2023年-初中生作文-26

第頁(yè)2023初中生作文初中生作文合集9篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)作文很是熟識(shí)吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)學(xué)問(wèn)、閱歷和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。信任寫(xiě)作文是一個(gè)讓很多人都頭痛的問(wèn)題，下面是我整理的初中生作文10篇，歡送閱讀與保藏。

初中生作文篇1

讀得懂你的人，卻讀不懂你那做母親的心。

你最喜愛(ài)養(yǎng)花了，所以，在你生日那天，我送了你一盆舉著花骨朵兒的風(fēng)信子，傾盡全部地去澆灌這盆風(fēng)信子。

直到有一天，一個(gè)小弟弟來(lái)我家做客。我嫌他會(huì)把我的房間弄亂，于是鎖住房門(mén)，不讓他進(jìn)來(lái)。他走后，我才放心翻開(kāi)門(mén)，誰(shuí)知，剛一開(kāi)門(mén)，一張比外面烏云還黑的臉映入我的眼簾。你劈頭蓋臉地起先說(shuō)我，說(shuō)我一點(diǎn)都沒(méi)有禮貌。我爭(zhēng)論起來(lái)，你卻說(shuō)我小氣，我與你吵得更加厲害。一氣之下，大聲怒吼，順手拿起一盆植物往地上一扔，“砰〞地一聲，玻璃瓶猶如我的心一樣碎成了幾片。定下心來(lái)，我驚異地覺(jué)察，我扔掉的，竟然是那盆風(fēng)信子！

最終，我再也忍不住了，推開(kāi)門(mén)跑了出去。烏蒙蒙的天起先下起了雨，雨點(diǎn)打在我的身上。我漫無(wú)目的地在街上游蕩，路上并沒(méi)有什么人。萬(wàn)家燈火光明，我的心卻一點(diǎn)也光明不起來(lái)。腦海里出現(xiàn)的，只有你勞碌的身影。一個(gè)個(gè)晴天里，你為那盆風(fēng)信子來(lái)來(lái)回回地跑著，一會(huì)兒拿個(gè)噴壺，一會(huì)兒拿個(gè)鏟子。細(xì)細(xì)一想，我毀了的，不只是那盆風(fēng)信子，更是一顆你愛(ài)我的心！此時(shí)此刻，耳邊只有風(fēng)在咆哮，雨在滴答的聲音，劃過(guò)臉頰的，也分不清是雨水還是淚水。我鼓起志氣，靜默地走回了家。

我愣愣地，望著那扇門(mén)，輕輕一推，門(mén)竟是虛掩著的，淚水再一次不經(jīng)意地滑落。我拿起拖鞋，靜靜地走進(jìn)了家門(mén)。走到那幾非常鐘前還是一片狼藉的地方，覺(jué)察早已變了個(gè)樣。陽(yáng)臺(tái)上那盆風(fēng)信子早已換上新衣，沉睡了。底下還壓著一張紙條——我恒久愛(ài)你。細(xì)細(xì)品讀這簡(jiǎn)潔易懂的5個(gè)字，我讀懂了這含辛茹苦的母親的心。

回想往事，你總是在我認(rèn)錯(cuò)前寬恕了我，我每次的一意孤行，你都會(huì)包涵；你總是在別人面前說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)，那些缺點(diǎn)好似并不存在……

你從房間里走了出來(lái)，我愣愣地望著。你卻揚(yáng)起嘴角笑了笑，將晚飯端到餐桌上，一如既往。

做了你十幾年的女兒，最終讀懂了你的心！

初中生作文篇2

光陰似箭，日月如梭，我們踏著成長(zhǎng)的節(jié)拍，伴著青春的旋律，懷揣著成長(zhǎng)的夢(mèng)想，邁進(jìn)了九年級(jí)的大門(mén)。

當(dāng)我們邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)時(shí)，映入眼簾的竟是新的一幕……回想過(guò)去，學(xué)校就像被一層迷霧覆蓋著一樣，完全看不清晰校內(nèi)的顏色，看到的是滿校內(nèi)的果皮紙屑。在飲食方面，飲用水不純潔；食物的養(yǎng)分缺乏夠；每當(dāng)刷洗餐具時(shí)，學(xué)生們簇成一團(tuán)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

在設(shè)施方面，體育器材不完備，使學(xué)生們不能夠正常發(fā)揮在體育方面的才能；教室里，墻壁上總會(huì)出現(xiàn)亂涂亂畫(huà)的現(xiàn)象；黑板凹凸不平，學(xué)生無(wú)法正確看清字體。

然而現(xiàn)在，一切都面貌一新了，校內(nèi)里的環(huán)境變得更加美麗，整齊的地面；花壇里，草木茂密，花朵五彩繽紛，綠樹(shù)成蔭，在翠綠的樹(shù)木下，校內(nèi)顯得更加安靜與和諧。教室的黑板變得光滑了，刷墻后的墻壁變得開(kāi)闊光明，刺眼的燈光照亮了整個(gè)教室，給我們供給了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，專(zhuān)用的學(xué)生課桌，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加便利。新增加的水管為學(xué)生們的用水供給了便利。在暑假期間，紅十字會(huì)捐贈(zèng)的圖書(shū)可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，提高閱讀實(shí)力，學(xué)到更多的課外學(xué)問(wèn)，提高寫(xiě)作水平。

有句話說(shuō)的好：“三尺講臺(tái)，老師的心血就和學(xué)生的將來(lái)聯(lián)系在了一起。〞到了九年級(jí)，各位老師、班主任身上的擔(dān)子更重了，他們成天任勞任怨的幫我們補(bǔ)習(xí)，并把九年級(jí)的新學(xué)問(wèn)傳授給我們，對(duì)我們的要求更嚴(yán)格了，還在課余時(shí)間做我們的思想工作。因此老師的責(zé)任比我們重。

九年級(jí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是特別關(guān)鍵的一年，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有一些外在因素影響著我們，我們的壓力更大。我們要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)感，培育學(xué)習(xí)品質(zhì)，正確對(duì)待考試和分?jǐn)?shù)，正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)和合作，確立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。初到九年級(jí)，我們應(yīng)當(dāng)確定一個(gè)安排，既有長(zhǎng)期目標(biāo)，也有短期的目標(biāo)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念的靈魂，正確的學(xué)習(xí)目的對(duì)于學(xué)習(xí)行為具有導(dǎo)向和鼓勵(lì)。九年級(jí)與其他年級(jí)不一樣，我們不應(yīng)當(dāng)放松自己，要有一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，廣泛學(xué)習(xí)課外學(xué)問(wèn)。

作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)當(dāng)正確相識(shí)社會(huì)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，讓我們從現(xiàn)在起先，腳踏實(shí)地向著志向前進(jìn)！我們的`人生將會(huì)變得充溢而絢麗！

初中生作文篇3

與喧嘩的大都市相比，我更喜愛(ài)偏僻的小山村，兩個(gè)不一樣感覺(jué)的地方，有著不一樣的風(fēng)情。

五一假期，來(lái)到了太河水庫(kù)，當(dāng)然太河水庫(kù)就坐落在太河鄉(xiāng)。那是一個(gè)讓我沉醉的地方，走進(jìn)太河鄉(xiāng)，盡管路越來(lái)越窄，但景色卻愈來(lái)愈美。那是一個(gè)渾然天成的小鄉(xiāng)村，沒(méi)有整齊的街道，沒(méi)有美麗的房子。土房子、稻草頂，有的甚至看上去難以住人，就是這樣的景色卻讓人感覺(jué)到一種特殊的古補(bǔ)高雅。太河鄉(xiāng)水多河多橋也多，大大小小的橋隨處可見(jiàn)，有的是剛建成的鋼筋混凝土橋，有的那么是上了年歲的石頭橋，隔十幾米就可見(jiàn)到一座，倏爾讓人想起：“小橋流水人家〞。太河鄉(xiāng)房屋坐落極不規(guī)那么，或稀稀兩兩或緊密聚集，路邊間或碰見(jiàn)三三兩兩的村民，閑聊、打牌。平凡的臉上流露出難得的質(zhì)樸。路邊果樹(shù)、花椒樹(shù)、柿子樹(shù)密密麻麻，沒(méi)有任何的防護(hù)措施，明顯是任人采摘，盡管偏遠(yuǎn)的山村不會(huì)有太多山外來(lái)客，但他們的品質(zhì)仍叫人欽佩。

近數(shù)小時(shí)的車(chē)程，碩大的水庫(kù)呈現(xiàn)在人們眼前，沒(méi)有海洋的廣袤，沒(méi)有黃河的壯烈，微微泛著波瀾的水面好似襯托出太河鄉(xiāng)人的品質(zhì)：安靜、低調(diào)、淳樸。坐在水庫(kù)的大壩上俯視水面，頓覺(jué)心情大好，一切苦惱都煙消云散。很多游人都紛紛拍照攝像，好似想把這兒的一切都記錄下來(lái)。

回來(lái)的路上，一條偏僻的小路，車(chē)子向前奔跑，一個(gè)路人向我們擺了擺手，我還開(kāi)玩笑道：“這兒的人真有好啊，還和我們打招呼。〞結(jié)果走了一會(huì)兒，覺(jué)察前方路已經(jīng)堵了，我們不得不掉頭，回去問(wèn)路，那個(gè)行人還在，操著深厚的鄉(xiāng)音說(shuō)：“俺不都和你說(shuō)了，不能走了。〞然后耐性的想我們指路，我的心中有一絲感動(dòng)，在這個(gè)無(wú)比現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，好人有但遇到好人很難，你無(wú)法體會(huì)在一個(gè)生疏的地方得到幫助的感覺(jué)。

我喜愛(ài)這種質(zhì)樸的感覺(jué)，我最終理解到古人為什么都喜愛(ài)隱居山林了。

初中生作文篇4

我自言自語(yǔ)道：“或許是吧，我確實(shí)太寧?kù)o了，回想從前，我似乎沒(méi)和同學(xué)說(shuō)上幾句話，我似乎沒(méi)有舉過(guò)于一次手答復(fù)過(guò)問(wèn)題。怪不得老師不喜愛(ài)我！哦，或許我該變更了！我的成果也不好，不過(guò)，我肯定沒(méi)有弄虛作假！我沒(méi)有！〞頓了頓，我朝那遠(yuǎn)處的大山吼道：“我沒(méi)有！我沒(méi)有！信任我呀！我真的沒(méi)有！〞慢慢飄出了一陣回音，我哭了，眼淚像斷線的珍寶飄落下來(lái)，我想：為什么我總覺(jué)得班級(jí)就似乎是一桶水，而自己呢？是一滴油，一滴恒久也不能納入這個(gè)班集體的油！我順著欄桿坐了下來(lái)，我已經(jīng)心灰意冷了，已經(jīng)沒(méi)有了再活下去的志氣了，突然，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我不由得打了一個(gè)寒顫，“好冷〞！我不由自主地說(shuō)，隨后習(xí)慣性地將手伸進(jìn)衣袋中，無(wú)意間，我觸摸到一樣?xùn)|西，我拿出來(lái)一看，哦，原來(lái)是那張紙條，前桌寫(xiě)給我的紙條，但我還沒(méi)看呢，雖然我知道可能還是那些傷人的話，可還是忍不住把它翻開(kāi)，無(wú)論怎樣說(shuō)，這也是我的同學(xué)第一次給我東西呀！上面是用淡藍(lán)色的熒光筆寫(xiě)的我借著微弱的目光，看到了這樣幾行字：

DEAR心：

收到這張紙條，很意外吧！心，我知道你現(xiàn)在的心情，確定是很無(wú)助的，無(wú)望的，悲涼的。我已經(jīng)感覺(jué)到你是一個(gè)非常堅(jiān)毅的女孩，竟能承受住這么大的打擊。我希望你肯定要努力，肯定要堅(jiān)毅地走下去。千萬(wàn)不能放棄呀！放棄了它等于消滅了自己。你是很聰明，很有潛力的。我信任，你確定能行。歡樂(lè)點(diǎn)!

支持你的摯友：雯

看完了這張紙，我哭了，我很感謝雯，由衷地感謝雯。是雯讓我明白了很多。我抓緊起身，朝家走去……

那天晚上，我很早就睡了。我調(diào)好了鬧鐘。新的起點(diǎn)，新的面貌，我知道應(yīng)當(dāng)怎么做，我拉好了被，熄滅了燈，安心地睡了。但我睡不著，我始終在想：同學(xué)老師帶著有色的眼光看我是否有錯(cuò)，我以前的性格也是錯(cuò)的嗎？那……

初中生作文篇5

前幾天，我總是在找一個(gè)答案：前幾天剛買(mǎi)的兩條魚(yú)，怎么就只有一只呢？難不成變成神仙飛走了，郁悶！今日早上要上學(xué)校上奧賽，換鞋的時(shí)候，覺(jué)察了一個(gè)枯槁的小小的東西，拿起來(lái)一看，原來(lái)就是那條神仙魚(yú)啊，蹦得夠遠(yuǎn)的??！可憐的魚(yú)，你跟我一樣，但我比你要幸運(yùn)的多，我失去了原有的抗拒實(shí)力，而現(xiàn)在只能寧?kù)o的學(xué)可憐的魚(yú)，你跟我一樣，但我比你要幸運(yùn)的多，我失去了原有的抗拒實(shí)力，而現(xiàn)在只能寧?kù)o的學(xué)習(xí)，而你卻為了自由，付出了自己的生命！

魯迅曾經(jīng)說(shuō)：“不在緘默中爆發(fā)，就在緘默中消滅！〞我跟媽媽說(shuō)過(guò)這句話，我說(shuō)人原來(lái)就應(yīng)具有抗拒精神！而媽媽答復(fù)是：是，你可以抗拒，可你抗拒的結(jié)果你想到?jīng)]有呢？媽媽丟下這句話進(jìn)了廚房。是，我明白我不能夠抗拒，抗拒的結(jié)果不僅僅是我遍地鱗傷，或許我的家人受到的打擊會(huì)更大。所以，我只好選擇了倒戈，選擇了做一個(gè)好學(xué)生。當(dāng)我看到你那枯槁的軀體，好想哭，但就是哭不出來(lái)。你怎么不會(huì)學(xué)會(huì)倒戈呢？你看金魚(yú)缸里的另一條金魚(yú)它不是還生活的好好的嗎？

有時(shí)候，我們?cè)诳咕艿耐瑫r(shí)，我們須要考慮的有許多，我們須要考慮我們抗拒后的結(jié)果。有時(shí)候，我不得不成認(rèn)我們須要倒戈！

初中生作文篇6

在我的人生中，有著很多重要的人。我很渺小，所以很珍惜這些重要的人。我有些話要對(duì)你們說(shuō)，請(qǐng)你們洗耳恭聽(tīng)?宏大的父母，您每天都忙于工作，為的是維持家計(jì)。回到家后，您便會(huì)埋頭看，極少有時(shí)間來(lái)陪伴我。我希望您能放下，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)在學(xué)校里發(fā)生的趣事。我也要告知您，我已經(jīng)不是小孩了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我有實(shí)力替您分擔(dān)家務(wù)。我也想請(qǐng)您放心，我有實(shí)力照看好自己，能夠保持房間的整齊，能夠照看自己的平安。

慈祥的奶奶，我有話對(duì)您說(shuō)。您雖然已經(jīng)年紀(jì)年邁了，卻不曾停止勞動(dòng)。您并沒(méi)有待在家里享福，您依舊每天手握清潔用具，把屋子清掃得干干凈凈，讓我有舒適的生活環(huán)境。您也會(huì)烹煮出一桌子的佳肴，把我喂得胖乎乎的。您總會(huì)在空閑時(shí)，給我說(shuō)故事，還會(huì)指手畫(huà)腳地呈現(xiàn)您的故事，有您真好。

始終以來(lái)陪伴我度過(guò)童年的摯友，我有話要說(shuō)。感謝你們讓我的生活不再無(wú)趣，還為我?guī)?lái)了很多驚喜。你們分擔(dān)了我的悲傷，也與我共享喜悅。當(dāng)我遇到難題時(shí)，是你們幫助我度過(guò)難關(guān)。你們也要信任我，我肯定是個(gè)值得你們信任的人，請(qǐng)你們別質(zhì)疑我的話。?學(xué)問(wèn)淵博的老師啊，我有話對(duì)您說(shuō)。我想要您削減對(duì)功課的安排。老師，我們總是被海量的功課漂浮，都沒(méi)時(shí)機(jī)探出頭來(lái)，到外面活動(dòng)筋骨。同學(xué)們都因做不完的功課而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭惡，失去了學(xué)習(xí)的熱忱。老師，請(qǐng)您信任我們，我們肯定會(huì)做個(gè)盡責(zé)的好學(xué)生。我們定會(huì)自行溫習(xí)功課，不讓您操勞。我們絕不荒廢學(xué)業(yè)，讓您悲觀。

請(qǐng)傾聽(tīng)我，我肯定不會(huì)食言。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)有用的人，讓你們?yōu)槲叶械桨谅蜆s耀。

初中生作文篇7

成果，有關(guān)一個(gè)人的學(xué)識(shí)地位，是高是中是低；成果，有關(guān)一個(gè)人的人生，是否可以勝利；成果，是一個(gè)魔鬼，呲牙咧嘴的向我們靠近；成果，會(huì)使一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩變得孤獨(dú)孤寂；成果，就是這么的可怕。

人的一生，大局部生命都是在學(xué)習(xí)之中度過(guò)的。有學(xué)習(xí)，就有考試，考試的好——興奮，考試的不好——難受。但是，考試的不好不肯定要難過(guò)，正所謂運(yùn)用班主任的那句話：把難過(guò)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，一次的不好，不肯定以為這一輩子的不好，好好努力，爭(zhēng)取下一次考好。這句話已經(jīng)深深烙印在我的心里，這句話使我感悟很深，這句話將使你終身受益。成果的好壞在于我們自己是否努力，自己是否努力在于最終的成果。

“天生我材必有用〞嘛。即使你是一個(gè)差生，最終只要通過(guò)自己的努力得到了你想要東西，這便看到了你的勝利。英國(guó)科學(xué)家牛頓，小時(shí)候是一個(gè)差生，把自己在家做的小風(fēng)車(chē)帶到學(xué)校后讓同學(xué)看，同學(xué)問(wèn)了他幾個(gè)關(guān)于小風(fēng)車(chē)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，他答復(fù)不上來(lái)，便說(shuō)這不是他做的，并把風(fēng)車(chē)給毀了，從今，牛頓為了不受同學(xué)的卑視，便發(fā)奮讀書(shū)，成文了英國(guó)最宏大的科學(xué)家。這便是通過(guò)自己的努力而取得的成果。一個(gè)人不是白白活著的，是總要為國(guó)家，社會(huì)和他人做一些奉獻(xiàn)的，是要實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值的，而不是被成果所戰(zhàn)勝。

成果，最終會(huì)被我們戰(zhàn)勝，從今不再恐驚，不再擔(dān)憂，不再難受，不再活在成果的陰影里，不再感受到難受的感覺(jué)，就讓我們通過(guò)自己的努力，來(lái)變更它。成果，其實(shí)不堪一擊，只需我們略微一丁點(diǎn)兒的努力，便可以突破“成果的防線〞。

初中生作文篇8

不管多么自私的人，不管多么無(wú)情的人。在他的內(nèi)心都或多或少的存在著憐憫之心，人們的憐憫或憐憫之心，許多時(shí)候都是想象的，當(dāng)我們的親人正成認(rèn)著病痛的熬煎的時(shí)候，我們想象著假設(shè)是我們自己成認(rèn)病痛的熬煎將是多么的不幸啊，我們的想象喚醒了我們的憐憫和憐憫之心。

當(dāng)我們看到我們不能說(shuō)話的嬰孩，正被病熬煎的時(shí)候，孩子的媽媽成認(rèn)的苦痛或許比孩子成認(rèn)更多，莫名的恐驚讓人憂愁，可孩子的病，并不嚴(yán)峻，不日會(huì)完全康復(fù)，留神中的苦痛一但茲生，理性和哲理已經(jīng)很難再去對(duì)抗。失去理智，是損害人們心靈和身體最可怕的武器，而那著失去理智的可憐人，卻還有說(shuō)有笑，并不知道自己其實(shí)也很可憐。我們寧愿憐憫和憐憫電影里虛無(wú)縹緲的人物，甚至?xí)鳒I。

也不想憐憫和憐憫我們身邊真真值得憐憫的人。在我們哀痛的時(shí)候，我們會(huì)想起我們的摯友和與我們利益相對(duì)立的人。當(dāng)我們看到自己兄弟被用刑時(shí)，我們?cè)O(shè)身處地的想象著我們自己的軀體正成認(rèn)著酷刑的境地時(shí)，我們感同身受，仿佛自己也成認(rèn)著苦痛，并為此而感到及大的哀思，而你兄弟真的有多么的苦痛只有他自己知道，或許比你想象的苦痛十倍，或許他并不覺(jué)的苦痛。

人們對(duì)死者的哀思之情，是自不待言的，我們想象者死者死后，被埋藏在冰冷的墳?zāi)怪?，被爬蟲(chóng)蠶食著，很快將在親友的哀思和回憶中消逝，我們是多么的哀思啊，可死者已恒久的離開(kāi)，他并不知道我們的苦痛，我們的苦痛也變更不了什么，只不過(guò)是人