【實用】語文教案范文錦集5篇

【實用】語文教案范文錦集5篇語文教案篇1

目標(biāo)

1.了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。二、初讀，感知全文

1.出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。2.初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。3.抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。4.說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點?再讀讀課文，看看有沒有合適的字?梳理歸納出“壯麗”“奇異”

5.默讀全文，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。壯麗(2自然段)奇異(3-4自然段)

再讀，感悟全文

1.齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。海拔：3000米長5044米平均深：22686009

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。2.除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒?“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”(齊讀)通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎?3.指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢。4.齊讀3-4自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。奇異：山異(熱帶雨林、冰川)

水異(涓涓細(xì)流、滔滔江水)

生物的多樣性

5.指導(dǎo)朗讀：

6.雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢?齊讀5自然段。為什么說它是上個世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢?大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。四、有感情地朗讀全文。語文教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本專題的學(xué)習(xí)，學(xué)會經(jīng)過細(xì)心觀察與認(rèn)真思考，從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，初步具備辨疑析難的意識，培養(yǎng)學(xué)生有一基本的科學(xué)意識，注意從日常事物中找尋學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、了解氣候物象的基本知識，學(xué)習(xí)前人不懈探索自然規(guī)律的精神，學(xué)習(xí)勞動者積累的各種經(jīng)驗。3、學(xué)習(xí)本專題的說明形式，體會說明語言的特點；提高語文的綜合實踐能力，能考慮用專題的形式整合自己某方面的知識。4、借助所提供的各種學(xué)習(xí)材料，積極思考，發(fā)現(xiàn)并研討問題。二、教學(xué)重點、難點

1、賞析、誦讀四首古詩。2、體會說明語言的準(zhǔn)確性，提高語文的綜合實踐能力。第一教時

學(xué)習(xí)四首古詩

一、情景導(dǎo)入。唐詩宋詞是中國文學(xué)史上的一朵奇葩，不僅給我們后人帶來了很多文學(xué)知識，得到了美得享受，也讓我們理解許多物候氣象方面的知識。今天，我們就來學(xué)習(xí)幾首，來感受它給我們帶來的各個方面的知識。二、教學(xué)過程1、學(xué)習(xí)《塞下曲六首（其一）》

（1）回顧學(xué)習(xí)古詩的`方法：（誦讀、理解、賞析），找一同學(xué)準(zhǔn)確地有感情地讀這首詩。（2）齊讀這首詩，并體會詩所表達(dá)的意思

小組討論明確；到了五月，祁連山仍就白雪皚皚，沒有鮮花，只有天寒地凍。雖然傳來吹奏《折楊柳》的笛聲，卻依舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了夜晚也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望能用我跨著的劍，像傅子介那樣為國除害，消滅敵人。（3）選擇自己喜歡的句子進(jìn)行賞析。如：“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”這句中就可以抓住重點詞“曉”和“宵”就畫龍點睛地把戰(zhàn)士們夜以繼日、無怨無悔地駐守邊關(guān)、英勇殺敵的可貴精神和高尚境界全盤托出，展現(xiàn)在讀者面前，讓人讀了不禁肅然起敬，為之擊節(jié)贊嘆。（4）了解本詩中有關(guān)物象知識的記載。“五月天山雪，無花只有寒”這里由于海拔高，氣候惡劣，夏歷五月，按理是一年中炎熱的季節(jié)，可是祁連山上只有皚皚的白雪，哪里有爛漫的春花，原因是高度差異。（5）背誦這首詩。（6）引導(dǎo)學(xué)生閱讀《塞下曲》的其它幾首。2、因第二首還是李白的詩，讓學(xué)生試著自己去閱讀、賞析。小組討論、交流，鼓勵學(xué)生大膽地說自己心中所想，提自己心中所惑。教師只是在學(xué)生解決不了時，給予適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充。結(jié)合素材教學(xué)片，讓學(xué)生得到美的享受，提高學(xué)生的詩歌賞析能力。3、學(xué)習(xí)第三首《塞下曲》

（1）學(xué)生交流作家、作品等文學(xué)知識，如有不再近一步補(bǔ)充。（2）自由朗讀這首詩，領(lǐng)會它的意思。提示：月黑風(fēng)高的夜晚，大雁驚起高高地飛，敵軍趁著夜色偷偷地潰退，將軍正要率領(lǐng)騎兵追擊，飛揚(yáng)的大雪，立刻落滿了戰(zhàn)士們的弓箭刀槍。（3）選擇喜歡的詩句進(jìn)行賞析。如：后兩句在表現(xiàn)手法上，沒有用正面描寫的方法，而用側(cè)面烘托，沒正面描寫輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的情景，所謂“將軍欲以巧伏人，盤馬彎弓惜不發(fā)”，扣人弦，引人聯(lián)想，言有盡而意無窮。（4）了解本詩所含的物象知識

“月黑雁飛高”月黑雪猛，非大雁飛之時，卻見大雁高飛，暗示定有敵情。（5）背誦這首詩。4、學(xué)習(xí)第四首詩

（1）了解蘇軾及其代表性的作品?；莩纾彼紊?，能詩能畫，尤擅水禽。（2）自由閱讀這首詩，體會其內(nèi)容。提示：竹林之外，有三兩枝桃花爭相開放，春江之上，鴨子最先感知了江水回暖的消息。蔞蒿已經(jīng)長滿了岸邊，蘆芽還很短，這正是河豚快要上市的時節(jié)啊。（3）選擇自己喜歡的詩句進(jìn)行賞析。提示：注意詩中有畫、畫中有詩的特點。（4）引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦本詩。（5）了解詩中有關(guān)的物候知識：

（看到了蔞蒿滿地、蘆根發(fā)出短芽，就想到了河豚正在溯江而上。）三、拓展想象。請同學(xué)們想一想，我們學(xué)過的古詩詞中，還有那些詩中體現(xiàn)了物候現(xiàn)象？1、白居易的《錢塘湖春行》

2、杜甫的《梅雨》

四、布置作業(yè)：

1、理解并背誦四首詩

2、完成《導(dǎo)學(xué)與測試》的單元練習(xí)。五、教學(xué)后記：

第二教時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會借助網(wǎng)絡(luò)，查找、篩選、整理自己想要研究的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確生動、通俗易懂的語言來介紹某一小知識。3、了解文中所寓含的氣象物侯方面的知識。二、教學(xué)重點

學(xué)習(xí)篩選信息及按要求用生動的語言改寫所篩選的信息。三、教學(xué)過程

1、感知內(nèi)容：

認(rèn)真閱讀這組文章，從多面角度多側(cè)面了解有關(guān)云識天氣、物候和物候?qū)W中的物候的知識。引導(dǎo)學(xué)生對每篇文章的觀點、價值觀一一進(jìn)行考察。（1）：閱讀《看云識天氣》完成以下幾個問題：

①了解如何看云識天氣？了解云和天氣的關(guān)系。②理解說明語言的通俗準(zhǔn)確性。說明方法的恰當(dāng)性。（分類別、打比方等）③了解文中所出現(xiàn)的氣候物象的知識。如：朝霞不出門，晚霞行千里；

雁鵝過，趕快播；雁下地，就嫌遲。文章末尾提醒我們“要準(zhǔn)確地掌握天氣變化的情況，還得依*天氣預(yù)報”。說到天氣預(yù)報，以前的天氣預(yù)報，僅僅預(yù)報一下明天的天氣，而現(xiàn)在的天氣預(yù)報，既預(yù)報天氣，也介紹有關(guān)天氣、物候方面的知識；既講究科學(xué)性，也注意趣味性，這樣，既吸引觀眾去看，也能起到普及科學(xué)知識的作用。④讓學(xué)生欣賞多姿多彩云彩圖片。（教學(xué)素材片）

（2）閱讀《大自然的語言》了解物候現(xiàn)象的特征、成因和意義。2、拓展延伸：

（1）比一比、賽一賽，以小組為單位，看誰搜集、整理的天氣物候的諺語多如：①天上鉤鉤云，地上雨淋淋。②炮臺云，雨淋淋。③江豬過河，大雨滂沱。④天上灰布懸，雨絲定連綿。⑤天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻。⑥西北開天鎖，明朝大太陽。（2）已布置同學(xué)以小組為單位，確定研究主題，今天請同學(xué)們篩選整理資料，并派代表用2至3分鐘時間介紹各自的研究成果，要做到準(zhǔn)確生動、通俗易懂。（3）.給每一小組25分鐘時間，25分鐘過后，各小組展示多角度、多側(cè)面的思考，各抒己見，充分展示個性，不要造成思維定勢，不要用給定的答案、固定的模式去限制學(xué)生。（4）.交流后，請同學(xué)互評，教師最后。通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們增長了不少的知識，（5）、課后還可以進(jìn)行研究，當(dāng)然還可以有更好的選題，如：

①《古代詩詞中的氣象知識》

②《從諺語看古人對自然現(xiàn)象的認(rèn)識》

③《文學(xué)作品中是怎樣描繪物候現(xiàn)象的》

四、小結(jié)。這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了兩篇文章《看云識天氣》、《大自然的語言》，通過這些文章的學(xué)習(xí)，讓我們進(jìn)一步地感受了說明文的說明語言的準(zhǔn)確性、說明方法的多樣性，同時也讓我們了解了一些氣候物象方面的知識，開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識，我們應(yīng)像前人一樣多觀察、多積累，爭取了解更多的知識。五、作業(yè)布置

1、完成書后練習(xí)一、二題

2、觀察近幾天云彩的變化和天氣情況的變化，能用已學(xué)的知識進(jìn)行解釋嗎？3、課外再積累一些關(guān)于看云物候方面的諺語、詩句。語文教案篇3

一、思維體操，巧揭課題

1、龍住的地方龍?zhí)痘⒆〉牡胤交⒀ǎ執(zhí)痘⒀ǎ?/p>

馬、豬羊、牛、雞的呢。狡兔呢？（狡兔三窟）

2、你知道這是哪種昆蟲/它住的地方又叫什么？（蟋蟀洞穴）

今天我們要一起學(xué)習(xí)的這篇課文叫《蟋蟀的住宅》板書，教學(xué)新詞住宅音義：人住的房子。齊讀

3、讀了這個題目，你有什么想問，想了解的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生就好奇的、感興趣的地方發(fā)問，能使其讀書時有目標(biāo)、方向，也是自學(xué)能力的體現(xiàn)）

二、階梯檢驗，整體感知

1、學(xué)生帶問題自讀課文，師巡視。2、反饋效果

①讀音穴

巢穴

洞穴

朝著陽光

②出示第5自然段（要求讀準(zhǔn)、讀順）

③檢查第２自然段

先讀詞，后讀文

（注意隱蔽所）

3、默讀第2段，想想這段在寫什么？什么是慎重？誰很慎重？它怎么做的？誰又不慎重呢？他們怎樣做？文中用一個詞就形容了他們不慎重、隨意的態(tài)度，你知道是哪個詞嗎？（隨意而安）

指生用自己的話說說隨意而安。同時滲透對比這一方法。4、課文除寫蟋蟀慎重選址外，還寫了哪些內(nèi)容？趕快在文中找找。師歸納板書特點、修建，分別在課文的哪些自然段？三、研讀特點，品位語言。1、重點默讀第五七自然段，想想蟋蟀的住宅有哪些特點。有些特點，課文直接告訴了我們；有的特點，要聯(lián)系上下文。學(xué)生劃找，師巡視，指生回答

提醒：在具體的語言環(huán)境中加以概括和理解。例如：

隱蔽青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道。干燥即使有驟雨，這里也立刻就會干的。不深不寬最多不過九寸深，一指寬。彎曲順著地勢彎彎曲曲。平臺那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。2、畫出蟋蟀住宅的剖面圖(或簡單的示意圖)，再指著圖介紹住宅的特點。3、用自己的話把蟋蟀住宅的特點完整地說一說(蟋蟀的住宅具有這樣一些特點：形狀像隧道，是傾斜的、彎曲的，九寸深一指寬；它修在向陽的地方，干燥；有出口，出口處有平臺；內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡樸、清潔、衛(wèi)生)。4、看，蟋蟀對藏身的洞穴是這樣講究，簡直能和我們?nèi)祟愒旆孔酉嗵岵⒄摿?，怪不得，作者法布爾要稱它為蟋蟀的住宅了。題目在修辭手法上是用了什么的方法？（擬人）這樣把蟋蟀當(dāng)做人看待的，文中還有不少地方，請趕快找出來，美美地讀一讀。5、學(xué)生品讀擬人句，感受法布爾這樣寫的用意。6小結(jié)：是的。法布爾對蟋蟀充滿了敬意，不僅在介紹選址、特點時有提到，在修建時，更把它的住宅稱為偉大的工程。這部分，我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。下課。板書

洞穴選址慎重不隨意而安

蟋蟀的住宅？特點：向陽隱蔽排水優(yōu)良

修建

語文教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

指導(dǎo)練習(xí)第5、6、7題。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識省略號的用法。2、能把表示反問的句子改寫成表示肯定的句子。3、能有感情地朗讀短文。教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)練習(xí)第5題。1、找出本單元課文中有省略號的句子，讀一讀說說它們的用法。2、逐句讀讀，體會句子意思，說說省略號的用法。3、仿照例句，寫幾個有省略號的句子。二、指導(dǎo)練習(xí)第6題。1、讀例句，明確練習(xí)要求。（1）指名讀例句，說說句子的意思。（2）比較上下兩個句子寫法上有什么不同。（3）指名讀一讀這兩個句子，要求讀出不同的語氣。2、指名優(yōu)等生改寫第（1）句，再有感情地讀一讀。3、指名中等生改寫第（2）句，再有感情地讀一讀。三、指導(dǎo)練習(xí)第7題。1、讀題，明確練習(xí)要求。2、自學(xué)短文，讀后討論：短文中講了一件什么事？題目中的“我們”指誰？這兩個貧苦農(nóng)民的孩子要求當(dāng)紅軍時的心情怎樣？3、指導(dǎo)有感情地朗讀短文。重點指導(dǎo)兩個孩子的話。語文教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課14個生字，會寫10個生字。2、學(xué)習(xí)課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。3、學(xué)習(xí)用文中的話概括課文。教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)課時：兩課時第一課時

一、直接導(dǎo)課，學(xué)生質(zhì)疑。板書課題《失蹤的森林王國》，看到這個課題，你有什么問題要問？大家提的問題，課文都做了介紹。二、初讀課文，解決不認(rèn)識的生字。1、自瀆課文，畫出不認(rèn)識的生字，想辦法解決。2、文中哪個詞語不理解，聯(lián)系上下文想一想，如還不會，學(xué)習(xí)課文時再解決。3、檢測字詞：同桌互相考一考。三、學(xué)習(xí)課文。1、自瀆課文，說說你讀懂了什么？2、根據(jù)學(xué)生的回答，老師引導(dǎo)：

（1）失蹤前的森林王國是什么樣的？想象“鮮花四季開放，野果掛滿枝頭，人們生活安居樂業(yè)”的情景。體會特別法令森嚴(yán)，森林是王國的保護(hù)神。（2）失蹤后的森林王國又是什么樣的？結(jié)合課文描寫，學(xué)生談感受。師引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句來體會。（3）最后再分析失蹤的原因：違法法令，亂砍亂伐，森林失蹤。（4）師總結(jié)：有了森林，人們生活安居樂業(yè)，幸福美滿；沒有森林人們遭受