北師大小學語文第三冊教材分析及教學總體設(shè)想

北師大小學語文第三冊教材分析及教學總體設(shè)想

本冊教材是以學生語文實踐活動為核心,采用適合學生認知水平的主題或情

境,教材基本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式與第一、二冊教材一樣仍采用主題單元的編排形式,

共有15個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地?？傮w來說第

三冊的內(nèi)容較之一、二冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學生生

活更加貼近，同時也注意了保持一冊的趣味性。

教材具體說明及教學建議

（一）、認字

一（lYW教學I標不提到孽可南不帶西部音廠目的是想正厚生從漢字袤意機

特點入手,促使學生認識漢字的主要特點是表意，知道它們的名稱和大概。主示

的意思，逐漸掌握漢字的規(guī)律，最后形成獨立識字的能力，

（2）關(guān)于認字的方法問題一

截止到第二冊,學生已經(jīng)學過了看圖認字、讀拼音認字、聽讀認字、看上下

文猜'碣字歷種認字方法（識字游戲不是學法），應(yīng)當能獨立認讀（認法是

“正確”讀的前提）文天地”中的現(xiàn)代詩文。本冊教材從第二單元開始學習

部首查字法識字。

（3）關(guān)于寫字298個。識字教孽方法建議有三條

a“聽讀法”，認字，就是直接聽別人讀出生字的字音，自己跟著讀。在課

堂上，老師讀課文，學生把字音與字形對應(yīng)起來的過程，就是聽讀認字。

b熟練運用指讀（指認）認字方法。先聽老師讀，用手指著老師讀的每一個

至隨著老后的聲音移動手指。讀熟/背會課文，然后縮小語瑜，摘出說、語

或短句幫助學生認，再提出單個的漢字認?；氐秸n文中，再用手指指著自己讀的

每一個字。

c鞏固看拼音認字的方法。拼音認字在一冊學生已經(jīng)學會，二冊只是復(fù)習鞏

固，讓拼音與認字相互促進，不必過多涉及。

（二）閱讀和表達

（1）正確流利W感悟的函詢文，了解天意。知道什么是默讀,能默讀一

個段落，有每天閱讀的習慣。

（2）能背誦至少15篇詩文（包括古詩在內(nèi)）。

（3）參與課堂討論，能在小組內(nèi)表達清楚自己的意思，并且聲音響亮。一

（4）培養(yǎng)學生能連續(xù)寫句子，同時仿寫比較短小的課文段落。

（5）培養(yǎng)孩子自主學習，力求使學生在富有個性化的實踐過程中逐步形成

適合自己的學習態(tài)度、學習方法、學習習慣，逐步學會獨立學習，為學生的終身

學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

二0一一年度秋學期教學課時安排計劃

周次起止時間課題教時執(zhí)行情況

8.25—8.29注冊報道學前教育秋天(2)2

1

火紅的楓葉(2)語文天地(2)

9.1—9.56

2媽媽不要送傘來(2)

小獅子(2)語文天地(2)TT

9.8——9.126

3冬冬學識字(2)

平房和樓房(2)看圖識字(2)

9.15—9.196

4古詩(2)

語文天地(2)流動的畫(2)

9.22—9.266

5祖國在我心間(2)

9.29—10.3蘋果落地(2)十一放假6

6

我的影子(2)

10.6—10.10

7語文天地(2)

手捧空花盆的孩子(2)

10.13-10.176

8可愛的娃娃(2)語文天地(2)

我有一盒彩筆(2)王冕學畫(2)

10.20-10.246

9語文天地(2)

10.27-10.31書的世界(6)6

10

11.3—11.7復(fù)習測試(4)期中考試4

11

比本領(lǐng)(2)天鵝、大蝦和梭魚(2)

11.10-11.146

12語文天地(2)

11.17-11.21丁丁冬冬學識字(6)6

13.

上天的螞蟻(2)第三個小板凳(2)

11.24-11.286

14.語文天地(2)

特殊的考試(2)小馬過河(2)

12.1—12.56

15語文天地(2)

12.8—12.12風(2)我是什么(2)語文天地(2)6

16

絨毛小熊(2)我們的玩具和游戲

12.15-12.196

17(2)語文天地(2)

賀年卡(2)松鼠日記(2)

12.22-12.266

18語文天地(2)

12.29-1.2.綜合練習

19

1.5——1.9復(fù)習期末測試

20

學生學習基本情況分析

二年級共有學生16人，本班大部分學生聰明活潑、性格開朗，學習興趣

濃厚，有較強的求知欲望。經(jīng)過一學年的常規(guī)教育與訓練，大部分學生分能按

照課堂常規(guī)去做，上課前能主動擺放好學習用品，坐端正等待老師來上課。課

堂上能專心聽講，積極回答問題，書寫工整。學習態(tài)度端正，能按時、認真參

加早讀，課堂中能認真聽講，積極回答老師提出的問題，并能和其他學生一起

合作學習，可后能按時完成老師布置的作業(yè)。但還有少數(shù)學生上課小動作較多，

注意力不集中，作業(yè)不能按時完成。如：陳宇、段玉霄等，有待于在本學期加

強教育

擇優(yōu)促差措施

1、認真?zhèn)湔n，深鉆教材，抓緊課堂40分鐘，靈活采用多種教學方法，注

重調(diào)動學生的學習興趣。

2根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用多媒體課件激發(fā)學生興趣，提高學習效率。

3由于本班兩級分化嚴重，差生較多，在本學期本班要成立“一幫一"''手

拉手”學習互助組，培養(yǎng)良好的班風、學風。

4積極探討，嘗試切合實際的教學方法，如：幫助、表揚法，通過鼓勵表揚

提高學生的學習興趣，因材施教：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，

使學生學有所得，學有所長。

5根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好基礎(chǔ)，培

養(yǎng)學生的學習興趣。注重特困生的輔導，幫助他們能盡快趕上學習好的同學。

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第1周第1課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容秋天到

1.學會書寫7個生字，重點是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫；會認13

學習個字

目標2.通過詩歌掌握秋天特點

3.練習向家長提出要求，懂得能為家長著想，提出合理要求。

學會書寫7個生字，重點是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫；會認13個

占

字。

難點通過詩歌掌握秋天特點。

講授之曹

方法

導學流程

一、談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)

呢？（板書課題）你的周圍有什么變化嗎？

展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料

3、正音，自主學習課文生字。

板書重點：

多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan（轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化）zhuan（轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)

圈）

翹舌音字：爽收霜

邊音字：涼

三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃

后鼻首字：豐

V去掉兩點的規(guī)律：菊

易錯形的字：轉(zhuǎn)排（注意筆順）

4、課堂組詞

5、教師出示生字卡片檢查鞏固。

6、再讀課文思考：秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？

7、給課文生字組詞

秋天到

板書

設(shè)計

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第1周第2課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容秋天到

1.學會書寫7個生字，重點是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫；會認13個

學習字

目標2.通過詩歌掌握秋天特點。

3.練習向家長提出要求，懂得能為家長著想，提出合理要求。

占通過詩歌掌握秋天特點。分析理解課文

難點通過詩歌掌握秋天特點。分析理解課文

方法講授

*/住骨2

導學流程

1、4.由認課文生字，聽寫部分生詞。

秋天什?么時候到？哪幾個月是秋天？秋天有哪些特點？

你還知1道秋天的天氣有什么特點嗎？還有其他的一些動物他們在秋天干

什么嚨:?

你喜期:秋天這樣的天氣嗎？

3、秋:天到了，農(nóng)民伯伯在干什么呢?齊讀課文第二節(jié)，思考：

“秋收:"什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？

“田明‘翻金浪”指的是什么？

農(nóng)民住1伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？指導朗讀，著重

從快慢:、輕重上進行指導。

在秋天:,同學們喜歡什么景物呢？有什么特點？大雁排成行，去干什么

呢？I:歡嗎？

學習了課文后，知道了些什么？你喜歡秋天嗎？

4、指,j甬i賣

寫了些4十么景物？有什么特點？按照什么順序?qū)懙模浚ò凑瞻鍟?/p>

結(jié)回1答:）

5、1安節(jié)通過多種方式指導學生背誦

秋天到

板書八月——秋天到（天轉(zhuǎn)涼風變爽蟋蟀把歌唱）

設(shè)計九月一一秋收忙（魚蝦肥瓜果香田野翻金浪）

十月——寒霜降（楓葉紅菊花黃大雁排成行）

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第1周第3課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容火紅的楓葉

學習1.指導朗讀、練習背誦、分析理解課文

目標2.學生懂的尊敬老師，熱愛老師

重占學會書寫

難點通過詩歌掌握秋天特點。

小組合作學習：建小黑板

方法

導學流程

一、復(fù)習檢查

同學們，學習了第一節(jié)課知道了些什么？

二、學習新課

1.數(shù)一數(shù)課文有多少個自然段？

2.這一段為我們講了些什么？

3.自由讀第二自然段：讀懂了些什么？這段話的意思是什么？作者的心

情怎樣？誰來讀出這種心情。

4.作者找呀找，找到了最紅的楓葉了嗎？哪一個自然段告訴了我們？誰

來讀這一段？作者是怎樣寫出楓葉的紅的？

5.這一段除了寫楓葉的顏色“紅”以外，還告訴了我們什么？你從什么

地方知道的？

6.作者找來這火紅的楓葉干什么呢？課文哪些段告訴了我們？

比一比：作者的禮物和你送給老師的禮物，誰的更好？說出理由。

三、拓展學習

你認為老師最需要學生的是什么？還有沒有更好的禮物獻給老師呢？

在豐收的秋天里，除了教師的節(jié)日外，還有些什么節(jié)日，準備為他們送

什么禮物呢？請同學們下來準備。

火紅的楓葉

尋找紅楓葉一一走來走去總以為終于

板書

顏色：比……還……，比……還……

設(shè)計

火紅的楓葉找到紅楓葉形狀：……像……

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第1周第4課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容火紅的楓葉

學習學會書寫生字。

目標感受秋天的美麗。

重占學會書寫生字。

難點感受秋天的美麗

[〃目入〃匚課刖生字卡片

方法小組合作準備

導學流程

一、引入課題

1.談話：同學們，你們知道9月10日，是什么節(jié)日嗎？你們?yōu)槔蠋煖?/p>

備了什么樣的禮呢？

2.引入課題：，課文的小作者給老師送的是什么樣的禮物呢？

3.板書課題：用“火紅的楓葉”作成的賀卡

二、學習新課

2、正音，自主學習課文生字。

板書重點：

多音字：翹舌音字：三拼音字：鼻音字：

易錯形的字：（注意筆順）

3.課堂組詞

4.教師出示生字卡片檢查鞏固。

三、布置作業(yè)

1.抄寫課文生字

2.給課文生字組詞

火紅的楓葉

板書

設(shè)計

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第1周第5課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容語文天地

1、引導學生觀察田字格中生字的位置，能按筆順要求書寫。

學習

2、初步認識偏旁的表義功能，體會字與偏旁的關(guān)系。

目標

3、培養(yǎng)學生整理歸納的學習方法

占練習照樣子寫句子，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

難點練習照樣子寫句子，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

前

課m

s寫有練習題的小黑板

備

方法小組合作探究練習準

導學流程

一、描一描，寫一寫

1、指導學生觀察生字“比”“忙”“秋”在田字格中的位置。

2、教師示范，

二、組字小魔術(shù)

1、舉例分析

給“拾”取掉一個偏旁部首，再加上一個部首變成一個新字再組詞。

2、出示小黑板，學生讀題。

4、選優(yōu)秀小組代表，說說做題的方法。

6、請小組派代表評價。

三、說說你看到的秋天，仿照例子填一填。

1、出示例子，學生朗讀。

瓜果香楓葉紅菊花黃

3、你還能說出哪些這樣的短語，學生小組討論。

四、讀一讀，照樣子說句子。

2、簡單分析：誰在什么地方，想干什么。

3、讀句子，練習補充。

我在樹林里走來走去，想o

4、補充句子。

我在想。

板書

設(shè)計

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第1周第6課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容語文天地

1、區(qū)別形近字，指導學生理解詞語含義，再進行造句練習。

學習

2、學習查字典，指導學生按部首給生字歸類，掌握識字規(guī)律。

目標

3、練習朗讀、背誦古詩和兒歌，培養(yǎng)學生的語感。

占學習查字典。

難點學習查字典。

、、,

［果mHll

方法自主、合作、探究自主、合作、探究

準備1

導學流程

一、舉辦圖片展覽。

二、讀一讀，背一背

2、師范讀《山行》

三、學習查字典。

1、小朋友，遇到生字你用什么辦法認識它？

現(xiàn)在丁丁冬冬要向大家介紹另一個很有用的辦法，那就是查字典

2、出示字典，介紹字典”

3、師用字典示范查找"爐"字，學生看。

4、師帶領(lǐng)學生查"煙"字。

5、師生總結(jié)查字典的步驟：數(shù)、查、記。

8、學生小組一起查找"遙""瀑"。

四、總結(jié)。

板書

設(shè)計

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第2周第1課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容媽媽，不要送傘來

1、認識8個生字，能讀懂詩歌內(nèi)容。

學習

2、能正確流利朗讀這首詩歌。

目標

1、體會孩子與母親間的愛

W-占

-t—tiw識字8個生字。

難點有感情地朗讀課文。

情景陶冶隨文識字課前字典、生字卡片

方法

朗讀感悟準備

導學流程

一、聯(lián)系生活談話，激發(fā)學習的興趣。

二、朗讀課文，隨文識字。

1.范讀課文。

邊聽小詩，想想丁丁對媽媽說些什么？

2.學生嘗試讀。

3.檢查讀：指名讀（3人，每人一個小節(jié)）引導聽的同學注意對朗讀的

同學做出評價。（讀準字音、讀得好聽）

4.隨文識字：

5.脫離課文，獨立識字。

6.檢查識字：指名讀、領(lǐng)讀、搶讀。你能說出你是怎樣記住這些生字的。

7.生字的應(yīng)用：選擇你喜歡的生字組詞“勇敢、機靈、慢悠悠”等說一

句話。

三、朗讀課文，感悟語言。

1.再讀課文。

2、初步感知課文內(nèi)容，可以談從課文里讀懂了些什么？想到了什么？

知道了些什么？為什么不要媽媽送傘嗎？你會對媽媽說什么呢？

版書

設(shè)計

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第2周第2課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容媽媽，不要送傘來

學習1、能讀懂詩歌內(nèi)容，體會孩子向媽媽提出要求直接對話的語氣。

目標2、通過反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟文章的內(nèi)容，體會文章的感情。

重占識字、寫字，理解課文。

難點有感情地朗讀課文，體會孩子向媽媽提出要求直接對話的語氣。

合作探究朗讀感悟小組合課前生字卡片

方法

作、交流準備

導學流程

一、復(fù)習引入

二、理解課文內(nèi)容

1、引導提問：從“我”喜歡在小雨中慢悠悠地走回家”這句話中你讀

懂了什么？

2、提問：從“我喜歡細細的雨絲對我悄悄說話”這句話中你讀懂了什

么？細細的雨絲會對我說什么話呢？

3、句子理解：從“我喜歡頭上頂著外衣裹住的書包，變成大雨里機靈

的小鹿，在五彩的傘群中奔跑。”這句話中你讀懂了什么？

4、適當點撥：這是怎樣的雨？為什么下大雨時“我”要把書包用外衣

裹?。?/p>

5、引導學生自由朗讀第3小節(jié)。提問：從這一小節(jié)中你讀懂了什么？

“小糖人”是什么意思？

三、指導書寫

1、要求會寫8個生字。

2、引導學生進行筆順、筆畫練習，糾正學生錯誤的筆順、筆畫。

四、拓展延伸

1、詩中的小朋友不用媽媽送傘，能自己回家，那么我們在家里能做什

么事情呢？

板書

設(shè)計

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第2周第3課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容小獅子

學習1.用自己最喜歡的方法認識生字10個。

目標2、正確、流利的朗讀課文，能有感情的分角色讀課文。

-=±=.占識字、寫字。

難點能有感情的分角色讀課文，懂得自立的重要性。

前

課m

方法聽讀識字自主識字xi生字卡片多媒體課件

備

準.

Jm

導學流程

一、引入新課

1、談:E：小朋友，你們知道動物中誰是森林之王嗎？它為什么能被封

為森林.之王呢？

二、自主識字

三、理解課文內(nèi)容

1、引$學學生朗讀1、2自然段，并提問：獅子媽媽生了一只小獅子，這

只小獅子一天到晚怎樣地曬太陽？吃飽了干些什么呢？

2、引$學學生朗讀3——4自然段，并提問：一棵大樹看見后對小獅子說

了什一么?小獅子又是怎么回答的？聽了小獅子的話，你覺得這是一只怎

樣的小獅子？你有什么話想對它說？

3、引工學學生朗讀3——6自然段，體會小獅子怕吃苦的思想。

4、引士學學生朗讀7——8自然段，思考：小獅子的話被媽媽聽到了，她

說了些什么？后來小獅子是怎么做的？

四、感悟課文，體會情感。

1、學々t思考：你認為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。

2、教!1市根據(jù)學生回答點撥。

3、分」百色讀課文1——6自然段。

板書

設(shè)計

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第2周第4課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容小獅子

1、理解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。

學習

目標2、懂得父母本事再大，也不能依賴父母生活，自己要學會生活

的本領(lǐng)。

W,Tt—-,f占i\X培養(yǎng)自立的能力。

難點通過引導學生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生合作的學習能力。

17,□人/七壯課前課件、生字卡片

方法小組、合作學習法準備

導學流程

一、復(fù)習導入

二、細讀課文，深入感悟

1、隨機抽讀4個同學。

2、讓學生提出問題，師生共同解決。

3、讓學生談?wù)劺斫獾膬?nèi)容，解決中心問題。

4、朗讀指導。

(1)聯(lián)系生活，表演體驗。

(2)過渡：小獅子為什么這樣懶？想知道嗎？

(3)聽了獅子媽媽的話，小獅子有什么改變？

(4)小組分角色練習朗讀表演。學生展示表演。

三、討論延伸，感悟提高。

1、四人小組討論：

(1)真正的小獅子應(yīng)該是怎樣的？你喜歡小獅子嗎？為什么？

(2)學完這個故事，你有什么收獲？

四、指導書寫

板書

設(shè)計

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第2周第5課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容語文天地

學習1、能仿照例子編寫句子。練習用詞造句，積累反義詞。

目標2、進一步學習查字典，掌握用部首查字法查字典。

占

W"tl\\鞏固漢字與拼音。

難點結(jié)合課文理解詞語的意思，并能正確運用詞語造句。

談話法、朗讀法、游戲課前字卡片、多媒體課件小黑板

方法

法。準備圖片

導學流程

―、描——描

二、比一比，看誰寫得多。

1、說說“食字旁”的字表示什么意思，跟什么有關(guān)。

2、小組討論，找出帶有這個偏旁的生字。

3、歸納整理：飯、飽、饑等。

三、給漢字加偏旁成新字，并組詞

1、學生自己在書上填寫。

2、展示交流。

四、讀一讀，選詞口頭造句

1、指導學生讀詞語，并說一說詞語的意思。

2、分小組討論，練習口頭造句。

3、把句子寫在書上。

五、學習反義詞

1、指導學生讀詞語，并說一說每組詞語有什么特點。

2、回憶以前學的反義詞，再說出兒對反義詞。

六、說一說，在家里你做過哪些事？

七、仿照例子編句子

板書

設(shè)計

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第2周第6課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容語文天地

1、有感情地朗讀短文，理解課文內(nèi)容。

學習

2、繼續(xù)學習查字典的方法。

目標

3、培養(yǎng)學生自學生字的能力。

重占進行口語交際訓練。

難點自學生字，能熟練的朗讀課文。

談話法、朗讀法、游戲小黑板、圖片

方法課前準備

法。

導學流程

一、自讀短文

1、指導學生讀短文。

2、查字典，學習本課的生字。

3、學習生字詞。

打鬧玩耍忽然眼冒金星厲害芭蕉重新

4、給課文標出自然段。

5、分段學習。

6、交流：你讀懂了課文哪些內(nèi)容，在小組上交流。沒有讀懂的內(nèi)容，

也在小組上討論研究。

7、請學生將短文內(nèi)容復(fù)述出來，培養(yǎng)學生獨立閱讀課文的能力。

8、評議，在班上匯報交流。

二、學習查字典

1、熟悉部首位置

數(shù)部首的筆畫，查部首目錄，記檢字表頁碼。

數(shù)另一部分的筆畫，查檢字表，記正文頁碼。

2、試著查一查，抄下拼音。

跤（）粗（）狼（）蕉（）

板書

設(shè)計

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第3周第1課時，本周共6課時，機動1課時。

內(nèi)容丁丁冬冬學識字

1.會寫4個生字，會讀6個字。

學習

2、通過看圖認識首都的著名建筑。

目標

3、培養(yǎng)學生自主學習的意識，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。

占在看圖的過程中識字。

通過看圖認識首都的著名建筑，學習帶“寶蓋頭、穴、廠、廣、戶”

難點

的生字。

方法點撥法，討論法￡2課件

導學流程

一、激發(fā)興趣

1、同學們你們知道我們的首都在哪里嗎？

2、北京是一座美麗的城市，有許多有名的建筑和風景，你們想不想看一

看？

二、匯報課前收集的資料

三、認識詞語

1、教師巡視檢查

2學生根據(jù)教師板書內(nèi)容和圖片相結(jié)合認識詞語，匯報識記詞語的方法、

四、學習生字

1、提出自學要求：把不認識的字圈起來，用自己喜歡的方式學習生字。

2、匯報識字情況，培養(yǎng)學生的識字能力。

五、指導寫字。

六、擴展延伸

首都北京有這么多有名的建筑，為北京增添了絢麗的色彩，我們的家鄉(xiāng)也

有許多有名的建筑，你們知道嗎？

板書

華世城園

設(shè)計

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第3周第2課時，本周共6課時，機動1課時。

內(nèi)容平房和樓房

1、正確朗讀兩首小詩，理解詩意。

學習2、學會認讀6個生字，學寫5個生字。

目標3、了解平房和樓房的特點，引導學生感受家的美好，激發(fā)對家的

熱愛。

-重-±-1占/1\\學會認讀6個生字，學寫5個生字。

難點了解平房和樓房的特點。

課刖

方法朗讀法，討論法

準備

一、引入新課。

1、談話：你家在哪里？你們一家人住的是什么樣的房子？

2、教師小結(jié)，揭示課題。

二、讀詩歌，學習生字。

自由讀文中的兩首小詩。

三、理解詩意。

1、理解第一首小詩。

(1)課件出示相關(guān)的平房圖片，形象理解詩句所描述的場景。

(2)指導有感情地朗讀詩歌，讀出對家的愛。

2、小結(jié)學法，自學第二首小詩。

四、拓展延伸。

請既不住平房也不住樓房的同學介紹自己的家。

五、學生字，練習書寫

板書

設(shè)計

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第3周第3課時，本周共6課時，機動1課時。

內(nèi)容丁丁冬冬學識字

1、學習和“穴學習部首“廣”與“廠二

學習2、學寫生字。

目標3、激發(fā)學生熱愛祖國文化和學習祖國文化的熱情，養(yǎng)成獨立識字

的能力。

占區(qū)分“…”和“穴”?！皬V”與“廠二

難點區(qū)分“和"穴”?！皬V”與“廠”。

方法自主學習法，討論法課件

導學流程

一、導入新課。

1、看圖。課件出示書中“…”和“穴”的古畫和古字。

2、今天，我們就來認識帶有“…”和“穴”的生字和這兩個部首。

二、學習生字詞語

1、提出自學要求。

2、巡視學生自學情況。

3、檢查學生的自學情況。

4、討論：根據(jù)生字的字義和“和“穴”的本義，說說為什么有的字

用寶蓋頭，有的字用穴寶蓋？

三、用同樣的方法學習帶有“廣”與“廠”的生字和這兩個部首。

四指導寫字

1、分析字形。

2、指導觀察。

3、自主書寫。

村莊商店水庫寺廟

板書

工廠車廂廚房廁所

設(shè)計

村莊商店水庫寺廟

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第3周第4課時，本周共6課時，機動1課時。

內(nèi)容丁丁冬冬學識字

1、學習部首“門”與“戶

學習2、識字2個，寫字4個。

目標3、在學習的過程中積累詞語。在自主識字中樹立信心并樂于

獨立識字。

重占識字2個，寫字4個。

難點利用形聲字形旁表意特點繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

課%m刖11,

方法自主合作學習法生字卡片

準備

導學流程

一、復(fù)習導入。

1、這節(jié)課丁丁冬冬又給我們帶來什么朋友呢？一起來學習吧！

二、學習生字詞語。

1、課件出示圖片，說說圖上畫的是什么？理解“門”和“戶”的

區(qū)別。

(1)、提出自學要求。

(2)、巡視學生自學情況。

(3)、檢查學生的自學情況。

2、“闖”和“鬧”這兩個字能編一個故事記嗎？

3、請選一個詞說一句話。

三、游戲：找朋友。

發(fā)字卡給每個小組。給學生講清游戲的規(guī)則。

四、指導寫字。

2、指導觀察“所”字。

3、討論：

5、評一評，誰的字漂亮？

板書gudnbiwtiql

設(shè)計關(guān)閉屋啟

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第3周第5課時，本周共6課時，機動1課時。

內(nèi)容夜宿山寺

1.學習古詩，有感情地朗讀古詩。

學習2.理解古詩的意思，能準確背誦古詩。

目標3.激發(fā)學生對猜謎語的興趣，培養(yǎng)學生的書寫能力和審美能

力。

'W'占理解古詩的意思，能準確背誦古詩。

難點理解古詩的意思。

談話法、朗讀法、游戲課前

方法

法。準備

導學流程

一、引入新課。

小朋友們，你們會猜謎語嗎？教師敘述謎語：青色糕，紅色糕，不

能吃來不能咬。食品商店買不到，蓋房建樓少不了。（磚）

二、學習古詩《夜宿山寺》

1.教師范讀古詩，激發(fā)學生學習的興趣。

2.簡單了解古詩的意思。

三、理解詞語

1.教師指導學生圈出古詩中的生字。

2.指導學生查字典。

四、丁丁的金鑰匙

爸爸告訴我，“寶蓋頭”表示房子，“災(zāi)”表示房子里面著火了。

“滅”字上面的“一”表示把火一蓋，火就滅了。

五、作業(yè)：背誦古詩《夜宿山寺》。

夜宿山寺

板書

設(shè)計寺宿舍

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第4周第1課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容流動的畫

1.能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

學習

2,認識18個生字。

目標

3、初步體會祖國的山河美，并懂得用實際行動保護它。

工解課文內(nèi)容，知道“流動的畫”指的是祖國的景色美麗如

'W'占

畫

難點理解“祖國的畫中還有個懂事的娃娃”這句話的意思。

自主、合作普2插圖

方法

導學流程

一、引入新課

今天老師給同學們也帶來了一幅畫你們想看嗎？(圖片)“流動”

是什么意思？

二、自主識字通讀課文

三、細讀課文

1、學習第一段

(1)這段告訴什么？

(2)“流動的畫”是怎樣畫的？哪兒句描寫了話的景色？(4)為

什么管他叫“流動的畫”

2、學習第二段

(1)指名讀，其他同學邊聽邊想這段告訴我們什么？

(2)說一說這段不懂得地方

(3)引導學生理解重點內(nèi)容

“我忽然看見”——“我忽然看見”了什么呢？為什么媽媽夸我是

個研詁日勺好孩子

流動的畫

板書小河ill腰］

設(shè)計汽車鮮花P美麗如畫

水庫人家

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第4周第2課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容流動的畫

學習1、正確理解課文內(nèi)容，回答課后問題

目標2、進一步體會祖國的山河美，培養(yǎng)愛國之情。

占正確書寫生字

難點感知漢字的演變規(guī)律，激發(fā)識字興趣

前

課m

xi詞語卡

備

方法自主、合作港I.

J4

導學流程

一、開:放提問拓展延伸

1、組織討論

講!文中的“我”是個懂事的孩子，不破壞窗外祖國的畫，我們應(yīng)

該用什一么實際行動做“懂事的娃娃”？

2、學習續(xù)寫

在?第一段中，課文給我們6種景物，描繪了美麗的畫中景，那畫中

還可以、有哪些景物呢？仿照書中的句子，試寫。

二、記，憶生字指導書寫

1、游戲鞏固生字

手〔師貼出一幅美麗的圖畫，圖畫上寫有生字的“智慧果”卡片，

組織學:生采摘，實際生字，組詞。你怎么記住這些生字的。

2.指導書寫

(1：)教師重點指導學生認為難寫的生字。

三、擴祠練習

學/主充分說。

流行交流流動流芳百世水土流失

來往交往向往往事往返

然后突然然而忽然不以為然顯然

道路道理道德人行道志同道合

笑臉臉色臉面臉蛋兒

流動的畫

板書

設(shè)計流、動、啦、哪、啊、扔、弄、臟

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第4周第3課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容祖國在我心間

學習1、能正確流利朗讀這首詩歌。

目標2、激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

重占結(jié)合課文理解“祖國在我心中”的含義

難點在地球儀上找到中國和北京以及自己的家鄉(xiāng)。

?人〃課前地球儀、生字卡片

方法參與、合作'住星

導學流程

一、引入新課

1、同學們，你們看，這是什么？你對地球儀了解嗎？

2、當一個地球儀擺在小作者面前時，他從地球以上找到了很多地

方。你們想不想都找到了什么地方？注意：“祖”是“示字旁”。

二、自主識字通讀課文

1、請同學認真讀課文，對照后面的認字表和生字表，把表里的字

畫出來，然后自己想辦法解決

2、認字比賽：（出示生字卡片）

4、小組輪讀課文，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正

三、自主活動

1、出示地圖，你能找到中國、北京和你的家鄉(xiāng)嗎？

2、指導閱讀“語文天地”中的詩歌《我們的祖國真大》

4、學生自己閱讀，有不認識的字想辦法解決

祖國在我心間

眼睛真尖

板書

第一眼中國

設(shè)計

第二眼北京

第三眼家鄉(xiāng)

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第4周第4課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容祖國在我心間

1、會寫9個字。認識六個偏旁。認識“示字旁"，掌握生字筆

學習

順。

目標

2、激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

占認識“示字旁"，掌握生字筆順。

難點區(qū)別“示字旁”和“衣字旁”

方法自主、合作11生字卡片

導學流程

一、細讀課文讀中感悟

1、自由讀詩歌，看一看你能讀懂什么？你有什么不懂得地方？

2、引導學生理解課文內(nèi)容

(1)媽媽為什么夸“我”的眼睛尖？“我”的眼睛為什么這么尖？

(2)“我”找到的三個地方在地球儀上各是什么樣子的？

3、指導有感情朗讀

二、記憶生字指導書寫

1、游戲鞏固生字

2、教師在一張中國地圖形狀的白紙上粘貼上寫有生字的各種水果

圖片，組織學生采摘，你是怎么記住這個生字的？

3、指導書寫生字

4、重點強調(diào)學生認讀難寫的字

三、課堂作業(yè)設(shè)計

四、按課文原文填空。

完成練習冊中的相關(guān)內(nèi)容。

祖國在我心間

板書

設(shè)計祖國眼睛洋

京遼闊圖

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第4周第5課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容語文天地

1、正確書寫“啊、啦”，并能寫出“耳朵旁”“示字旁”的字。

學習2、能正確區(qū)別形近字，并會用形近字填空。

目標3、能根據(jù)課文想象說話。能在平時的學習中積累知識，學會

應(yīng)用

了解部首表意的特點，培養(yǎng)學生利用已知的部首憑借字義區(qū)分

重占

字形

難點能根據(jù)課文內(nèi)容想象說話。

前

課B

I

Z課件

備

準1.

方法合作學習4

1-

導學流程

一、描一描，寫一寫。

1、在田字格中描寫生字“啦、啊”

2、說說他們的相同點和不同點。

二、比一比，看誰寫得多。

3、出示部首“耳朵旁”“示字旁”，認識并強調(diào)書寫。

4、寫出帶有以上兩個部首的生字。

三、比一比，選字口頭組詞。

1、出示題目。

2、審題，理解題意。

3、選字口頭組詞。

4、教師總結(jié)，根據(jù)部首來辨析漢字的意思。

四、按要求說、寫句子。

1、審題，弄清題意。

2、讀題目中出示的半個句子，展開想象，練習說話。

3、指名發(fā)言，集體評議誰說得合理、有創(chuàng)意。

4、動筆選擇一個最喜歡的說法，把句子補補充完整。

樣

二

海

祖

祖

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板書紗

紗

一

福

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沙

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設(shè)計幅

窗

1z)氣

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課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第4周第6課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容語文天地

學習1、會欣賞故事和兒童詩，能熟讀背誦古詩。

目標2、學會查字典。圖文結(jié)合，展開想象，感受詞語描寫的情景。

占

tl\\背誦古詩，理解詩意。

難點查字典

前

課m

V課件

備

方法讀練結(jié)合準

導學流程

一、由學過的課文引出學習內(nèi)容。

1、讀《祖國在我心中》體會課文感情。

2、今天再來學習兩首寫祖國的詩。

二、讀一讀，背一背?！锻麖]山瀑布》

1、看圖理解詩意。

2、講解詩的內(nèi)容。

3、從寫景讓學生體會詩人對祖國山河的熱愛之情。

三、讀《我們的祖國真大》

1講解詩歌內(nèi)容。

2帶著對祖國的熱愛之情朗讀詩歌。

四、學習查字典。

1、出示“泳。教給查字典的方法。

2、按剛才的方法查字典.。

①找出部首三點水②數(shù)部首筆畫“3”③再查5畫。記住字的正

文頁碼。

五、簡單教學難檢字查字法

1、講解告訴查字方法

2、在難檢字表中查“用”字。

板書

部首查字法：泳（）爐（）

設(shè)計

難檢字查字法：用（）

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第5周第1課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容蘋果落地

1、初讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，積累詞語。

學習

2、整體感知課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。

目標

3、培養(yǎng)好奇心，培養(yǎng)努力學習的習慣。

1、認識生字15個。

重■=Fs.占ti\\

2、指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。

難點通過朗讀，理解成e文內(nèi)容。

課前生字詞語卡片

方法朗讀合作學習

準備

導學流程

一、激發(fā)興趣，揭示課題：

謎語導入，引入課題，板書課題。

二、自學課文：要求：

標上節(jié)號，想想課文講了誰，什么事，他是一個怎么樣的人？

三、檢查：

1、指名分段讀課文，并正音。

2、檢查認字情況。

四、學習第2—4自然段：

1、牛頓看到蘋果落地，他是怎么想的呢？課文是哪幾節(jié)？找出來讀一讀，

想一想。

2、交流學習：

1）師邊敘述，邊出示課件：一天傍晚，牛頓坐在一棵蘋果樹下，忽然發(fā)

現(xiàn)…

2）出示句式說話：一天傍晚，牛頓坐在一棵蘋果樹下休息，忽然發(fā)現(xiàn)

3、再讀課文，思考：牛頓看見蘋果落地，他開始怎么想，后來，他又是

怎么想的？劃出牛頓心里想的句子。

4、交流：按要求說話：（他想：他又想：）

5、指導朗讀這兩節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。

板書

設(shè)計

課后

感悟

廿里堡學校二年級上冊語文課堂教學模式導學案

第5周第2課時，本周共6課時，機動0課時。

內(nèi)容蘋果落地

］、學會寫本課8個生字。

學習2、學習課文第六自然段，感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出

目標問題，初步培養(yǎng)敢于提問的習慣。

W"占學會寫本課8個生字

難點初步培養(yǎng)敢于提問的習慣。

、田**

方法講讀、練習￡2生字卡片

導學流程

一、復(fù)習檢查，導入新課：

1、出示生字卡片，學生認字。

師：牛頓從小遇事總要問個為什么，我們也來學習用“為什么”提

問。

2、出示練習提：蘋果掉下來。蘋果不向天上飛。

3、誰能說一句話，讓其他同學照樣子用“為什么“提問呢？

二、學習第六自然段：

1、齊讀最后一句，誰能給“牛頓成了世界著名的科學家“一句提

問？

2、誰能根據(jù)課文內(nèi)容回答這個問題？

牛頓__________________,所以后來成了世界著名的科學家。