山東省淄博2023年中考語文二模試卷附答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………中考語文二模試卷一、選擇題（共7題；共14分）1.下列句子中，字形和加點(diǎn)字音完全正確的一項(xiàng)是（

）A.

迥異（jiǒnɡ）

墮落（duò）

鞭辟入里（pì）

B.

摒棄（bǐnɡ）

承載（zǎi）

自給自足（jǐ）

C.

頃刻（qǐnɡ）

門檻（kǎn）

按步就班（bù）

D.

懲戒（chěnɡ）

焦躁（zào）

振耳欲聾（lónɡ）2.下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

這場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情，以猝不及防的“突襲”方式給全世界上了一堂課，使國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)識(shí)到，這是一次任何國(guó)家都無法置身事外的全球“大考”。

B.

無論將會(huì)遇到何種困難，經(jīng)歷過艱難困苦的中國(guó)人民都能夠眾志成城、勇往直前。

C.

時(shí)間真如行云流水，還記得剛?cè)氤踔袝r(shí)的豪言壯語，轉(zhuǎn)眼間就離中考的決勝時(shí)刻不遠(yuǎn)了。

D.

從新冠病毒“中國(guó)源頭論”到“中國(guó)賠償論”，再到教唆黨徒抹黑中國(guó)的“劇本”，為了達(dá)到“甩鍋”中國(guó)的目的，美國(guó)政客們處心積慮編造謊言。3.下列句子中，修辭方法運(yùn)用分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.

“謙讓是一種豁達(dá)的心態(tài)，就如一泓清泉澆滅哀怨嫉妒之火，可以化沖突為祥和，化干戈為玉帛?！边@句中使用了比喻的修辭手法。

B.

“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來，地上已經(jīng)像下了火?！边\(yùn)用了擬人和比喻的修辭，突出了天氣的酷熱難耐。

C.

“什么是英雄？英雄當(dāng)如終南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)?！贝司湓O(shè)問，自問自答，闡釋英雄這一稱呼的內(nèi)涵。

D.

“草地年輕，綠得很天真；山巒老邁，綠得圓熟。”運(yùn)用擬人的修辭手法，把“草地”“山巒”當(dāng)作人來寫。4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A.

為表達(dá)對(duì)犧牲烈士和逝世同胞的哀悼，清明節(jié)上午十點(diǎn)起，全國(guó)采取默哀活動(dòng)。

B.

據(jù)國(guó)際知名咨詢公司預(yù)測(cè)，到2035年，5G會(huì)帶動(dòng)全球GDP（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值）增加7%，帶動(dòng)中國(guó)增加GDP超過1萬億美元，還會(huì)使中國(guó)新增將近1000萬的就業(yè)崗位。

C.

在李子柒視頻表現(xiàn)出來的仁愛、勤勞、與自然和諧相處等價(jià)值理念中，是她能夠廣泛受到歡迎的重要原因。

D.

我市積極踐行“綠水青山就是金山銀山”，不斷提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展的含“綠”量。5.下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A.

“人世間的一切美好，只有通過奮斗才能實(shí)現(xiàn)?！边@是條件關(guān)系復(fù)句。

B.

《艾青詩(shī)選》作者蔣正涵，是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上富有代表性的詩(shī)人。他第一次以“艾青”為筆名發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了對(duì)大堰河這塊土地的摯愛和無盡懷念。

C.

中國(guó)酒文化中，“射”是宴飲時(shí)的一種游戲，“觥”是酒杯，“籌”是酒籌，“白”是古人罰酒時(shí)用的酒杯。

D.

夸張是小說塑造人物的一種方法。如《蒲柳人家》中一丈青大娘“折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳”；《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)中舉后“喜極而瘋”，令人印象深刻。6.下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（

）A.

小張把自己出版的新書寄給中學(xué)老師并留言：“小書一冊(cè)，請(qǐng)您拜讀以后，奉復(fù)寶貴意見！”

B.

疫情期間，我市向鄰國(guó)友好城市捐贈(zèng)，救援物資的外包裝標(biāo)簽是“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”。

C.

學(xué)校團(tuán)委召開學(xué)生會(huì)成立大會(huì)，向校長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)：“我們敬請(qǐng)您出席學(xué)生會(huì)成立大會(huì)，如能光臨，將是對(duì)我們的極大支持。”

D.

我先后兩次蒞臨那家大酒店，都是去吃自助餐。7.閱讀李白的《行路難》（其一），選出對(duì)其賞析有誤的一項(xiàng)（

）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。A.

詩(shī)歌采用樂府古題“行路難”，以敘事開篇，漸而過渡到抒情。

B.

詩(shī)的開頭兩句以夸張的筆法，營(yíng)造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩(shī)人愉悅的心情。

C.

“行路難，行路難，多歧路，今安在”運(yùn)用反復(fù)的句式，表現(xiàn)了詩(shī)人急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨(dú)白，傳達(dá)出詩(shī)人進(jìn)退失據(jù)的復(fù)雜心理。

D.

最后兩句，言乘風(fēng)破浪、云帆渡海，重又奮發(fā)振作，情緒高昂，表現(xiàn)出一往無前的精神。二、情景默寫（共1題；共7分）8.默寫填空。①________，草盛豆苗稀。（陶淵明《歸園田居》）②潮平兩岸闊，________。（王灣《次北固山下》）③爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，________。（李清照《如夢(mèng)令》）④家國(guó)情懷，是諸葛亮“________，奉命于危難之間”（《出師表》）的勇敢擔(dān)當(dāng)；是杜甫“白頭搔更短，________”(《春望》)的愁苦焦慮；是陸游“________，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”(《十一月四日風(fēng)雨大作》)的老驥雄心；是艾青“為什么我的眼里常含淚水？________”（《我愛這土地》）的深情告白……三、課外閱讀（共1題；共10分）9.閱讀下面的文段，完成后面的題目。書幽芳亭記黃庭堅(jiān)

士之才德蓋一國(guó)，則曰國(guó)士；女之色蓋一國(guó)，則曰國(guó)色；蘭之香蓋一國(guó)，則曰國(guó)香。自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山薄叢之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。且蘭雖含香體潔，平居與蕭艾②不殊。清風(fēng)過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章③以時(shí)發(fā)者也。

然蘭蕙之才德不同，世罕能別之。予放浪江湖之日久，乃盡知其族。蓋蘭似君子，蕙似士大夫，大概山林中十蕙而一蘭也?！峨x騷》曰：“予既滋蘭之九畹④，又樹蕙之百畝。”是以知不獨(dú)今，楚人賤蕙而貴蘭久矣。蘭蕙叢出，植以砂石則茂，沃以湯茗則芳，是所同也。至其發(fā)花，一干一花而香有余者蘭，一干五七花而香不足者蕙。蕙雖不若蘭，其視椒⑤則遠(yuǎn)矣。世論以為國(guó)香矣，乃曰“當(dāng)門不得不鋤”，山林之士，所以往而不反者耶!（注釋）①楚之逐臣：指屈原。②蕭艾：野生蒿草，味臭，喻小人。③含章：包含美好的東西。④滋：種。畹：三十畝為一畹，九畹多于百畝，因此說楚人重蘭而輕蕙。⑤視：比。椒：像茱萸一樣的植物。（1）解釋下面加點(diǎn)的詞語。①士之才德蓋一國(guó)________②自古人知貴蘭________③所以往而不反者耶________（2）下面各組句中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.乃盡知其族/乃曰“當(dāng)門不得不鋤”

B.女之色蓋一國(guó)/蓋蘭似君子

C.沃以湯茗則芳/世論以為國(guó)香矣

D.且蘭雖含香體潔/蕙雖不若蘭（3）下面對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章以蘭獨(dú)特的品格比喻君子，也比喻自己，也指出了統(tǒng)治者扼殺人才的行徑。

B.開頭就連用三個(gè)類比，即國(guó)士、國(guó)色、國(guó)香，將蘭抬到了至高無上的地位。

C.第二段比較了蘭與蕙的不同，指出蘭似君子，蕙似士大夫。蘭與蕙的栽培環(huán)境不同，兩者的花之多少與香味遠(yuǎn)近也不同。

D.那些品節(jié)高尚的“山林之士”，紛紛遠(yuǎn)離當(dāng)局“往而不返”，作者在文末寄予了深沉的世道感嘆。（4）本文稱蘭為“君子”，《愛蓮說》稱蓮為“君子”，兩文中君子的美好品質(zhì)有何異同？請(qǐng)你結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。四、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共29分）10.閱讀下文，完成后面小題人類體溫普遍降低意味著什么？

①最近，因?yàn)橐咔榈年P(guān)系，每天都要測(cè)三次體溫，卻發(fā)現(xiàn)每次測(cè)量結(jié)果都在36.3℃左右，夜晚略高。記得小時(shí)候生物課上講過，人的正常體溫大約是37℃，但為什么現(xiàn)在身邊所有人的體溫都不到37℃呢？

②2020年1月7日，斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授朱莉·帕森內(nèi)特和她的團(tuán)隊(duì)剛剛發(fā)布了一項(xiàng)研究成果，發(fā)現(xiàn)自19世紀(jì)以來，成年人的平均體溫在持續(xù)下降，從37℃降到36.6℃。近年來，許多科學(xué)家也認(rèn)為，人類體溫在不斷下降，37℃已成為歷史。但體溫下降并非好事，研究顯示，體溫每降低1℃，免疫力就會(huì)下降30%以上；體溫每升高1℃，免疫力就會(huì)提升5~6倍。

③眾所周知，體溫是和基礎(chǔ)代謝率掛鉤的。體溫每上升1℃，基礎(chǔ)代謝會(huì)提高13%；反之，基礎(chǔ)代謝率低。體溫下降，血液流速放緩，白細(xì)胞的工作效率也隨之變低。慢慢悠悠的白細(xì)胞很難在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)異物，即使發(fā)現(xiàn)了，也很難迅速召集其他白細(xì)胞來消滅異物，導(dǎo)致機(jī)體容易感染細(xì)菌和病毒，引發(fā)疾病。

④科學(xué)家分析，人類體溫在170年間下降了0.4℃，近20年的下降幅度尤其大，最主要的原因是缺乏運(yùn)動(dòng)。在離我們并不遙遠(yuǎn)的50年前，人們每天都要做很多運(yùn)動(dòng)：農(nóng)民要種莊稼或者放牧，城市人群也會(huì)每天手洗衣服、做飯、清掃房間，出門會(huì)優(yōu)先考慮步行或自行車，閑暇時(shí)靠戶外運(yùn)動(dòng)打發(fā)時(shí)間。

⑤然而，隨著科技的發(fā)展，人們好像越來越“懶”了——吃飯靠外賣，出門就打車，洗衣服有洗衣機(jī)，洗碗有洗碗機(jī)，掃地有機(jī)器人，隨時(shí)可以躺在床上打游戲，男生打籃球、女生踢毽子的校園場(chǎng)景已一去不復(fù)返。

⑥每個(gè)人的基礎(chǔ)代謝與任何外在活動(dòng)無關(guān)，是他在什么都不干的時(shí)候的自然消耗，而肌肉是人體內(nèi)最大的發(fā)熱器官。一個(gè)肌肉含量高的人，即使什么也不做也仍然在消耗能量?，F(xiàn)代人運(yùn)動(dòng)量的減少，導(dǎo)致肌肉含量普遍下降。

⑦空調(diào)導(dǎo)致的出汗困難也是現(xiàn)代人體溫下降的一大原因。人們長(zhǎng)期在空調(diào)屋工作和生活，大腦下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞失去了接收刺激的機(jī)會(huì)，久而久之，體溫調(diào)節(jié)中樞對(duì)外界溫度不再敏感，從而導(dǎo)致體溫降低。

⑧此外，越來越復(fù)雜的人際關(guān)系、財(cái)務(wù)問題和家庭問題等生活壓力，也和體溫降低有關(guān)。在壓力狀態(tài)下，人體處于應(yīng)激狀態(tài)，身體會(huì)分泌一種叫“皮質(zhì)醇”的激素來維持正常的生理功能。皮質(zhì)醇是一種分解代謝激素，不僅會(huì)分解肌肉，還會(huì)促進(jìn)脂肪儲(chǔ)存，優(yōu)先把脂肪存儲(chǔ)于內(nèi)臟。生活壓力導(dǎo)致皮質(zhì)醇長(zhǎng)期過量分泌，體溫也就隨之降低。

⑨目前，我們能做的，就是改變生活中一點(diǎn)一滴的小細(xì)節(jié)，適當(dāng)提高體溫。（有刪改）（1）第②段畫線句采用了________的說明方法，其作用是________。（2）下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（

）A.第③段解釋了體溫降低導(dǎo)致免疫力下降的原因。

B.第④-⑧段介紹了近年來人類體溫下降的原因。

C.人體基礎(chǔ)代謝率降低就是因?yàn)槿狈w育鍛煉。

D.提升體溫的關(guān)鍵在于提高人體的基礎(chǔ)代謝率。（3）第⑨段加點(diǎn)詞“適當(dāng)”不宜刪除，理由是________。（4）第⑦⑧兩段的順序能否互換？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。11.閱讀

過生

老舍

①中秋前后是北平最美麗的時(shí)候。天氣正好不冷不熱，晝夜的長(zhǎng)短也劃分得平均。

②在太平年月，街上的高攤與地?cái)?，和果店里，各種各樣的果兒，已經(jīng)叫人夠看夠聞夠吃的了，偏偏又加上那些又好看好聞好吃北平特有的象花紅那樣大的白海棠，還有只供聞香兒的海棠木瓜，再配上為拜月用的，貼著金紙條的枕形西瓜。那些水果又都擺列的那么好看，使人感到那些果販都是些藝術(shù)家，他們會(huì)使美的東西更美一些。況且，他們還會(huì)唱呢！用清脆的嗓音唱出有腔調(diào)的“果贊”……歌聲在香氣中顫動(dòng)，使人們的腳步放慢，聽著看著嗅著北平之秋的美麗。

③同時(shí)，良鄉(xiāng)的肥大的栗子，裹著細(xì)沙與糖蜜在路旁唰啦唰啦的炒著，連鍋下的柴煙也是香的。高粱紅的河蟹，用席簍裝著，沿街叫賣，而會(huì)享受的人們會(huì)到正陽(yáng)樓去用小小的木錘，輕輕敲裂那毛茸茸的蟹腳。

④同時(shí)，像春花一般驕傲與俊美的青年學(xué)生，從清華園，從出產(chǎn)蓮花白酒的海甸，從東南西北城，到北海去劃船；荷花久已殘敗，可是荷葉還給小船上的男女身上染上一些清香。

⑤同時(shí)，那文化過熟的北平人，從一入八月就準(zhǔn)備給親友們送節(jié)禮了。街上的鋪店用各式的酒瓶，各種餡子的月餅，把自己打扮的象鮮艷的新娘子，就是那不賣禮品的鋪戶也要湊個(gè)熱鬧，迎接北平之秋。

⑥北平之秋就是人間的天堂，也許比天堂更繁榮一點(diǎn)呢！

⑦祁老太爺?shù)纳帐前嗽率??？谥胁徽f，老人的心里卻盼望著這一天將與往年的這一天同樣的熱鬧。每年，過了生日便緊跟著過節(jié)，即使他正有點(diǎn)小小的不舒服，他也必定掙扎著表示出歡喜與興奮。

⑧在六十歲以后，生日與秋節(jié)的聯(lián)合祝賀幾乎成為他的宗教儀式——在這天，他須穿出最心愛的衣服；他須在事前預(yù)備好許多小紅紙包，包好最近鑄出的銀角子，分給向他祝壽的小兒；他須極和善的詢問親友們的生活近況，而后按照著他的生活經(jīng)驗(yàn)逐一的給予鼓勵(lì)或規(guī)勸；他須留神觀察，教每一位客人都吃飽，并且檢出他所不大喜歡的瓜果或點(diǎn)心給兒童們拿了走。他是老壽星，所以必須作到老壽星所應(yīng)有的一切慈善，客氣，寬大，好免得教客人們因有所不滿而暗中抱怨，以致?lián)p了他的壽數(shù)。

⑨生日一過，他感到疲乏；雖然還表示出他很關(guān)心大家怎樣過中秋節(jié)，而心中卻只把它作為生日的尾聲，過不過并不太緊要，因?yàn)樯帐撬约旱模^節(jié)是大家的事；這一家子，連人口帶產(chǎn)業(yè)，都是他創(chuàng)造出來的，他理應(yīng)有點(diǎn)自私。今年，他由生日的前十天，已經(jīng)在夜間睡得不甚安貼了。他心中很明白，有日本人占據(jù)著北平，他實(shí)在不應(yīng)該盼望過生日與過節(jié)能和往年一樣的熱鬧。雖然如此，他可是不愿意就輕易的放棄了希望。誰知道能再活幾天呢！這么一想，他不但希望過生，而且切盼這一次要比過去的任何一次——不管可能與否——更加倍的熱鬧！說不定，這也許就是末一次了哇！況且，他準(zhǔn)知道自己沒有得罪過日本人，難道日本人——不管怎樣不講理——還不準(zhǔn)一個(gè)老實(shí)人慶一慶七十五的壽日嗎？他決定到街上去看看。

⑩北平街市上，在秋節(jié)，應(yīng)該是什么樣子，他一閉眼就能看得清清楚楚；他實(shí)在沒有上街去的必要。但是，他要出去，不是為看他所知道的秋節(jié)街市，而是為看看今年的街市上是否有過節(jié)的氣象。假若街上照常的熱鬧，他便無疑的還可以快樂的過一次生日。而日本人的武力占領(lǐng)北平也就沒什么大了不得的地方了。到了街上，他沒有聞到果子的香味，沒有遇到幾個(gè)手中提著或肩上擔(dān)著禮物的人，沒有看見多少中秋月餅。他本來走的很慢，現(xiàn)在完全走不上來了。他想得到，城里沒有果品，是因?yàn)?，城外不平安，東西都進(jìn)不了城。他也知道，月餅的稀少是大家不敢過節(jié)的表示。他忽然覺得渾身有些發(fā)冷。在他心中，只要日本人不妨礙他自己的生活，他就想不起恨惡他們。對(duì)國(guó)事，正如對(duì)日本人，他總以為都離他很遠(yuǎn)，無須乎過問。他只求能平安的過日子，快樂的過生日；他覺得他既沒有辜負(fù)過任何人，他就應(yīng)當(dāng)享有這點(diǎn)平安與快樂的權(quán)利！現(xiàn)在，他看明白，日本已經(jīng)不許他過節(jié)過生日。（節(jié)選自《四世同堂》，有刪改）（1）結(jié)合文章，談?wù)勛髡邽槭裁凑f“北平之秋就是人間的天堂”。（2）賞析文章第③段劃線句。良鄉(xiāng)的肥大的栗子，裹著細(xì)沙與糖蜜在路旁唰啦唰啦的炒著，連鍋下的柴煙也是香的（3）文章第⑩段劃線句，分析作者描寫祁老太爺?shù)男睦砘顒?dòng)的作用。他忽然覺得渾身有些發(fā)冷。（4）有人說，祁老太爺是一個(gè)大時(shí)代背景下的小人物，值得同情。也有人說，他自私自利，令人唾棄。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)祁老太爺這個(gè)人物形象的理解。五、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共7分）12.初中的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，班級(jí)的學(xué)生打算開展以下活動(dòng)，為四年的青春時(shí)光留下一份珍貴的記憶。（1）擬制作一本班史，請(qǐng)你為這本班史設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊，這兩個(gè)板塊的名稱是：①________；②________。（2）在這本班史上，同學(xué)們打算寫下自己對(duì)老師四年來辛勤教育的感恩之情，請(qǐng)你從下列幾組關(guān)聯(lián)詞中任選一組，寫一句感恩老師的話。A．如果……就……

B．只有……才能……

C．因?yàn)椤浴?/p>

D．不僅……而且……（3）擬舉辦一個(gè)畢業(yè)典禮活動(dòng)，對(duì)這次活動(dòng)的主題標(biāo)語，有以下幾個(gè)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為其中最好的一個(gè)設(shè)計(jì)是________，理由是：________。A．年年桃李，歲歲芬芳

B．青春綻放，夢(mèng)想起航C．告別過去，面對(duì)未來

D．努力學(xué)習(xí)，只爭(zhēng)朝夕六、作文（共1題；共5分）13.題目：我家的“大數(shù)據(jù)”

“大數(shù)據(jù)”能讓一家企業(yè)更好地把握市場(chǎng)動(dòng)向，如抖音2019年度數(shù)據(jù)報(bào)告便記錄了這樣的數(shù)字：截至2020年1月5日，抖音日活躍用戶超過4億。整個(gè)2019年，在知識(shí)傳播方面，抖音萬粉知識(shí)創(chuàng)作者發(fā)布1489萬個(gè)視頻，每條知識(shí)視頻，觸達(dá)近10萬人次。有1.3億人聽過@向波老師的化學(xué)課，其中78%是男生；有6410萬人聽過@只露聲音的宮殿君的古建筑學(xué)課，其中54%是女生；有4118萬人聽過@玩骨頭的盧老師的生物課，其中三成是95后。

一家企業(yè)，離不開大數(shù)據(jù)；一個(gè)家庭，其實(shí)也離不開“大數(shù)據(jù)”。請(qǐng)以“我家的‘大數(shù)據(jù)’”為題，寫一篇不少于600字的文章，寫寫“大數(shù)據(jù)”折射出的你家庭中的快樂、溫馨與悲傷，抑或家風(fēng)、家訓(xùn)與家庭未來走向。

要求：內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感；書寫認(rèn)真，卷面整潔，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；除詩(shī)歌外，文體不限。

答案解析部分一、選擇題1.【解析】【分析】B．摒棄（bìnɡ），承載（zài）；

C．按部就班；

D．懲戒（chénɡ），震耳欲聾。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強(qiáng)化記憶之外，平時(shí)還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。2.【解析】【分析】A．猝不及防：事情來得突然，來不及防備，使用正確；

B．眾志成城：比喻團(tuán)結(jié)一致，力量無比強(qiáng)大，使用正確；

C．行云流水：比喻文章的布局和發(fā)展，不加雕琢，就像云的運(yùn)行，水的流動(dòng)，非常自然，不能用來形容“時(shí)間”，使用錯(cuò)誤；

D．處心積慮：形容蓄謀已久，使用正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】成語的正確使用，除了準(zhǔn)確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。3.【解析】【分析】B.“天熱得發(fā)了狂”是擬人的修辭，“太陽(yáng)剛一出來，地上已經(jīng)像下了火”運(yùn)用了夸張和比喻的修辭。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】修辭方法的考查，要學(xué)會(huì)根據(jù)句子的特征、關(guān)鍵詞語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等特征進(jìn)行分析和判斷。4.【解析】【分析】A.搭配不當(dāng)?！安扇　备臑椤芭e行”；

C.無主句。把“在……中”刪去；

D.成份殘缺。在第一個(gè)分句后添上“的理念”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進(jìn)行分析。5.【解析】【分析】B說法有誤。長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》抒發(fā)的是對(duì)自己善良而不幸的乳母大堰河的摯愛和無盡懷念。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)涉及面比較廣，作家作品、古代官職稱謂、歷法等等，知識(shí)零碎，考生需要在平時(shí)注重積累，多思考、多總結(jié)。6.【解析】【分析】A．“拜讀”是敬辭，不能用在對(duì)方身上，一般用在自己身上，錯(cuò)誤；B．“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”是贈(zèng)別詩(shī)句，表現(xiàn)對(duì)友人的勸慰，體現(xiàn)一種積極樂觀人生態(tài)度，不能表現(xiàn)對(duì)鄰國(guó)友好城市疫情的關(guān)心的態(tài)度，故錯(cuò)誤；D．“蒞臨”是敬辭，不能用在自己身上，故錯(cuò)誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查語言得體的能力。這類題型，主要體現(xiàn)在敬辭、謙辭的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，說話的場(chǎng)合和對(duì)象不同，所運(yùn)用的語體色彩和言辭也不同，要根據(jù)這些情況靈活判斷。7.【解析】【分析】B選項(xiàng)有誤?！敖痖酌谰啤?，“玉盤珍羞”，讓人感覺似乎是一個(gè)歡樂的宴會(huì)，但緊接著“停杯投箸”、“拔劍四顧”兩個(gè)細(xì)節(jié)，就顯示了感情波濤的強(qiáng)烈沖擊，可見在這個(gè)本應(yīng)歡樂的宴飲上，詩(shī)人心情并不愉悅，而是苦悶抑郁的。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

二、情景默寫8.【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“懸、鷗鷺、簪、哀、得”等字詞容易寫錯(cuò)。故答案為：種豆南山下；風(fēng)正一帆懸；驚起一灘鷗鷺；受任于敗軍之際；渾欲不勝簪；僵臥孤村不自哀；因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)名篇名句的默寫能力。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時(shí)，不但能正確地書寫出來，還要注意領(lǐng)悟其含義，同時(shí)還要特別注意通假字、生僻難寫字、不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。三、課外閱讀9.【解析】【分析】（1）考查文言實(shí)詞的理解能力。解答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。①句意：如果一個(gè)士人的才能和品德超過國(guó)內(nèi)其他的士人

蓋：超過，壓倒；②句意：自古人們就以蘭花為貴

貴：以……為貴；③句意：這就是（那些品德高尚的隱士）紛紛遠(yuǎn)離當(dāng)局而不返回的原因啊

反：通“返”，返回。

（2）A.于是，就/竟然；B.超過，壓倒/句首發(fā)語詞；C.用/把；D.雖然/雖然；故選D。

（3）C選項(xiàng)有誤。由“蘭蕙叢出，植以砂石則茂，沃以湯茗則芳，是所同也”可知：蘭與蕙的栽培環(huán)境相同。故選C。

（4）考查對(duì)比閱讀?？梢詮母鹘嵌仍u(píng)價(jià)“君子的美好品質(zhì)”，對(duì)比分析的角度也就多。如相同點(diǎn)：由“濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝”“且蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊”可見君子的質(zhì)樸無華的氣質(zhì)，“當(dāng)門不得不鋤”和“蓮之愛，同予者何人？”的相同待遇可見君子的正直不茍，不易為世人所容?！翱蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉”“生于深山薄叢之中”可見君子的品性超凡脫俗，不容輕侮。不同點(diǎn)：“蘭蕙叢出”寫出君子并不孤高自許為人謙和，這一點(diǎn)在《愛蓮說》中是沒有明確體現(xiàn)的。故答案為：⑴1、①超過，壓倒2、②以……為貴3、③通“返”，返回⑵D

⑶

C

(4)相同點(diǎn)：“雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也”“出淤泥而不染”都表現(xiàn)了君子潔身自好的品格；“清風(fēng)過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂”“香遠(yuǎn)益清”都表現(xiàn)了君子美名遠(yuǎn)播的特點(diǎn)；不同點(diǎn)：黃庭堅(jiān)筆下的君子“含章以時(shí)發(fā)者也”表現(xiàn)了君子善于把握時(shí)機(jī)，一旦有機(jī)會(huì)能施展自己的才華，就會(huì)盡心盡力地報(bào)效國(guó)家民族，鞠躬盡瘁，死而后已，這一點(diǎn)在《愛蓮說》中是沒有明確體現(xiàn)的。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。

⑵此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時(shí)需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。

⑶此題考查把握文章要點(diǎn)，篩選整合文中信息的能力。解答這類題目一要注意從原文中尋找對(duì)應(yīng)信息，二要認(rèn)真比較，不漏過任何字眼。命題者往往在轉(zhuǎn)述中變換一些信息對(duì)答題者進(jìn)行干擾，故解答這類題重在細(xì)心。

(4)此題考查學(xué)生對(duì)比閱讀的能力和語言表達(dá)的能力。先分別分析兩篇文章的內(nèi)容，然后比較其異同，再結(jié)合理解文段的內(nèi)容，思考題干的要求，用簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來兩者之間有何異同即可?！靖絽⒖甲g文】

如果一個(gè)士人的才能和品德超過國(guó)內(nèi)其他的士人，那么就成為國(guó)士；如果一個(gè)女子的姿色超過國(guó)內(nèi)其他的美女，那么就稱之為國(guó)色；如果蘭花的香味勝過其它所有的花，那么就稱之為國(guó)香。自古人們就以蘭花為貴，并不是等到屈原贊蘭花之后，人們才以它為貴的。蘭花和君子很相似：生長(zhǎng)在深山和貧瘠的叢林里，不因?yàn)闆]有人知道就不發(fā)出香味；在遭受雪霜?dú)埧岬拇輾埡螅瑏砟暌膊桓淖冏约旱谋拘?。而且蘭花雖然含著香味形狀美好，但平時(shí)與蕭艾沒有什么兩樣。一陣清風(fēng)吹來，他的香氣芬芳，如果在內(nèi)室，那么香氣就會(huì)充滿內(nèi)室，如果在正屋，那么香氣就會(huì)充滿正屋，這就是所說的藏善以待時(shí)機(jī)施展自己。

然而蘭和蕙的才能和品德不相同，世人很少有能分辨出來的。我放任自己長(zhǎng)期流浪四方，于是完全知道蘭和蕙的區(qū)別。大概蘭花好似君子，蕙好像士大夫，大概山林中有十棵蕙，才有一棵蘭，《離騷》中說：“我已經(jīng)培植蘭花九畹，又種下蕙百畝?！币虼酥啦粌H只今天，楚人以蕙為賤以蘭為貴很久了。蘭和蕙聚集在一處生長(zhǎng)，即使栽種在砂石的地方也枝繁葉茂，如果用熱茶水澆灌就香氣芬芳，這是它們相同的地方，等到它們開花，一只干上就一朵花而香氣撲鼻的是蘭花，一只干上有五七朵花但是香氣不足的就是蕙。雖然蕙比不上蘭花，但是與椒相比卻遠(yuǎn)在椒之上，椒居然被當(dāng)世之人稱為“國(guó)香”。竟然說：“（蘭）擋著門，必須除掉?！边@就是（那些品德高尚的隱士）紛紛遠(yuǎn)離當(dāng)局而不返回的原因??！四、現(xiàn)代文閱讀10.【解析】【分析】（1）本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征方面來分析其作用。畫線句子很明顯運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；把“體溫每降低1℃”和“體溫每升高1℃”進(jìn)行了比較，是作比較的說明方法。兩種說明方法的運(yùn)用，具體準(zhǔn)確地突出說明了體溫的變化直接導(dǎo)致人體免疫力的變化。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。C．根據(jù)原文可知，體溫是和基礎(chǔ)代謝率掛鉤的，④段通過“人類體溫在170年間下降了0.4℃，近20年的下降幅度尤其大，最主要的原因是缺乏運(yùn)動(dòng)”告訴人們基礎(chǔ)代謝率降低的主要原因是缺乏運(yùn)動(dòng)。而C項(xiàng)說就是“缺乏運(yùn)動(dòng)”，表述過于絕對(duì)，不符合原意；故選C。

（3）本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。這類試題需要首先解釋加點(diǎn)詞語的大意，然后根據(jù)其所在的句子，分別說明帶有加點(diǎn)詞和去掉加點(diǎn)詞句意發(fā)生的變化，最后一句話點(diǎn)明加點(diǎn)詞對(duì)說明語言準(zhǔn)確性所起的作用。“適當(dāng)”的意思是合適，妥當(dāng)，準(zhǔn)確地說明了提高體溫的程度，即不能大幅度提高體溫，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（4）此題考查段落的順序，首先明確可以換或者不可以換，然后圍繞文段內(nèi)容以及與上下文的關(guān)系來分析即可。示例一：不可以互換。從邏輯關(guān)系上分析，第⑦段所寫的造成現(xiàn)代人體溫下降的原因是空調(diào)導(dǎo)致的出汗困難，這種現(xiàn)象具有普遍性，是比較重要的原因；第⑧段，從“此外”一詞可知，后邊的原因是次要的，不具有代表性，只是“也和體溫降低有關(guān)”。這是運(yùn)用了由主到次的順序，故不能調(diào)換。示例二：可以互換。從內(nèi)在原理上分析，第⑦段寫空調(diào)導(dǎo)致出汗困難致使現(xiàn)代人體溫下降，原因在于人們長(zhǎng)期在空調(diào)屋工作和生活，大腦下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞對(duì)外界溫度不再敏感；第⑧段寫生活壓力導(dǎo)致體溫降低，原因在于生活壓力下人體分泌的皮質(zhì)醇會(huì)分解肌肉，這和第一個(gè)原因在本質(zhì)上基本是一致的，都與人的身體生理因素有關(guān)。故可以互換。故答案為：⑴1、作比較（列數(shù)字）2、具體說明了體溫的變化會(huì)直接影響人體的免疫力（體溫和人體免疫力之間的密切關(guān)系）。

⑵

C

⑶1、“適當(dāng)”在程度上起限制作用，表明需提高的幅度較小，與前文介紹的“人的正常體溫大約是37℃，目前降到36.6℃,170年間下降了0.4℃”相照應(yīng)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

(4)觀點(diǎn)一：不宜互換。第⑦段寫空調(diào)導(dǎo)致的出汗困難致使現(xiàn)代人體溫下降，第⑧段寫由復(fù)雜的人際關(guān)系、財(cái)務(wù)和家庭問題而產(chǎn)生的生活壓力導(dǎo)致體溫降低。前者涉及到的人群包括成人和小孩，后者更多的指向成人，采用的是從主到次的邏輯順序，所以不宜互換。觀點(diǎn)二：可以互換。第⑦段寫空調(diào)導(dǎo)致的出汗困難致使現(xiàn)代人體溫下降，第⑧段寫生活壓力導(dǎo)致體溫降低,原因在于生活壓力下人體分泌的皮質(zhì)醇會(huì)分解肌肉，這和第一個(gè)原因基本一致，所以可以互換。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)說明方法及其作用的掌握情況。常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方等。首先要根據(jù)劃線句判斷所用的說明方法，而說明方法的作用的答題思路是：運(yùn)用了

的說明方法，

地說明了

，增強(qiáng)了文章的說服力。

⑵此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。

⑶此題考查學(xué)生對(duì)說明文語言的分析能力。解答時(shí)，先要表明不能刪，再分析理由，思路是：該詞表示什么，句中什么意思，去掉后會(huì)怎么樣，與原文不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。結(jié)合具體句子加以分析即可。

(4)本題主要考查文章中的段落的順序能否調(diào)換，解答時(shí)需要明確這兩段的內(nèi)容，并注意內(nèi)容間的邏輯關(guān)系，看有無照應(yīng)內(nèi)容，還要注意內(nèi)容的內(nèi)部關(guān)系，主要有總分、分總、并列、遞進(jìn)等關(guān)系，進(jìn)而分析解答即可。這是一道開放性試題，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上表明觀點(diǎn)，陳述理由。只要理由充分，語句通順即可。11.【解析】【分析】（1）本題考查篩選信息。根據(jù)第一段中的“天氣正好不冷不熱，晝夜的長(zhǎng)短也劃分得平均”可得：天氣正好不冷不熱，晝夜的長(zhǎng)短也劃分得平均。根據(jù)第二段的記敘可知北平在中秋前后，各種各樣的物產(chǎn)非常豐富，可得：豐饒的物產(chǎn)。根據(jù)第三段和第四段的記敘可知，中秋前后，北平人安然享受著美食，欣賞著美景，可得：安逸的生活。這三點(diǎn)讓北平之秋成為了人間天堂。

（2）本題考查賞析句子。“唰啦唰啦”是一個(gè)擬聲詞，模擬了翻炒栗子時(shí)的聲音?！斑B鍋下的柴煙也是香的”語義明顯有夸大的成分，這是夸張的修辭，刻畫強(qiáng)調(diào)了翻炒栗子時(shí)的香氣。聯(lián)系下文內(nèi)容可知，這種熱鬧的場(chǎng)景和誘人的香氣，與下文祁老太爺去街上看到的因?yàn)槿毡救苏碱I(lǐng)而形成的冷清氣氛形成了鮮明的對(duì)比。

（3）本題考查揣摩人物心理。中秋前后，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，所以這句話中的“冷”有溫度較低的意思，再聯(lián)系本段祈老太爺看到的街上的蕭條景象，可知“冷”還指環(huán)境的清冷。這里的“冷”與首段中的“天氣正好不冷不熱”形成了照應(yīng)與對(duì)比。聯(lián)系第九段他想到自己沒有得罪過日本人，日本人應(yīng)該會(huì)準(zhǔn)許他過生日的情節(jié)，再聯(lián)系末段“現(xiàn)在，他看明白，日本已經(jīng)不許他過節(jié)過生日”可知此時(shí)他已經(jīng)打消了對(duì)日本人的幻想，他知道日本人已經(jīng)不許他過生日了。所以才會(huì)心里覺得“冷”。

（4）本題考查分析人物形象。根據(jù)第八段對(duì)祈老太爺過生日?qǐng)雒娴拿鑼?，他表現(xiàn)的慈善、客氣、寬大，可知他渴望著家庭和樂、家庭繁盛?！昂妹獾媒炭腿藗円蛴兴粷M而暗中抱怨，以致?lián)p了他的壽數(shù)”表現(xiàn)了他是一個(gè)保守閉塞，講究封建迷信的人。他認(rèn)為只要自己能過生日，“日本人的武力占領(lǐng)北平也就沒什么大了不得的地方了”，他一直認(rèn)為“只要日本人不妨礙他自己的生活，他就想不起恨惡他們”，他認(rèn)為日本人離自己很遠(yuǎn)，自己不用過問，“只求能平安的過日子，快樂的過生日”，可知他是一個(gè)只關(guān)注個(gè)人命運(yùn)，沒有家國(guó)意識(shí)，希望在亂世能茍且偷生的人。故答案為：⑴天氣正好不冷不熱，晝夜的長(zhǎng)短也劃分得平均。豐饒的物產(chǎn)。安逸的生活。（從氣候、物產(chǎn)、人的精神面貌三方面作答，任答兩點(diǎn)）

⑵夸張，運(yùn)用擬聲詞，寫出了翻炒時(shí)的熱鬧場(chǎng)景和香氣的濃烈，和下文冷清形成對(duì)比。

⑶這里的冷，是指環(huán)境的清冷，和祁老太爺內(nèi)心的驚慌，與前文天氣的“不冷不熱”形成照應(yīng)，突出了他意識(shí)的覺醒。

(4)示例：他壽宴時(shí)穿最心愛的衣服，預(yù)備紅包，對(duì)親友噓寒問暖等，表現(xiàn)慈善、客氣、寬大一面，他渴望家族繁榮、家庭和樂。他保守，閉塞，封建迷信，例如他在壽宴時(shí)的舉動(dòng)是為了不會(huì)“致?lián)p了他的壽數(shù)”。只關(guān)注個(gè)人命運(yùn)，面對(duì)日本侵略者，漠不關(guān)心。固守家族“繁榮”，在民族危亡時(shí)表現(xiàn)出掙扎偷生?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

⑵此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點(diǎn)詞語、描寫方法、包含的哲理等方面入手。這個(gè)句子從修辭角度來賞析，先明確修辭手法，再分析理由。從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭（比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、互文、反復(fù)等），形象生動(dòng)地寫出了物或人的什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。結(jié)合具體句子進(jìn)行分析即可。

⑶此題考查學(xué)生對(duì)人物情感的揣摩能力。解答本題，需要認(rèn)真閱讀選文，整體感知文意，把握人物形象，理解文章所要表現(xiàn)的主題，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文內(nèi)容及主體，根據(jù)具體的語境，揣摩人物的心理活動(dòng)。

(4)此題考查學(xué)生對(duì)塑造人物形象的方法的掌握能力。細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。而常見的文章寫作手法有托物言志、借物喻人、借景抒情、襯托、對(duì)比、諷刺和欲揚(yáng)先抑等，結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。五、綜合性學(xué)習(xí)12.【解析】【分析】(1)開放類試題，圍繞主題，簡(jiǎn)潔明了即可。如：班級(jí)名星、班級(jí)軼事、老師風(fēng)采等。

(2)開放類試題，選取任意一組關(guān)聯(lián)詞語，表現(xiàn)出對(duì)老師的感恩之情即可。如：如果時(shí)光可以定格，就請(qǐng)永遠(yuǎn)停留在這一刻吧，讓我可以再看老師那慈祥的容顏。

(3)A.這則標(biāo)語適合贊美老師，與畢業(yè)關(guān)系不大；B.這則標(biāo)語有同學(xué)們正值少年，心有夢(mèng)想，并且為了夢(mèng)想繼續(xù)奮斗之意，適合做為初三畢業(yè)典禮標(biāo)語；C.這則標(biāo)語雖然契合畢業(yè)的主題，但語氣不夠強(qiáng)烈激昂；D.這則標(biāo)語強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，與畢業(yè)沒有關(guān)系；故選B。故答案為：⑴1、示例：班級(jí)留影2、班級(jí)大記事（班級(jí)素描等）

⑵關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用恰當(dāng)，語句通暢，充分抒發(fā)對(duì)老師的感恩之情。

⑶1、B2、這一標(biāo)語表達(dá)的意思是：正處青春期的少年，懷揣夢(mèng)想，積極向上，和初三學(xué)生畢業(yè)典禮要傳遞的精神吻合。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。只要圍繞主題，合理即可。

⑵本題考查語言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。

⑶本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)方案及內(nèi)容的能力。做這樣的題要求學(xué)生在平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高及自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計(jì)意圖在內(nèi)容和形式上符合要求即可。六、作文13.【解析】【分析】全命題作文。本題的難度在“大數(shù)據(jù)”這個(gè)概念比較陌生，根據(jù)提示語“大數(shù)據(jù)”能讓一家企業(yè)更好地把握市場(chǎng)動(dòng)向”，“寫寫‘大數(shù)據(jù)’折射出的你家庭中的快樂、溫馨與悲傷，抑或家風(fēng)、家訓(xùn)與家庭未來”可知，要寫的是與“大數(shù)據(jù)”有關(guān)的事情，由這些數(shù)據(jù)表現(xiàn)自己家庭里出現(xiàn)的故事變化，而這些故事變化是與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)有關(guān)，在網(wǎng)絡(luò)上留下軌跡，可以進(jìn)行分析推算的。標(biāo)題中的“我家”和提示語中的“你家庭中”“家風(fēng)、家訓(xùn)與家庭未來”在材料范圍上有要求：不是僅從“我”的角度寫，要把全家當(dāng)成一個(gè)整體，產(chǎn)生的影響也是對(duì)全家的影響。從主題上看，“大數(shù)據(jù)”是給人們學(xué)習(xí)生活工作帶來極大便利的新事物，是社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，幾乎對(duì)所有人都產(chǎn)生影響。但這影響是利還