科）和縱向（同序列同科）的平均位次為標準，以此確定各教師本期教學質量目標。三、教學質量目標的實施：及時研究提出具體的解決辦法。四、教學質量管理的基本措施：教學質量管理的是一個學校辦學水平的體現(xiàn)，是學校教師整體素質的體現(xiàn)。量提高的基本因素。在教學管理中，我們必須按照“遵循客觀，恰當定位，建立目標，著眼發(fā)展”的基本原則，把目標性管理作為基本手段，把過程性管理作為基本方法，努力提高管理工作的效率。1、抓好教師隊伍的基本建設，努力提高教師隊伍的整體的素質。教師隊伍應的教學模式；③抓好教研組的教學研究活動，尤其是集體教研、集體備課，提高教師學習教材、研究教材、運用教材的能力，集中學校的教學力量的骨干，為伐，發(fā)揮其在教學工作中示范作用；⑤繼續(xù)抓好新課程標準的學習和研究工作。運用教材、促進教學質量能夠產生積極的推進作用。2、加強課堂教學的管理，提高課堂教學的效益。課堂教學質量的問題是教2本的依據(jù)。3、建立學校教學質量檢查的基本制度，實行推門聽課，提高教學質量監(jiān)控持每次大考后的“雙重質量分析”制度，即教研組和年段的質量分析會制度。教研組內質量分析側重從學科專業(yè)知識、試卷難易及知識缺漏等方面開展質量分展質量分析。在全校性質量檢查中，要堅持反饋問題，促進教學、提升教學質量際情況，提高學校教學管理決策的正確性。4、加強學生的學風培養(yǎng)、形成自主的學習氛圍。在學生的學習過程中，學預習、聽課、實驗、復習、作業(yè)、拓展課外知識等方面養(yǎng)成科學的態(tài)度和良好的知識面，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，敢于質疑、善于質疑，用質疑的態(tài)度來提高學生的學習品質和學習水平。5、加強學生的學習心理的輔導，增強學生的學習信念。學生的學習心理的的位置，明確人生的目標，樹立正確的理想，培養(yǎng)和發(fā)展學生的健康學習心理。五、教學質量考評的要求：次、多方位、多角度的評價要求，開展教學質量考評工作，教學質量考評的目的工作的機制。1、年級教學質量考評工作：年級按照學校教學的質量管理的要求，在期中3學科的“四率”（及格率、優(yōu)秀率、提高率、平均分）的水平進行定性評價。2、學校對于重點學科的重點評價工作：對于教學問題比較集中的學科和教師個人，學校要組織專門人員對學科教學和教師的教學進行考評。3、教務處對教師教學質量進行定量考評：教學質量目標管理定量考評工作位教師的工作業(yè)績進行評價。六、教學質量考評的方法：學校本著公平、公正、公開的原則，以縣教研室的成績評估為基本依據(jù)，以綜合評價分為標準結合期初目標對教師進行教學質量考評。七、教學質量考評結果的運用：1、完成目標的教師在績效考核中的教學質量一項記30分（上、下期各15分）。2、超額完成目標的教師在30分的基礎上每超1位則在績效考核分中加1分，但不超過5分。3、未完成目標的教師每低1位則在教學質