四年級語文上冊《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁共頁四年級語文上冊《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級語文上冊《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級語文上冊《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的：··1．自學(xué)本課生字及新詞，積累詞語?！ぁ?．理解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法?！ぁ?．理解頤和園的景物特點(diǎn)及地位，產(chǎn)生熱愛首都之情?！ぁそ虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：··理解頤和園的景物特點(diǎn)及地位，感受頤和園的宏偉美麗?！ぁそ虒W(xué)準(zhǔn)備：··1．CAI課件、展板?！ぁ?．搜集有關(guān)頤和園的資料?！ぁふn時(shí)安排：一課時(shí)?！ぁそ虒W(xué)過程：··一．導(dǎo)入新課··〔出示頤和園全景圖〕··同學(xué)們，在我們首都北京的西北郊有一座世界出名的皇家園林，你們知道是哪里嗎？··老師板書課題并強(qiáng)調(diào)“頤”的筆順?！ぁざ涣髻Y料，理解頤和園概況?！ぁねㄟ^查閱資料，你對頤和園都有了哪些理解？指名說?！ぁと踝x課文：··1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。提出不懂的問題?！ぁ?．前后桌四人一組互相交流不懂的問題?！ぁ?．通過交流還有沒解決的問題嗎？··假如有，板書問題?！ぁに模杂山Y(jié)組，合作交流：··四年級語文上冊《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1.認(rèn)讀及會寫生字。2.理解課文內(nèi)容，理解表達(dá)的順序。3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。4.感受頤和園美麗的風(fēng)光和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。5.學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟頤和園的美，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化，抓住特點(diǎn)寫景的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)完位于北京的長城，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)位于北京的一處被錄入世界遺產(chǎn)的景觀。同學(xué)們知道現(xiàn)存的三大皇家園林是哪三大嗎？北京西郊的頤和園和圓明園，河北承德的避暑山莊。如今大家來看看這幅景區(qū)地圖，你們知道這是哪嗎？我們今天學(xué)習(xí)《頤和園》。板書：18、頤和園〔邊寫邊說頤字的寫法〕二、整體感知1．檢查字詞認(rèn)讀自由朗讀，開火車，再全班齊讀?！材銈冊陬A(yù)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)了這篇課文要學(xué)習(xí)的多音字是哪一個(gè)??？〕老師黑板展示易錯(cuò)字。2.自由朗讀，邊讀邊考慮：〔小組討論〕〔1〕文章的主要內(nèi)容和表達(dá)了作者怎樣的感情?！?〕作者向我們介紹了哪幾處美景，從課文的哪些語句可以看出來？〔找出課文中有關(guān)作者游園道路的詞語?！嘲凑帐裁从斡[順序?qū)懙模俊?〕看看課文可以分成幾個(gè)局部，根據(jù)是什么？并說說每一局部的意思?！灿斡[先后順序，總分總構(gòu)造〕作者向我們主要介紹了哪幾處美景？從哪些語句可以看出來？文章是按照什么閱讀順序記敘的？三、文段分析^p1.找出課文中有關(guān)作者游園道路的詞語。這些詞語有什么作用??？將每個(gè)轉(zhuǎn)換的景點(diǎn)，段與段形成一個(gè)過渡連接。所以，這些句子是什么句呢？過渡句。有什么作用？承上啟下。2.作者先游覽了哪一個(gè)景點(diǎn)？長廊。全班齊讀第二段，邊讀邊想：長廊有什么特點(diǎn)？〔1〕長廊長，從哪句話可以看出來？綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。這里用了什么說明方法？列數(shù)字。用詳細(xì)翔實(shí)的數(shù)據(jù)來表現(xiàn)長廊“長”“間數(shù)多”的特點(diǎn)。〔2〕畫多，漂亮，美麗。從哪句話看出來的？“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是一樣的。”你們從“幾千幅畫沒有哪兩幅是一樣的”中感受到了古代勞動人民的什么呢？上一課學(xué)習(xí)長城的時(shí)候，我們體會到了修筑長城時(shí)，勞動人民的血汗和智慧。那么，你們從這里感受到了什么？智慧?！?〕長廊兩旁給你怎樣的感受？自然美景。風(fēng)景美。全班齊讀，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？那么，作者是怎樣介紹長廊的呢？從整體看——綠漆的`柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間?？蠢葍?nèi)——“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是一樣的?！笨蠢韧狻L廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。3.走完長廊，作者還去到哪些地方呢？讀一讀3-5自然段，說說每個(gè)自然段主要描寫了什么景物？我們先看第三自然段，誰來說說這一自然段作者向我們介紹了哪些景點(diǎn)？萬壽山上的景物：佛香閣、排云殿。介紹完佛香閣、排云殿，作者向我們介紹了？萬壽山前的昆明湖最后呢？從萬壽山下來，我們跟隨著作者看到了什么景物？昆明湖的長堤、湖心島和十七孔橋。同學(xué)們知道了這些景點(diǎn)了，你們有沒有對哪些景物是特別喜歡的。如今：自學(xué)要求：1.選擇最喜歡的景物，把描寫景物特點(diǎn)的語句用“_______”劃出來。2.劃完后有感情地多讀幾遍。3.想想景物有什么特點(diǎn)。匯報(bào)要求：1.說一說你最喜歡哪個(gè)景物；2.讀一讀描寫景物特點(diǎn)的語句；3.講一講景物有什么特點(diǎn)。如今，我們一起來到了萬壽山的佛香閣，有誰喜歡佛香閣的，請舉手?！矊W(xué)生匯報(bào)〕外形精巧。高。只答復(fù)了高：佛香閣僅僅給你們的感覺是高嗎？佛香閣的外形是怎樣的啊，黃色的琉璃瓦又如何？說了外形的精巧，皇家建筑的宏偉氣勢。只答復(fù)了外形：老師給你們提示：從“聳”字感受到佛香閣的什么？高。走完了佛香閣，我們來到了排云殿，有哪些同學(xué)是喜歡排云殿的呀？〔學(xué)生匯報(bào)〕宏偉壯觀?！耙慌排沤鸨梯x煌”。那么，這一段作者又是怎樣介紹的呢？觀察點(diǎn)是什么？從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象。分開了排云殿，我們站在佛香閣前面向下看，正前方看到了什么？喜歡昆明湖的同學(xué)又在哪里呢？〔學(xué)生匯報(bào)〕靜、綠。還有哪里寫出了昆明湖的“靜”？我們看一下這句的“滑”字，假如老師將“滑”改為這個(gè)“劃”字好不好呢？為什么？為什么第一個(gè)“滑”字會顯得更靜？滑，用在平滑、光滑的地上或冰上，這樣的滑，湖面的波紋痕跡會很大嗎？假如用“劃”，你們想一想，劃船的時(shí)候，船槳使水蕩起波紋，這種時(shí)候你們會覺得湖面是靜的嗎？所以，這個(gè)“滑”字，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托。一靜一動，更加突出了湖水的靜。作者又是怎樣介紹風(fēng)光的呢？站在佛香閣的前面，從哪里呀？從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗風(fēng)光。我們繼續(xù)跟隨作者的腳步，分開了美麗的昆明湖，我們看到了一座長長的石橋叫？十七孔橋。誰喜歡十七