2023年-初二語文教學計劃-2

第頁2023初二語文教學方案初二語文教學安排范文錦集7篇

時間消逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻須要為接下來的工作做一個具體的安排了。什么樣的安排才是有效的呢？以下是我為大家整理的初二語文教學安排7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初二語文教學安排篇1

一、教材簡析

本學期所運用的是全國中小學教材審定委員會20xx年初審訂通過的?義務(wù)教化課程標準試驗教科書語文八年級上冊?。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即斗爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充溢愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。

該教材有以下突出特點：

〔1〕立足學生實際

〔2〕表達現(xiàn)代意識

〔3〕弘揚人文精神

〔4〕突出開放性

〔5〕注意策略引導。

二、目的要求

1、嫻熟地運用工具書，相識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀、會寫、會用；學寫標準、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。

2、練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點；反復朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培育崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比擬恰當?shù)脑u價；整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)驗和體驗，深化體會文中的情感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品嘗并積累美麗的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內(nèi)容的根底上，調(diào)動已有的學問儲藏，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。

3、多角度地視察生活、品嘗生活，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達，能依據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式，寫出感情真摯的文章。

4、能依據(jù)對象和場合，學習文明得體、大膽地進行溝通。

5、能夠主動參與綜合性學習，駕馭查找資料、搜集信息的根本方法，能與同學合作探究，體驗合作與勝利的喜悅。

三、學生狀況簡析

八年級共有學生xxx人，大多數(shù)同學們愛好語文學習，有非常之一的同學語文根底較好，語文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學語文根底較差，成果仍舊不志向，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學習愛好缺乏。

四、教學措施

1、開展豐富多彩的語文活動，培育學生的學習愛好；

2、采納敏捷多樣的教學方式，充分開展學生的實力。

3、鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。

4、加強作文指導，特殊是要提高學生的語言表達實力和技巧。

初二語文教學安排篇2

一、教材分析

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。?藤野先生?記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；?我的母親?節(jié)選胡適自傳，表達了母親對自己人生的深遠影響；?我的第一本書?里詩人牛漢通過對一本書的追述，說明白讀書對人生的意義；?列夫托爾斯泰?為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫"，揭示出其深邃而卓越的精神世界；?再塑生命?向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小局部。"綜合性學習寫作口語交際"也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

其次單元，主要由散文詩組成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，"寫作口語交際綜合性學習"——尋找春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題的科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索。“綜合性學習？寫作？口語交際〞是“科海泛舟〞，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題。五篇課文中，?云南的歌會?描繪了三個場合中唱歌的情景；?端午的鴨蛋?寫的是在平淡的生活中覺察情趣，覺察詩意；?叫賣?寫的是趣味良多的“生活交響曲〞；?春酒?描繪了家鄉(xiāng)的風土人情；?俗世奇人?寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習寫作口語交際〞也是圍繞民風民俗為主題設(shè)計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元。文言文〔含古代詩歌〕狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有?與朱元思書?、?五柳先生傳?、?馬說?、?送東陽馬生序?、詩詞曲五首、?小石潭記?、?岳陽樓記?、?醉翁亭記?。提倡探究式的學習，棄絕“填鴨〞，著力培育學生自行領(lǐng)悟的實力。此外，“寫作口語交際綜合性學習〞是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的愛好。另外，“背起行囊走四方〞的實踐活動，主要是培育學生留心視察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習慣，培育在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識

二、教學重點、難點

1、突出重點工程的訓練。

2、接著重視詞、句、段的訓練。

3、重視朗讀的指導和訓練。

4、充分發(fā)揮學生的主動性和主動性。

5、積累、運用是語文根本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。

三、教學目標

課程目標依據(jù)學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。立足于學生的開展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。初中語文教學應(yīng)培育學生酷愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫實力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教化、社會主義思想品德教化和科學思想方法的啟蒙教化，培育學生的創(chuàng)立力，培育愛美的情趣，開展健康的特性，養(yǎng)成良好的意志品行。

四、教學措施

1、從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學生思維實力的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)立性思維。

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習愛好和成果。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

11、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉實力，提興奮趣。

初二語文教學安排篇3

為了更好的運用教材,實施課程改革、正確指導學生理解，運用祖國的語言文字，提高學生的閱讀、寫作水平與口語交際實力，開闊學生視野與思維，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，特制定教學安排如下：

一、教學目標：

1、通過課內(nèi)、外書籍、資料，感受文化，積淀志向，探尋名人，激昂精神，感受體育，感悟人生，定格自然，聚焦環(huán)保，走進名家的心靈花園，培育學生高尚的道德情操。

2、提高學生的閱讀實力及分析水平。

3、培育學生的朗讀及聽說實力，熬煉他們的口語表達實力。

4、養(yǎng)成良好的讀書看報的習慣，課外閱讀自讀每學年不少于80萬字。

5、進行書寫練習，作到書寫標準、整齊，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平。

二、教材內(nèi)容分析及重難點：

七年級下冊語文教科書，上承七年級上冊語文關(guān)注自我的成長，對童年的回憶，對科學的夢想，對事物的新奇等內(nèi)容的根底上進一步加深。引領(lǐng)學生去追尋自己美妙的志向信念，瞻仰“名人偉人〞的光芒形象，感受體育精神，關(guān)愛自然，體會蓮花文化的魅力等。

第一單元選的是斗爭方面的文章，語文“是人類文化的重要組成局部〞，通過本單元的學習，讓我們感受斗爭給人類帶來的危害，所以我確定了本單元的學習目標，立足語言感感受文化。

其次單元的內(nèi)容是愛，這些人物事跡生動感人，他們的奮斗業(yè)績，他們的精神品行，往往為人們所景仰。初二學生正處于人生觀、價值觀形成時期，應(yīng)對他們進行志向教化，學習名人的崇高品質(zhì)和奉獻精神。

第三單元是一個與園林建筑有關(guān)的單元。讓我們欣賞到園林建筑的美。第四單元用說明文、科學小品、報告文學等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系，針對日益嚴峻的生態(tài)問題，表達了對人類生存環(huán)境的憂慮和思索。初二學生接觸科技作品較少，本單元有助于他們從感性相識到理性相識的過渡，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

第五單元是文言單元，編排的比擬亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，?三峽??答謝中書書??記承天寺夜游??湖心亭看雪?都是文筆美麗的散文，透過美麗的語言感受到作者的志向、志趣、節(jié)操，可以說是名家的心靈后花園。學習這一單元，應(yīng)以誦讀帶動對文本的深化理解，通過多種形式的誦讀，從而使學生積累精致的語言，感受作者風采，感悟古人內(nèi)心世界。名著導讀和課外古詩詞背誦也可以賜予學生很好的文化積淀。

三、學生狀況分析：

經(jīng)過上學期的學習熬煉，突出的特點是：

1、學生對語文課的相識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大局部學生對語文學科有深厚的愛好。

3、課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展比擬順當。

存在的缺乏是：

1、學習語文的習慣養(yǎng)成差，個別生不完成作業(yè)。

2、學習的主動性、合作探究意識不強。

3、積累較少，閱讀面不廣。

教學重難點：

1、學習精讀及把握文章的中心的方法。

2、培育閱讀分析問題的實力。

3、學習各種文體的寫作方法及多種表達手法的運用。

4、培育學生的口語交際實力。

四、教學中應(yīng)留意的問題：

1、謹防課堂教學師生疲憊,分析課文不要糾纏在微小末節(jié)。

2、加強學生視察力的訓練和作文教學。

3、科學運用練習和手中的資料，尤其是要復習好打印提綱，不遺漏。

4、不行無視老師的示范作用，留意老師的形象。

5、要留意差異教學，異步授課，異步要求。

6、有效利用新型的現(xiàn)代化教學手段。

7、手寫備課與電子教案合理運用。

五、改良教學措施：

1、從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維實力的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)立性思維。

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

6、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8、實行培優(yōu)輔差，面對全體學生。

9、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

初二語文教學安排篇4

又是一年到，金秋九月。又是收獲的新一學年到。我們漂亮的海口中學又有了新的收獲和開展。初中會考，高考捷報連連。我誠心地祝愿我深愛的?？谥袑W越來越好，不斷開展壯大。因為這是我想畢生從業(yè)的地方，因為這是我深愛的大家庭。

作為家庭中的一份子，我雖沒有像高三老師那樣沖鋒在戰(zhàn)場的一線，但我肯定在我的崗位上做好本職工作，關(guān)切愛惜每一個孩子，努力在平凡的崗位上靜默奉獻自己。

我這學期教的是初中二年級的語文。語文是門強調(diào)根底，關(guān)注實力的語言性學科。一方面離不開平常課后的積累，也離不開課堂上方法的講授和灌輸。我所任教的初二十班的學生整體根底還是挺不錯的，但存在的問題是高分段拔尖的學生不多，八非常以下的學生努力想進步，但因為自覺性不夠和根底的不扎實，在學習中受到肯定的限制。我這學期就要努力培優(yōu)補差，培育一批優(yōu)秀拔尖的孩子，也努力幫助短暫落后的孩子提高。同時在一年的相處中，我感覺我們十班的孩子在根底學問這一塊，通過平常的聽寫等檢測都駕馭得還不錯，但閱讀理解和作文這局部卻做得一般。其實這也是我憂慮的地方，因為閱讀和作文時一個人真正語文實力的表達，也是日后生活應(yīng)用最多的地方。初二是關(guān)鍵的一年，提高他們的語文實力燃眉之急。

我們班的詳細狀況和存在問題是；

1、注意了對學生思維的激發(fā)，問題探討、口頭溝通。無視根底學問駕馭、詞匯的積累、書面表達。語文實力重要標記：除了有敏捷的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

2、對課文閱讀理解不透，有整個吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3、局部學生學習語文的愛好不濃，主動性不強，俗語說，愛好是最好的老師。調(diào)動其主動性、主動性是關(guān)鍵。

4、讀課外書對豐富學生學問有幫助，但效果不明確。

針對以上狀況，詳細實行如下措施。

1、采納敏捷多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合詳細實際運用，采納競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標。

2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生閱歷，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。比方學習?七律長征?搜集長征的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學生并與課本結(jié)合。學習?蘇州園林?，將園林再現(xiàn)給學生，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的主動性和學習效果。

3、不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學生充溢的精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的實力，提升求異思維和感悟?qū)嵙Α?/p>

4、作文采納全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、剛好反應(yīng)給學生，剛好指導、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周一篇隨筆指導、溝通，用最貼近學生生活和學生最簡單接受，最簡單受感染的學生作品啟發(fā)，鼓勵學生寫作，把作文教學落到實處。

5、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

6、大多數(shù)學生已有自學課文的實力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，催促學生按時剛好自學并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

7、做好每次考試總結(jié)，分析每一個學生學習狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，剛好鼓勵、表揚，剛好對一局部較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學生做深化了解，做他們的知心摯友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參加者、合作者、幫助者?！白寣W生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)立的文化的絢麗與輝煌，而且能呼喊學生對于生活的酷愛與柔情，讓學生對將來充溢熱切的向往和樂觀、光明、正直的期盼，使他們能以新的眼光諦視生活〞。

希望各位老師能夠仔細閱讀xxxx年初二語文教學工作安排，努力提高自己的教學水平。

初二語文教學安排篇5

一、班級根本狀況分析：

本班現(xiàn)有在籍學生56人，其中男生27人，女生29人。在實施新課改中，老師熱心進行語文教學改革，培育學生的自學實力，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐實力，對推動新一輪教學改革積累了勝利的閱歷。新學期，我們將在校長的帶著下學習杜郎口的教學方式方法，使課改良入一個嶄新的環(huán)節(jié)。

二、教材分析：

本冊教材是根據(jù)?課程標準?編排的新教材，表達了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的'提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

三、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究〞的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)立性學習，創(chuàng)立必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的根底。

四、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂

教學改革力度，主動投身新課改，運用杜郎口的先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說寫

讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)立性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。

五、教學進度表時間

單元

教學重點難點

1—3周

第一單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，表達溝通綜合實踐1課時

比擬本單元各課文中有關(guān)旭日初升的描寫，有關(guān)云彩、云海的描寫。

了解表達和描寫的一般區(qū)分，學習表達簡潔的表達。

以日月星辰為對象，一“該繁那么繁，該簡那么簡〞以及“簡潔之美〞為要求，舉辦故事會，撰寫有關(guān)短文。

4-6周

其次單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，表達溝通綜合實踐1課時

感悟作品中樂觀、向上、名貴、自尊、不畏艱辛等主動的人生看法以及有關(guān)的哲理思索;了解、品嘗相關(guān)的格言式句子。

了解和學習各作品中有關(guān)特點的細致描寫、描寫中的生動傳神的想象。寫一篇包含肯定的細致描寫和想象的有關(guān)昆蟲、動物的習作。

留意口語交際中的細致描述與書面描寫的不同，在課堂發(fā)言中學習運用。

7-9周

第三單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，表達溝通綜合實踐1-2課時

學習各篇文章的特色及勝利之處。

說明的目的是對某一對象進行解說，說明語言重在清晰明白，通俗易懂?？陬^說明要有親切感，要富有情趣。

舉辦“**風景去之旅〞活動，撰寫便于現(xiàn)場溝通的導游詞。

10周

期中考試

復習、中測、分析、評講

11-13周

第四單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，表達溝通綜合實踐1課時

學習各篇關(guān)于讀書學習的觀點并從中受到啟發(fā)教化;關(guān)于借書問題觀點的異同以及各自說理的特點。

文章中格言式的句子、幽默手法、形象化表達、結(jié)構(gòu)特點等。爭論觀點的顯明，語言的莊重明快，口頭爭論與書面爭論的區(qū)分。舉辦結(jié)束問題研討會，撰寫一篇發(fā)言稿。

14-16周

第五單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，表達溝通綜合實踐1課時。

體會各篇詩文書法的情感;體會寓于描寫、爭論等其他表達方式。

初二語文教學安排篇6

教學目標

課程目標依據(jù)學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明〞中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設(shè)計的學習目標如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和事務(wù)，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

教學措施

1).從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求動身,使學生在潛移默化的過程中,提高思想相識,陶冶道德情操,培育審美情趣,做到既教書又育人。

2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注意學問之間,實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視學生思維實力的開展。在語文教學的過程中,指導學生運用比擬、分析、歸納等方法,開展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力,尤其要重視培育學生的創(chuàng)立性思維。

4).教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲得學問,科學地訓練技能,全面提高語文實力。每堂課老師依據(jù)學生實際細心備課,尤其要備好學生,變更瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡敏捷多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和探討式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的時機。

6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,敏捷命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7).實行分層目標教學,依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8).引導鼓勵學生成立課外學習小組,培育合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習愛好和成果。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培育學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同學生的特點。

11).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,熬煉實力,提興奮趣。

12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,熬煉表達實力。

13).組織3-4次辯論,培育思維及口頭表達和語文學問的運用。

14).組織采訪和調(diào)查至少一次。15).要求寫一篇小論文。

16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

教學進度

第一周語文學習習慣養(yǎng)成教化〔1〕1、?新聞兩那么?〔2〕

其次周2、?蘆花蕩?〔2〕3、蠟燭〔2〕口語交際?綜合性學習：怎樣搜集資料〔4〕

第三周4、?就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信?〔2〕5、?敬愛的爸爸媽媽?〔2〕

綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁〞〔2〕

第四周綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁〞〔1〕

6、阿長與?山海經(jīng)?〔2〕7、背影〔2〕

第五周8、臺階〔2〕9、老王〔2〕10、信客〔2〕

第六周寫作?口語交際?綜合性學習：“讓世界充溢愛〞〔3〕21、桃花源記〔3〕

第七周22、短文兩篇〔3〕23、、核舟記〔3〕

第八周24、大道之行也〔2〕25、杜甫詩三首〔2〕

綜合性學習，寫作，口語交際：蓮文化的魅力〔3〕

第九周11、中國石拱橋〔2〕期中復習〔4〕

第十周期中復習學習競賽

第十一周12、橋之美〔2〕13、蘇州園林〔3〕

第十二周14、故宮博物院〔2〕15、說“屏〞〔2〕

第十三周綜合性學習?寫作?口語交際：說不盡的橋〔3〕

16、?大自然的語言?〔2〕17、?奇異的克隆?〔2〕

第十四周18、?阿西莫夫短文兩篇?〔2〕19、生物入侵者〔2〕

寫作口語交際綜合性學習：走上辯論臺〔2〕

第十五周20、你肯定會聽見的〔2〕寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺〔3〕

第十六周26、三峽〔2〕27、短