四年級數(shù)學教學工作計劃蘇教版14篇

四班級數(shù)學教學工作計劃蘇教版14篇四班級數(shù)學教學工作計劃蘇教版(14篇)下面是我為大家整理的四班級數(shù)學教學工作計劃蘇教版(14篇),供大家參考。

時間就如同白駒過隙般的消逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

四班級數(shù)學教學工作計劃蘇教版篇一四（1）(2)班，71人，其中男生28人，女生25人。大部分學生學習習慣較好，成果理想，少數(shù)學生學習態(tài)度不端正，成果欠佳。

四班級下冊教材一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，同時留意所采納措施的可行性，使實驗教材具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。另一方面留意處理好繼續(xù)與進展的關(guān)系。既留意反映當前數(shù)學教育改革的新理念，又留意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和進展性。

教學內(nèi)容包括：觀察物體，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等

數(shù)與計算：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。

空間與圖形：觀察物體、圖形的運動、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。

統(tǒng)計知識：本冊教材安排了平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖。

用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡潔問題；

另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“養(yǎng)分午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐能力。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2．把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；

探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3．熟悉三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．初步把握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5．熟悉復式條形統(tǒng)計圖，了解統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

9．養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四班級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活閱歷，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的奇怪???心。此時需要我們進行有目的的啟發(fā)與引導，把學生的奇怪???心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的愛好和學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域，為學生探究奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材，而且留意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、布滿魅力。這些都有助于學生初步熟悉數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

四班級數(shù)學教學工作計劃蘇教版篇二班上學生對知識的把握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課常常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善；

還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好溝通和溝通工作。

本冊教材內(nèi)容為：四則運算、觀察物體、運算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等。

1、努力為學生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，專心審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培育學生專心負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

2、留意基礎(chǔ)知識和技能的訓練，把握訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，執(zhí)行準時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每日要完成一頁口算題的練習，針對筆算能力較差的學生，每日將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或轉(zhuǎn)變問題而成的。在教學的過程中，留意培育學生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境，培育學生分析和解決實際問題的能力。

4、在教學中多關(guān)注學生的個體差異，敬重學生的制造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。

5、多和學生溝通、溝通，了解學生的內(nèi)心世界準時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并準時激勵他們，多表揚和肯定、批判、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

6、抓好培優(yōu)補差工作。

四班級數(shù)學教學工作計劃蘇教版篇三（一）學情分析

本學期我任教四班級，大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的愛好，并樂于參加數(shù)學學習活動。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不樂觀。我本學期需要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的基本技能，培育他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力。

（二）教材分析

這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；

熟悉多位數(shù)；

三位數(shù)乘兩位數(shù)；

用計算器計算；

解決問題的策略；

運算律；

三角形、平行四邊形和梯形；

確定位置；

整理與復習等。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的已有閱歷與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、激勵算法多樣化、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。本教材既留意體現(xiàn)教育新理念，又留意繼續(xù)傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵，使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和進展性。

（一）知識與技能方面

1.使學生聯(lián)系已有的知識和閱歷，經(jīng)歷從詳細問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探究算法和運算律的過程，把握有關(guān)的計算方法和運算挨次，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡潔的運算規(guī)律；

初步熟悉自然數(shù)的一些特征；

初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

2.使學生經(jīng)歷探究一些常見平面圖形的特征以及簡潔變換的過程，熟悉三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡潔變換。

（二）數(shù)學思考方面

1.在探究計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，進展合情推理能力。

2.在探究自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步進展抽象思維，增強符號感。

3.在探究平面圖形的特征、對圖形進行簡潔變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步進展形象思維和空間觀念。

（三）解決問題方面

1，能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡潔的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題，進一步進展應用意識。

2.能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用

畫圖的策略整理和表達信息，探究解決問題的有效方法。

3.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的奇怪???心，樹立學好數(shù)學的自信心。

2.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。

3.能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難；

熱心參加數(shù)學問題的討論；

發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

4.能主動、專心地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會進展中的作用，進一步形成對數(shù)學的樂觀情感。

教學重點：混合運算，找規(guī)律，解決問題的策略。

教學難點：三角形、平行四邊形和梯形的熟悉，用字母表示數(shù)。

四、教學措施

（一）專心備課，精習設(shè)計練習，上好每一節(jié)課，提高課堂質(zhì)量。

（二）在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式，留意知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的愛好，變成“要我學”為“我要學”。

（三）多和學生溝通、溝通，了解學生的內(nèi)心世界準時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

（四）賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并準時激勵他們，多表揚和肯定、批判、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習的快樂。

（五）把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學生。

（六）教學進度安排表

周次課時

教學單元

第一周5

一．平移。旋轉(zhuǎn)和軸對稱

第2.3周10

二．熟悉多位數(shù)

第4.5周10

三．三位數(shù)乘兩位數(shù)

第6周5

四．用計算器計算

第7周5

五．解決問題的策略

第8-10周15

六．運算律

第11-13周15

七．三角形。平行四邊形和梯形

第14周5

八．確定位置

第15-17周15

九．18周復習考試

四班級數(shù)學教學工作計劃蘇教版篇四本學期我所任教的班級是四（3）班，共有學生78人。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的愛好，大部分學生樂于參加學習活動。特殊是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。在上學期期末測試中孩子的成果都還比較好。對本班的學生，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培育本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

使學生：

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；

探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、熟悉三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

1、專心備課，精心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式，留意知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的愛好，變成“要我學”為“我要學”。

3、多和學生溝通、溝通，了解學生的內(nèi)心世界準時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并準時激勵他們，多表揚和肯定、批判、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質(zhì)量。

四班級數(shù)學教學工作計劃蘇教版篇五這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀察物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關(guān)知識，重點把握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等；

運算定律則主要是在學生已有的直觀熟悉的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，把握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。

3、熟悉三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；

能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；

會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；

熟悉不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力。

1、努力為學生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，專心審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培育學生專心負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

2、留意基礎(chǔ)知識和技能的訓練，把握訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，執(zhí)行準時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或轉(zhuǎn)變問題而成的。在教學的過程中，留意培育學生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境，培育學生分析和解決實際問題的能力。

4、在教學中多關(guān)注學生的個體差異，敬重學生的制造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。

5、抓好培優(yōu)補差工作。

教學內(nèi)容課時數(shù)時間

（一）四則運算（6課時）

（二）觀察物體（二）（2課時）

（三）運算定律（7課時）

1、加法運算定律

2、乘法運算定律

（四）小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）

1、小數(shù)的意義和讀寫法

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化

4、小數(shù)與單位換算

5、小數(shù)的近似數(shù)

整理與復習

（五）三角形（7課時）

（六）小數(shù)的加法和減法（7課時）

（七）圖形的運動（二）（4課時）

（八）平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖（4課時）

1、平均數(shù)

2、復式條形統(tǒng)計圖

養(yǎng)分午餐

（九）數(shù)學廣角——雞兔同籠（2課時）

（十）總復習（4課時）

四班級數(shù)學教學工作計劃蘇教版篇六本班共有學生62名，女生24人，男生38人，大多數(shù)學生來自農(nóng)村，家庭教育和家庭輔導跟不上。成果參差不齊，本班學生的班底可以，學習主動性不強，理解能力也較差。班級中學生成果分布水平，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也有不少。由于學生的理解能力差、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎(chǔ)，練口算，重理解。以求每個學生在原先的成果上有長遠的提高。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1．熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進‘步進展數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；

熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．熟悉垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；

把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)知識，進展空間觀念。

7．了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9．初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

11．養(yǎng)成專心作業(yè)、書定整潔的良好習慣。

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

1、以《標準》為依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。

2、以學生的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，留意學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

3、教學內(nèi)容的展開盡量留意知識的形成過程。

4、留意體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學習方式，在探究溝通中留意拓寬思路、挖掘多種方法。

5、數(shù)與計算的教學要重視進展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化，同時嫻熟把握基本算法，努力提高計算能力，培育學生專心計算仔細檢查的習慣。

6、重視估算能力的培育。

7、留意培育學生的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

8、對個別接受能力較弱的學生一定要準時進行輔導。

1．大數(shù)的熟悉…………11課時

1億有多大……………1課時

2．角的度量……………5課時

3．三位數(shù)乘三位數(shù)…………9課時

口算乘法…………2課時

筆算乘法…………7課時

4．平行四邊形和梯形………6課時

5．除數(shù)是兩位數(shù)的除法…………………15課時

口算除法………………2課時

筆算除法……………12課時

整理和復習……………1課時

6．統(tǒng)計…………………3課時

你寄過賀卡嗎………1課時

7．數(shù)學廣角………………4課時

8．總復習…………………5課時

四班級數(shù)學教學工作計劃蘇教版篇七1、學習習慣和愛好

四（1）班54人、四（2）班55人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培育。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的樂觀性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參加、小組討論共同解決問題的學習方式。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能

（1）絕大多數(shù)的學生已經(jīng)把握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡潔的實際問題。

（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。

（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

1、學習習慣：

（1）進一步培育學生勤學習、愛動腦的好習慣。

（2）繼續(xù)加強紀律教育。

（3）培育學生分析、比較和綜合的能力。

（4）培育學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

（5）專心聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。

（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

2、知識與技能：

（1）讓學生經(jīng)歷從詳細問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探究算法和運算律的過程，把握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和把握運算挨次，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律；

聯(lián)系數(shù)的已有知識熟悉整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征；

結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探究相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡潔變換的過程，熟悉一些簡潔的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡潔變換；

通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。

（3）聯(lián)系詳細的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，把握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結(jié)果；

經(jīng)歷從詳細問題的需要動身選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

3、數(shù)學思考方面：

（1）在聯(lián)系已有知識探究計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、溝通等活動，進展推理能力。

（2）在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中，進展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。

（3）能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學問題進行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程，進展抽象思維和符號感。

（4）在探究一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步進展形象思維和空間觀念。

（5）經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，進展初步的統(tǒng)計觀念。

（6）在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結(jié)論、進展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，對結(jié)論作出合理的、有勸說力的說明與解釋。

4、解決問題方面：

（1）能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識加以解決；

能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進行解釋和說明。

（2）能應用相關(guān)計算解決一些簡潔的實際問題，能解決比較簡潔的三步計算的實際問題，并能與他人溝通自己解決問題的想法。

（3）能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。

（4）能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能推斷一個三角形是什么三角形，能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù)，根據(jù)等腰三角形的頂角（或底角）求一個底角（或頂角）的度數(shù)。

（5）能推斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

（6）能將簡潔圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置，能靈活運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。

（7）能用計算器探究積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結(jié)論。

（8）能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡潔的統(tǒng)計圖表，能設(shè)計簡潔統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù)。

（9）學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；

在老師的指導下反思自己的學習過程，進展主體意識。

5、情感與態(tài)度方面：

（1）能樂觀參加數(shù)學學習活動，主動探究并發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的奇怪???心，樹立學好數(shù)學的自信心。

（2）在詳細情境中理解和熟悉數(shù)學內(nèi)容，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系；

應用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學知識的`價值與作用。

（3）在探究數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，初步體驗探究問題的科學方法，并初步形成科學地探究問題的意識與態(tài)度。

（4）能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難，有克服困難的體驗；

能與他人合作溝通，熱心參加數(shù)學問題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識；

發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

（5）主動、專心地閱讀一些數(shù)學知識背景資料，感受數(shù)學在社會進展中的作用，進一步形成對數(shù)學的樂觀情感。

重點：解決問題的策略。

難點：平行四邊形、三角形和梯形的熟悉。

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應執(zhí)行以下教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。培育學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、留意學生知識形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培育學生從四周情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的把握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培育。重視培育學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培育學生專心負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

四班級數(shù)學教學工作計劃蘇教版篇八1.重視以學生的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3.留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4.重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5.把握教學要求，促進學生進展，適當改進評價學生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的熟悉，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復習等。大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感；

另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；

并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該把握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法；

同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡潔問題；

另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生觀察、分析及推理的能力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材共分九個單元：大數(shù)的熟悉；

公頃和平方千米，角的度量；

三位數(shù)乘兩位數(shù)；

平行四邊形和梯形；

除數(shù)是兩位數(shù)的除法；

統(tǒng)計；

數(shù)學廣角；

總復習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領(lǐng)域。

本學期我擔任四（1）班數(shù)學教學工作，該班的數(shù)學成果在上學期比較好，學生基礎(chǔ)好。經(jīng)過三班級的學習，學生的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、熟悉小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。但個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱。通過上學期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多，成果不平衡，有些學生學習不專心，懶散，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要留意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的樂觀性、主動性，引導學生自覺地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培育學生的能力，進展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素養(yǎng)。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分學生得以進步。

1．熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2、把握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。

3．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

4．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；

熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6．熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；

把握平行四邊形和梯形的特征。

7．結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)知識，進展空間觀念。

8．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

12．養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

第一單元：大數(shù)的熟悉

①教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

②教學關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米

①教學重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。

②教學關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。

第三單元：角的度量

①教學重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

②教學難點：量角的方法。

③教學關(guān)鍵：量角器刻度的熟悉。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學重點：口算、筆算的方法。

②教學難點：積的變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學關(guān)鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學重點：把握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學難點：了解商的變化規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計

①教學重點：熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題。

②教學難點：培育學生的合作意識和實踐能力。

第八單元：數(shù)學廣角

①教學重點：熟悉到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

②教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。

第九單元：總復習

①教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。

②教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。

1.轉(zhuǎn)變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。轉(zhuǎn)變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，布滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務(wù)員。

2.留意生活與數(shù)學的親密聯(lián)系

重視從學生的生活閱歷和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心進展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延長，加強數(shù)學知識的有用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3.留意教學的開放性，重視培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題，給學生提供自主探究的機會。

4.面對全體、全面提高學生的整體素養(yǎng)

（1）加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結(jié)構(gòu)的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

（2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，執(zhí)行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的學生進一步進展。把共同要求和進展個性結(jié)合起來。

（3）重視學生的課時目標過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息溝通，準時反饋，增強教學的針對性。

5.結(jié)合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要制造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以留意培育學生質(zhì)疑問難的能力指導。常把提出問題的權(quán)利交給學生，給他們提供廣闊的參加空間，讓他們學得主動樂觀，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去討論，去制造。

6.作業(yè)設(shè)計力求正確、簡潔、規(guī)范、便利教學

學生學業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培育學生能力動身，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進展學生思維，培育學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，執(zhí)行“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異進展。

7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。老師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生。

四班級數(shù)學教學工作計劃蘇教版篇九新學期的數(shù)學教學工作，緊緊圍繞縣教育局針對生本課堂改革目標，結(jié)合我班實際堅定不移地搞好“三學小組”課堂教學討論，創(chuàng)新課堂教學策略，擅長思考、勇于實踐總結(jié)，努力構(gòu)建布滿活力的高效課堂，培育與領(lǐng)袖兒童教育特征相對應的學生，讓每一名兒童健康快樂的成長。

四（2）班原有學生65人，今春暫無轉(zhuǎn)進學生，現(xiàn)有學生65人，是全校人數(shù)最多的班級，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。接手這個班已近兩年，通過一年多的努力，大部分學生在進入四班級后成果有質(zhì)的飛躍，從去秋的期末檢測來看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格的有4人，從整體成果來看，及格率和優(yōu)分率與其他兩個班差距不大，中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊緣，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點。從學習習慣來看，通過一年多的培育訓練，大部分學生能夠養(yǎng)成自覺學習主動學習的習慣，少部分如張xx、劉xx、彭xx、李xx、嚴xx、陳xx、陳xx、王xx、張xx、劉xx這10人，學習自覺性差，老師不說任務(wù)自己找不到事干，需要老師時時刻刻盯住、跟住、管住。從學習狀態(tài)來看，有些學生如王xx、劉xx、張xx等人，他們學習狀態(tài)和態(tài)度時好時差，全憑感覺，完全依靠老師和家長?？傊胩岣哒w成果，提高優(yōu)分率和及格率還需要花費很大的時間和精力。

1、教學成果目標：著重提高優(yōu)分率和及格率，90分以上至少30人，優(yōu)分（含90分以上）努力達到58人，除進步學生外，消除不及格，花費精力幫助賈xx和周xx，使他們達到及格線，均分達85分以上。

2、常規(guī)目標：落實好教學常規(guī)，專心細致的落實好備教批輔改考六大環(huán)節(jié)；

從開學伊始嚴格要求學生作業(yè)書寫質(zhì)量，使工整率達100%，優(yōu)秀率達50%左右，矯正率100%。

3、綜合素養(yǎng)目標：速算人均達90，質(zhì)疑人均達85，表達人均85；

培育學生學習數(shù)學的愛好，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。讓學生養(yǎng)成專心傾聽、獨立思維、勇于質(zhì)疑、敢于表達的學習習慣。綜合素養(yǎng)展現(xiàn)團隊目標：組建班級數(shù)學小社團，辦數(shù)學手抄報、剪貼報，收集數(shù)學故事、數(shù)學謎語、講解數(shù)學趣題等，力爭做到我會講故事、我愛講故事，人人都能大膽展現(xiàn)，專心傾聽。

1、專心自覺落實“三學小組”課堂模式，多開展小組合作，討論溝通。在修改教案時重視預學與互學環(huán)節(jié)，教學情景符合兒童的性格年齡特征，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，吸引學生愛好。還要揣摩突出重難點及展現(xiàn)反饋訓練，結(jié)合電子教案制作課件，專心打算每一節(jié)課；

課堂上通過老師引導，大膽放手給學生，讓學生通過合作溝通弄清弄懂每一個問題，老師適時點撥，學生成為課堂的主人，在互學這一環(huán)節(jié)中，引導學生專心傾聽，敢于質(zhì)疑，使小老師與學生產(chǎn)生互動，調(diào)動學生的樂觀性，活躍課堂氣氛。

2、切實加強學習，落實常規(guī)。專心討論領(lǐng)袖兒童教育課堂教學模式，以備、教、批、輔、考、評等環(huán)節(jié)為抓手，加強電子備課的修改力度。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能；

另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學生的口味不相符的內(nèi)容。備例題與練習即要根據(jù)教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性、層次性和有效性。將速算、質(zhì)疑、表達、訓練滲透到練習的各個環(huán)節(jié)中，提高課堂教學效率，促使學生在學習過程中形成主動學習的品質(zhì)。還要借學校各種教學實驗研討活動的機會，專心聽課、說課、評課，不斷實踐探究，總結(jié)得失。

3、繼續(xù)做好培優(yōu)促中補差工作。老師要有組織地搞好對學習有困難的個別學生的輔導工作，針對學習基礎(chǔ)差、無家長輔導的學生，要多給予關(guān)愛，學習上多關(guān)注這樣的學生。課堂作業(yè)要進行分層設(shè)計，同樣的作業(yè)很難滿足不同學生的學習需求，要讓優(yōu)生獲得更好的進展就要設(shè)計一些能力提高性題目，在單元測試中，適當?shù)脑鲈O(shè)附加題有利于培育學生的思維能力。常常與家長聯(lián)系，向家長反映他們的學習狀態(tài)和學習情況，協(xié)助解決學困生的學習問題。

四班級數(shù)學教學工作計劃蘇教版篇十從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對四基知識把握得還不夠，在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識把握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。應用題把握得還不夠，只有部分學生能專心分析題意，正確列式，解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

1．熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；

熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；

把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)知識，進展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

11．養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育學生的數(shù)感。

2、使學生把握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

本冊教材是第二學段的開頭，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：1．多位數(shù)計數(shù)器2．多級數(shù)位挨次表3．計算器4．算盤5．用硬紙條做的角和平行四邊形6．量角器、三角板、直尺

教學中主要采納講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

1、從學生已有的知識和閱歷動身，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎(chǔ)上把握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體性作用,在學好基礎(chǔ)知識的前提下,激勵學生提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。

3、在教學中充分發(fā)揮老師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培育,增強學生將知識融會貫穿的能力及綜合素養(yǎng)的提高。

4、專心鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調(diào)動學生學習樂觀性培育學生對數(shù)學的熱愛。

5、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,充分利用農(nóng)遠資源與班班通相結(jié)合，豐富課堂教學資源，實現(xiàn)直觀教學，幫助學生理解教學內(nèi)容，從而提高實際運用知識的能力。

6、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實四周，也可以執(zhí)行適當分散、多舉事例等方法。

7、對于一些容易混淆的概念和法則，可采納對比的方法進行辨析。

8、培育學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

9、留意培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生工作方法。對學有余力的學生激勵他們樂觀參加擴展練習，課堂上打算一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的愛好，發(fā)揮他們的潛力。

四班級數(shù)學教學工作計劃蘇教版篇十一四班級（3）班有學生43人，其中大部分學生是少數(shù)民族黎族生和難僑的學生，學生學習成果較差，上課不專心聽講、不，能專心完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件難的事情，有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們不良的學習習慣是關(guān)鍵問題。

本班學生對于上學期的知識把握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，熬煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要學習的時刻。

1、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探究過程，把握試商和調(diào)商的方法，能正確地進行筆算；

能推斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計商的最高位是幾。

2、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的挨次，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

3、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探究過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

4、初步熟悉射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；

了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；

體會兩點間的全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

5、進一步熟悉角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。熟悉量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

6、進一步熟悉直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。

7、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡潔的分析和推斷。

8、在探究三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進行有關(guān)的口算、估算的過程中，進展類比遷移能力、合情推理能力，進一步進展數(shù)感。

9、在熟悉射線和直線的過程中進展空間想像能力；

在討論角的度數(shù)，熟悉平角、周角，熟悉平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學習活動中，進一步進展空間觀念，進展形象思維和抽象思維。

10、在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習對結(jié)論的合理性作出說明。

11、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴溝通，體會合作的好處，進一步培育合作意識。

12、通過數(shù)學學習活動，初步體驗到數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，熟悉到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和溝通，增加對數(shù)學的親近感。

13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學活動中，體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性，增強理性精神。

14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能準時改正，初步培育實事求是的科學態(tài)度。

1、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算；

正確推斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。

2、運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進行簡便運算。

3、量指定角的度數(shù)；

畫指定度數(shù)的角。

4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學習過程。

1、利用間隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題。

2對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。

3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4、在學習過程中對學生的分析、推斷、創(chuàng)新等能力進行培育。

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學課程計劃》的規(guī)定，四班級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

（一）大數(shù)的熟悉（11課時）

1億有多大？，1課時

（二）角的度量（4課時）

（三）三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1．口算乘法，2課時左右

2．筆算乘法，7課時左右

（四）平行四邊形和梯形（6課時）

（五）除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1、口算除法，2課時左右

2、筆算除法，12課時左右

3、整理和復習，1課時

（六）統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎？，1課時

（七）數(shù)學廣角（4課時）

（八）總復習（5課時）

1、學期一開頭就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培育。

2、利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松把握所學知識。

3、加強補差工作，讓每個學生都不落人后。

4、與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓學生感覺學習不再枯燥無味。，能專心完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。

四班級數(shù)學教學工作計劃蘇教版篇十二1、通過總復習的學習，使學生對本學期的知識內(nèi)容有進一步的理解，更牢固的把握。

2、通過總復習的學習，使學生初步學會從知識領(lǐng)域的角度回顧梳理知識，體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系，并進一步養(yǎng)成回顧與整理知識的良好學習習慣。

3、通過總復習的學習，使學生提高運用所學的數(shù)學知識解決簡潔的實際問題的能力，并進一步感受數(shù)學思想，積累數(shù)學活動閱歷，提高數(shù)學素養(yǎng)。

1、四則運算2、觀察物體

（二）3、運算定律4、小數(shù)的意義和性質(zhì)5、三角形6、小數(shù)的加法和減法7、圖形的運動8、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖9、雞兔同籠

共分六大塊內(nèi)容進行復習，詳細如下：

“四則運算的意義及其關(guān)系”后繼學習小數(shù)等知識的重要基礎(chǔ)，教學中要留意對這一知識進行整體梳理，突出運算間的關(guān)系和運算的意義：加法是基礎(chǔ)，減法是加法的逆運算，乘法是加法的簡便計算，除法又是乘法的逆運算等關(guān)系。

對小學生而言，知識的復習更多不是純數(shù)學形式的梳理，還需要結(jié)合詳細問題的解決來達到對相關(guān)知識的理解與明晰。因此，在教學中應突出知識的應用，在“用”中引導學生加深對知識的理解，從而內(nèi)化知識。

在回顧整理知識點的過程中，盡量先讓學生嘗試計算或完成任務(wù)，然后再通過溝通比較，逐步完善，從而加強學生自主梳理知識的能力的培育。

從整數(shù)到小數(shù)，是數(shù)系的一次擴展，整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在聯(lián)系，教學時，要突出數(shù)系的擴展與整數(shù)學習方法的遷移。此外，小數(shù)又有自己不同于整數(shù)的特點，教學時也要留意讓學生通過對比來鞏固所學知識。

這一部分小數(shù)內(nèi)容主要涉及基本的計算和性質(zhì)運用，教學中，老師要多加關(guān)注學生的基本計算能力，強化基本技能?？梢韵茸寣W生獨立完成，再組織溝通，發(fā)現(xiàn)錯誤，則引導學生尋找錯在哪里，分析原因，準時改正。

教學過程中，老師可以運用不同的提問方式，引導學生提出各種不同的問題，并加以解答。同時，老師要多加關(guān)注問題的合理性和解答過程的正確性。

教學中，要抓住三角形的邊和角兩個基本要素，引導學生加深對三角形一些基本概念（如，三角形的定義、分類、內(nèi)角和、特性等）的理解，并把握它們之間的關(guān)系，形成知識系統(tǒng)。

在理解三角形三邊關(guān)系時，可借助點子圖等工具，先固定兩點，再移動第三個點，引導學生想象一邊固定，另外兩條邊變化引起的圖形變化，從而加深學生對三角形三邊關(guān)系的直觀理解。

教學時應結(jié)合練習有意識地滲透一些初步的幾何推理知識。如，根據(jù)三角形的三邊關(guān)系、三角形的內(nèi)角和、平角概念等進行簡潔推理，或者舉例反證等。

在觀察物體的練習中，可通過不同的詳細問題，引導學生經(jīng)歷從直觀到抽象的過程。如：從上面看，我們會看到怎樣一個圖形？想象一下，這個圖形是我們學過的什么圖形？

圖形的運動是在二班級的基礎(chǔ)上進一步學習圖形的平移和軸對稱圖形的，教學時要重視學生在方格紙上畫圖的動手操作能力，加深學生對平移和軸對稱相關(guān)知識的理解。在此基礎(chǔ)上，還要留意訓練學生應用平移的方法解決一些簡潔的面積計算問題的能力。

教材第14題結(jié)合李兵的身高1.4m和平均水深1.1m的實際背景，幫助學生進一步理解平均數(shù)是一個虛擬數(shù)的特點，教學中應先讓學生充分討論，并設(shè)計數(shù)據(jù)體會平均水深1.1m，并不表示河中全部地方水深都是1.1m。

教學中，一要重視學生繪制統(tǒng)計圖的過程，關(guān)注基本制作技能；

二要關(guān)注學生對數(shù)據(jù)信息的解讀，以及在此基礎(chǔ)上對變化趨勢的推斷、猜測等數(shù)據(jù)分析意識的培育。

解決實際問題是知識應用的重要手段，也是提高學生解決問題能力的有效途徑。教學時，應引導學生充分閱讀信息，理解圖或表中各類數(shù)據(jù)的含義，并在基礎(chǔ)上根據(jù)數(shù)量關(guān)系計算，溝通結(jié)果。

數(shù)學與生活存在著親密的聯(lián)系。教學中，在遇到與雞兔同籠問題相關(guān)的實際問題時，j老師要盡可能喚起學生的生活閱歷，并利用生活閱歷解決問題。

本冊是教材的最后練習，對部分學生有一定難度。教學中，要盡量給學生提供較為充分的思考時間，放手讓學生嘗試先獨立解決，再溝通完善。

策略：重基礎(chǔ)，抓學困生，促優(yōu)生。

措施：

1、教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關(guān)重點內(nèi)容。

2、采納多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習愛好。

3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培育，并相機進行計算能力的培育。

時間

內(nèi)容

6月15日—6月22日

分類分板塊復習

6月23日—6月26日

模擬考試及試卷講評

四班級數(shù)學教學工作計劃蘇教版篇十三執(zhí)教的班級是四班級3班和4班，每個班都是55人，其中4班有部分別學生的數(shù)學基礎(chǔ)較差，個別學生的學習主動性都不強，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要在老師的督促下才能專心聽講，完成作業(yè)，需要老師多加指導。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

1、四則運算。

2、觀察物體（二）。

3、運算定律。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

5、三角形。

6、小數(shù)的加法和減法。

7、圖形的運動（二）。

8、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、養(yǎng)分午餐。

9、數(shù)學廣角——雞兔同籠。

10、總復習等。四則運算、觀察物體、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、三角形、圖形的運動、平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

1、理解加減乘除的四則運算的意義和把握四則運算各部分之間的關(guān)系，把握好四則混合運算的運算挨次，能正確地進行計算；

2、能分辨從不同角度觀察到比較復雜物體的形狀，培育學生的動手操作能力和進展學生的空間觀念；

3、理解和把握加減乘除法的運算定律和性質(zhì)，并能運用這些定律性質(zhì)進行簡便運算；

4、理解小數(shù)的意義，熟悉小數(shù)的計數(shù)單位會正確讀、寫小數(shù)，把握好小數(shù)的性質(zhì)，會比大小會進行與小數(shù)有關(guān)的單位換算。把握好求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法，會正確求一個小數(shù)的近似數(shù)；

5、理解三角形的概念，熟悉三角形的各部分名稱，了解三角形的特性，理解并且把握三角形的三邊之間的關(guān)系，會根據(jù)不同的分類方法給三角形分類，理解把握三角形的內(nèi)角和；

6、理解把握小數(shù)的加減法的計算法則，能正確地進行計算，把握小數(shù)的加減混合運算的運算挨次，會根據(jù)挨次正確計算；

7、學生已經(jīng)在二班級時候感知過生活中對軸對稱、平移等現(xiàn)象，現(xiàn)在進一步熟悉圖形的軸對稱和平移，能夠在圖紙上畫出軸對稱和平移的另一半，會運用平移和軸對稱解決生活中的問題；

8、能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)制作簡潔的統(tǒng)計圖表，讓學生了解平均數(shù)的意義，把握好求平均數(shù)的方法；

9、了解“雞兔同籠”的問題，嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠的問題，并使學生體會代數(shù)的方法的一般性。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

1、留意培育學生靈活的簡便運算能力，進展學生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培育學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，留意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

四班級數(shù)學教學工作計劃蘇教版篇十四優(yōu)秀率僅僅只有13%，而合格率也只達到52%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距。通過調(diào)閱學生的試卷，發(fā)現(xiàn)學生在知識運用上很不嫻熟，特殊是對于解答綜合性習題時欠缺靈活性。

對很多學生子來說，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡潔的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，學生又忘得快，根據(jù)以往的閱歷，學生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。

最令擔心的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習能力上，學生課外主動獵取知識的能力有所進步，前一學期鼓動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學有了較為顯著的提高，本學期也要繼續(xù)激勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野，使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年里能更上一層樓。

1、知識與技能目標