高中物理摩擦力知識點講解

中學(xué)物理摩擦力學(xué)問點講解中學(xué)物理摩擦力學(xué)問點1、摩擦力定義：當(dāng)一個物體在另一個物體的表面上相對運動(或有相對運動的趨勢)時，受到的阻礙相對運動(或阻礙相對運動趨勢)的力，叫摩擦力，可分為靜摩擦力和滑動摩擦力。2、摩擦力產(chǎn)生條件：①接觸面粗糙;②相互接觸的物體間有彈力;③接觸面間有相對運動(或相對運動趨勢)。說明：三個條件缺一不行，特殊要留意“相對”的理解。3、摩擦力的方向：①靜摩擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對運動趨勢方向相反。②滑動摩擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對運動方向相反。說明：(1)“與相對運動方向相反”不能等同于“與運動方向相反”?；瑒幽Σ亮Ψ较蚩赡芘c運動方向相同，可能與運動方向相反，可能與運動方向成一夾角。(2)滑動摩擦力可能起動力作用，也可能起阻力作用。4、摩擦力的大?。?1)靜摩擦力的大?。孩倥c相對運動趨勢的強弱有關(guān)，趨勢越強，靜摩擦力越大，但不能超過最大靜摩擦力，即0≤f≤fm但跟接觸面相互擠壓力FN無干脆關(guān)系。詳細(xì)大小可由物體的運動狀態(tài)結(jié)合動力學(xué)規(guī)律求解。②最大靜摩擦力略大于滑動摩擦力，在中學(xué)階段探討問題時，如無特殊說明，可認(rèn)為它們數(shù)值相等。③效果：阻礙物體的相對運動趨勢，但不肯定阻礙物體的運動，可以是動力，也可以是阻力。(2)滑動摩擦力的大?。夯瑒幽Σ亮Ω鷫毫Τ烧龋簿褪歉粋€物體對另一個物體表面的垂直作用力成正比。公式：F=μFN(F表示滑動摩擦力大小，F(xiàn)N表示正壓力的大小，μ叫動摩擦因數(shù))。說明：①FN表示兩物體表面間的壓力，性質(zhì)上屬于彈力，不是重力，更多的狀況需結(jié)合運動狀況與平衡條件加以確定。②μ與接觸面的材料、接觸面的狀況有關(guān)，無單位。③滑動摩擦力大小，與相對運動的速度大小無關(guān)。5、摩擦力的效果：總是阻礙物體間的相對運動(或相對運動趨勢)，但并不總是阻礙物體的運動，可能是動力，也可能是阻力。說明：滑動摩擦力的大小與接觸面的大小、物體運動的速度和加速度無關(guān)，只由動摩擦因數(shù)和正壓力兩個因素確定，而動摩擦因數(shù)由兩接觸面材料的性質(zhì)和粗糙程度有關(guān)。中學(xué)物理學(xué)習(xí)方法聽得懂中學(xué)生要主動主動地去聽講，把老師所說的每一句話都專心來聽，熟記中學(xué)物理概念定義，這是“知其然”，老師講解的過程就是“知其所以然”，聽懂，才會運用。記堅固尤其是基本的概念。定義、定律、結(jié)論等，不要把這些看成可記可不記的學(xué)問，輕視了，中學(xué)生對物理問題的理解、運用就會受阻，在物理解題過程中就會因概念不清而丟分，駕馭三基本：基本概念清、基本規(guī)律熟、基本方法會，這些都是要記住的范疇。只有這樣，中學(xué)生學(xué)習(xí)物理才會得心應(yīng)手，各種難題才會迎刃而解。會運用會運用才是提高成果的根本，就是對概念、公式等要駕馭敏捷，活學(xué)活用，不是死記硬背，不同的題型采納不同的解題方法，公式的運用也是做到敏捷多變，以達(dá)到正確解題的目的。比如對于牛頓三大運動定律、什么是動量、為什么動量會守恒這些動力學(xué)的基本概念的理解，僅僅停留在字面上學(xué)起來就是枯燥的，甚至是難于理解的，而這些學(xué)問又影響著整個力學(xué)的學(xué)習(xí)過程，所以，在中學(xué)物理學(xué)習(xí)過程中，試著把這些概念化的內(nèi)容融于各種題型中，將其內(nèi)化成中學(xué)生的基本學(xué)問，另辟思路，學(xué)起來就簡單得多了，學(xué)習(xí)效益會翻倍。練得熟中學(xué)物理學(xué)問是分板塊的，各內(nèi)容間既相互聯(lián)系，又相互區(qū)分，所以在物理學(xué)習(xí)過程中，練是很有必要的，俗話說，熟能生巧，練得多了，也就輕車熟路了，各學(xué)問點之間就能形成肯定的類比，中學(xué)生就可以將前后學(xué)問融會貫穿，由點及面的綜合運用了?？戳恕爸袑W(xué)物理摩擦力學(xué)問點講解”的人還看了：1.中